2023學(xué)年完整公開課版雨之歌

雨之歌紀伯倫這就是雨。古詩中有很多寫雨的佳句，我們來回憶下關(guān)于“雨”的詩句：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。七八個星天外，兩三點雨山前。聽配樂朗誦課文，說一說這是———的雨。滋潤萬物的雨讓山河歡樂的雨讓花草歡笑的雨

為云彩和田野傳遞愛情的雨

充滿愛心的雨啟迪心扉的雨沁人心田的雨等合作探究：

1、文章中作者用了哪些事物來描繪雨？塑造的雨是一個什么樣的形象？

2、作者通過雨的形象表達了怎樣的思想感情？

3、作者這種胸襟和情懷，對你有什么啟迪？1、文章中作者用了哪些事物來描繪雨？塑造的雨是一個什么樣的形象？銀線，珍珠，傳情的信使，鳥，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。作者以極大的熱情歌頌雨，在作者的筆下雨是一個奉獻者和使者的形象。

2、作者通過雨的形象表達了怎樣的思想感情？表達作者對自然、生活的熱愛,對無私的奉獻者的歌頌（結(jié)合所處時代分析）

3、作者這種胸襟和情懷，對你有什么啟迪？品味賞析：

品讀詩歌，可以從語言、修辭方法和詩的情感等方面來談。

示例：

“于是清晨的女兒把我偷去”“偷”字，巧用擬人，寫出了雨的珍貴。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉?！弊置嫔系囊馑际钦f：下了雨，河水漲了，可以澆灌田野，花草，其實是在描寫奉獻者的形象化，寫雨以自己的“哭”換來山河、花草的歡樂。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加迷人。”把雨寫成鳥的形象，“吻”“擁抱”寫出雨對萬物的滋潤，富有情味

。

我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑?！?/p>

這是在說明自然界中雨水的形成的循環(huán)過程,這如同生活，愛情，也同樣會充滿嘆息、淚水、微笑這樣一個循環(huán)過程。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。人生也像雨一樣，到來時雷聲隆隆，在物質(zhì)世界里喧囂一世，或許為了生活奔波、或許為了功名利祿爭奪，但生命結(jié)束時也是一無所有，悄無聲息，埋葬在泥土里。1、用第一人稱便于抒情。2、用擬人手法賦予“浪”“雨”人的靈性，想象新奇。3、成語、文言詞的使用，有文采。4、押韻，朗朗上口。語言特點：板書設(shè)計

拓展延伸你也來試一試，展開自己的想象，利用自己的表達能力，選擇你喜愛的大自然的某一種事物（如花、草、彩虹、雪等），采用第一人稱仿寫一番。要求：采用第一人稱。運用比喻、擬人或排比等修辭手法。仿寫句式：（1）我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（2）我是根根晶亮的銀線……我是顆顆璀璨的珍珠……（選一仿寫，注意要有中心）示例：我（花）是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。我（雪）是只只尋夢的蝴蝶，漫天飛舞著，以我婀娜的舞姿，裝飾美麗的人間。

一粒沙、一棵樹、一株草、一片云……都可能觸動我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請用第一人稱，運用擬人手法以及其他修辭手法,選取一物,以“_____之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”）寫一首散文詩，展現(xiàn)你對人生的思考。（200字以上）模仿創(chuàng)作

電之歌

我是一幅幅美妙的圖畫，大自然把我在天地間展現(xiàn)，雖然有人認為我很恐怖，其實并非如此。

我常在烏黑的云層里出現(xiàn)，因為我是一把沖破黑暗的利劍，那轟隆隆的雷聲是我的憤怒。

善良的人們啊，不要害怕，我只是要懲罰那世間不應(yīng)有