八年級數(shù)學上冊分式方程教案青島版小學教育

），所以豪華客車的平均速度是96千米／時，普通客車的平均速度72），所以豪華客車的平均速度是96千米／時，普通客車的平均速度72千米／時。思考：想一想，從例5的條件．根據(jù)題意，列出的方程是＝40，解這個方程，得x=2500，經(jīng)檢驗符合題意，即全樓每平方米的平均價格照題意，思考下面的問題，并與同學交流．(1)如果設全樓每平方米的平均價格為x元，，那么A型住宅與B型、時間之間的基本等量關系，認真分析題目。從例5的條件出發(fā)，還可以求兩車到達乙地的時間；豪華車開車時，教學目標（一）教學知識點1、用分式方程的數(shù)學模型反映現(xiàn)實情境中的實際問題.2、用分式方程來解決現(xiàn)實情境中的問題.（二）能力訓練要求1、經(jīng)歷運用分式方程解決實際問題的過程，發(fā)展抽象概括、分析問題和解決問題的能力.2、認識運用方程解決實際問題的關鍵是審清題意，尋找等量關系，建立數(shù)學模型.（三）情感與價值觀要求1、經(jīng)歷建立分式方程模型解決實際問題的過程，體會數(shù)學模型的應用價值，從而提高學習數(shù)學的興趣.2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從中獲得成功的體驗.教學重點1、審明題意，尋找等量關系，將實際問題轉化成分式方程的數(shù)學模型.教學難點尋求實際問題中的等量關系，尋求不同的解決問題的方法.教學過程前兩節(jié)課，我們認識了分式方程這樣的數(shù)學模型，并且學會了解分式方程.接下來，我們就用分式方程解決生活中實際問題.2、學習探究是4：3，求兩車的平均速度。普通客車所用的時間－豪華客車所用的時間＝時客車從甲地到乙地所用的時間為時，普通客車從甲地到乙地所用的時間為時，根據(jù)題意，得方程解這個方程，得x＝24因為4x＝96（千米／時3x＝72（千米／時所以豪華客車的平均速度是96千米／時，普通客車的平均速度72千米／時。例6、陽光小區(qū)有A型和B型兩種住宅出售，A型與B型住宅每平方米的價格分別是全樓每高：甲、乙兩碼頭相距s千米，船在靜水中的速度是每小時a千米，水流速度是每小時b高：甲、乙兩碼頭相距s千米，船在靜水中的速度是每小時a千米，水流速度是每小時b千米，船往返一次所需的決問題的方法.教學過程Ⅰ、提出問題，引入新課前兩節(jié)課，我們認識了分式方程這樣的數(shù)學模型，并且學會了解少棵?設原計劃每天種植x棵，根據(jù)題意得方程。甲打字員打9000個字所用的時間與乙打字員打7200個字轉化成分式方程的數(shù)學模型.根據(jù)實際意義檢驗解的合理性.教學難點尋求實際問題中的等量關系，尋求不同的解－平方米平均價格的1.1倍與0.9倍，而且A型比B型的面積#40平方米．如果A型與B型兩種住宅的售價分別為33萬元與36萬元，求全樓每平方米的平均價格．(1)如果設全樓每平方米的平均價格為x元那么A型住宅與B型住宅每平方米的價格分別是多少?(2)A型住宅與B型住宅的面積分別是多少?(3)根據(jù)“A型住宅比B型住宅的面積少40平方米”這個等量關系，列出的方程是．去分母，即兩邊同乘，得到．解這個方程，得x＝得到的根是否為原方程的根；其二，檢驗原方程的根是否符合題意）（5）驗——一驗所求根是不是所列方程的解，二驗是否符合實際意義。一種質量好的硬皮本，這種本子的價格比軟皮本高出一半，因此她只能少買一本筆記本.這種軟皮本和硬皮本的價格各是多少？2、為改善生態(tài)環(huán)境，防止水土流失，某村擬在荒坡地上種植960棵樹，由于青年團員的支持，每日比原計劃多種20棵，結果提前4天完成任務，原計劃每天種植多少棵?設原計劃每天種植x棵，根據(jù)題意得方程。乙兩人每小時共打5400個字，問甲、乙兩個打字員每小時各打多少個字?全面提升能力上種植960棵樹，由于青年團員的支持，每日比原計劃多種20上種植960棵樹，由于青年團員的支持，每日比原計劃多種20棵，結果提前4天完成任務，原計劃每天種植多，檢驗所得到的根是否為原方程的根；其二，檢驗原方程的根是否符合題意）(6)你得到的答案是什么?思考：普通客車已走過的路程等．這里應鼓勵學生編題并作出解