蘇教版三年級上品德備課教案2015

2015——2016學(xué)年南沙小學(xué)品德與社會三（上）教案PAGEPAGE47一、自畫像一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P2-7二、教材分析：本課是發(fā)展兒童的自我概念，從“我”的外貌特征引入，以兒童的自主活動“自畫像”和“風(fēng)采展示”開始，引導(dǎo)學(xué)生通過自我的具體的、能物化的特征來認(rèn)識自我；然后，以編寫自己“小檔案”的方式引導(dǎo)兒童對自己的穩(wěn)定的傾向性特征進(jìn)行總結(jié)，并設(shè)計“猜猜他是誰”的游戲，加深兒童對自我概念性理解與認(rèn)識；接下來，以“我的同桌很棒”為題，請小學(xué)生來寫下自己眼中的同桌。第四環(huán)節(jié)以“心中的啄木鳥”為隱喻，給兒童反省自我的機(jī)會；第五和第六環(huán)節(jié)，通過兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解他人對自己的期望，最后以“快樂收藏包”為主題，引導(dǎo)學(xué)生記錄自我成長的過程。三、學(xué)情分析：自我認(rèn)識對于剛剛升入三年級的學(xué)生來說有一定的難度，在教學(xué)時，讓學(xué)生在外在的活動和內(nèi)在的活動相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自己和正確評價自己。四、教學(xué)目標(biāo)要求：通過學(xué)習(xí)活動發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。五、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生反省自己，對自己有一個正確、客觀的認(rèn)識與評價。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P1-2教學(xué)目的要求：在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長處；再結(jié)合他人對自己的評價，增強(qiáng)對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價。教學(xué)重點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外部特征，肯定自己的長處。教學(xué)難點：結(jié)合他人對自己的評價，增強(qiáng)對自己的認(rèn)識和對自己的積極評價。教具準(zhǔn)備：光盤、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備拿手節(jié)目教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

二、風(fēng)采展示。

1.請同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。

2.指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。3.抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點或特長。請其他同學(xué)欣賞。

（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）

三、猜猜他是誰？

1.按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）

2.將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認(rèn)識與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認(rèn)識。

（對沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。

對猜出的同學(xué)，請學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）

四、我的同學(xué)很棒。

1.將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2.提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點和長處。五、作業(yè)填圖冊P1-2第1—3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P3-4教學(xué)目標(biāo)要求：在活動中引導(dǎo)學(xué)生對自己做出正確、客觀的認(rèn)識與評價，樹立不斷克服缺點、追求進(jìn)步的信心，在他人的評價中感受自我，認(rèn)識自我，了解自我的價值。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對自己做出正確、客觀的認(rèn)識與評價，樹立不斷克服缺點、追求進(jìn)步的信心。教學(xué)難點：在他人的評價中感受自我，認(rèn)識自我，了解自我的價值。教學(xué)過程：一、心中的啄木鳥(同學(xué)寄語)

1.我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。

2.那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？

3.寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。

（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵的話。）

4.寫寫自己打算改正自己的缺點。二、父母眼中的我。

1.回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥?，請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2.教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

三、快樂收藏包。

1.為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2.教師在下一節(jié)課或其他時間進(jìn)行檢查。

四、聽幾個小故事，受啟發(fā)。

1.孔雀和鶴。2.盲目模仿的害處。3.名言。

五、作業(yè)填圖冊P1-2第4—5題板書設(shè)計：二、同學(xué)之間一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P8-13教材分析：課文從學(xué)生回憶與同學(xué)間相處過程中的美好事例開頭，引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中體驗課本上提供的情境中人物的心情與感受，從積極體驗與消極體驗兩個方面對比中，使學(xué)生明白理解他人、尊重他人、幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗，并通過討論與說明理由的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考。第三個環(huán)節(jié)設(shè)計了學(xué)生中經(jīng)常有的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析并給出正確的做法，上升到正確的行為；最后與學(xué)生一起總結(jié)同學(xué)間友好相處的黃金法則，使學(xué)生的情感體驗的基礎(chǔ)上上升到理性的認(rèn)識，指導(dǎo)其以后的行為與生活。三、學(xué)情分析：學(xué)生相處在一起已經(jīng)有兩年了，點點滴滴在他們的心頭已經(jīng)留下了深刻的印象，在教學(xué)時，讓學(xué)生通過體驗學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能有參與機(jī)會，分小組學(xué)習(xí)、討論甚至辯論等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性四、教學(xué)目標(biāo)要求：通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。五、教學(xué)重難點：體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P8-11教學(xué)目標(biāo)要求：通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例教學(xué)難點：學(xué)會發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向。教具準(zhǔn)備：收集格言、警句、諺語與俗語，圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

舉一個同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。

師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們該怎么做？

二、美好回憶。

1.師述：升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。

2.學(xué)生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）

三、設(shè)身處地。

1.師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。

2.指名讀第一個王楠楠的事例。

你能想象到楠楠當(dāng)時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時的感受嗎？

（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）

3.指名讀第二個朱靈的事例。

你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會到朱靈當(dāng)時的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）

4.指名讀第三個喬典事例。你被人冤枉過嗎？當(dāng)時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？

（幫助學(xué)生體會被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）

5.指名讀第四個王輝的事例。如果你是王輝，你會有什么樣的感受？

（幫助學(xué)生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）6.指名讀第五個周青的事例。

你能體會周青的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號）

7.如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？

寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。

勸阻的原因。

8.你們班上也發(fā)生過這類事嗎？四、作業(yè)

填圖冊P4第1-2題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P12-13教學(xué)目標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生對各種活生生的事例進(jìn)行討論辨析，從而發(fā)展理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，引導(dǎo)學(xué)生在活動中踐行。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對各種活生生的事例進(jìn)行討論辨析教學(xué)難點：讓學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向，并引導(dǎo)學(xué)生在活動中踐行。教具準(zhǔn)備：收集格言、警句、諺語與俗語，圖片等教學(xué)過程：一、送他一縷陽光。

假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？

1.分別指名朗讀和討論三個事例。

（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進(jìn)步。

（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。

（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

2.舉班上的一些事例來討論。

二、黃金法則。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？

1.讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。）

2.填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。

你想要別人關(guān)心你，別人也想要你

他。

你想要別人尊重你，別人也想要你

他。

________________，

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________________

，

________________

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，

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。

3.相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。

聽故事《蝸牛和蝴蝶》三、總結(jié)。

讀讀名言結(jié)束課文。

四、作業(yè)填圖冊P4第3題板書設(shè)計：教后小記：三、他為什么學(xué)得這樣好一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P14-21二、教材分析：本課由“小采訪”、“做學(xué)習(xí)的小主人”、“我會提問題”、“一分鐘有多長”和“大家一起來總結(jié)”等幾個環(huán)節(jié)組成。三、學(xué)情分析：有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績等方面之所以不夠優(yōu)秀，很大程度上和習(xí)慣有關(guān)系。在教學(xué)時，通過同學(xué)或自己的切身事例來展示“學(xué)得好”的多樣性；通過游戲、小采訪和討論來體會時間的寶貴，通過活動來表明“敏學(xué)好問，不恥多問”的意義和作用。四、教學(xué)目標(biāo)要求：肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點難點：體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P14-19教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅，知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，包括態(tài)度、方法、習(xí)慣。教學(xué)重點：通過多種途徑讓學(xué)生體驗他人學(xué)得好的經(jīng)驗教學(xué)難點：知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，包括態(tài)度、方法、習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片、小黑板等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。

某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。

二、小采訪。

1.看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。

2.如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）

3.如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）4.指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）

三、做學(xué)習(xí)的小主人。

1.班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同的特點：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？

2.看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)定學(xué)習(xí)計劃

做功課時管住自己

獨(dú)立思考

3.你覺得還有什么呢？

四、學(xué)會提問題。1.那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來看看下面兩位同學(xué)的爭論：（1）沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。

你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2.班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。

3.那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）

4.那么怎樣才能提出好問題呢（1）讀讀書上的四種方法。

（2）你覺得還有嗎？

5.聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）

6.小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）

7.你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）

8.小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎？四、作業(yè) 填圖冊P7-8第1-3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P20-21教學(xué)目標(biāo)要求：著重引導(dǎo)學(xué)生尋找自己在某一方面學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅；通過活動引導(dǎo)學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短，使自己獲得更好的發(fā)展。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生尋找自己在某一方面學(xué)得好的經(jīng)驗，體驗和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅教學(xué)難點：通過活動引導(dǎo)學(xué)生取人之長，補(bǔ)己之短，使自己獲得更好的發(fā)展。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、一分鐘有多長

1.班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

2.劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎？

3.小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。

（2）一分鐘能寫多少字。

（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

4.說說你的感受。

5.討論：你是怎樣抓緊時間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？

6.聽故事：《德國人走在鐘表上》

二、大家一起來總結(jié)。

1.通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。

2.學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）

3.你自己的獨(dú)特經(jīng)驗是什么呢？（填寫表格）

4.將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。

教師提供名言供學(xué)生參考三、作業(yè)填圖冊P8-9第4-5題板書設(shè)計：教后小記：四、同樣是學(xué)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P22一-28二、教材分析：本課由“我們都有一雙‘黃金眼’”、“做中學(xué)，樂趣多”、“多在心中畫問號”和“學(xué)習(xí)的渠道有很多”等幾個環(huán)節(jié)或部分組成。通過多種形式的活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。三、學(xué)情分析： 現(xiàn)在學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但同樣是學(xué)習(xí)效果卻不一樣，在教學(xué)時，通過真實事例、故事、圖片等來完成任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)要求：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。五、教學(xué)重點難點：學(xué)會在日常生活中的觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P22-26教學(xué)目的要求：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，日常生活中的觀察、思考、做事也是學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)方法的重要性教學(xué)難點：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，日常生活中的觀察、思考、做事也是學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：1．不倒翁玩具一個2．學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察時記錄下的發(fā)現(xiàn)和疑問。3．生、熟雞蛋各一個教學(xué)過程：一、我們都有一雙“黃金眼”

1.出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時（

），光線暗時（

）。

（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）

我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。

2.在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。

3.交流自己所畫的內(nèi)容。

4.小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會觀察就不會有所發(fā)現(xiàn)，更不會有所創(chuàng)造或發(fā)明。

二、做中學(xué)，樂趣多

逐一出示三副圖：1.（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。

（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。

（3）為別人做事的快樂。

2.比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。

3.從中你懂得了什么？

4.小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點，是值得我們學(xué)習(xí)的。

三、多在心中畫問號

1.四副圖，四個問題（1）下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？

（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？

（3）為什么一年會分成四個季節(jié)？

（4）為什么我們寫字要按筆順寫？

2.故事“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”

四、作業(yè)填圖冊P10-11第1-2題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P27-28教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)從多種渠道獲取信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從多種渠道獲取信息教學(xué)難點：初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣教具準(zhǔn)備：課件等教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)的渠道有很多1．還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？2．名人名言

行是知之始，學(xué)非問不明

（陶行知）

人人皆吾師，處處有學(xué)問。

（陳鶴琴）

二、逛商場，感受社會大課堂1．帶著學(xué)生逛商場。要求認(rèn)真看，認(rèn)真聽。2．交流：說說你們有什么發(fā)現(xiàn)？從中懂得了什么？想想：這是學(xué)習(xí)嗎？為什么？三、總結(jié)提升是呀！這就是“學(xué)非問不明”。學(xué)習(xí)的渠道有很多，只要我們用心，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。四、作業(yè)填圖冊P11-13第3-4題板書設(shè)計：教后小記：五、我不耍賴皮一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P28一-33二、教材分析：本課由“游戲為什么玩不下去了”、“規(guī)則的發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)校中的規(guī)則”、“小小辯論賽”和“為我們的班級制定‘憲法’等幾個環(huán)節(jié)或部分組成。三、學(xué)情分析：今天的兒童在家中的寵愛，使得一部分兒童自認(rèn)為可以做自己想做的一切事情，能夠得到自己想要的任何東西，規(guī)則意識比較模糊。在教學(xué)時，讓學(xué)生在具體的體驗中體會遵守規(guī)則的重要。四、教學(xué)目標(biāo)要求：感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。四、教學(xué)重點難點：感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P28-30教學(xué)目標(biāo)要求：知道在我們的日常生活中和社會生活中，有各種各樣的規(guī)則，初步體驗規(guī)則在我們生活中的重要意義。無論是在校內(nèi)還是在校外，都要自覺遵守各種規(guī)則。教學(xué)重點：初步體驗規(guī)則在我們生活中的重要意義。教學(xué)難點：讓學(xué)生自覺遵守各種規(guī)則。教具準(zhǔn)備：圖片、課件等教學(xué)過程：一、游戲為什么玩不下去了

1.他們爭吵的原因是什么？

2.這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3.小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1.生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。

2.交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字

（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西

（4）乘車要排隊

3.認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1.談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？

2.看圖說說規(guī)則：

（1）升旗時（立正，敬禮）

（2）考試時（集中注意力做題目）四、作業(yè)填圖冊P14-15第1-3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P31-33教學(xué)目標(biāo)要求：通過小小辯論賽使學(xué)生懂得規(guī)則可能會給某些個人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖?；通過制定“憲法“活動，讓學(xué)生親自參與并體驗規(guī)則制定或修改的民主過程。教學(xué)重點：通過制定“憲法“活動，讓學(xué)生親自參與并體驗規(guī)則制定或修改的民主過程。教學(xué)難點：通過制定“憲法“活動，讓學(xué)生親自參與并體驗規(guī)則制定或修改的民主過程。教具準(zhǔn)備：圖片、課件等教學(xué)過程：一、小小辯論賽：1.辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？

2.寫出自己的觀點，再交流

3.結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>

二、為我們班級制定“憲法”1.憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2.為我們班制定“憲法”，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。3.匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

小結(jié)：隨著生活的變化，以前制定的班級“憲法”肯定會有不適應(yīng)的地方。希望大家做個有心人，平時注意積累對班級“憲法”的建議，使我們的班級“憲法”更好地為大家服務(wù)。三、作業(yè)填圖冊P15-16第4-5題板書設(shè)計：教后小記：平安回家一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P34-39二、教材分析：本課是上一課的延伸。主要有認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志、安全過馬路和交通法規(guī)要遵守這幾個部分組成。在認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志中設(shè)計了一個在回家的路上你要經(jīng)過幾個交通標(biāo)志，來激發(fā)學(xué)生對生活中的知識的再認(rèn)識。在安全過馬路中設(shè)計了一個讓學(xué)生自己來擔(dān)當(dāng)小交通警察指揮交通，讓學(xué)生親自感受到安全的重要性。三、學(xué)情分析：交通規(guī)則在兒童生活中日益顯示它的重要性，這個年齡段的兒童，他們的獨(dú)立活動的范圍擴(kuò)大，上下學(xué)也多數(shù)不再由家長接送，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識是與他們生命安全相關(guān)的教育。四、教學(xué)目標(biāo)要求：知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

五、教學(xué)重點難點：懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P34-37教學(xué)目的要求：引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識道路上常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線以及它們所代表的含義，知道這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線是我們平安回家的保證。教學(xué)重點：認(rèn)識道路上常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線以及它們所代表的含義。教學(xué)難點：在實際生活中靈活運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：常見的交通布置教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？

二、認(rèn)識交通標(biāo)志

1.連一連。你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎？請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。

2.畫一畫。你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。

三、我是小交警

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?/p>

四、怎樣過馬路

1.在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2.在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）

3.你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？

4.你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。

（如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）

五、小資料

違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。

六、討論會不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！

七、作業(yè)填圖冊P17-19第1—4題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P38-39教學(xué)目標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中感悟遵守交通規(guī)則的重要，懂得不守規(guī)則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識，注意安全，平安回家。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中感悟遵守交通規(guī)則的重要，并自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中感悟遵守交通規(guī)則的重要，并自覺遵守交通規(guī)則。教具準(zhǔn)備：課件、填圖冊教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗1．閱讀第61頁的《小胖乘車》算一算：小胖能得多少分？為什么？2．說說平時和爸爸媽媽是怎么過馬路和乘車的？有交通標(biāo)志的地方怎么過？沒有交通標(biāo)志的地方怎么過？評價提升：他做得好嗎？為什么？二、交流生活實例，感受遵守規(guī)則的重要1、請大家把書翻到第38頁仔細(xì)看一看：“小資料”中的情境，想一想這樣的行為會產(chǎn)生什么后果？2、你還能結(jié)合自己身邊因違反交通規(guī)則而帶來嚴(yán)重后果得到的事例說一說嗎？3．閱讀小資料請學(xué)生談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)，自己有什么感受？三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)踐行1．創(chuàng)設(shè)情境想想你會怎么做？能表演出來嗎？2．.玩交通安全棋還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！四、作業(yè)填圖冊P19-21第5—7題板書設(shè)計：教后小記：七、讓危險從我們身邊走開一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P40-45二、教材分析：本課由“危險在哪里”、“意外事故有原因”、“危急時刻”、“真實的故事”、“消防練兵”這幾部分組成。“危險在哪里”結(jié)合教材上的圖例分析討論：危險在哪里？怎樣避免？“意外事故有原因”列舉了學(xué)生在值日勞動、走路等學(xué)習(xí)活動中經(jīng)常出現(xiàn)的意外事故。“危急時刻”創(chuàng)設(shè)了一系列的危險情境，讓學(xué)生介紹自己在遇到危險時的經(jīng)驗和做法?！罢鎸嵉墓适隆弊寣W(xué)生充分討論?！跋谰毐弊寣W(xué)生聯(lián)系學(xué)生生活實例講述救生用品的作用。三、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生年齡偏小，閱歷淺，對日常生活中潛在的危險預(yù)見能力不夠，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針對此，有必要進(jìn)行這方面的教育。在教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗、感知，進(jìn)而知道一些危險的原因及怎樣避免它。四、教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。五、教學(xué)重點難點：樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P40-42教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。教學(xué)重點：懂得使用水、電、火、煤氣等的常識。教學(xué)難點：學(xué)生能養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、危險在哪里

1.談話：日常生活中會遇到哪些危險？

2.請看第一幅圖：我們在游泳時應(yīng)注意什么？有什么危險？（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）

3.請看第二幅圖

在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險？

（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）

4.請看第三幅圖

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？

（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會危及生命）

5.草堆旁放鞭炮有什么危險？

（會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）

6.討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？

二、小小辯論會

1.辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？

2.小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）

三、意外事故有原因

1.引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2.小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。

四、作業(yè)填圖冊P22-23第1—3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P43-45教學(xué)目標(biāo)要求：運(yùn)用文中的圖例和案例，讓學(xué)生懂得遇到危險時應(yīng)怎樣自救，開展“消防練兵”活動，學(xué)習(xí)自護(hù)自救的方法，提高自護(hù)自救的能力。教學(xué)重點：學(xué)會自救的方法。教學(xué)難點：學(xué)會自救的方法，提高自護(hù)自救的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、危急時刻1.“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？

（危險時刻我不慌，撥號要準(zhǔn)確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）2.師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?

二、真實的故事

1.師講述故事

2.設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲??？

三、消防練兵

1.看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。

2.在班級開展消防練兵活動，讓學(xué)生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。四、作業(yè)

填圖冊P24-25第4—5題板書設(shè)計：教后小記：八、心中的110一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P46-51二、教材分析：本課有兩部分的內(nèi)容，第一部分是不上當(dāng)受騙，讓學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作討論。第二部分內(nèi)容是這些地方不能去，通過相關(guān)的活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中感悟。三、學(xué)情分析：小學(xué)生年齡小，涉世淺，又多是在父母的呵護(hù)下長大，平時的衣食住行，樣樣有人替他們操心，因而兒童對來自外界的危險往往認(rèn)識不足，甚至茫然不知。兒童是社會中一個最為脆弱的群體，他們理應(yīng)受到成人和社會的保護(hù)。但另一方面。兒童應(yīng)該學(xué)到一些自護(hù)的本領(lǐng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作討論。四、教學(xué)目標(biāo)要求：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。五、教學(xué)重點難點：1.遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。2.不進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P46-51教學(xué)目標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生從具體的案例和情境中認(rèn)識心中沒有110的危險，從中懂得生活中常會遇到許多看似平常，卻暗藏著危險的事，不要忘了給自己提個醒，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自己救。教學(xué)重點：從具體的案例和情境中認(rèn)識心中沒有110的危險，從中懂得生活中常會遇到許多看似平常，卻暗藏著危險的事，不要忘了給自己提個醒，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋。教學(xué)難點：學(xué)會自護(hù)自己救。教具準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)過程：一、案例分析1.讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？

2.討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)3.假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。二、別忘了撥打心中的1101.生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2.學(xué)生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？

3.生活中這樣的場景還有嗎？說一說

三、警覺的王麗

1.看圖聽老師講故事

2.想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？

3.討論后交流

四、故事續(xù)編

1.讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》

2.將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

五、危險在哪里

1.想一想，哪些地方我們兒童不能去？

2.讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3.討論會：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？

4.擬定倡議書

六、作業(yè)

填圖冊P26-27第1—3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)要求：在故事續(xù)編活動中，引導(dǎo)學(xué)生懂得遇事要多動腦，學(xué)會自護(hù)自己救。通過案例的討論，懂得不能進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)重點：通過案例的討論，懂得不能進(jìn)入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。教學(xué)難點：在故事續(xù)編活動中，引導(dǎo)學(xué)生懂得遇事要多動腦，學(xué)會自護(hù)自己救。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、補(bǔ)充故事

1.《智斗歹徒》老師講,講完后問:你從他的身上學(xué)到了什么?

2.《10歲智斗人販子》老師講,講完后問:你從他的身上學(xué)到了什么?

3.《救救游戲機(jī)房里的孩子》老師講,講完后問:你想說些什么?二、學(xué)生講故事請幾名學(xué)生講，并進(jìn)行評析三、作業(yè)填圖冊P27-28第4—5題板書設(shè)計： 教后小記：家庭樹一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P52-57二、教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查自己熟悉的家人簡況入手，將自己與家庭成員之間關(guān)系的零散感知加以整合，進(jìn)而較為完整的弄清自己與家庭成員之間的關(guān)系。二、學(xué)情分析：對于小學(xué)生來說，家庭是他們出生和生活的場所，是他們最熟悉、與自身發(fā)展最密切的地方。在教學(xué)時，讓學(xué)生從調(diào)查自己熟悉的家人入手，自主探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得尊敬父母長輩。三、教學(xué)目標(biāo)要求：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。四、教學(xué)重難點：初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。五、教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P52-53教學(xué)目的要求：引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識道路上常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線以及它們所代表的含義，知道這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線是我們平安回家的保證。教學(xué)重點：認(rèn)識常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線以及它們所代表的含義。教學(xué)難點：懂得這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線是我們平安回家的保證。教具準(zhǔn)備：全家福、家庭樹的圖片、進(jìn)行調(diào)查等。教學(xué)過程：一、畫畫我的“家庭樹”

1.說說你的家里有哪些成員？

2.請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？

3.學(xué)生填寫，師巡視

4.指名交流

5.讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況

1.調(diào)查一下家庭成員的簡況

2.向班中的同學(xué)介紹

3.交流你和家人之間發(fā)生的趣事

三、尊敬長輩的禮節(jié)

1.讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演

2.背一背3.正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養(yǎng)成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？

四、美文欣賞

讓學(xué)生閱讀美文

五、作業(yè)填圖冊P29-30第1—3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P54-57教學(xué)目標(biāo)要求：懂得與家庭成員之間的關(guān)系，初步學(xué)會使用正確的稱呼。教學(xué)重點：學(xué)會使用正確的稱呼。教學(xué)難點：會區(qū)別、會判斷與家庭成員之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、游戲呈現(xiàn)大家庭放（《輩分歌》）爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺。……媽媽的姐妹叫什么？媽媽的姐妹叫阿姨。你聽到歌里有哪些稱呼？這些都是對長輩的稱呼，你還知道哪些稱呼？連線。搶答比賽

〈1〉以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)

〈2〉加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？

〈3〉畫畫家庭關(guān)系圖

（1）根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖

（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？二、安排生日宴會有一個小朋友叫嬌嬌，她和你們一樣有一個幸福的小家庭，和爸爸媽媽生活在一起。星期六是嬌嬌的十歲生日，你幫她想想應(yīng)該請哪些親戚吃飯？生日到了，客人真不少。一桌坐不下，分兩桌，請你按輩分安排，比嬌嬌長一輩的坐一桌，其他人坐另一桌。又是一次快樂的聚會，宴會結(jié)束了，讓我們用照相機(jī)記錄下這幸福的時刻。該怎樣安排呢？我們分兩邊站，爺爺奶奶身后應(yīng)該站哪些親戚？外公外婆的身后呢？說說為什么？嬌嬌和爸爸媽媽應(yīng)該站在哪里？為什么？爸爸有一位朋友，想認(rèn)識這些親戚，你能幫著介紹介紹嗎？三、理清家庭關(guān)系嬌嬌家真是個大家庭，其實我們的小家庭和周圍親戚的小家庭同樣組成一個大家族，你的大家族是什么樣的？回去與爸爸媽媽共同欣賞，看小朋友填的與自己家的情況是不是相符。四、作業(yè)填圖冊P30-31第4—5題板書設(shè)計：教后小記：十、父母的疼愛一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P58-63二、教材分析：本課內(nèi)容分為五部分，第一是故事會，講一講父母關(guān)心、疼愛自己的真實故事；第二是角色扮演，通過表演，換位體驗父母疼愛自己的情感；第三是讀一讀，通過美文的熏陶，拓展學(xué)生對父母疼愛內(nèi)涵的理解，激發(fā)感謝父母的情懷；第四是“你知道嗎？”、“你做過什么”，深層引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和關(guān)心父母，并以實際行動關(guān)心父母。三、學(xué)情分析：一般來說，三年級的學(xué)生知道父母對自己的疼愛。但是，不一定清楚父母究竟為自己的成長付出了多少心血。同時，有的學(xué)生習(xí)慣了父母的疼愛，不知道珍惜和感激。因此，有必要引導(dǎo)學(xué)生了解父母對自己的疼愛，珍惜并以實際行動感激父母的疼愛之心。四、教學(xué)目標(biāo)要求：1.體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2.體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。

3.學(xué)會關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。五、教學(xué)重點難點：體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P58-61教學(xué)目標(biāo)要求：體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和長輩的養(yǎng)育之恩，懂得感激。教學(xué)重點：體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和長輩的養(yǎng)育之恩，懂得感激。教學(xué)難點：體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和長輩的養(yǎng)育之恩，懂得感激。教具準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入：

1.欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

2.聽了歌曲，你有什么想法。

二、故事會：

講講在家里發(fā)生的真實故事

在我生病的時候……

在我——————的時候……

在我——————的時候……

在我——————的時候……

1.各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。

2.各組推薦一個學(xué)生個別交流，比賽。

3.說一說自己聽了這些真實的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演

，加以體會。

1.各小組自由排演。

2.個別小組交流演出。

3.教師學(xué)生說建議與感受。

四、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛》

1.生各自默讀。

2.個別朗讀

3.談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。

五、你知道嗎？

1.最令爸爸媽媽高興的事情是什么？

2.最令爸爸媽媽操心的事情是什么？

3.最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？

4.——————————————？

討論交流，并說說自己的想法。

六、作業(yè)填圖冊P32-33第1—4題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P62-63教學(xué)目標(biāo)要求：知道自己的成長離不開家庭，學(xué)會了解和關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。教學(xué)重點：知道自己的成長離不開家庭，學(xué)會了解和關(guān)心父母。教學(xué)難點：以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：一、你做過什么。1.在爸爸媽媽勞累的時候（

）在爸爸媽媽生病的時候（

）在爸爸媽媽傷心的時候（

）2.談?wù)勛约浩綍r對父母的關(guān)心二、想想爸爸媽媽的心情1.爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？2.你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？3.爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學(xué)習(xí)和生活情況爸爸在想什么？4.你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么三、給父母過生日。

1.看書上的方案。2.想想自己的方案。3.交流說一說。

四、小資料：

1.復(fù)習(xí)古詩：《游子吟》2.關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識

五、作業(yè)填圖冊P34-35第5—7題板書設(shè)計：教后小記：十一、現(xiàn)在的我能做什么一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P58-63二、教材分析：本課是由三個部分組成：“父母一天要做多少事”、“自己的事自己做”、“不做‘小麻煩’”?！案改敢惶煲龆嗌偈隆蓖ㄟ^這些典型而又具有代表性的場景再現(xiàn)，將家長一天的辛勞生動地表現(xiàn)出來；“自己的事自己做”選取了早晨和晚上這兩個一天中父母和孩子在一切最多的時間，從學(xué)生的體會出發(fā)，教育學(xué)生體諒父母的難處。三、學(xué)情分析：目前，絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在家長的呵護(hù)下幸福成長，習(xí)慣了家長他們的呵護(hù)和關(guān)心，覺得家長養(yǎng)育自己是應(yīng)該的。有些孩子任意指使家長做這做那，體會不到做父母的辛勞。所以應(yīng)該及時進(jìn)行這方面的教育，教會他們學(xué)會感激，增強(qiáng)自己的事情自己做的責(zé)任心。四、教學(xué)目標(biāo)要求：1.學(xué)會感激家長，體會家長的難處。

2.盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。

3.養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。五、教學(xué)重難點：學(xué)會感激家長，體會家長的難處，養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P64-68教學(xué)目標(biāo)要求：學(xué)會感激家長，體會家長的難處，盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。教學(xué)重點：學(xué)會感激家長，體會家長的難處，盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。教學(xué)難點：養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。

觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。

清晨

爸爸

媽媽

1.學(xué)生小組內(nèi)交流

2.各自填寫。

3.談?wù)勛值母惺堋?/p>

二、自己的事情自己做。

1.想想，并在小組內(nèi)交流。

晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。

如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己學(xué)會梳頭，媽媽就可以————————————————。

如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。

如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2.談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。

3.填表：

自己的事

做了什么還應(yīng)該做什么三、作業(yè)填圖冊P36-37第1—3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P69教學(xué)目標(biāo)要求：懂得要做父母的小幫手，不做家長的“小麻煩”，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成對父母、家庭和自己生活的初步責(zé)任感教學(xué)重點：學(xué)會感激家長，體會家長的難處，盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。教學(xué)難點：養(yǎng)成對父母、家庭和自己生活的初步責(zé)任感。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、不做小

“麻煩”。

1.你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？你老打我，告訴你家人去……

吃飯時，我不要吃。

在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。

亂吃零食，經(jīng)常生病。

2.以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？

3.連線。

小老師

我是媽媽的

小喇叭

我是爸爸的

小護(hù)士

我是爺爺?shù)?/p>

小眼鏡

我是奶奶的

小棉襖

小導(dǎo)游

小拐杖

二、總結(jié)：

學(xué)了課文，你有什么想法？三、作業(yè)填圖冊P38第4題板書設(shè)計：教后小記：十二、家庭的記憶一、教學(xué)內(nèi)容：教科書P58-63二、教材分析：本課分為四部分，第一部分是“家庭大事記”，第二部分是“聽爺爺奶奶講過去的故事”，第三部分是“美文欣賞”，第四部分是“創(chuàng)意大賽家庭吉祥物”。三、學(xué)情分析：兒童的成長離不開家庭，但家庭并不是靜止不變的。家庭的變化對兒童的生活影響很大，尤其是一些特殊的變化或事件。本課的目的是促使兒童對自己家庭的變化進(jìn)行反思和整理，對家庭有一種動態(tài)的認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化對家庭的認(rèn)同感。四、教學(xué)目標(biāo)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生意識到自我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。2.通過活動，增進(jìn)對長輩的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感。3.知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料，了解情況。4.以活動為主線，讓學(xué)生在活動中感受、體驗，抒發(fā)自己對家庭的情感。五、教學(xué)重點難點：以活動為主線，讓學(xué)生在活動中感受、體驗，抒發(fā)自己對家庭的情感。六、教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、掛圖七、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：P70-72教學(xué)目標(biāo)要求：通過學(xué)生和家人在小年歷上圈出特殊的日子并“學(xué)編家庭大事年表”，讓學(xué)生知道應(yīng)關(guān)注家庭的記憶，感受家庭傳統(tǒng)與價值。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道應(yīng)關(guān)注家庭的記憶，感受家庭傳統(tǒng)與價值。教學(xué)難點：讓學(xué)生知道應(yīng)關(guān)注家庭的記憶，感受家庭傳統(tǒng)與價值。教具準(zhǔn)備：掛圖等教學(xué)過程：一、活動引導(dǎo)師：同學(xué)們，通過前幾課的學(xué)習(xí)，你生活在自己的家里感受怎樣？（學(xué)生答）師：是呀，家總是給人溫馨的感覺，給人溫暖的回憶。（板書課題，點擊課件）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第12課家庭的記憶。（生齊讀課題，讀溫馨、溫暖的感覺）師：同學(xué)們，你們看這是什么呀？師：對，人們把家庭中發(fā)生的重大事件和特殊的日子記下來，就成了家譜，子孫后代一看這家譜，就能清楚地了解自己家庭的歷史，了解家庭中曾經(jīng)發(fā)生的重大事件和特殊的日子。同學(xué)們，我們也來學(xué)著給自己家寫個家譜，好嗎？二、活動一——編寫小家譜（點擊課件，出示）。A：家中特殊的日子（點擊課件出示）。師：同學(xué)們，我們每個家庭都有每個家庭特殊的日子，這些日子是值得永遠(yuǎn)記憶的。同學(xué)們想知道老師家中的一些特殊的日子嗎？（點擊課件出示教師家中特殊的日子）師：了解了老師家的一些特殊的日子，同學(xué)們愿意把你家中特殊的日子告訴老師和同學(xué)們嗎？（先找?guī)孜煌瑢W(xué)回答，后同桌交流）師：同學(xué)們，老師在想，我們記些日子有什么作用嗎？師：對，所以，我們要記住這些特殊的日子。B、家中大事記。師：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭瑣事，有些事情是重大的。同學(xué)們你認(rèn)為哪些事對于你的家庭來說是重大的呢？三、活動二——聽爺爺奶奶講過去的故事。師：同學(xué)們，我們每個人都在成長，我們有家庭也在發(fā)生著變化。家庭現(xiàn)在的變化我們正經(jīng)歷著，那我們?nèi)绾沃雷约杭彝サ母嗲闆r，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況呢？我們可以這么做。（點擊課件，出示活動二）師：同學(xué)們課前已經(jīng)了解許多，你了解到的情況是怎樣的呢？請同學(xué)起來說說。（教師適時出示當(dāng)時衣食住行的圖片）師：同學(xué)們，接下來我們分四人小組交流各自了解到的情況，然后根據(jù)這些情況，說說你的感覺。（生交流感受）師：確實，過去的生活與現(xiàn)在的沒法比，現(xiàn)在我們的家是寬敞美麗，生活越過越舒心。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個家的爸爸媽媽嗎？四、作業(yè)填圖冊P39-40第1--3題板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P73-75教學(xué)目標(biāo)要求：1.知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料，了解情況。2.以活動為主線，讓學(xué)生在活動中感受、體驗，抒發(fā)自己對家庭的情感。教學(xué)重點：學(xué)會如何搜集資料，了解情況。教學(xué)難點：以活動為主線，讓學(xué)生在活動中感受、體驗，抒發(fā)自己對家庭的情感。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、設(shè)計家庭吉祥物。師：下面我們來進(jìn)行一個活動，抒發(fā)你的這種情感，活動的名稱是（點擊課件，出示活動名稱）師：那什么是吉祥物呢？我們先了解一下。（點擊課件，出示吉祥物的概念，生齊讀理解）師：我們具體來了解一下吉祥物的特征。（教師點擊課件邊演示圖片邊講解，可分動物、植物、卡通幾類）師：同學(xué)們，你們收集到的吉祥物是怎樣的呀？向你的同桌介紹介紹。（生交流，師巡視）師：同學(xué)們，看了這么多吉祥物，你覺得他們怎樣？（生交流）師：南京夫子廟小學(xué)三⑶班的同學(xué)受到了啟發(fā)，給自己家設(shè)計了一個吉祥物，我們來看，這是王雅玨同學(xué)設(shè)計的，是什么呀？畫得怎么樣？他為什么要選作為吉祥物呢？課件出示（生讀）師：噢，原來是這樣，再看徐偉超同學(xué)設(shè)計的是什么呀？他為什么要選鹿作為吉祥物呀？（課件出示，生讀）師：噢，原來是這樣，再看徐偉超同學(xué)設(shè)計的是什么呀？他為什么要選鹿作為吉祥物呀？（課件出示，生讀） 師：噢，原來是這樣，那同學(xué)們想設(shè)計什么作為吉祥物呢？請同學(xué)們先寫好“說明”，說明內(nèi)容可以這樣寫：我畫的是，因為。課件出示師：先請幾個同學(xué)交流說明。師：好，老師相信同學(xué)們設(shè)計的家庭吉祥物一定形象可愛、色彩鮮艷、線條