20091106《直線、射線和角》(寧波鄭水忠)

2009年11月6日聽課筆記四年級《直線、射線和角兩節(jié)課都給孩子練得比較多，20多分鐘就完成新課，很多知識點都是落在練習(xí)中講解。新課程以來出現(xiàn)了沒有練習(xí)、拖堂等現(xiàn)象，公開課后還要補課的形式，所以從現(xiàn)在開始省里開始就比較注重規(guī)范，課堂是學(xué)生的陣地，每堂課老師講課的時間、操練的時間、做當(dāng)堂作業(yè)的時間、甚至當(dāng)堂批改的時間，課堂教學(xué)評價應(yīng)將這些列入進來。常規(guī)課更要保障2/3的練習(xí)時間?！穬晒?jié)課都給孩子練得比較多，20多分鐘就完成新課，很多知識點都是落在練習(xí)中講解。新課程以來出現(xiàn)了沒有練習(xí)、拖堂等現(xiàn)象，公開課后還要補課的形式，所以從現(xiàn)在開始省里開始就比較注重規(guī)范，課堂是學(xué)生的陣地，每堂課老師講課的時間、操練的時間、做當(dāng)堂作業(yè)的時間、甚至當(dāng)堂批改的時間，課堂教學(xué)評價應(yīng)將這些列入進來。常規(guī)課更要保障2/3的練習(xí)時間。地點、班級：杭州學(xué)軍小學(xué)三（7）班類型：現(xiàn)場新授課執(zhí)教：寧波萬里國際學(xué)校鄭水忠課前談話：你們知道我是什么老師？學(xué)一節(jié)幾年級的內(nèi)容？為什么我要在三年級上四年級的內(nèi)容？一、引入出示幾張有激光線的照片誰來說說這幾張圖片有什么共同點？（從同一個點發(fā)射出來，直的）二、新授1、閉上眼睛射線到達一個點就變成一個線段，生活中找不到直線和射線，只能借助兒童的想象來實現(xiàn)。這節(jié)課讓學(xué)生體驗長一些的如跑道等也是線段，這樣設(shè)計比價有亮點。，從地球的某個基地向太空中發(fā)射了光線，穿過云層、大氣層、地球，進入太空，在太空中繼續(xù)旅行，永遠不會受東西阻擋，永遠照射下去。射線到達一個點就變成一個線段，生活中找不到直線和射線，只能借助兒童的想象來實現(xiàn)。這節(jié)課讓學(xué)生體驗長一些的如跑道等也是線段，這樣設(shè)計比價有亮點。把你剛才想象的線畫下來。生獨立畫。教師收集學(xué)生作品。反饋：展示學(xué)生作品對了，這種在數(shù)學(xué)上就是叫射線，它是從一個點射出來（板書）畫兩條方向不一樣的射線2、老師用激光筆射向黑板，請學(xué)生指出你看到這個線在哪里？這個是射線嗎？（被擋住了）引導(dǎo)得出線段你知道什么是線段嗎？（兩邊擋住）師板書，并要求學(xué)生在紙上畫出一條線段。這個激光筆要怎么照才能找出我們剛才的設(shè)想？（往玻璃外，）看來，射線在我們中很難找3、剛才有一個同學(xué)他畫的的射線是這樣的，會怎么樣？（往兩邊發(fā)射）這種線在我們數(shù)學(xué)中叫什么？（直線）我們也來看看（課件展示在屏幕上不斷往兩邊延伸的直線）結(jié)束了沒有？在我們只能畫出一部分（板書）4、剛才我們認識了什么？用你的動作表示一下生自由表示——指名兩生表示其余生猜是什么線——老師也來表示同學(xué)來猜老師這樣子想表達一個什么心情（希望老師的手可以無限延長）靜悄悄地思考我們這三條線到底有什么不一樣的地方？獨立想——同桌討論——四人小組討論完成教師發(fā)給的表格反饋：端點數(shù)一致延伸情況：會停止，一邊延長，無限延長；不能延伸，一邊延伸，兩邊延伸；一起交流：線段不能延伸，射線一端無限延伸，射線兩端無限延伸。5、在練習(xí)紙中上寫出下面線段名稱集體校對前三種線與后兩種線有什么不一樣的地方？（直的）6、出現(xiàn)一個點出示一個經(jīng)過這個點的直線，經(jīng)過這點的直線還有嗎？請學(xué)生自己畫一畫數(shù)一數(shù)你畫了幾條？10條以上的舉手，100條以上的舉手？1000條以上的舉手，你覺得自己把它畫完的舉手？（畫不完）課件出示畫的過程，追問還能畫嗎？能畫的完嗎？那你有什么想法？（過一個點可以畫無數(shù)的直線。）過一點畫射線有幾條？（課件出示）把他們請到旁邊,認識他們嗎？他們的邊是什么？（板書角的定義：從一個點引出兩條射線，所形成的圖形叫做角。）課件演示畫角的過程，從這個定義看，畫角應(yīng)該先畫什么角的邊還可以畫長嗎？自己畫兩個不同朝向的角?？蠢蠋熀诎迳袭嫷娜齻€角，介紹頂點，邊，介紹角的表示方法，角1∠1等你看看角的符號跟我們學(xué)的什么符號很像，是不是一模一樣，又有什么不一樣？請學(xué)生給自己畫的角編號看到下面這幾幅圖，你想到了什么第一幅圖（交叉了）第二幅圖（不會交叉）判斷一下由兩個射線組成的一定是角？（不對）指名上臺來畫一畫，指