中班語言教案設(shè)計(jì)方案模板（4篇）

第8頁共8頁中班語言?教案設(shè)計(jì)?方案模板?【活動(dòng)?目標(biāo)】?1、能根?據(jù)圖片的?細(xì)節(jié)展開?聯(lián)想，較?連貫地講?述圖片的?內(nèi)容。?2、感受?想象，續(xù)?編圖片故?事的樂趣??！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：幼兒?認(rèn)識(shí)貓和?老鼠的生?活習(xí)性。?材料配?套：教學(xué)?掛圖、幼?兒用書。?【活動(dòng)?過程】?1、以情?境表演引?出圖片的?內(nèi)容。?引導(dǎo)語：?請(qǐng)小朋友?仔細(xì)聽聽?、看看、?是什么動(dòng)?物來了??它們?cè)谧?什么??組織幼兒?觀看五個(gè)?幼兒的情?景表演《?花花貓和?灰灰鼠》?，并提出?問題讓幼?兒思考：?貓和老鼠?到底在做?什么??2、出示?掛圖。?引導(dǎo)幼兒?觀察和講?述圖片內(nèi)?容。提?問：圖上?是什么地?方?有誰??它們?cè)?做什么呢??誰能用?優(yōu)美的詞?句來描述??教師?請(qǐng)個(gè)別幼?兒來講述?圖片內(nèi)容?。小結(jié)?：在客廳?的沙發(fā)邊?，一直花?花貓蜷著?身體在睡?大覺，它?緊閉雙眼?，趴在主?人的靴子?上正睡得?香甜。一?群灰灰鼠?沿著墻角?躡手躡腳?地走了過?來，它們?探頭探腦?、東看西?看，還相?互對(duì)伙伴?輕聲說：?"喂，小?聲點(diǎn)，小?聲點(diǎn)，千?萬別發(fā)出?聲音。"?有紙灰灰?鼠勇敢地?跑到花花?貓的前面?，睜大眼?睛仔細(xì)瞧?了瞧，看?見花花貓?正在睡大?覺呢。?3、出示?掛圖。?引導(dǎo)幼兒?觀察和講?述圖片內(nèi)?容。提?問：什么?原因讓花?花貓醒過?來了?它?醒來后做?了什么??灰灰鼠的?表情怎樣??它們是?怎么想的?，怎么做?的?鼓?勵(lì)幼兒展?開想象，?與旁邊的?小朋友相?互講講這?幅圖的內(nèi)?容。請(qǐng)個(gè)?別幼兒在?集體面前?講述。?小結(jié)：原?來，主人?的靴子里?裝了感應(yīng)?器，只要?有輕微的?聲響，感?應(yīng)器就會(huì)?震動(dòng)，花?花貓就會(huì)?馬上清醒?過來。它?猛地站了?起來，圓?睜著雙眼?，跟著感?應(yīng)器的音?樂手舞足?蹈起來。?灰灰鼠嚇?了一跳，?有得大聲?地喊叫：?"啊!花?花貓醒了?，真可怕?!"有得?目瞪口呆?，滿臉疑?惑："這?真神了，?花花貓?jiān)?么醒了??還跳起舞?來了?"?引導(dǎo)幼?兒思考：?結(jié)果會(huì)怎?樣?花花?貓會(huì)吃掉?灰灰鼠嗎??4、?引導(dǎo)幼兒?展開想象?，續(xù)編故?事引導(dǎo)?語：這兩?幅圖的內(nèi)?容真有趣?，結(jié)果會(huì)?怎樣?后?來還會(huì)發(fā)?生什么有?趣的事情??請(qǐng)你把?圖片的故?事編講完?整。提?出編講要?求：(?1)要將?圖上花花?貓和灰灰?鼠的表情?、動(dòng)作講?出來。?(2)要?動(dòng)腦筋想?，想出和?別人不一?樣的結(jié)果?。(3?)要把圖?片的故事?講得完整?、有趣。?請(qǐng)幼兒?分組輪流?講述和續(xù)?編故事，?并給圖片?取名。?請(qǐng)個(gè)別幼?兒在集體?面前講述?圖片內(nèi)容?，教師給?予小結(jié)、?評(píng)價(jià)。?【活動(dòng)反?思】此?活動(dòng)的重?點(diǎn)在于對(duì)?圖片內(nèi)容?的聯(lián)想和?擴(kuò)展，應(yīng)?著重引導(dǎo)?幼兒觀察?和想象圖?上的動(dòng)物?的表情、?動(dòng)作和心?理活動(dòng)，?并續(xù)編圖?片內(nèi)容的?結(jié)尾。還?可以將其?和語言區(qū)?結(jié)合，讓?幼兒繼續(xù)?看圖講述?，或者表?演圖片內(nèi)?容。這樣?效果可能?更好。?中班語言?教案設(shè)計(jì)?方案模板?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)兒歌?理解兒歌?內(nèi)容。?2、豐富?幼兒知識(shí)?，引導(dǎo)幼?兒大膽想?象創(chuàng)編。?3、理?解兒歌內(nèi)?容，豐富?相關(guān)詞匯?。4、?大膽地參?與討論，?清楚地表?達(dá)自己的?觀點(diǎn)與想?法，發(fā)展?求異思維??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,?小雞(小?鴨，小狗?，小孩)?腳印圖片?等活動(dòng)?過程：?1、談話?導(dǎo)入，引?出兒歌?重點(diǎn)提問?：你們知?道動(dòng)物的?腳長什么?樣嗎?誰?愿意來和?我們說一?說?小?結(jié)：動(dòng)物?們的腳長?長短短，?和我們的?腳不一樣?，也不一?定是五個(gè)?腳趾。?重點(diǎn)提問?：那你們?知道動(dòng)物?的腳印是?什么樣子?的嗎??小結(jié)：動(dòng)?物的腳印?各式各樣?，有大有?小，每一?個(gè)都是不?一樣的。?2、學(xué)?習(xí)兒歌，?播放課件?。重點(diǎn)?提問：兒?歌里提到?了哪些動(dòng)?物的腳印??它們的?腳印一樣?嗎?小?結(jié)：兒歌?里提到了?小雞，小?鴨，小狗?和小孩的?腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提?問：小雞?的腳，跑?來又跑去?，像什么??小狗?的腳，跑?來又跑去?，像什么??小鴨?的腳，跑?來又跑去?，像什么??小孩?的腳，跑?來又跑去?，像什么??小結(jié)?：小雞的?腳像竹葉?;小狗?的腳像梅?花;小?鴨的腳像?小扇;?小孩的腳?像小樹。?4、仿?編兒歌?師：還有?哪些小動(dòng)?物的腳印??跑來跑?去像什么??(鼓?勵(lì)幼兒發(fā)?揮想象，?大膽創(chuàng)編?)例如?：青蛙，?毛毛蟲等?等。5?、表演：?腳印規(guī)?根據(jù)自己?的創(chuàng)編內(nèi)?容進(jìn)行表?演。附?;兒歌《?腳印》?小雞的腳?，尖尖的?，跑來又?跑去，竹?葉撒滿地?。小狗?的腳，圓?圓的，跑?來又跑去?，梅花落?滿地。?小鴨的腳?，扁扁的?，跑來又?跑去，小?扇鋪滿地?。教學(xué)?反思：?這篇課文?以一個(gè)生?動(dòng)的小故?事滲透了?自然界中?小動(dòng)物們?的腳印各?不相同的?常識(shí)，并?旨在借此?篇課文讓?孩子對(duì)動(dòng)?物各種不?同的腳印?產(chǎn)生興趣?。這堂課?上，我對(duì)?于“不同?的腳印”?這個(gè)常識(shí)?的滲透還?不夠，只?是一味地?在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排?了對(duì)于一?年級(jí)小朋?友來說枯?燥無味的?各項(xiàng)說話?訓(xùn)練。而?且，雖然?看似訓(xùn)練?點(diǎn)很多，?卻因?yàn)闆]?有完全考?慮到我班?的特殊情?況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練?目標(biāo)也沒?有完全達(dá)?成。如果?能夠在更?深層次地?鉆研教材?后，根據(jù)?孩子的真?實(shí)情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)?行教學(xué)，?也許教學(xué)?效果會(huì)更?好。中?班語言教?案設(shè)計(jì)方?案模板（?三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能?感受故事?的有趣，?知道自然?界動(dòng)物的?多樣性。?2、學(xué)?習(xí)詞匯：?又輕又快?、蹦蹦跳?跳。3?、通過語?言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)?合的形式?充分感受?故事的童?趣。4?、引導(dǎo)幼?兒在故事?和游戲中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、鼓?勵(lì)幼兒大?膽的猜猜?、講講、?動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?磁性教具?：數(shù)字卡?及相關(guān)動(dòng)?物的腳的?圖。2?、配套幼?兒畫冊(cè)。?活動(dòng)過?程：1?、游戲“?猜猜它是?誰”，引?起幼兒興?趣。(?1)教師?出示圖片?(畫有小?雞腳)。?提問：?猜猜它是?誰?有幾?只腳?它?是怎樣走?路的?(?學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又?巧)大家?來學(xué)一學(xué)?。(2?)分別出?示小兔、?螳螂、螃?蟹的圖片?，步驟同?(1)。?2、教?師講故事?，引起幼?兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣?。提問?：小蜈蚣?知道自己?有多少腳?嗎?為什?么小雞、?小兔、螳?螂、螃蟹?都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、?再次欣賞?故事。?出示如下?圖示，鼓?勵(lì)幼兒與?教師共同?講述，并?學(xué)做夸張?動(dòng)作。?(動(dòng)物圖?片)(數(shù)?字)小?雞小兔螳?螂螃蟹蜈?蚣4、?討論：蛇?、老鼠、?烏龜、蝴?蝶、大象?各有幾只?腳。中?班語言教?案設(shè)計(jì)方?案模板（?四）【?教學(xué)目標(biāo)?】1、?學(xué)會(huì)朗誦?詩歌，在?熟悉原詩?內(nèi)容結(jié)構(gòu)?的基礎(chǔ)上?，基本能?根據(jù)圖譜?編出與原?詩結(jié)構(gòu)相?同的詩歌?段落。?2、感受?詩歌的語?言美，激?發(fā)幼兒熱?愛大自然?的情感。?【教學(xué)?準(zhǔn)備】蜜?蜂、燕子?、蜻蜓、?蝴蝶頭飾?若干，蝴?蝶紙偶一?只，在教?室里布置?四幅春景?圖?！?教學(xué)重點(diǎn)?】在學(xué)習(xí)?詩歌的基?礎(chǔ)上，嘗?試仿編詩?歌?！?教學(xué)難點(diǎn)?】用與原?詩韻律節(jié)?奏相同的?詩歌的語?言進(jìn)行仿?編?！?教學(xué)過程?】一、?準(zhǔn)備活動(dòng)?。師：?今天，我?們中一班?來了一位?小客人，?讓我們看?看它是誰?呀?(蝴?蝶)師?：漂亮的?花蝴蝶來?教室做客?了，你們?猜猜看它?會(huì)來做什?么呢?(?幼兒回答?)師：?對(duì)了，花?蝴蝶來找?朋友，你?們猜猜看?它會(huì)來找?誰做它的?好朋友呢??邊說?邊出示背?景圖，幼?兒回答。?二、學(xué)?習(xí)詩歌。?(1)?師：花蝴?蝶會(huì)找誰?做朋友呢??(小草?)花蝴?蝶飛來了?，和小草?握握手，?(出示握?手圖片)?，那她對(duì)?小草說什?么呢?(?幼兒回答?)讓我?們來聽一?聽花蝴蝶?到底會(huì)和?小草說什?么呢??“花蝴蝶?對(duì)小草說?：咱們是?朋友”老?師帶領(lǐng)幼?兒一起說?小朋友?們真棒!?誰愿意來?把這一段?完整的說?給大家聽?聽?(幼?兒看圖譜?說)師?：讓我們?一起來學(xué)?一學(xué)花蝴?蝶好嗎??(幼兒與?老師一起?朗誦)?(2)咦?，花蝴蝶?又飛走了?，又找誰?做朋友了?呀?(小?花)誰?愿意把花?蝴蝶找小?花做朋友?用，像剛?剛那樣好?聽的話來?說一說??哪個(gè)小朋?友愿意第?一個(gè)來試?一試?(?鼓勵(lì)幼兒?來說一說?)請(qǐng)幼兒?回答你?們說，_?___小?朋友說的?好不好啊??(好)?那拍拍?手表揚(yáng)表?揚(yáng)她(幼?兒拍手)?讓我們?一起大聲?的把這一?段說一說?，好嗎??(好)?小朋友們?真棒!?(3)其?實(shí)，花蝴?蝶、小花?、小草都?是誰的朋?友呀?(?春天)?他們一起?說：我們?都是春天?的朋友(?帶領(lǐng)幼兒?一起說)?三、仿?編活動(dòng)。?1、師?：快看看?誰又來我?們教室來?做客啦??(小燕子?、小蜜蜂?、小蜻蜓?)它們?也要來找?自己的好?朋友，你?們?cè)敢鈳?助他們嗎??(愿意?)那我?們把小燕?子、小蜜?蜂、小蜻?蜓找朋友?，也編成?一首和剛?才一樣好?聽的詩歌?，好嗎??(好)?老師為你?們每一組?準(zhǔn)備了一?張圖譜，?請(qǐng)你們按?照?qǐng)D譜上?的內(nèi)容和?你的朋友?一起編一?編，好嗎??(好)?(2)?幼兒創(chuàng)編?。(3?)小朋友?們編好了?嗎?老師?請(qǐng)每一組?的代表上?來把編好