+《百合花》賞析小說題目的題型（課件）-【教考銜接】高一語文對(duì)接高考之教材中的考點(diǎn)（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材中的考點(diǎn)：賞析標(biāo)題的題型3.1百合花茹志鵑教材典例3.1百合花小說標(biāo)題的理解及作用小說標(biāo)題命題類型：理解標(biāo)題意蘊(yùn)分析標(biāo)題作用探究題目3.1百合花理解標(biāo)題意蘊(yùn)題表層義（字面義）深層義（引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義）結(jié)合標(biāo)題的手法：雙關(guān)、比喻、象征等。聯(lián)系小說人物、情節(jié)、環(huán)境和主題進(jìn)行分析。答題思路：小說以“百合花”為標(biāo)題，有什么寓意，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）。深層義小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。部編版高中語文《百合花》課件（2課時(shí)）課件部編版高中語文《百合花》課件（2課時(shí)）課件分析標(biāo)題作用（答題思路）：環(huán)境:點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、故事背景或故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)人物:交代或突出主要人物形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）情節(jié):線索，貫穿全文；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；概括小說主要事件主題:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題手法：雙關(guān)、比喻、象征……，生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富效果：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)；引發(fā)讀者思考。小說以“百合花”為題，有何用意？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究。1.情節(jié)：百合花”是以借代手法指印有百合花的被子，百合花被子是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。2.人物：襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。3.主題：深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。4.效果：以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣?？键c(diǎn)精講賞析小說題目的題型標(biāo)題對(duì)于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會(huì)起到攝人心魄的作用。要恰當(dāng)?shù)乩斫庑≌f標(biāo)題的含意，首先要了解一下小說創(chuàng)作者擬題的思路和技巧。小說常見的擬題方法《鼓書藝人》、《蘇七塊》、《表妹》《范進(jìn)中舉》、《寶玉挨打》、《林黛玉進(jìn)賈府》《面包》、《唐三彩》、《白菜石》《醉酒之后》、《荷花淀》、《牲畜林》《藥》、《社戲》、《項(xiàng)鏈》《春之聲》、《活著》《喪鐘為誰而鳴》、《鋼鐵是怎樣煉成的》事件人物問題物象時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境線索主旨方法指津小說的標(biāo)題作用類題目是標(biāo)準(zhǔn)的套路題，難度不高。以上套路，人物、情節(jié)、主旨、結(jié)構(gòu)、讀者思維等，說到實(shí)質(zhì)，還是小說的文體特點(diǎn)。因此，分析標(biāo)題的作用可從以上幾個(gè)方面入手，綜合分析。

解答標(biāo)題的作用時(shí)，學(xué)生要記住答題思路，有了思路，答題時(shí)才能打開思路；然后要活學(xué)活用，不同題目不同對(duì)待，并不是每一個(gè)標(biāo)題都會(huì)有以上的各點(diǎn)作用，要結(jié)合小說內(nèi)容的實(shí)際來確定；最后要注意答題規(guī)范，分點(diǎn)敘述，語言精練，既要有專業(yè)術(shù)語，還要結(jié)合文本具體分析。評(píng)價(jià)標(biāo)題優(yōu)劣

以其他標(biāo)題作參照，分析評(píng)價(jià)原標(biāo)題優(yōu)點(diǎn)是歷年高考常見題型。這類題的作答往往從標(biāo)題的作用角度入手，且通常需要兩個(gè)題目進(jìn)行正反比較進(jìn)行說明。

如果問“有人認(rèn)為改成××更合適”，一般兩個(gè)題目都有好的地方；如果問“有人認(rèn)為A題目不如B題目好”，一般只有一個(gè)題目好；若問“原題目為什么不能改成另一個(gè)”，需要答出原題目的好，被換題目的不好，注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)原題目的好。該題型賦分6～8分。標(biāo)題好處=表明觀點(diǎn)+標(biāo)題作用+對(duì)比分析角度作用人物交代小說的寫作對(duì)象（人物、事物）。突出主人公的形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）。情節(jié)作為小說線索，組織全文。概括小說主要情節(jié)、推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣。環(huán)境交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)故事背景。渲染環(huán)境氛圍，奠定感情基調(diào)。小說標(biāo)題作用答題思路角度作用主旨緊扣（體現(xiàn)、揭示、暗示）小說主題作為情感載體，寄托作者情感運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主題對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索、抑揚(yáng)、呼應(yīng)等。讀者激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者深入思考手法運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、對(duì)偶、設(shè)問、雙關(guān)等）運(yùn)用表現(xiàn)手法（象征等）從小說題目中我們明白了關(guān)于小說的什么？《甄嬛傳》《原鄉(xiāng)》《北京青年》《步步驚心》《林黛玉進(jìn)賈府》《蒼狼》明確小說中人物暗示小說內(nèi)容地點(diǎn)，人物設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征1、交代主要人物形象及其特征。《裝在套子里的人》2、概括小說主要事件?！肚灞l(wèi)與葫蘆》3、貫穿全文，起線索作用?！俄?xiàng)鏈》《藥》4、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。《祝?！?、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考。《鋼鐵是怎樣煉成的》教材中小說標(biāo)題的作用6、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。（或：交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境）《荷花淀》《在烈日和暴雨下》7、作為情感的載體，寄托作者情感?！犊袢巳沼洝?、運(yùn)用手法、生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富。（象征、比喻、雙關(guān)等）《變色龍》9、揭示小說主旨，深化主題?！蹲８！沸〗Y(jié)：標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的要素理清思路全面組織答案1.人物（為塑造和突出人物形象服務(wù),表現(xiàn)人物情感）2.情節(jié)（是小說的線索；暗示了情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折）3.環(huán)境（交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，交代故事展開的背景，渲染（烘托）環(huán)境氛圍）4.主題（表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。暗示主題）5.線索（貫穿全文。明線、暗線）6.懸念（激發(fā)閱讀興趣）7、修辭手法：①使用某種修辭，新穎獨(dú)特，引起閱讀興趣；②生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引發(fā)讀者深思。

雙關(guān)、比喻、擬人，對(duì)比反襯、象征、諷刺8、標(biāo)題語言：富有詩意、清新雅致//幽默詼諧、富有諷刺意味//一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有韻味……小結(jié)：小說標(biāo)題的作用人物情節(jié)環(huán)境主旨標(biāo)題

1主題2人物3情節(jié)4環(huán)境5順序6線索7懸念8手法以“祝福”為題有什么好處？①是小說的線索，貫串起祥林嫂一生的遭遇。②交代了小說的情節(jié)（小說起于祝福，終于祝福，中間幾次寫到祝福）。③交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。④暗示了主題。封建禮教封建思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教封建思想的集中體現(xiàn)，以“祝福”為題，表現(xiàn)了小說反封建的主題。1.小說以××為標(biāo)題，寓意何在？2.“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃▊?cè)重內(nèi)容的意蘊(yùn)探究）3.這篇小說的題目“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（側(cè)重不同標(biāo)題的比較探究）4.小說以“××”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（側(cè)重?cái)M標(biāo)題的意圖探究）小說標(biāo)題常見命題形式：1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；3、體會(huì)用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；4、形象為題，側(cè)重線索情節(jié)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；5、思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量對(duì)號(hào)入座。關(guān)于小說標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)存在問題：

1．在文內(nèi)不能充分發(fā)掘。因?yàn)檫@類題是基于文本內(nèi)的探究，故首先要對(duì)作品內(nèi)容本身有全面準(zhǔn)確的把握，不僅要把握直觀顯觀的內(nèi)容，而且要弄清隱含的內(nèi)容；不僅要抓思想內(nèi)容、情感傾向，而且要抓藝術(shù)手法、表現(xiàn)技巧。如若在這方面缺乏全局的分析評(píng)斷，那么對(duì)深刻意蘊(yùn)的理解很可能是不全面的。2．“角度”和“層面”擴(kuò)展不夠，思維單一。其實(shí)，“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度、當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等?！安煌膶用妗笔侵缸髌房梢赃_(dá)到的層次，如深層、淺層、實(shí)用層面、美學(xué)層面；可能涉及的范疇，如政治、文化、風(fēng)俗、藝術(shù)、科學(xué)、歷史等。課堂小結(jié)提示：1.注意避免貼標(biāo)簽，要結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。2.比較題要在最后說明另一標(biāo)題不足之處。思考全面，抓住要點(diǎn)緊扣文本，具體分析答題規(guī)范，表述清晰小說標(biāo)題作用答題要領(lǐng)學(xué)以致用冬天的葬禮

侯德云

那個(gè)饑餓的冬天降臨的時(shí)候，我們村子里所發(fā)生的一切，我都了解得很清楚。我的父親多次對(duì)我說起。他以一個(gè)勝利者的姿態(tài)喋喋不休地訴說著，而我只能洗耳恭聽。

我的父親說：“那個(gè)冬天，多么冷啊?！蹦莻€(gè)冬天究竟有多么冷，我無法想象，我也懶得去想象。我更感興趣的是在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天里，我們村里的男人們，除了老人和孩子，他們?yōu)槭裁炊济Φ煤沽鳑驯常?/p>

冬天的葬禮

侯德云

一種從未有過的驚慌失措襲擊了我們的村子。沒有糧食，蔬菜也沒有?？梢杂脕沓漯嚨臇|西只有草糠和“淀粉”。所謂的“淀粉”，是用剝?nèi)チ祟w粒的苞

米棒棒磨成的，我們叫它“苞米骨子淀粉”。那東西很難吃。不過，相對(duì)于入口而言，出口的過程更為艱難。每個(gè)人，無論是誰，蹲廁所的時(shí)間都比往日無數(shù)倍地延長(zhǎng)了。據(jù)說，那滋味比挨餓還難受。正在這個(gè)時(shí)候，在人們不堪忍受“淀粉”的折磨而變得視死如歸的時(shí)候，一個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)了。

那些可憐的傾家蕩產(chǎn)的野鼠們，全都是在樹上死去的，它們把自己吊死在樹杈上。那年冬天，我們村子周圍，幾乎每一棵樹上都結(jié)滿了那種讓人感到意外的果實(shí)。我很擔(dān)心父親問我這是怎么回事，但他從來沒有問起過。他被那種怪異的景象驚呆了，一直到現(xiàn)在都沒有清醒過來。在那個(gè)饑餓的冬天，我們村子里沒有一個(gè)人死去。他們靠稀粥活了下來。捱到春天，樹葉兒綠了，野菜萌芽了，再過些日子，芳香的槐花開遍了山崗，整個(gè)村子呈現(xiàn)出了一派蓬勃的生機(jī)。就是在那個(gè)冬天，我們村里卻舉行了一個(gè)規(guī)模盛大的葬禮。在極其悲哀的氣氛中，人們搖動(dòng)樹干，野鼠的遺體紛紛而落，如同下了一場(chǎng)冰雹。一個(gè)巨大的墳?zāi)孤裨崃怂鼈?。北風(fēng)吹過，人們的淚水在臉上結(jié)成了晶瑩的固體。我的父親對(duì)我說過，那年，整整一個(gè)冬天沒有下雪。在快要立春的時(shí)候，也就是在為野鼠們舉行葬禮的第二天，下雪了。多么大的雪啊，像一片漫無邊際的孝布，覆蓋了整個(gè)宇宙。答：小說標(biāo)題“冬天的葬禮”一語雙關(guān)。①表層意思是，人們?yōu)榱艘蛏娌坏貌宦訆Z了其糧食致使其全部自殺的野鼠舉行規(guī)模盛大的葬禮(1分)，寫出了人們對(duì)野鼠的感激(1分)與愧疚(1分)之情。②深層意義是，人們終于度過了這個(gè)可怕的冬天，迎來了新的春天和希望，是對(duì)這個(gè)冬天的葬禮(1分)。象征埋葬了那段飽經(jīng)磨難的歲月，是人們對(duì)那段饑餓、貧窮、苦難的歷史的告別(2分)。(意思對(duì)即可。)瓦貓（節(jié)選）葛亮寧懷遠(yuǎn)從蒙自剛來到昆明時(shí)，在翠湖邊上看到一株梨花。很大，風(fēng)吹過來，就落了一地，好像雪一樣。后來，他無數(shù)次對(duì)榮瑞紅說起這株梨花樹。榮瑞紅說，我們龍泉鎮(zhèn)，什么花都有，就是沒有梨花。后來，寧懷遠(yuǎn)在滇池邊上，聽一個(gè)拉胡琴的唱，“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春。”他又想起這株梨花，想起滿天飛的白，卻怎么也記不起樹的樣子了。典例探究例1.“瓦貓”在小說中有著重要的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）榮瑞紅倒記得清清楚楚。那年夏天，藍(lán)楹花開得正盛。黃昏時(shí)候，村里頭來了一個(gè)人，敲開他們家的門。榮瑞紅應(yīng)了門，見是高個(gè)兒中年人，穿著青布衫子。蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子。榮瑞紅就喊她爺爺。榮昌德老漢走出來，敲著煙袋鍋，瞇眼看來人胳膊底下夾著兩本書，就問，先生，你是昆明城里來的教授吧？那人點(diǎn)點(diǎn)頭，說，小姓聞。榮老爹回，我們家的耳房剛租了出去。最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學(xué)生。日本人的飛機(jī)把讀書人都折騰壞了。全城都在跑警報(bào)。走，我陪你去問一問。榮老爹帶著這個(gè)先生，順著金汁河畔的小路，挨家挨戶一路問過來。天擦黑了，這先生在一戶人家門口停下，抬頭看看說，這房子好?！叭g兩耳倒八尺”。榮老爹說，可不，正正經(jīng)經(jīng)的“一顆印”。敲開了門，一看，小院干凈開闊，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，樓板和隔墻板還未裝完，眼見是新起的房子。聞先生怕人家不舍得，但還是說了來意。屋主說，好。錢不打緊，您看著給。這屋子剛建好，您不嫌棄，下周就能住進(jìn)來。聞先生看他爽快，也很高興。屋主說，都說昆明城里造了新大學(xué)，來了許多教授。北方來。要是不打仗，我們請(qǐng)也請(qǐng)不來你們。榮瑞紅才知道，這個(gè)聞先生，不是替自己找房子，是要替他們大學(xué)找個(gè)地方，蓋個(gè)研究所。要裝修這個(gè)房子，鎮(zhèn)上不缺人手?？蛇@聞一多先生，一個(gè)瓦匠窯工也不請(qǐng)。他和另一個(gè)姓朱的先生，擼起袖子，帶著幾個(gè)年輕人，自己干。榮老爹就說，他們開不了火。囡兒，新燒的餌塊，給他們送些去。榮瑞紅就拎著一只籃子，裝幾只碗給他們送過去。聞先生客氣，要給她錢。她躲過去。待裝修好了，聞先生請(qǐng)村里的木匠創(chuàng)了一塊木板，創(chuàng)得又平又光。他對(duì)青年說，懷遠(yuǎn)，去龍頭村的彌陀寺，找馮先生，給咱研究所題個(gè)名。黃昏的時(shí)候，“清華大學(xué)文科研究所”的牌子就掛起來了。屋主來了，看了又看，說，這字可真好?？蛇@屋上了椽子，要住進(jìn)人，其實(shí)還缺了一樣。聞先生說，愿聞其詳。屋主笑笑，這得麻煩您找榮老爹問一問。當(dāng)天后晌，寧懷遠(yuǎn)第一次見到了瓦貓。他看見榮家老爹捧了一只黑黔黔的物件走過來。走近看，是個(gè)陶制的老虎。那老虎身量小，但樣子極兇。凸眼暴睛，兩爪間執(zhí)一陰陽八卦，口大如斗，滿嘴利牙，像要吞吐乾坤的樣子。老爹捧得穩(wěn)穩(wěn)的，神色也肅穆。寧懷遠(yuǎn)記起朱先生講應(yīng)勁的《風(fēng)俗通義?祀典》，引《黃帝書》，里頭有神荼郁壘執(zhí)鬼以飼虎的一段，說虎能“執(zhí)博挫銳，噬食鬼魅”。他想，這大概是一只和房宅相關(guān)的神獸。他便大聲感嘆說，好兇的鎮(zhèn)宅虎啊。旁邊的榮瑞紅手里拿著紅菱子，本也是肅然的，聽了懷遠(yuǎn)的話，倒噗嗤一聲笑出來，說，讀書人的見識(shí)大。阿爺?shù)耐哓堊兞死匣ⅰs老爹回頭瞋她一眼，說，死囡兒，不說話當(dāng)你啞巴嗎。這時(shí)，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的長(zhǎng)袍，頭戴錦帽，手里執(zhí)了木劍。他捉來一只毛色絢亮的雄雞，口中念念。旁人聽不懂，大約是消災(zāi)瑞吉的咒語。隨即出其不意，低頭猛咬住公雞的雞冠。血便由肥厚的雞冠流淌下來。端公喚來榮老爹，協(xié)他把住掙扎的雄雞，將雞血一一滴在瓦貓的七竅，即眼、鼻、口、耳處，又在那大嘴里放入松子等。這端公即刻手勢(shì)利落，將雞宰殺了，在院內(nèi)的鍋里烹煮。半個(gè)時(shí)辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角。端公遂點(diǎn)香祭之良久。最后，踏梯上屋頂，恭恭敬敬，才把瓦貓安在脊瓦上。寧懷遠(yuǎn)看這端公，一場(chǎng)“開光”下來，大汗淋淋，像是脫了形。瓦貓坐在房上，凜凜地望著他們，竟讓人有些敬畏。當(dāng)?shù)氐娜?，?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半響，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細(xì)語，像是怕驚動(dòng)了什么?？吹脤帒堰h(yuǎn)心里也穆然起來。屋主幫著他們一一安置好了，這才和聞先生告辭。一邊說，先生，這屋子就交給您了。臨走時(shí)，他又點(diǎn)上三支香，插在香爐里，闔目拜了一拜，才道，這瓦貓既上了房，逢農(nóng)歷初一、十五，點(diǎn)香祭供，先生莫要忘了。當(dāng)晚上，聞太太將馮太太從彌陀寺請(qǐng)過來，說一起包餃子，慶喬遷之喜。聞太太將一簸包好的餃子又下到鍋里，說，你那邊住得可好？等我這忙完了也去看看。馮太太說，我本來不信鬼神，可那山坡上孤零零一座廟，住著總是不踏實(shí)。聞太太說，你還是常來走動(dòng)，跟我做伴，也多個(gè)照應(yīng)。馮太太嘆口氣道，不是我迷信。我倒聽說，這村里的房子除了廟，都要請(qǐng)尊瓦貓，才算清凈了。我剛一進(jìn)門，看見你們房梁上坐了一尊，那叫個(gè)威風(fēng)。（有刪改）【注】龍泉鎮(zhèn)，是以榮老爹為代表的陶藝匠人制作民間神獸瓦貓的世代傳承之地。也稱“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（廂房）和入口門墻圍合成正方如印的外觀，俗稱“一顆印”。餌塊，云南當(dāng)?shù)氐囊环N小吃，用餌塊包裹起來的餡餅。環(huán)境上，瓦貓開光的描寫，豐富了小說的內(nèi)容，營(yíng)造了神秘的氛圍，展現(xiàn)了西南地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情。情節(jié)上，瓦貓是喬遷新居的必備之物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。人物上，活靈活現(xiàn)的瓦貓，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超。主題上，瓦貓寄托了龍泉鎮(zhèn)人對(duì)平安幸福的美好生活的向往與鎮(zhèn)宅納福、驅(qū)邪避害的美好愿望，深化了小說主題。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)可得滿分）“瓦貓”在小說中有著重要的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）路標(biāo)王愿堅(jiān)天邊上，最后那一小塊掛著晚霞的云彩，輕輕飄閃了一下，眨眼工夫就消失了。夜色，像塊奇大無比的灰布，悄悄地伸展開來，罩住了整個(gè)草地。通信員羅小葆一手拄著那根用來探路的木棍子，一手抓著腰間那塊小木牌，呆呆地看著這夜幕四合的情景，不知要往哪里走。過去的六天里他都是跟在連隊(duì)里走的，他用不著打問路線，用不著別方向，只要把自己那塊心愛的小木牌往老班長(zhǎng)背包上一掛，瞅著它一步不落地走就行了。那塊識(shí)字木牌，比一本書略大點(diǎn)幾，刮得溜平，上面還刷了兩遍桐油。這是在遵義地區(qū)休整時(shí)，老班長(zhǎng)給他做的。從那時(shí)候起，他每天請(qǐng)小文書在上邊寫上幾個(gè)生字，然后一邊走，一邊認(rèn)。例2.小說以“路標(biāo)”為標(biāo)題有哪些好處？誰想到就在今天中午時(shí)分，部隊(duì)遭到了突襲，老班長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中負(fù)了重傷。就在老班長(zhǎng)被扶上擔(dān)架的時(shí)候。他突然掙扎著欠起了身，把識(shí)字牌遞到小羅手里，指著上面新寫的“北上抗日”四個(gè)字，問道：“都認(rèn)識(shí)啦？”“認(rèn)識(shí)……”小羅的喉嚨哽住，說不下去了。他撲在了老班長(zhǎng)的懷里?！耙馑寄?，一定要搞清楚，這是個(gè)戰(zhàn)略問題哩！”老班長(zhǎng)把小羅抱緊了，像過去一樣講起來，“毛主席說過，往北走，出草地，到陜北，去……”他急劇地喘息起來。“去迎接抗日高潮！”小羅一下子把話接過來。他想起要去給老班長(zhǎng)弄點(diǎn)兒水喝?？僧?dāng)他找來了一小碗干凈的清水的時(shí)候，連隊(duì)已經(jīng)走遠(yuǎn)了。于是，他掉隊(duì)了。到了這時(shí)，他才更加深切地體會(huì)到跟在隊(duì)伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨別方向的重要。一個(gè)個(gè)草墩被他踩到了腳底下，一道道爛泥河溝被他跨過了……忽然，在他的眼前出現(xiàn)了一星火光。這火光，被草地的水汽籠罩著，發(fā)出一環(huán)環(huán)色彩斑斕的光圈，映照著這黑沉沉的草地，包照亮了羅小葆的心頭。一堆堆篝火余燼的旁邊，同志們有的躺著，有的背靠背坐著，都在香甜地睡著。羅小葆小心地繞過他們，走向一堆還在燃燒著的篝火邊，這才看見在對(duì)面還坐著一個(gè)同志。只見這個(gè)同志坐著一個(gè)小衣包，一只臂肘靠在一只鐵皮箱子上，膝蓋上搭著一張地圖，正在聚精會(huì)神地看著，看一會(huì)兒，抬起頭，凝神思索一會(huì)兒，拿紅鉛筆在圖上做個(gè)記號(hào)。他看著那個(gè)同志手里的地圖，忽然生出了一個(gè)念頭。這個(gè)念頭是如此強(qiáng)烈，終于使他憋不住低低地喊了聲：“報(bào)告！”繞過火堆，走了過去。那個(gè)同志慢慢地從地圖上面抬起了頭。看著那慈祥的笑臉，羅小葆的拘束一下子消失了。他又向前邁了一步，指著地圖說：“你是領(lǐng)導(dǎo)同志吧，你一定知道明天的行軍路線……”“路線，當(dāng)然有啰！”領(lǐng)導(dǎo)同志抓住了小羅的手，拉他在鐵皮箱子旁邊坐下，指著地圖上的一個(gè)紅圖，說道，“看，一直往北，走上半天多點(diǎn)，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”羅小葆高興地叫了聲。“來，先開飯！”領(lǐng)導(dǎo)同志用筆桿夾起了一粒胡豆，吹了吹，輕輕放到了小羅的手心里，然后從文件箱上的一個(gè)大銅墨盒底下抽出一張紙，動(dòng)手寫起字來?！安?，我也還有任務(wù)哩！”羅小葆把擦干凈了的識(shí)字牌放到領(lǐng)導(dǎo)同志面前，要求道，“我今天的課還沒上呢！同志，教我?guī)讉€(gè)字吧！”“學(xué)習(xí)？好！”領(lǐng)導(dǎo)同志看著識(shí)字牌，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他拿起毛筆，轉(zhuǎn)身把筆尖在身邊草葉上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里勻了勻，揮筆寫下了四個(gè)大字。他用筆尖指點(diǎn)著，逐字念著：“向、北、前、進(jìn)！”羅小葆也跟著念：“向北前進(jìn)！”“向，就是方向……”領(lǐng)導(dǎo)同志逐字講解起來。他那濃重的湖南口音，語調(diào)很慢，講得那么仔細(xì)，又那么清楚。羅小葆用心地聽著。隨著講解，在他面前展現(xiàn)了一幅壯麗的情景：浩浩蕩蕩的紅軍隊(duì)伍，正在向著北方，向著陜北的高原大步前進(jìn)?！白郑瓦@么講?！鳖I(lǐng)導(dǎo)同志講完了，又和藹地問道，“那么，為什么要‘向北前進(jìn)’呢？”“我們紅軍要北上抗日?！薄斑€有呢？”“還有，”小羅歪著腦袋想了想，“那里有陜北根據(jù)地，我們紅軍可以休息、整頓、發(fā)展……”領(lǐng)導(dǎo)同志點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地笑了。他親切地?cái)堊×诵×_的肩膀。羅小葆念著，認(rèn)著，寫著，把這幾個(gè)字記在了心坎上。這四個(gè)字和領(lǐng)導(dǎo)同志的講解把他引向了北方，引進(jìn)了一個(gè)新的天地。仿佛眼前這一堆篝火化成了一簇花，像他家鄉(xiāng)的映山紅一樣的花，這是陜北根據(jù)地。羅小葆醒來的時(shí)候，天已亮了。東天上一抹朝霞正在上升、擴(kuò)展，在廣闊的草地的東側(cè)，一輪紅日正躍出地平線，把整個(gè)草地照得透亮、火紅。這時(shí)，一個(gè)背駁殼槍的紅軍戰(zhàn)士走過來，微笑著說：“毛主席要我等部隊(duì)出發(fā)的時(shí)候再叫醒你?！绷_小葆驚住了：“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”羅小葆急問：“毛主席在哪兒？”“在前邊！”警衛(wèi)員朝北一指，“帶著部隊(duì)出發(fā)了?！绷_小葆激動(dòng)地一躍而起，向著部隊(duì)走去的方向奮力跑去。紅軍長(zhǎng)征的部隊(duì)，正一路路、一行行，踏著開滿鮮花的草地，向北走去。他們走著，在沒有路的荒涼草地上踩出了路。羅小葆跑了一程，來到一棵丈把高的樹下。他停住了腳，注視著正在走向前來的紅軍隊(duì)伍。突然，他折下了一截樹枝，把他那心愛的識(shí)字牌牢牢地掛在樹杈上?！跋虮鼻斑M(jìn)”四個(gè)亮閃閃的大字，像一個(gè)金色的路標(biāo)，指向革命進(jìn)軍的方向。（有刪改）小說以“路標(biāo)”為標(biāo)題有哪些好處？表明寫作對(duì)象，概括主要內(nèi)容：本文圍繞“路標(biāo)”展開來寫，意義層層深化，人物形象突出，主題鮮明。具有象征意味：既指現(xiàn)實(shí)的指路工具，又指革命進(jìn)軍的方向，增強(qiáng)藝術(shù)效果和感染力。揭示主題，點(diǎn)明主旨：在毛主席正確路線的指引會(huì)讓革命走向勝利，有力突出標(biāo)題“路標(biāo)”的作用，深化革命必將勝利的主題。標(biāo)題新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。黃昏渡臨川柴子荒郊野外有個(gè)小渡口，茅舍一間，小舟斜靠岸邊。渡口雖破，卻有個(gè)很詩意的名字——黃昏渡。渡口人跡罕至，多少年了，往往只見擺渡人老何蹲在船邊孤獨(dú)地吸煙。太陽西斜，一天又近黃昏。老何瞇著眼，盤腿坐在船頭，手里握著個(gè)酒葫蘆，腳旁放著兩份菜，一葷一素，自得其樂地抿著酒。突然，老何放下酒葫蘆，側(cè)著耳，臉上顯露出興奮的神情。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴他：生意來了！是個(gè)年輕人，走得很急，臉上的神色有些疲憊，背著一個(gè)大挎包。“大爺，我要過渡！”年輕人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草。2.這篇小說以“黃昏渡”為題目有何用意？（6分）“上來吧！”老何熱情地招呼。他當(dāng)然熱情，因?yàn)橐荒臧胼d他也等不到一位客人。年輕人上船。從年輕人上船的姿勢(shì)中，老何一眼看出這小伙子不會(huì)水。他小心翼翼扶住船幫的樣子讓老何對(duì)他有些輕蔑。老何麻利地收起酒菜，將一支竹篙遞到年輕人手上，臉上帶著詭異的笑，走下了船?！按鬆敚銓⑽叶蛇^去啊?！蹦贻p人不解地望著老何?！澳阕约憾蛇^去吧?！薄拔也粫?huì)擺渡，你把我渡過去，要多少錢都成?！薄拔疫@渡口的規(guī)矩，從來都是客人自己渡自己，雖然你是第一次來，但也得守我的規(guī)矩不是？”老何說，“任何人都得守規(guī)矩，不會(huì)擺渡你就現(xiàn)學(xué)?！薄敖裉炀偷闷破颇愕囊?guī)矩！”年輕人突然亮出一把刀，將老何逼上了船。老何覺得這情景非常熟悉，他在鋒利的刀尖下拿起了竹篙。年輕人說：“好好把我渡過去，我不會(huì)要你的性命。”老何默默地將船撐離了岸。船箭一般地朝對(duì)岸劃去，年輕人坐在船中央，雙手緊緊地抱著他的挎包。老何輕蔑地看著這個(gè)年輕人，他知道年輕人表面上張揚(yáng)，心里其實(shí)怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年輕人剛想發(fā)作，卻看見一股河水突然從船底涌上來?！袄霞一?，你怎么把船弄漏了？”年輕人抓著船幫，失聲叫道?！肮∵@是條破船，不漏水才有問題呢！”老何笑著說，“年輕人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活該你倒霉！”年輕人舞著刀子撲過來，老何卻靈巧地跳入水中，頃刻間沒了身影。年輕人望著泛起漣漪的河面，不知所措。船艙里的水越來越多，船在一點(diǎn)點(diǎn)下沉，年輕人驚慌地抱著挎包坐在船邊，絕望地看著河水將自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)淹沒……年輕人醒過來的時(shí)候，夕陽正罩在他的臉上，暖洋洋的。他扭動(dòng)了一下身體，才發(fā)現(xiàn)身子已經(jīng)給幾道繩索捆住了?！按鬆?，都是一條道上的人，你放了我吧！”“哈哈哈！”老何朗聲大笑，“一條道？你看花眼啦！”“那挎包里有錢，你想拿多少拿多少。”年輕人哀求著。“錢是好東西，可是我老了，不需要這個(gè)?！薄按鬆敚愫伪睾ξ夷?？”年輕人絕望地垂下眼睛?！昂δ愕氖悄阕约喊??！崩虾沃刂氐貒@了一口氣，“年輕人，還是我送你上岸吧！”警笛聲隱約可聞，越來越近了，年輕人徒勞地掙扎了幾下，無奈地低下頭。幾名警察過來銬住年輕人，緊緊握著老何的手：“這人我們已經(jīng)追捕十幾天了，老何，你又立功了啊！”老何只是憨厚地笑笑。望著警車遠(yuǎn)去，老何又盤腿坐在船上，一口熱酒下肚，往事在他心中翻騰。那年，老何也是年輕人這般年紀(jì)，逃亡中重傷了黃昏渡的船夫。十多年后雙鬢泛白的他從獄中出來，在人生的黃昏幡然醒悟，主動(dòng)要求接替那位船夫來守黃昏渡，配合警方專門抓漏網(wǎng)之魚。此后，老何心里又多了一份希翼，他在等待一個(gè)人的到來。（選自《小小說選刊》2008年第24期，有刪改）標(biāo)題“黃昏渡”至少包括時(shí)間“黃昏”和地點(diǎn)“渡口”，這就點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景?！包S昏”作為故事發(fā)生的特定時(shí)間，其實(shí)也是一種夕陽西下的景象，加上地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。對(duì)于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。這篇小說以“黃昏渡”為題目有何用意？（6分）例.這篇小說題為“西風(fēng)蘆花”，然而小說始終圍繞著“一雙布鞋”展開。因此，有人認(rèn)為這篇小說標(biāo)題換成“一雙布鞋”更好。請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說文本內(nèi)容的理解，談?wù)勀阕约旱目捶?。?分）西風(fēng)蘆花劉慶邦他說：你姐還給我做過一雙鞋呢，不知你有沒有印象？董守芳說：咋沒有印象呢？我姐做那雙鞋，一針一線都先從心里過，再?gòu)氖稚线^。我姐把鞋看得比寶貝還寶貝，誰都不讓摸，不讓碰。我想看，她都不讓看。他說：回想起來，是我做得不對(duì)。不該把那雙鞋還給你姐。董守芳說：事情都過去了，不用再提了。是我姐配不上你。他說：不是這樣。我那時(shí)年輕，做事欠考慮。本來給你姐寫封信就是了，何必把那雙鞋還給你姐呢？董守芳說：我姐出嫁時(shí)，把那雙鞋放在箱里帶走了。后來聽說，被我姐夫看見了，姐夫就把鞋給扔了。他聽了心里一沉，他的心像是被人用鞋底抽了一下。此時(shí)，他突然明白，三十多年來，他一直沒把那雙鞋放下來，一直關(guān)心著那雙鞋的命運(yùn)，現(xiàn)在他終于把那雙鞋的命運(yùn)打聽出來了。他說：聽你這么一說，我覺得我更對(duì)不起你姐了。說著，他的眼睛差點(diǎn)濕了。董守芳又說：哥這兩天要是不走，我去跟我姐說一聲，訌我姐來跟哥說說話吧。他說：你千萬不要讓你姐來。你姐現(xiàn)在日子過得很平靜，很幸福，我不能干擾她。董守芳問：你就不想見我姐嗎？你把鞋還給我姐后，我姐回家還痛哭了一場(chǎng)！他說：不是我不想見你姐，我估計(jì)你姐不想見我呢！董守芳說：我跟她說一聲，她愿來就來，不愿來，也別埋怨我沒跟她說。他說：守芳，你要聽話。我看見你，就算看見你姐了。有些事情只適合放在心里，不適合說出來，一說出來就不好了，對(duì)誰都不好。我的意思你明白吧？董守芳還沒說明白不明白，他的大姐趕集回來了。董守芳和大姐嘮嗑了幾句就回家去了。大姐在灶屋里做午飯，他接著看書。他的精力像是不大能夠集中，看第一行，字還是字，看第二行時(shí)，字就散了，散成了一片。董守芳有兩句話讓他吃到心里去了，那兩句話如兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的海浪，正翻滾著，一浪接一浪向他涌來。一句是，他把鞋還給董守明時(shí)，董守明回到家里痛哭了一場(chǎng)；另一句是，董守明丈夫把那雙鞋給扔掉了。這兩句話同時(shí)又是兩個(gè)細(xì)節(jié)，而每個(gè)細(xì)節(jié)都很具體，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有氛圍，有場(chǎng)景，動(dòng)作性也很強(qiáng)，可供想象的余地很大，足夠他想象一陣子的。想象的結(jié)果，他快被滾滾而來的“海浪”吞沒了。在下一個(gè)集日,守芳在鎮(zhèn)上碰見了姐姐董守明。好幾個(gè)月不見姐姐,看見姐姐,她有些欣喜,喊著:姐,你也來趕集了!董守明說:我來買點(diǎn)化肥。董守芳說:姐,你怎么老也不來看我!她的樣子像是有點(diǎn)撒嬌。守明笑笑說:你也沒去看我呀!守芳說:你今天就到我家去,我給你做好吃的。董守明看著妹妹，說:你這閨女,不是遇到什么喜事兒了吧?守芳說:我哪里會(huì)遇到什么喜事,就是有點(diǎn)想你，你要是不去,我該生氣了。守明說:我什么都沒給你買,總不能空著手去吧。守芳說:你什么都不要買,我鄰居家的嫂子送給我的有炸好的魚塊兒,回家我給你熬魚吃。董守明是騎自行車來的,半袋子化肥已買好,在自行車的后座上放著。她像是想了一下,堅(jiān)持給妹妹買了十幾枚紅紅的烘柿,才跟著妹妹，向妹妹所在的村莊走去。通往村莊的土路兩邊,一邊是一條河,另一邊是麥地。河坡里有野生蘆葦,蘆葦穗子在西風(fēng)吹拂下閃著微光。他是在這個(gè)村莊長(zhǎng)大的,董守明曾經(jīng)和他在此相遇……一只斑鳩從蘆葦叢里起飛,集體飛到麥子地里去了。麥子地里的墳前還有人燒紙,零星的小炮向墳中人也向墳外人報(bào)告著黃紙化錢的消息。一群大雁在空中鳴叫著,向遠(yuǎn)方飛去。董守芳對(duì)董守明說:姐,你到我們家,我領(lǐng)你去一個(gè)嫂子家看一個(gè)人。守明站下了,問:誰？她的樣子頓時(shí)有些警覺。守芳說:我先不告訴你是誰，等你一見就知道了。走嘛!守明不走,說:不告訴我是誰,我就不去了。實(shí),董守明已猜出妹妹要帶她見的人是誰,以前妹妹跟她說起過,那個(gè)人的大姐和她妹妹同在一個(gè)莊。世上的人千千萬,一些人來了,一些人走了;一些人生了，一些人死了，每個(gè)人認(rèn)識(shí)的人都很有限。而一個(gè)人一輩子所能記起的人能有幾個(gè)呢!她臉色有些發(fā)黃,扶著自行車手把的手微微有些抖。守芳說:我跟你說了是誰,你一定跟我去嗎?守明說:那不一定。守芳,你跟我搞什么名堂喲!不行,我今天不能跟你去,我該回去了。說罷,不顧董守芳說著:姐,姐,你干嘛,人家還想著你呢!守明只管把自行車調(diào)轉(zhuǎn)車頭,朝相反的方向騎去。回到省城,他給大姐打了電話,說他順利到家了。大姐說:守芳到她姐家去了,從她姐那里捎回了一雙布鞋,送到我這里來了。鞋還是董守明原來給你做的那一雙,黑春風(fēng)呢的鞋幫,棗花針納的千層底，鞋還是新的,用一塊藍(lán)格子手絹包得很精樣。他沉默了一會(huì)兒,對(duì)大姐說:您把鞋先收起來吧,到明年清明節(jié)前,我回去把鞋取回來。(節(jié)選自中國(guó)社會(huì)出版社2010年04月《<北京文學(xué)>好看小說精選》)我認(rèn)為“西風(fēng)蘆花”這個(gè)題目更好。(2分)“西風(fēng)蘆花”提供了小說情節(jié)發(fā)展的具體背景?！疤J花”是故事發(fā)生地的代表性的自然景物，“西風(fēng)”點(diǎn)出了故事發(fā)生的時(shí)間。(2分)題目呼應(yīng)了小說中優(yōu)美而凄清的景物描寫，奠定了小說的情感基調(diào)，使小說具有濃郁的詩意和審美的意蘊(yùn)。(2分)作者借“西風(fēng)蘆花”的自然景物烘托了消逝的歲月和美好的愛情，融情入景，象征性地表達(dá)了一種純真的情愫。(2分)這篇小說題為“西風(fēng)蘆花”，然而小說始終圍繞著“一雙布鞋”展開。因此，有人認(rèn)為這篇小說標(biāo)題換成“一雙布鞋”更好。請(qǐng)結(jié)合對(duì)小說文本內(nèi)容的理解，談?wù)勀阕约旱目捶?。?分）我認(rèn)為“一雙布鞋”這個(gè)題目更好。（2分）布鞋是貫穿整個(gè)小說的線索，小說圍繞著董守明“做”布鞋、“送”布鞋和“他”“還”布鞋給董守明以及董守明通過“他”的大姐再次把鞋“送還”給“他”來展開情節(jié)。（2分）布鞋有助于塑造主人公董守明溫厚、重情的人物形象，布鞋被丈夫“給扔掉了”，董守明暗中找回，最后再次送還給“他”大姐轉(zhuǎn)交給“他”。（2分）這雙布鞋身上寄托著深深的情感，是董守明愛情的見證，董守明將布鞋精心收藏著，多年過去，“黑春風(fēng)呢的鞋幫，棗花針納的千層底”的鞋還是新的，“用一塊藍(lán)格子手絹包得很精樣”。（2分）1.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等會(huì)爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽一來了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來無數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來向回卷曲著，好像是說它們雖然勇敢，大樹，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽一出來了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長(zhǎng)了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨倌就見不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來，那窗子實(shí)在好看，開花的開花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長(zhǎng)出來的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽似的。實(shí)在好看。夏天，我在后園玩的時(shí)候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來把黃瓜拿進(jìn)去。有時(shí)候，他停止了打他的梆子。他問我，黃瓜長(zhǎng)了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。祖父在園子里的時(shí)候，他和祖父談話。他說拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一瘸。祖父說請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說，看過了，也不見好。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高梁醋。馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。有的時(shí)候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”有的時(shí)候，我聽了這話，我故意的不出聲，聽聽他往下還說什么。有的時(shí)候，我心里覺得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼淚來。但是總是說，不要笑啦，不要笑啦，看他聽見。有的時(shí)候祖父竟把后門關(guān)起來再笑。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。這時(shí)候馮歪嘴子的窗子也露出來了。因?yàn)槟切┘m纏纏的黃瓜秧也都蔫敗了，舍棄了窗欞而脫落下來了。于是站在后園里就可看到馮歪嘴子，扒著窗子就可以看到在拉磨的小驢。那小驢豎著耳朵，戴著眼罩。走了三五步就響一次鼻子，每一抬腳那只后腿就有點(diǎn)瘸，每一停下來，小驢就用三條腿站著。馮歪嘴子說小驢的一條腿壞了。這窗子上的黃瓜秧一干掉了，磨房里的馮歪嘴子就天天可以看到的。馮歪嘴子喝酒了，馮歪嘴子睡覺了，馮歪嘴子打柳子了，馮歪嘴子拉胡琴了，馮歪嘴子唱唱本了，馮歪嘴子搖風(fēng)車了。只要一執(zhí)著那窗臺(tái)，就什么都可以看見的。一到了秋天，新鮮粘米一下來的時(shí)候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粘粘糕。黃米粘糕，撒上大蕓豆。一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅。三個(gè)銅板一條，兩個(gè)銅板一片的用刀切著賣。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要錢。馮歪嘴子推著單輪車在街上一走，小孩子們就在后邊跟了一大幫，有的花錢買，有的圍著看。祖父最喜歡吃這粘糕，母親也喜歡，而我更喜歡。母親有時(shí)讓老廚子去買，有的時(shí)候讓我去買。不過買了來是有數(shù)的，一人只能吃手掌那么大的一片，不準(zhǔn)多吃，吃多了怕不能消化。祖父一邊吃著，一邊說夠了夠了，意思是怕我多吃。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。其實(shí)我真的覺得不夠，覺得再吃兩塊也還不多呢！不過經(jīng)別人這樣一說，我也就沒有什么辦法了，也就不好意思喊著再去買，但是實(shí)在話是沒有吃夠的。當(dāng)我在大門外玩的時(shí)候，推著單輪車的馮歪嘴子總是在那塊粘糕上切下一片來送給我吃，于是我就接受了。當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候，馮至嘴子一喊著“粘糕”“粘糕”地從大墻外經(jīng)過，我就爬上墻頭去了。因?yàn)槲髂辖巧系哪嵌瓮翂Γ驗(yàn)槟昃昧顺隽艘粋€(gè)豁，我就扒著那墻豁往外看著。果然馮歪嘴子推著粘糕的單輪車由遠(yuǎn)而近了。來到我的旁邊，就問著：“要吃一片嗎？”而我也不說吃，也不說不吃。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。馮歪嘴子把車子一停，于是切好一片粘糕送上來了。選“磨房里外”。交代故事發(fā)生的空間。小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房?jī)?nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）選“馮歪嘴子”。他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。關(guān)涉小說主旨：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。2.有人認(rèn)為，小說若以“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”或“不幸的婚姻”為標(biāo)題，效果會(huì)更好。你的看法如何？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）雨中的貓海明威這家旅館里只住著兩位美國(guó)旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對(duì)著公園和戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。公園里有大棕櫚樹和綠色的長(zhǎng)凳。意大利人大老遠(yuǎn)跑來看戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄的，在雨里泛著光。這會(huì)兒正下著雨。雨水從棕櫚樹上滴下來。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水。雨水滂沱，海浪裹著雨水像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上來。泊在戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念碑旁邊廣場(chǎng)上的汽車都開走了。廣場(chǎng)對(duì)面有個(gè)侍者站在咖啡館門口，正朝著空蕩蕩的廣場(chǎng)張望。美國(guó)人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上?！拔乙ゴ侵回堖??！逼拮诱f?！拔胰?。”丈夫躺在床上說?！安?，我去。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢?！闭煞蚩吭诖差^的兩只枕頭上，繼續(xù)看書。“別淋濕了?！彼f。他的妻子下樓去了。經(jīng)過旅館營(yíng)業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很高?！跋掠炅??！逼拮诱f?！笆前?，是啊，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣?！泵绹?guó)太太喜歡他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂意為她效勞的模樣；喜歡他作為店主的那種感覺，喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。她懷著對(duì)他的喜愛，打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門口還沒邁出去，背后有人為她撐開一把傘。原來是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者。“您可千萬別淋濕了。”她面帶笑容，用意大利語說道。毫無疑問，是店主派她來的。女侍者撐著傘，美國(guó)太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她?！澳鷣G東西了嗎，太太？”“剛才有只貓?！蹦贻p的美國(guó)太太說?！坝兄回?？”“對(duì)，一只貓?！薄耙恢回?？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”“對(duì)。”她說，“就在這張桌子底下?！彼旨恿艘痪洌班?，我可真想要它，我就想要只貓咪?！薄皝戆?，太太?！彼f，“我們?cè)摶乩锩嫒チ?，要不您?huì)淋濕的?！薄拔蚁胍彩恰！蹦贻p的美國(guó)太太說。她們沿著石子路往回走，進(jìn)門后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國(guó)太太經(jīng)過辦公室時(shí)，店主在寫字臺(tái)那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺得自己十分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺得自己太重要了。她走上樓梯，打開房門。喬治還在床上看書?！柏埓搅藛?？”他放下書問道?！芭芰恕！逼婀郑瑫?huì)跑到哪兒去呢？”他把目光從書上移開，說道?！拔艺嫦胍侵回?。”她說，“我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪?？蓱z巴巴地淋著雨對(duì)一只貓咪來說有點(diǎn)悲慘。”喬治的目光又挪到了書上。她站起身，在梳妝臺(tái)前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后腦勺和頸窩?！澳阌X得我把頭發(fā)留長(zhǎng)好不好？”她一邊再次端詳自己的側(cè)影，一邊問。喬治抬起頭來，看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒?！拔蚁矚g你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！薄斑@個(gè)樣子，我可煩死了?！彼f，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的?！眴讨蔚哪抗饩鸵恢蓖Ａ粼谒纳砩稀！澳憧瓷先テ翗O了。”他說?！拔乙杨^發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的?！彼f，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音?！薄笆菃?？”喬治躺在床上應(yīng)道?！拔疫€希望現(xiàn)在就是春天，我要對(duì)著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳?！碧旌芎诹?，雨點(diǎn)敲打著棕櫚樹?！安还茉趺凑f，我都想要一只貓?！彼f，“要是我沒有長(zhǎng)頭發(fā)，也沒什么別的好玩兒的，總能有只貓吧?！碧滞巴?，廣場(chǎng)上的燈都亮了。有人敲門。“請(qǐng)進(jìn)?！眴讨握f著，抬眼望去。女侍者站在門口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓。“不好意思，打擾了，”她說，“老板讓我把這只貓送給太太。”（有刪節(jié)）【注】這篇小說寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國(guó)女性正重新定位自己在家庭和社會(huì)中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說反映了海明威當(dāng)時(shí)對(duì)這一問題的深刻思考。不同意這種看法。因?yàn)椤坝曛械呢垺辈粌H是文章出現(xiàn)的一個(gè)真實(shí)角色，更是故事發(fā)展的一條重要線索和對(duì)女主人公的映射。全文因貓而起，止于得貓，故事完整生動(dòng)。（情節(jié)）孤獨(dú)無助的美國(guó)太太是在這只貓身上看到了自己的影子，她們都孤寂無援，都渴求溫暖關(guān)愛。（人物）用“雨中的貓”這個(gè)標(biāo)題，更能讓讀者展開想象的翅膀，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等為中心的包括人際關(guān)系、家庭、婚姻等的系列社會(huì)問題。（讀者、主題）它濃縮了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，并留有余地，言簡(jiǎn)意賅。（主題、特點(diǎn)

）而“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的內(nèi)容太單薄，不豐富。

有人認(rèn)為，小說若以“一個(gè)寂寞的美國(guó)婦人”或“不幸的婚姻”為標(biāo)題，效果會(huì)更好。你的看法如何？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）審丑

嚴(yán)歌苓