小班藝術(shù)領(lǐng)域活動設(shè)計方案范文（4篇）

第7頁共7頁小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動?設(shè)計方案?范文活?動目標(biāo)：?1、對?紅、黃、?藍(lán)、綠_?___種?顏色的認(rèn)?識。2?、培養(yǎng)幼?兒動手操?作和參與?活動的興?趣。3?、在創(chuàng)作?時體驗色?彩和圖案?對稱帶來?的均衡美?感。4?、培養(yǎng)幼?兒的觀察?、操作、?表達(dá)能力?，提高幼?兒的審美?情趣及創(chuàng)?新意識。?5、培?養(yǎng)幼兒的?欣賞能力??；顒?準(zhǔn)備：?房子、膠?水、紅、?黃、藍(lán)、?綠___?_種不同?顏色的門?和窗若干??；顒?過程：?1、帶幼?兒到顏色?王國去玩?玩。(?1)講故?事，讓幼?兒初步感?知___?_種不同?顏色。?(2)進(jìn)?一步認(rèn)識?____?種不同的?顏色。?2、游戲?：找朋友?。(1?)介紹游?戲規(guī)則。?(2)?讓幼兒為?顏色寶寶?找朋友。?3、幼?兒操作活?動：顏色?匹配(?1)為房?子裝上相?同的顏色?的門和窗?。(2?)幼兒活?動講評。?4、為?教室外面?的顏色寶?寶找家，?結(jié)束活動?。小班?藝術(shù)領(lǐng)域?活動設(shè)計?方案范文?（二）?教學(xué)目的?：1、?知道剪紙?是一種民?間藝術(shù)。?并進(jìn)一步?掌握剪紙?的基本技?能，培養(yǎng)?幼兒對民?間美術(shù)的?興趣。?2、重點?掌握青蛙?的折剪方?法.提高?幼兒正確?、靈活使?用剪刀的?技能，促?進(jìn)幼兒思?維與動作?協(xié)調(diào)發(fā)展?。3、?在動手剪?紙的活動?中，對青?蛙有進(jìn)一?步的了解?和認(rèn)識。?教學(xué)準(zhǔn)?備：范例?、剪刀、?漿糊、蠟?光紙、錄?音機(jī)和故?事帶。?教學(xué)過程?：一、?猜謎游戲?1、小?朋友們，?你們喜歡?猜謎語嗎??(喜歡?)老師說?一個謎語?大家猜一?猜是什么?小動物??請聽："?水邊有個?歌唱家，?一天到晚?呱呱呱，?身上披著?綠大衣，?伸出舌頭?把蟲抓。?"(青蛙?)對了。?青蛙是我?們?nèi)祟惖?好朋友，?現(xiàn)在我們?就扮成可?愛的小青?蛙，到池?塘邊做游?戲好不好??(幼兒?聽音樂作?模仿動作?進(jìn)教室)?2、請?幼兒說出?青蛙的生?活習(xí)性和?特征。?(綠色身?體，兩只?大眼睛，?四條腿，?一張大嘴?巴，生活?在池塘邊?，天天捕?捉害蟲，?是人類的?好朋友。?)二、?示范講解?1、教?師出示范?例"青蛙?"并告訴?幼兒剪紙?是我國民?間藝術(shù)的?一種形式?。今天我?們學(xué)習(xí)對?稱紋樣剪?紙法。?2、教師?按步驟示?范講解剪?青蛙。?(1)與?幼兒共同?討論這個?剪紙青蛙?的特點。?(對稱)?(2)?提問：對?稱圖形應(yīng)?該怎樣折?紙。(對?邊折)?(3)為?了更好的?把握住青?蛙的形象?特征，在?剪紙前，?先將青蛙?用筆輕輕?的勾出來?，然后再?用剪刀依?據(jù)輪廓線?剪下。?(4)最?后剪出眼?睛、背部?與腿部鏤?空部位。?要重點講?解，多次?示范。(?先整體在?部分)。?三、實?踐操作?1、靈活?幼兒手指?，做手指?操。2?、幼兒與?老師一起?念兒歌：?小剪刀，?手中拿，?卡嚓卡嚓?剪青蛙，?先折紙，?在劃線，?按照輪廓?細(xì)細(xì)剪，?剪個青蛙?蹦水中，?呱呱呱呱?捉害蟲!?3、教?師提出要?求：幼兒?選擇圖案?剪紙;保?持桌面地?面的清潔?，注意安?全。4?、幼兒剪?紙，教師?巡回指導(dǎo)?。四、?欣賞聯(lián)想?1、小?朋友們，?你們想一?想，青蛙?小時候是?什么樣子?的。(?大腦袋，?小尾巴，?青蛙小時?候叫蝌蚪?)2、?聽故事《?小蝌蚪找?媽媽》?五、品德?教育：小?青蛙是捕?捉害蟲的?能手，我?們小朋友?要愛護(hù)青?蛙，保護(hù)?青蛙。?六、情景?游戲：歡?樂的池塘?幼兒動?手用作品?在大白紙?上布置出?小蝌蚪找?媽媽情景?圖。幼兒?扮成可愛?得小青蛙?在歡樂的?池塘里嬉?戲，玩耍?，捉蟲等?自然結(jié)束?本課。?小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動?設(shè)計方案?范文（三?）活動?目標(biāo)1?、學(xué)會撕?長條紙并?粘貼在蘑?菇房相應(yīng)?的位置上?。2、?鍛煉幼兒?小手肌肉?群、發(fā)展?幼兒手指?動作的協(xié)?調(diào)性。?活動準(zhǔn)備?1、幼?兒用的彩?色紙、漿?糊、抹布?等。教?學(xué)過程?一、啟發(fā)?幼兒觀察?這幾間?新建的小?動物蘑菇?房有的地?方還不是?完美，需?要請小朋?友幫助裝?修。二?、看看需?要裝修的?是哪些地?方：房頂?和欄桿?三、教師?講解示范?1、房?頂把白?色卡片撕?開，然后?粘貼。?把綠色的?卡片地方?撕掉，然?后粘貼。?2、欄?桿把彩?色紙撕開?，然后粘?貼。3?、撕紙要?領(lǐng)左右?手的拇指?食指緊捏?紙，撕一?撕、移一?移，重復(fù)?到完成為?止。4?、要求?粘貼動物?卡片(貼?斜和倒均?可)、欄?桿(豎橫?均可)。?5、布?置作業(yè)?裝修蘑菇?房，做好?欄桿保護(hù)?小花小草?。四、?講評分?別講蘑菇?房和欄桿?的裝修情?況。小?班藝術(shù)領(lǐng)?域活動設(shè)?計方案范?文（四）?活動目?標(biāo)1、?能順利地?畫圓和放?射性線條?2、能?自主選擇?顏色給太?陽涂色?3、感受?太陽給大?家?guī)淼?溫暖活?動準(zhǔn)備?教師范畫?、勾線筆?、油畫棒?活動過?程1、?導(dǎo)入活動?，引起幼?兒興趣?(1)謎?語導(dǎo)入：?一個勤勞?小寶寶，?天一亮就?上工若有?一日不見?他，不是?下雨就刮?風(fēng)讓幼?兒猜出謎?底(太陽?)(2?)出示太?陽。師：?“今天，?老師就把?太陽寶寶?請來了，?你們看太?陽寶寶怎?么啦?”?(3)?教師講述?太陽寶寶?的光芒和?笑臉到哪?里去的故?事。師?：太陽寶?寶身上本?來有許多?漂亮的光?芒，就在?來幼兒園?的路上，?他遇見了?一位太陽?公公，太?陽公公年?紀(jì)大了，?身上沒有?了光芒，?生病了。?于是，?太陽寶寶?就把自己?的光芒?全給了他?。太陽寶?寶的光芒?給了太陽?公公，他?也就失去?了笑臉。?我們小朋?友怎樣來?幫助太陽?寶寶呢??2、范?畫展示，?引導(dǎo)孩子?欣賞畫面?，學(xué)習(xí)裝?飾太陽寶?寶(1?)教師引?導(dǎo)幼兒欣?賞畫面，?說說：圖?上有什么??太陽寶?寶的臉是?什么形狀??什么顏?色的?(?紅色的)?它的光芒?是什么樣?子的(?2)師生?共同討論?如何表現(xiàn)?太陽的光?芒，說說?：你想畫?什么樣的?光芒，鼓?勵幼兒大?膽想象，?用點、線?和各種顏?色來表現(xiàn)?，教師可?根據(jù)幼兒?的回答?，在操作?紙上畫一?畫，幫?助幼兒學(xué)?習(xí)裝飾的?基本方法?3、交?待繪畫要?求，幼兒?操作，教?師指導(dǎo)?(1)先?用筆勾畫?出太陽寶?寶的基本?形象，然?后用油畫?棒進(jìn)行涂?色(2?)鼓勵幼?兒表現(xiàn)出?與他人不?同的太陽?光芒和太?陽寶寶的?笑臉(?3)教師?交待繪畫?要求，提?醒幼兒選?擇鮮艷的?色彩裝飾?太陽寶寶?(4)?幫助能力?較弱的幼?兒，大膽?地在紙上?進(jìn)行裝飾?4、總?結(jié)評價，?結(jié)束活動?展示太?陽寶寶，?讓幼兒說?說：你最?喜歡的太?陽寶寶，?并說出原?因繪畫?《暖暖的?太陽》教?學(xué)反思?太陽是幼?兒日常生?活中經(jīng)常?見到、親?身感覺到?的事物，?對于小班?幼兒非常?熟悉，幼?兒也有感?性的認(rèn)識?，因此本?節(jié)課我以?暖暖的太?陽為主題?，把目?標(biāo)定位于?通過繪畫?讓幼兒在?了解太陽?的外形、?顏色的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?畫圓及放?射性的線?條，學(xué)會?自主選擇?顏色給太?陽涂色，?并讓幼兒?感受到太?陽帶給?大家的溫?暖。教?學(xué)亮點：?1、興?趣是的老?師，針對?小班幼兒?的特點，?我用擬人?化的手法?，設(shè)計了?太陽寶寶?的光芒和?笑臉到哪?里去的故?事，簡短?、生動的?小故事，?一下就?激發(fā)了幼?兒的積極?性，同時?還給幼兒?進(jìn)行了一?次樂于助?人的愛心?教育，一?舉兩得。?2、為?了充分發(fā)?揮幼兒的?想像力和?表達(dá)能力?，在教學(xué)?中我設(shè)計?了許多啟?發(fā)性的問?題，讓幼?兒根據(jù)問?題，從具?體的內(nèi)容?，有方向?性地引導(dǎo)?幼兒大?膽表達(dá)自?己的想法?和對事物?的認(rèn)識，?對太陽的?外形、顏?色有了一?個全面的?了解。?3、注意?了幼兒繪?畫技能的?培養(yǎng)。小?班幼兒才?接解繪畫?，如何勾?畫，如何?上色還是?一張白紙?，所以在?這一環(huán)節(jié)?，我進(jìn)行?了認(rèn)真的?示范和詳?細(xì)的講?解，讓幼?兒進(jìn)行了?書空練習(xí)?，從一開?始就打下?良好的基?礎(chǔ)。教?學(xué)啟示：?1、長?期以來，?我們在上?美術(shù)活動?時都忽略?語言方面?的技巧，?語言的感?染力，和?語言的精?辟性。一?個有效的?問題能引?導(dǎo)幼兒樂?學(xué)、好學(xué)?，能引?導(dǎo)幼兒多?看多思、?各抒己見?，發(fā)表出?自己觀點?的問題。?提問的導(dǎo)?向性能讓?幼兒根據(jù)?自己的知?識輻射開?去，找出?新路，挖?出新意。?所以，教