春節(jié)序曲教案

春節(jié)序曲教學設計一、課題：《春節(jié)序曲》二、教材分析：《春節(jié)序曲》是李煥之《春節(jié)組曲》中的第一樂章，作于1954-1955年間，這一樂章廣受人們的喜愛，常在音樂會上單獨演奏。樂曲以我國民間的秧歌音調、節(jié)奏及陜北民歌為素材，通過對熱烈歡快的大秧歌舞的場景描寫，生動地體現了我國人民在春節(jié)時熱烈歡騰、同歌共舞的情緒。樂曲結構是帶再現的三部曲式，五聲調式。二、學情分析：初一學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較小學生有明顯變化，是對小學階段的一次升華，同時通過多次合理的音樂實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能，并且能培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣與愛好，還為學生終生學習音樂和音樂審美素質的提高奠定一定的基礎。三、教學目標：1、知識目標：欣賞樂曲，學習相關的音樂文化知識。2、能力目標：培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。3、情感目標：通過本課的學習，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)音樂文化的良好品質。四、教學重點：培養(yǎng)學生理解感受音樂的能力。五、教學難點：正確感受音樂的情緒，感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度等在樂曲中的不同表現。六、教學準備：多媒體課件、鋼琴等七、教學過程：(一)新課導入聆聽《春節(jié)序曲》，感受過年畫面。(二)初步感知1.欣賞全曲，設問：請同學們感受音樂展現的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎?2.簡單介紹《春節(jié)序曲》。3.認識音樂家——簡單介紹李煥之。(課件展示)(三)探究學習1.再次欣賞樂曲，根據樂曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒，聽全曲可以分為幾個部分(三個部分)2.教師帶領學生分別分析三個主題。(1)引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現的?哼唱引子部分主旋律。(2)第一部分：(共2個主題)請學生比較兩個主題有什么區(qū)別?提問學生，在這段音樂中你仿佛看到了什么場景?你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎?第一主題鑼鼓喧天的感受，提問學生，你能用身邊可以利用的東西表現一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎?哼唱主旋律。第二主題出現了載歌載舞的場面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。(3)第二部分：在旋律設計上出現哪些音樂要素的變化?(提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)，學生唱一唱旋律。請同學們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個女生帶領舞蹈。(老師提供扇子等道具)(4)第三部分：a.請學生感受其音樂特點——體會到是第一部分的縮短再現。整首樂曲的結構是：引子A+B+A，(學生初步認識三段體的曲式結構)。3.完整的欣賞一遍，拿出綢帶和扇子，利用身邊可以利用的東西。感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現。4.為樂曲的情緒搭配適當的顏色。(四)拓展延伸教師引導學生展示活動：(1)小組討論如何用自己的才能表現節(jié)日的喜慶氣氛。(2)三個小組的拓展活動：樂器組、歌唱組、舞蹈組。(3)教師指揮，三個小組合在一起