小學語文五年級下冊《四時田園雜興》教案

教學課題1古詩三首之《村晚》教學目標1.自主學習字詞，會認“晝、耘、供、稚、漪”5個生字，理解字義，識記字形；正確書寫會寫字“晝、耘、桑、曉”；正確讀寫課文中的重點詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興（其三十一）》。3.借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。4.體會古詩表達的作者的思想感情。教學重點能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦、默寫古詩。教學難點1.借助注釋和插圖理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。2.體會古詩表達的作者的思想感情。教法與學法講授法、情境法等。教學準備及手段多媒體課件教學過程個人加減一、圖片導入。1.出示圖片：古往今來，孩童永遠是那么無拘無束，孩童的樂趣永遠是那么純真。今天，讓我們一起回到古代，去感受詩人們描繪的童趣吧！2.出示詩題，學生齊讀；了解題目意思。四時，一年四季；雜興，各種興致。詩人隨興而寫的關于鄉(xiāng)村田園四季的詩。2.作者簡介。課件出示：范成大：字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。二、初讀古詩，認識生字。1．初讀古詩：（1）齊讀古詩，體會古詩的韻律。注意讀準字詞，畫出詩歌的節(jié)奏；（2）借助注解，解讀詩意，說說這首詩歌寫了怎樣的景色？體會詩人的情感。（3）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。2.認讀詞語：晝夜、耕耘、幼稚、漣漪。結合注釋和自己的學習經驗，互相交流對古詩中詞語的理解。3.書寫指導：晝、耘、曉三、感受情境，理解詩意。1．讓我們一起來跟著朗讀，自由朗讀古詩，個別朗讀。2．了解字義；小組交流詩意；全班交流。（1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。A.晝：白天。耘田：在田間除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。各當家：各人都擔任一定的工作。詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。B.賞析：晝出耘田夜績麻：寫出了農民勞動的繁忙景象。圍繞“耘田”“績麻”想象：農民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？農民們除了“耘田”“績麻”還要插秧、收割、犁地、積肥……農村的勞動非常繁忙。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？辛苦、勤勞、各有各的本事……（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。A.解：理解、懂得。供：從事。傍：靠近。陰：樹蔭。詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。B.賞析：你們喜歡這些小孩子嗎？他們有什么特點？天真、勤勞、愛勞動……詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？3．朗讀指導，讀