小學(xué)語文-《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識本課的“斷、楚、孤、帆”4個新字，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2、理解古詩的意思，體會詩歌的意境和詩人的情思。過程與方法：1、借助多媒體，通過聆聽，誦讀，畫面呈現(xiàn)和想象，使學(xué)生形象感知本詩，培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩的能力。2、通過小組合作，借助注釋，自主查閱等方式，理解詩歌中“斷”“回”“出”“孤”等字的意思，從而推動理解古詩的意境及作者的情思，教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。情感態(tài)度與價值觀：體會詩人對祖國壯麗山河及大自然的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有感情地朗讀和背誦古詩，理解詩句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌的意境及詩人的情思。教學(xué)過程：一、課外閱讀我最棒學(xué)生展示課外閱讀的內(nèi)容二、觀看視頻，導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們來學(xué)習(xí)第六單元新課，先來看一組視頻，邊看邊想，看完談感受，好，看完視頻請同學(xué)說說有什么感受，這么壯美的山河讓我們感到很自豪，咱們帶著自豪驕傲的感情地第六單元的導(dǎo)語。2、知詩人，解詩題：同學(xué)們雄偉壯美的山河不光現(xiàn)代人來贊美她，就連很多古人也寫詩來贊美她，公元726年唐朝有位大詩人就寫下了一首千古絕唱，板書：李白，出示李白資料，字太白，號青蓮居士，四川人，唐代偉大的浪漫主義詩人被稱為詩仙，現(xiàn)存世的古詩有九百多首，我們今天學(xué)習(xí)的《望天門山》就是他25歲時途經(jīng)天門山時所作的。板書：《望天門山》，同學(xué)們“望”是什么意思，（抬起頭來向遠(yuǎn)處看）拓展“望”字開頭的古詩，那天門山誰知道？生答?？醋⑨寣W(xué)古詩，是學(xué)習(xí)古詩的好方法。帶著對“望”字的理解齊讀課題。3、初讀正音，讀通詩意下面就讓我們跟隨大詩人李白去欣賞天門山的雄偉與秀麗吧，大家自由反復(fù)讀幾遍，注意字音讀正確，這是古詩還要把節(jié)奏讀清楚，讀完了，咱們還要借助注釋和插圖想想它的意思。指名起來響亮的讀一遍，再齊讀，點(diǎn)明斷、楚、孤生字的寫法，小組齊讀，再讀出節(jié)奏，教師打著拍子學(xué)生讀同時說古詩讀法要慢，師生疊讀學(xué)生讀一句，老師重復(fù)后三個字，然后再反過來，老師讀詩句，學(xué)生重復(fù)后三個字。三、知詩意悟詩情1、同學(xué)們，詩中有歌，詩中還有畫，學(xué)生看古詩圈出詩中描寫的景物，有青山、綠水，白帆、紅日組成了色彩艷麗的風(fēng)景畫，解釋楚江。詩人從氣勢不凡的天門山和楚江入手，碧水、青山、三句反復(fù)不同的角度寫了天門山和楚江的景色，最后一句拉開視野，寫了白帆和紅日，2、識字眼明詩句：同學(xué)們現(xiàn)在就讓我們一塊坐著小船去感受天門山的景色和氣勢。學(xué)生讀：天門中斷楚江開，從哪個字感受到那種氣勢，解釋“斷”和“開”，這兩個字把天門山寫活了；解釋“斷”字小篆的含義，用斧頭和刀砍斷珠簾，那這里楚江就是那把刀和斧頭，把天門山在中間給劈開了一樣，男生加動作讀一遍這一句，要求讀出氣勢。小船越來越近李白又看到了什么，學(xué)生讀：碧水東流至此回，解釋“回”字，課件出示“回”的解釋，教師板書簡筆畫天門山，山讓水改變了方向，從回字感受到什么，山?jīng)_水開，山阻水回，山水相互較量，出現(xiàn)了這樣的景象：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出氣勢；小船更近了李白又看到了什么，學(xué)生齊讀“兩岸青山相對出”解釋“出”出示課件視頻學(xué)生感受兩岸高聳的青山像朋友像主人一樣來歡迎李白，老師板書，“情”，指導(dǎo)學(xué)生體會李白高興的心情，讀：兩岸青山相對出，當(dāng)船在山間穿行的時候，他的眼前一片開闊，出現(xiàn)了什么景色，學(xué)生讀課件上：“孤帆一片日邊來”如果說那兩岸的青山是李白看到的近景，那孤帆紅日就是遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)到了天邊，師生合作讀，唱讀、重復(fù)后三個字。同學(xué)們山水裝進(jìn)李白的心中，李白融進(jìn)山水中，此時的李白心情非常愉快，他的愉快僅僅是因?yàn)槊谰皢幔?、揭示寫詩背景：出示課件，25歲時……，他高興是因?yàn)樽约旱睦硐牒捅ж?fù)就要得以實(shí)現(xiàn)了，心中充滿了希望，情由景生，這種高興的心情借著山水的景色抒發(fā)出來，這就是借景抒情。4、朗讀背誦古詩：同學(xué)們古詩學(xué)到這里是不是都背過了呢，我們其背一遍，出示圖畫學(xué)生配詩，真不錯，都會了。四、激興趣，重積累1、古詩賦予了山的靈性，每當(dāng)旅游的人們來到天門山都會禁不住吟誦古詩《望天門山》，配樂學(xué)生感情朗讀。2、同學(xué)們一千多年過去了，山還是那座險(xiǎn)峻的山，但這座山已不僅僅是座名山，它還是文化，如今附近郊游的孩子來到這里都會情不自禁的唱一首兒歌《望天門山》。五、作業(yè)（課件出示）《望天門山》學(xué)情分析因?yàn)楣旁娬Z言精練，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力，所以我注重學(xué)生對古詩的積累，在詩人資料中我列舉了幾首學(xué)生背過的，溫故而知新。了解到李白寫了大量歌頌祖國山河的詩篇，在理解古詩上，視頻、歌曲、配樂，打節(jié)奏等方法讓學(xué)生朗讀理解詩意。由于本班學(xué)生掌握知識的能力不均衡，有兩三個學(xué)生的認(rèn)識水平欠低，積累量不多，語言表達(dá)不流暢，所以在理解詞義句意、詩歌內(nèi)容、體會思想感情上有很大的困難，所以有教學(xué)中幫扶會比較多，老師在課堂中也會更多的關(guān)注差異。效果分析這節(jié)課我通過提問，做練習(xí)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：1、這節(jié)課通過提問，做練習(xí)學(xué)生對這節(jié)課的生字生詞能夠達(dá)到正確書寫，在讀的方面學(xué)生更能夠達(dá)到感情朗讀，在體會關(guān)鍵詞的意思和詩句的意思方面，學(xué)生基本都能夠回答上來，并且很快都能夠背下來，還是挺滿意的。2、這節(jié)課，因?yàn)槲沂褂枚嗝襟w的頻率多，所以學(xué)生的關(guān)注度很高，積極性調(diào)動起來了，絕大部分同學(xué)積極舉手回答問題。90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。3、通過做練習(xí)，學(xué)生錯率很低，個別同學(xué)粗心寫錯字，在詩句的理解上看問題不大，都能夠熟練地解釋出詩句的意思。課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，檢測效果好。望天門山教學(xué)反思我今天執(zhí)教的是部編版三年級上冊語文17課的《望天門山》平日教學(xué)中，我最怕的就是古詩的教學(xué)，不知道別的老師們有沒有像我這樣的感覺，因?yàn)楣旁妰?nèi)容很抽象學(xué)生生活經(jīng)歷不夠豐富，詩中的畫面很難像，理解起來有難度，所以對古詩不甚感興趣。每當(dāng)上古詩時，不是一問一答，就是老師一言堂。但今天執(zhí)教的《望天門山》這首詩卻沒有這種感覺，心反而里備感輕松。因?yàn)檫@節(jié)課我使用了多媒體，不僅有畫面，還有視頻和音樂，大大激發(fā)了孩子們學(xué)古詩的積極性，不光是在規(guī)定課時內(nèi)講完，而且在課堂上沒有我反復(fù)冗長的講解，多數(shù)是我與學(xué)生之間的互動交流。認(rèn)真回顧一下整個教學(xué)過程，讓我感覺這首詩教下來很順利。學(xué)習(xí)這首詩，先從視頻引入，讓孩子們觀看《美麗中國》視頻，首先得到視覺效果，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國大好河山的熱情，看后說說感受，再抓住詩中的關(guān)鍵詞理解古詩，我對難點(diǎn)再適當(dāng)點(diǎn)撥,進(jìn)行品字品詞,強(qiáng)化抓重點(diǎn)字的理解，從字、詞的學(xué)習(xí)中感悟古詩的意境，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)效果不錯。但在作者觀看的位置這個問題，學(xué)生不能很好的理解，不過在我的畫圖的幫助下，學(xué)生能明白這個問題。今后對于古詩教學(xué)的探索要一直堅(jiān)持下去。《望天門山》教材分析《望天門山》是唐代大詩人李白途經(jīng)天門山時看到天門山的壯觀美景而詩興大發(fā)，即興所作，描繪了波瀾壯闊的長江水從天門山中間奔流而去的雄奇景色。全詩在“望”字統(tǒng)領(lǐng)下展開，天門山的山形和長江的水色融為一體，壯麗的景色得到充分展現(xiàn)。這首詩主要寫所見，融情于景，抒發(fā)贊美之情，頭兩句“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！泵鑼懮酱ǖ臍鈩荨：髢删洹皟砂肚嗌较鄬Τ?，孤帆一片日邊來”寫行船的感受。詩歌通過對天門山景象和內(nèi)心體驗(yàn)的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛及樂觀豪邁的情感?！锻扉T山》練習(xí)題一、填空。1．《望天門山》是_____代詩人___所作，人稱_______，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《_______》、《》。2．這首詩通過_____、_______、______、_________、_____、六個動詞，讓我們仿佛看了_______的美景。3.本詩第一句中_______寫出了天門山的山勢奇險(xiǎn)；一、二句中___、___兩個字寫出了長江沖決一切奔騰向前的水勢；二、三句中____、____寫出了水和山的顏色美。二、請按下列提示從詩中找出相應(yīng)的句子。1．使人聯(lián)想到佳木蔥蘢的句子:____________________________2．使人聯(lián)想到清江如練的句子：_________________________課標(biāo)分析在新課標(biāo)指引下，我本著“以人為本，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，以學(xué)生的真實(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)起點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，力求為學(xué)生創(chuàng)