《看雪》二年級語文上冊教案

Word版本，下載可自由編輯《看雪》二年級語文上冊教案【教學預備】

1、同學預習課文，劃誕生字。收集臺灣風景名勝的資料。

2、課件預備：北國雪景風光及音樂片段。

3、生字詞卡片，課文朗讀錄音帶，中國地圖。

【教學過程】

第一課時

一、復習導入

1、大家還記得“識字3”里講臺灣島的三字經嗎？誰情愿背給大家聽一聽？

2、談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民原來就和我們是一家人?？墒怯捎诟鞣N緣由，直到今日，臺灣還沒有回到祖國的懷抱，臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今日，我們學了《看雪》這篇課文，就會更真實地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。

二、初讀課文，學習生字

1、自讀課文，劃誕生字，借助拼音讀準字音。

2、小組內自查：留意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

3、課件展示“我會讀”：

臺灣省，商店，櫥窗，指了指，接著，講故事，鋪著，雪毯，銀裝，打雪仗。

同學自由讀、齊讀、指名讀。

4、借助嬉戲，鞏固識字。

（1）用生字卡片開火車讀。

（2）自編短文鞏固識字。

在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項鏈，便指著這條項鏈，問營業(yè)員多少錢。營業(yè)員拿出這條項鏈說：“8000元，不講價?！眿寢尳舆^項鏈，覺得挺不錯，就買下了。

[鞏固識字是教學的難點。以上環(huán)節(jié)，采納多種方法、創(chuàng)設好玩的教學情境，不斷地復現(xiàn)所學的詞語，讓同學快歡樂樂地熟悉生字，為閱讀打下良好的基礎。]

三、看雪景，讀課文

1、展示中國地圖，請同學在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文，想象課文描寫的情景。

2、觀賞北國雪景風光音樂片。

3、自由暢談：觀賞了北國冬日雪景，你想說些什么？

4、假設你就是臺灣的小伴計，你肯定憧憬北京的雪景，那么帶著對北京雪景的憧憬，再讀課文。

〔利用地圖和多媒體課件，聯(lián)系同學已有的閱歷世界，讓同學觀看北國冬日的雪景，將同學帶入學習情境之中，調動同學學習的愛好，從而更深地體會臺灣小伴計對雪、對北京的憧憬之情?！?/p>

四、指導寫字

1、老師在田字格里范寫“奇”。請同學觀看字的結構，寫時應留意什么。這時老師再邊寫邊提示筆順。同學在書上描一遍，臨一遍，在本子上寫兩個字。

2、范寫“指”字，同學運用以前所學的學問認識字形特征，再描紅、臨寫。

3、其余生字請同學自己觀看、書寫。

五、拓展活動

搜集臺灣的有關資料，預備舉辦“臺灣學問溝通會”。

[課外學習是課內學習的延長。鼓舞同學課下收集有關臺灣的資料或圖片，既培育同學收集、處理、運用信息的力量，又能夠加深對臺灣的認識。]

其次課時

一、復習檢查

1、朗讀課文，檢查生字認讀狀況。

2、課件展示“我會讀”中的生字，進一步鞏固。

二、朗讀感悟

1、自讀課文，提出自己認為最有意思或最有價值的問題。在小組內溝通解決，進行合作探究學習。

2、選擇同學們共同關懷的問題，引領大家讀書、思索、爭論。老師也可提出重點問題讓同學思索、爭論。如，課文最終一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心里在想什么？[提倡自主、合作、探究的學習方式，讓同學增加自信念。]

3、老師朗讀課文，提示同學留意朗讀中表述的感情。

4、自由讀：把自己喜愛的句子讀給小組的伙伴聽。

5、展現(xiàn)讀：把自己喜愛的片段讀給大家聽，說說喜愛的緣由。

6、分小組讀，引領同學體會課文的意思。老師在各小組巡察，適時點撥，幫忙同學在朗讀中體會，臺灣的孩子們對到北京看雪的憧憬。

7、分角色朗讀第3—11自然段，著重指導讀出對話的不同語氣，體會出“孩子們爭著問”的急迫心情和老師對家鄉(xiāng)懷念的感情。

8、配樂朗讀?！查喿x教學應有層次性、目的性。采納敏捷多樣的手段，層層推行，激活同學的讀書愛好。使每一位同學都喜愛讀書、樂于讀書。在輕松開心的閱讀實踐中，自悟得意，獲得情感的體悟?！?/p>

三、完成課后“我會連”的練習

四、拓展活動

1、展現(xiàn)溝通自己搜集的關于臺