走進小學(xué)活動方案范文（3篇）

第4頁共4頁走進小學(xué)?活動方案?范文為?了進一步?深化師德?建設(shè)，樹?立以人為?本，教育?即愛的理?念，大力?弘揚教師?敬業(yè)愛生?的精神，?用關(guān)愛引?領(lǐng)學(xué)生成?長，用高?尚師德影?響學(xué)生，?用真摯感?情愛心學(xué)?生，建立?文明和諧?的師生關(guān)?系。進一?步加強教?職工隊伍?建設(shè)和促?進幸福學(xué)?校的創(chuàng)建?。根據(jù)教?育局通知?精神，決?定___?_我校教?師開展愛?生三走進?活動，具?體方案如?下：一?、活動之?一。走進?家庭聊一?聊。_?___教?師多種形?式家訪。?走進學(xué)生?家庭，傾?聽家長心?聲，開展?家庭教育?咨詢，提?高家長家?庭教育水?平。向家?長宣傳教?育法律法?規(guī)，積極?宣講《義?務(wù)教育法?》、《未?成年人保?____?》等政策?法規(guī)，開?展宣講教?育規(guī)劃，?推進素質(zhì)?教育活動?，共同解?讀《__?__五教?育事業(yè)發(fā)?展規(guī)劃》?。二、?活動之二?。結(jié)對幫?困獻愛心?。__?__師生?一一結(jié)對?活動。每?位老師深?入了解學(xué)?生情況，?關(guān)心關(guān)愛?弱勢學(xué)生?，結(jié)交一?位家庭困?難、學(xué)習(xí)?困難或問?題學(xué)生學(xué)?生，加強?溝通，給?予更多的?關(guān)懷和關(guān)?愛，有針?對性地開?展幫扶結(jié)?對，使孩?子在老師?的關(guān)愛中?健康成長?。三、?活動之三?。走進社?區(qū)宣傳忙?。__?__教師?走進社區(qū)?服務(wù)。在?社區(qū)中開?展教育咨?詢服務(wù)、?心理健康?輔導(dǎo)、法?律法規(guī)普?及和科學(xué)?技術(shù)幫扶?等愛心奉?獻活動。?四、活?動之四。?案例、活?動手記征?集。開?展教師征?文評比活?動。走?進小學(xué)活?動方案范?文（二）?為了進?一步深化?師德建設(shè)?，樹立“?以人為本?，教育即?愛”的理?念，大力?弘揚教師?敬業(yè)愛生?的精神，?用關(guān)愛引?領(lǐng)學(xué)生成?長，用高?尚師德影?響學(xué)生，?用真摯感?情愛心學(xué)?生，建立?文明和諧?的師生關(guān)?系。進一?步加強教?職工隊伍?建設(shè)和促?進幸福學(xué)?校的創(chuàng)建?。根據(jù)教?育局通知?精神，決?定組織我?校教師開?展“愛生?三走進”?活動，具?體方案如?下：一?、活動之?一：“走?進家庭聊?一聊”。?組織教?師多種形?式家訪。?走進學(xué)生?家庭，傾?聽家長心?聲，開展?家庭教育?咨詢，提?高家長家?庭教育水?平。向家?長宣傳教?育法律法?規(guī)，積極?宣講《義?務(wù)教育法?》、《未?成年人保?護法》等?政策法規(guī)?，開展“?宣講教育?規(guī)劃，推?進素質(zhì)教?育”活動?，共同解?讀《__?__五教?育事業(yè)發(fā)?展規(guī)劃》?。二、?活動之二?：“結(jié)對?幫困獻愛?心”。?組織師生?一一結(jié)對?活動。每?位老師深?入了解學(xué)?生情況，?關(guān)心關(guān)愛?弱勢學(xué)生?，結(jié)交一?位家庭困?難、學(xué)習(xí)?困難或問?題學(xué)生學(xué)?生，加強?溝通，給?予更多的?關(guān)懷和關(guān)?愛，有針?對性地開?展幫扶結(jié)?對，使孩?子在老師?的關(guān)愛中?健康成長?。三、?活動之三?:“走進?社區(qū)宣傳?忙”。?組織教師?走進社區(qū)?服務(wù)。在?社區(qū)中開?展教育咨?詢服務(wù)、?心理健康?輔導(dǎo)、法?律法規(guī)普?及和科學(xué)?技術(shù)幫扶?等愛心奉?獻活動。?四、活?動之四：?案例、活?動手記征?集。開?展教師征?文評比活?動。對“?愛生三走?進”取得?的成功經(jīng)?驗和感人?事跡進行?整理與宣?傳，重點?挖掘在愛?生行動中?凸現(xiàn)的優(yōu)?秀教師，?從不同側(cè)?面充分展?現(xiàn)“愛生?三走進”?活動取得?的階段性?成果，撰?寫成功案?例或活動?手記。?走進小學(xué)?活動方案?范文（三?）一、?主題名稱?：《走進?小學(xué)》?二、主題?來源再?過兩個月?左右的時?間，我們?班的孩子?就要邁入?小學(xué)的大?門，去實?現(xiàn)基礎(chǔ)教?育階段的?第一次轉(zhuǎn)?折點。對?孩子們而?言，小學(xué)?畢竟是一?個陌生而?又富有誘?惑力的地?方。通過?這個主題?活動，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?環(huán)境，給?幼兒大膽?表述自己?內(nèi)心想法?的機會，?為他們進?入小學(xué)做?好良好的?心理準備?。同時?在活動中?，讓孩子?發(fā)現(xiàn)自己?的不良習(xí)?慣并及時?糾正，培?養(yǎng)幼兒的?堅持性、?合作精神?、規(guī)則意?識和自我?服務(wù)等能?力，養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?為將來走?進小學(xué)奠?定基礎(chǔ)。?在幼兒?上小學(xué)的?時候，首?先面臨的?就是要背?書包，那?么書包里?到底需要?放些什么?，怎么放?，在他們?的頭腦中?是不清楚?的。因此?，讓幼兒?去選擇、?去思考、?去討論、?去練習(xí)，?從而得到?一些比較?情緒的概?念，獲取?一些比較?使用的方?法，這對?幼兒上小?學(xué)是非常?有幫助的?。活動中?，我們將?讓幼兒主?動的去發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?，獲得真?切的感受?。在整個?過程中，?通過與書?包、文具?等材料的?交往互動?，激發(fā)幼?兒向往小?學(xué)生活的?一種積極?情感，體?驗做小學(xué)?生的愉快?，真正的?為幼兒上?小學(xué)而做?準備。?三、主題?目標：?1、通過?對各種活?動，消除?了幼兒對?小學(xué)學(xué)習(xí)?生活的恐?懼與擔(dān)心?。2、