大班歌曲：山谷回音真好聽(tīng)之歐陽(yáng)文創(chuàng)編

歐陽(yáng)文創(chuàng)編歐陽(yáng)文創(chuàng)編歐陽(yáng)文創(chuàng)編歐陽(yáng)文創(chuàng)編大班歌曲：山谷回音真好聽(tīng)時(shí)間：2021.03.12創(chuàng)作：歐陽(yáng)文大班歌曲：山谷回音真好聽(tīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒對(duì)于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。2、感受歌曲中用音樂(lè)表現(xiàn)回聲的方法，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。3、嘗試表現(xiàn)回聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽(tīng)》2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強(qiáng)與弱”?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)“郊游”導(dǎo)入——在音樂(lè)聲中師生共同表演律動(dòng)——導(dǎo)入錄像。二、出示課件（揭示回音的原理）觀看第一段視頻，教師提問(wèn)：——發(fā)生了一件什么事？——到底是誰(shuí)在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語(yǔ)）——為什么會(huì)有這樣的聲音？它是什么？（回聲）——回音和原來(lái)的聲音有什么不一樣？（聲音的大小不一樣、回音越來(lái)越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù)）觀看第二段視頻，教師提問(wèn)：——為什么會(huì)有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）——教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過(guò)程中，遇到大山就返回來(lái)了，這就是我們聽(tīng)到的回音。——我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車(chē)場(chǎng)、樓梯口、空房子等）——請(qǐng)小朋友做一個(gè)回音的游戲。三、游戲——教師做喊話者，請(qǐng)幼兒扮回音。四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》第一次欣賞——小朋友聽(tīng)到歌里唱的什么了？——音樂(lè)里有回音么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？他是怎樣唱的？——哪一句是表現(xiàn)原來(lái)的聲音？哪一句是表現(xiàn)回音的？第二次欣賞——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒，注意感受音樂(lè)在表歐陽(yáng)文創(chuàng)編歐陽(yáng)文創(chuàng)編歐陽(yáng)文創(chuàng)編現(xiàn)原來(lái)的聲音和回聲時(shí)強(qiáng)弱的不同。第三次欣賞——將幼兒分兩組，面對(duì)面的站好，跟音樂(lè)表演，在唱到回聲時(shí)，一組是唱原來(lái)的聲音、一組唱回音。五、談話結(jié)束活動(dòng)反思：回音較為抽象，孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢？本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我