青年崗前培訓(xùn)課件

如何講好一堂課

秩名青年崗前培訓(xùn)

一、教師職業(yè)道德規(guī)范

二、教師的基本條件

三、教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求

四、教學(xué)的吸引力

五、教學(xué)藝術(shù)性

六、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)青年崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國(guó)敬業(yè)獻(xiàn)身教育二、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)求是創(chuàng)新三、熱愛學(xué)生教書育人四、好學(xué)力行為人師表五、關(guān)心集體團(tuán)結(jié)協(xié)作青年崗前培訓(xùn)教師的基本條件1.熱愛教師工作2.高尚的道德情操3.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)4.健康的體魄5.良好的心理素質(zhì)6.良好的語言素質(zhì)青年崗前培訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求備課講課助課輔導(dǎo)答疑作業(yè)考試青年崗前培訓(xùn)

備課

所謂備課，就是對(duì)講授的內(nèi)容加以深刻理解，并對(duì)講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，形成教案。任課教師要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配填寫教學(xué)日歷，對(duì)課程進(jìn)度，對(duì)課程進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)等做出具體安排和必要說明。青年崗前培訓(xùn)

教師開課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真鉆研教材，大量查閱參考文獻(xiàn)資料，合理組織教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真撰寫教案或講稿。青年教師要求寫出較詳細(xì)的講稿。教案或講稿在教學(xué)過程中應(yīng)不斷加以補(bǔ)充和修改。在遵循教學(xué)大綱的前提下，教師要收集和積累國(guó)內(nèi)外最新成果及典型實(shí)例，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教案或講稿是反映教師教學(xué)水平和備課的重要依據(jù)，是教學(xué)檢查的內(nèi)容之一。青年崗前培訓(xùn)

教師開課前應(yīng)了解學(xué)生所在專業(yè)的特點(diǎn)，本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位及先修課程的教學(xué)情況，處理好本課程與先修課、后續(xù)課之間的銜接。教師開課前應(yīng)了解學(xué)生的有關(guān)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和各章節(jié)的具體情況，恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，力求做到教學(xué)內(nèi)容和方法的優(yōu)化組合。基礎(chǔ)課應(yīng)采取集體備課制度，統(tǒng)一教學(xué)的基本要求和進(jìn)度青年崗前培訓(xùn)備課的類型和內(nèi)容類型內(nèi)容學(xué)期備課（總體備課）單元備課課時(shí)備課備課時(shí)間開學(xué)前學(xué)期備課后單元備課后參加人員所有任課教師教師本人教師本人備課內(nèi)容1.學(xué)生狀況分析，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)要求，教改措施。2.教學(xué)目的，教學(xué)周次，教學(xué)時(shí)數(shù)，課內(nèi)外學(xué)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)安排。3.教學(xué)參考書。1.課題名稱、目的及課程重點(diǎn)。2.課時(shí)劃分及備課時(shí)要重點(diǎn)解決的問題。3.教學(xué)形式、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)以及必要的教具。1.教學(xué)進(jìn)程（教學(xué)內(nèi)容安排、師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)）2.設(shè)計(jì)如何提問、舉例、多媒體教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)。3.板書設(shè)計(jì)。4.教具準(zhǔn)備。備課結(jié)果教學(xué)日歷單元計(jì)劃教案青年崗前培訓(xùn)講課

課堂講授是教學(xué)過程的主要形式，主講教師應(yīng)按教學(xué)大綱的規(guī)定全面地把握好該課程的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握好教學(xué)進(jìn)度。同一課程分班教學(xué)時(shí)，其教學(xué)進(jìn)度和主要內(nèi)容應(yīng)按規(guī)定要求實(shí)施。課堂講授語言應(yīng)力求做到準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。講授內(nèi)容應(yīng)做到概念清楚、條理分明、邏輯性強(qiáng)。板書要規(guī)范，板圖要正確。任課教師要不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合課程特點(diǎn)，盡量采用啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避兔“滿堂灌”。重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、分析解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。青年崗前培訓(xùn)

教師要加強(qiáng)課堂管理，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)心，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，協(xié)助學(xué)院做好學(xué)生考勤工作，對(duì)學(xué)生缺勤、違紀(jì)等情況要做好記錄，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。注意教師形象，衣著整潔，上課不得抽煙和打開BP機(jī)及無繩電話。青年崗前培訓(xùn)

多媒體教學(xué)

目前，多媒體教學(xué)已廣泛開展，主要存在課件制作質(zhì)量較差，教學(xué)手段單一的問題，導(dǎo)致不少用多媒體上的課程不受學(xué)生歡迎、教學(xué)效果差。

1．多媒體（光學(xué)、音響、聲像、綜合媒體）課件

許多教師制作的多媒體課件，設(shè)計(jì)不夠合理，制作不夠精良，只是將教材內(nèi)容制成了PPT,文字、公式較多，動(dòng)畫、視頻很少，不能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在展示和模擬圖像、動(dòng)畫等優(yōu)勢(shì)，課件僅僅起了一個(gè)板書的作用。不少教師將課件拿來就用，很少甚至完全不加以修改，課件沒有自己的教學(xué)特色，也不考慮學(xué)生情況和專業(yè)特點(diǎn)。用這種課件授課，學(xué)生覺得是在銀幕上讀教材，枯燥乏味，教學(xué)效果極差。

青年崗前培訓(xùn)2．教學(xué)過程

不少教師的多媒體教學(xué)過程只是用銀幕取代了黑板,教師變成了PPT的解說員甚至僅僅是播放員，教學(xué)過程完全依賴并不理想的課件，依靠電腦和投影儀，不使用其他的教學(xué)手段，甚至完全拋棄了傳統(tǒng)的黑板和粉筆，一堂課不寫一個(gè)字。教學(xué)過程變成了教師坐在電腦后，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，讀讀屏幕；學(xué)生坐在下面似聽非聽，各干各的；教室里關(guān)了燈，甚至拉了窗簾，昏昏欲睡，死氣沉沉，完全沒有了課堂應(yīng)有的氣氛，更談不上啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，教學(xué)質(zhì)量較差

青年崗前培訓(xùn)一個(gè)好的課件必須符合下列要求：（1）教學(xué)目標(biāo)明確、有特色（2）直觀、形象、生動(dòng)，彰顯多媒體的特色（3）規(guī)范、正確，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性（4）清晰、美觀，注重藝術(shù)性青年崗前培訓(xùn)

多媒體教學(xué)的實(shí)施有了優(yōu)秀的多媒體課件，要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程運(yùn)用得當(dāng)是關(guān)鍵。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)的主體是學(xué)生和教師，“多媒體”僅僅是輔助教學(xué)的手段，在多媒體教學(xué)過程中，切莫本末倒置、喧賓奪主。教師決不能拋棄豐富的表情、生動(dòng)的語言和形象的肢體語言，啟發(fā)式、探究性教學(xué)方法更不能丟。在多媒體教學(xué)過程中，教師也要有激情。（2）“多媒體”不是“單媒體”，不能整堂課全部依靠電腦播放，要根據(jù)課程特點(diǎn)，將其與黑板、粉筆、實(shí)驗(yàn)演示等傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，各取所長(zhǎng)。為了達(dá)到教學(xué)目的，要多管齊下，“不擇手段”。青年崗前培訓(xùn)（3）多媒體教學(xué)信息量大是優(yōu)點(diǎn)，但教學(xué)過程要十分注意把握節(jié)奏，切莫整頁出現(xiàn)、一閃而過。有些內(nèi)容，如推導(dǎo)、分析等要通過“自定義動(dòng)畫”讓其逐行逐句播放，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，注意停頓，留下思考的間隙。有些內(nèi)容較長(zhǎng)，一頁可能無法全部容下，在后面的頁面中，要注意將前面的關(guān)鍵內(nèi)容提煉出，承上啟下，保證學(xué)生后續(xù)的思考。有些內(nèi)容如介紹等可適當(dāng)加快速度，以保證單位課時(shí)的信息量。（4）教學(xué)過程要注意與學(xué)生的交流與互動(dòng)，這往往是多媒體教學(xué)中最容易忽略的。教學(xué)過程中，如果學(xué)生只有被動(dòng)接受而沒有主動(dòng)參與，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量難以提高。青年崗前培訓(xùn)教學(xué)的吸引力

課堂教學(xué)是否具有吸引力，能否抓住學(xué)生，能否引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，做學(xué)習(xí)的主人，是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，課堂教學(xué)能吸引住學(xué)生，我認(rèn)為要作到以下五個(gè)字：“清、比、趣、導(dǎo)、辯”。

一、清

清即講課易懂。

一是概念清，方法清。概念是客觀事物的特有屬性的高度概括，是理性認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，高度抽象，因此，必須用精練、簡(jiǎn)潔、通俗的語言將概念講透。但是，許多同學(xué)課后仍然不會(huì)做題，問題可能在于沒有講清如何利用基本概念、基本理論解決問題的方法，即沒有做到方法清。青年崗前培訓(xùn)

二是思路清、語言清思路清晰是抓住學(xué)生的關(guān)鍵。達(dá)到講課思路清晰，備課是要認(rèn)真鉆研教材，弄清各概念之間的邏輯關(guān)系，講課要嚴(yán)密，邏輯性要強(qiáng)，清晰的講課思路就像一根無形的線，能將全體學(xué)生學(xué)生的注意力凝聚在一起，同教師一起思維，嚴(yán)密而鮮明的邏輯性不但能充分顯示教學(xué)的科學(xué)性，而且能產(chǎn)生一種充分的說服力和強(qiáng)烈的感染力，使學(xué)生折服。也有教師講課思路清晰，但仍然不能吸引住學(xué)生，可能是語言表達(dá)出了問題，語言清可以概括為：

準(zhǔn)---語言準(zhǔn)確，不模棱兩可；

精---語言精練，不羅嗦重復(fù)；

亮---吐字清楚，聲音洪亮，字字入耳，不吃尾音；

慢---講課語速要慢，給學(xué)生留有思考的額余地。

青年崗前培訓(xùn)

三是微觀清、宏觀清。講課不但把每一個(gè)問題講清楚，而且要注意各章節(jié)之間的相互聯(lián)系。不注意宏觀清，學(xué)生只見樹木不見森林，因此，課堂教學(xué)中即要著眼微觀教學(xué)內(nèi)容，又要鳥瞰宏觀全局。

要做到“清”，主要兩條：一是認(rèn)真鉆研教材，二是認(rèn)真琢磨教學(xué)方法。青年崗前培訓(xùn)

二、比

“比”即有比較，分主次，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。課程的各內(nèi)容之間總有“難點(diǎn)”和“易點(diǎn)”、“重點(diǎn)”和“非重點(diǎn)”之分，如果不分主次，平鋪直敘，重點(diǎn)和非重點(diǎn)上花的時(shí)間相同就會(huì)造成重點(diǎn)內(nèi)容講不深，講不透，教學(xué)學(xué)時(shí)緊張。如果，不分難易，同樣花費(fèi)精力，就會(huì)造成難點(diǎn)永遠(yuǎn)是難點(diǎn)，學(xué)生不能掌握住課程的精髓。對(duì)于非重點(diǎn)的內(nèi)容要快些，對(duì)于非重點(diǎn)非難點(diǎn)的內(nèi)容要一帶而過，對(duì)于即使重點(diǎn)又是難點(diǎn)的內(nèi)容要多花時(shí)間，用各種方法和手段，從各個(gè)不同的角度，集中精力講透、講好，要抓住主要矛盾。青年崗前培訓(xùn)

三、趣

“趣”即講課生動(dòng)，語言幽默。

一是語言要有藝術(shù)性。語調(diào)既平穩(wěn)又有合于情理的抑揚(yáng)頓挫，用詞造句既有科學(xué)的嚴(yán)密性又有優(yōu)美的文學(xué)性，講課既富有哲理又富于情趣，因此，一個(gè)好教師不但具有深厚的專業(yè)知識(shí)又要文學(xué)、哲學(xué)上有一定的涉獵，還是一個(gè)熱愛生活，興趣廣泛的人。

二是要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻。比喻是講課中的重要手段，恰當(dāng)?shù)谋扔骺梢允箤W(xué)生“茅塞頓開”，同時(shí)又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

三是臨場(chǎng)的發(fā)揮和機(jī)變。講課需要備課，需要寫講稿，但是，念講稿或背講稿是上不好課的。只有課堂上及時(shí)把握學(xué)生反饋的信息，隨機(jī)應(yīng)變，才能達(dá)到較高的教學(xué)境界。青年崗前培訓(xùn)

四、導(dǎo)

“導(dǎo)”既積極引導(dǎo)學(xué)生與教師一起開動(dòng)腦筋，一起分析問題，一起解決問題?，F(xiàn)代的教學(xué)思想把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體力量，是積極主動(dòng)的，是富有創(chuàng)造性的學(xué)者，教師是教學(xué)過程的引路人，教學(xué)過程要從只管教不管學(xué)變?yōu)榧裙芙逃止軐W(xué)。教學(xué)方法上廢止注入式，實(shí)行啟發(fā)式。啟發(fā)式教學(xué)絕對(duì)不能理解為教學(xué)過程中的一問一答，它應(yīng)該是啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自主、自覺顯的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.講課時(shí)突出重點(diǎn)，提出問題啟發(fā)學(xué)生思維，而不追求答案的完美無缺。

2.開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生各抒其見，交流思想。

3.及時(shí)引導(dǎo)，做好輔導(dǎo)工作。

青年崗前培訓(xùn)

五、辯

“辯”即處理好教學(xué)過程中的辨證關(guān)系

一是清與疑。清并不是將教學(xué)內(nèi)容講的清澈見底，天衣無縫，如果那樣，學(xué)生將失去思考和鉆研的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。有時(shí)有意將問題留給學(xué)生，引起學(xué)生探求的興趣。

二是多與少。我們往往好心將很多知識(shí)教給學(xué)生，這種好心會(huì)適得其反。

三是快與慢。年輕教師往往講課速度較快，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，抓不住重點(diǎn)，另一種情況是以自己的知識(shí)水平度學(xué)生的接受能力，這也簡(jiǎn)單，那一容易，沒什么可講的，其實(shí)，學(xué)生第一次接觸，并不好懂，教師講的天花亂墜，學(xué)生聽的如墜云霧。但是，教學(xué)進(jìn)度太滿將無法完成教學(xué)任務(wù)。青年崗前培訓(xùn)

四、是嚴(yán)與愛（管與教）教師要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有感情，這是教學(xué)獲得成功的觀念，同時(shí)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。愛，但不能遷就；嚴(yán)，不能過頭，不能讓學(xué)生難堪。

管理與教育。只管不教是虐，只教不管是縱，不教不管是害，既教又管才是愛。

五、趣與樂。我們的教學(xué)要努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)習(xí)過程并不始終有趣，我們要勉勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中還要處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系；傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系；德育與智育的關(guān)系等。

教學(xué)有方法但無定法，它受教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等多種因素制約，我們?cè)诮虒W(xué)原則的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，才能取得較好的教學(xué)效果。青年崗前培訓(xùn)教學(xué)藝術(shù)性教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)過程屬于精神生產(chǎn)勞動(dòng)感染力的基礎(chǔ)是教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)的兩個(gè)特點(diǎn)學(xué)術(shù)性激勵(lì)性課堂教學(xué)藝術(shù)的三種基本功語言表達(dá):準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、節(jié)奏文字表達(dá)：層次分明、條理清楚、重點(diǎn)突出、字簡(jiǎn)意賅、書寫工整、編排有序、標(biāo)題點(diǎn)睛、彩色醒目情態(tài)表達(dá)：有表情，有激情青年崗前培訓(xùn)課堂用語連貫性用語引發(fā)性用語控制性用語誘發(fā)興趣---好學(xué)不厭巧設(shè)懸念---牽動(dòng)心弦學(xué)以致用---情高趣濃鼓勵(lì)求異---開闊思路形象比喻---茅塞頓開質(zhì)疑問難---觸擊思緒溫故知新---追求深解直觀演示---引人入勝結(jié)束性用語青年崗前培訓(xùn)講課要決課前默講細(xì)排練，推敲節(jié)奏興奮點(diǎn)臨抵教室早一刻，定心凝神入角色開頭略引前課述，結(jié)尾誘聽下內(nèi)容說表寫畫多媒體，多種方式穿插行察顏關(guān)色窺心理，喜厭松緊自分明聲