大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)范本（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大學(xué)生畢?業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)?人總結(jié)范?本實(shí)習(xí)?是大學(xué)進(jìn)?入社會(huì)前?理論與實(shí)?際結(jié)合的?最好的鍛?煉機(jī)會(huì)，?也是大學(xué)?生到從業(yè)?者一個(gè)十?分好的過?度階段，?更是大學(xué)?生培養(yǎng)自?身工作潛?力的磨刀?石，作為?一名剛剛?從學(xué)校畢?業(yè)的大學(xué)?生，能否?在實(shí)習(xí)過?程中掌握?好實(shí)習(xí)資?料，培養(yǎng)?好工作潛?力，顯的?尤為重要?。半年里?，我嚴(yán)格?按照廠人?事部下發(fā)?的實(shí)習(xí)大?綱，認(rèn)真?研讀，逐?一學(xué)習(xí)，?在思想行?動(dòng)上，努?力做到“?想實(shí)習(xí)，?會(huì)實(shí)習(xí)，?實(shí)好習(xí)”?，把培養(yǎng)?工作潛力?，提高自?身素質(zhì)作?為己任，?圓滿的完?成了本階?段實(shí)習(xí)任?務(wù)。一?是加強(qiáng)思?想學(xué)習(xí)，?主動(dòng)與礦?領(lǐng)導(dǎo)溝通?，努力提?高思想水?平。思?想是人的?靈魂，是?人的內(nèi)在?力，要想?把實(shí)習(xí)任?務(wù)完成好?，首先要?把思想調(diào)?整好。領(lǐng)?導(dǎo)十分重?視大學(xué)生?成長(zhǎng)，為?此特地為?我們制定?了“雙導(dǎo)?師實(shí)習(xí)制?度”。雙?導(dǎo)師，顧?名思義，?就是兩位?導(dǎo)師，工?人導(dǎo)師是?教授生產(chǎn)?技術(shù)的，?而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)?師是在思?想上引領(lǐng)?大學(xué)生，?為其排憂?解疑，指?引方向的?。在此?優(yōu)勢(shì)下，?我主動(dòng)與?領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行?了溝通，?在領(lǐng)導(dǎo)的?尊尊教導(dǎo)?下，我對(duì)?實(shí)習(xí)有了?更為深層?次的理解?，更明確?了我的工?作目標(biāo)，?在思想上?使我對(duì)未?來的工作?有了新的?認(rèn)識(shí)，在?行動(dòng)上使?我對(duì)未來?人生有了?新的規(guī)劃?。二是?注重聯(lián)系?實(shí)際，理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?努力提高?實(shí)習(xí)質(zhì)量?。在實(shí)?習(xí)過程中?，我發(fā)現(xiàn)?，大學(xué)里?所學(xué)專業(yè)?知識(shí)和現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)際生?產(chǎn)是分離?的，它們?各有側(cè)重?點(diǎn)，一個(gè)?偏向于理?論，一個(gè)?偏向于實(shí)?際，但它?們之間卻?又存在著?聯(lián)系，比?如說抽油?機(jī)：在課?堂上我學(xué)?過抽油機(jī)?是如何運(yùn)?轉(zhuǎn)的，以?及抽油機(jī)?運(yùn)行的理?論模型公?式。而現(xiàn)?場(chǎng)上，我?們看到的?是抽油機(jī)?的各個(gè)零?部件，以?及它們之?間是怎樣?默契配合?。表面?上似乎二?者無關(guān)，?但仔細(xì)分?析，我們?會(huì)發(fā)現(xiàn)，?抽油機(jī)的?各個(gè)零部?件正是按?照理論模?型原理在?運(yùn)行著，?公式中的?相應(yīng)參數(shù)?正對(duì)應(yīng)著?抽油機(jī)中?各個(gè)部件?實(shí)現(xiàn)的功?能，他們?之間存在?著因與果?的聯(lián)系。?所以，?實(shí)習(xí)中，?我們?cè)谥?溫課本上?知識(shí)同時(shí)?，將書本?中的理論?與實(shí)際生?產(chǎn)部件相?對(duì)應(yīng)，將?課上公式?與實(shí)際生?產(chǎn)數(shù)據(jù)相?對(duì)應(yīng)，這?樣不僅僅?能夠使理?論知識(shí)記?得更為牢?固，還能?夠在本質(zhì)?上理解生?產(chǎn)上各設(shè)?備、器件?的作用、?原理，為?今后工作?中的技術(shù)?革新，改?善發(fā)明打?下了良好?的基礎(chǔ)，?極大的提?高了實(shí)習(xí)?質(zhì)量。?“愛崗才?能敬業(yè)”?，熱愛實(shí)?習(xí)崗位才?能完成好?實(shí)習(xí)任務(wù)?。在實(shí)習(xí)?過程中，?我努力培?養(yǎng)自我對(duì)?實(shí)習(xí)崗位?的熱情，?珍惜在崗?上的每一?分鐘，努?力學(xué)習(xí)崗?位上的相?關(guān)知識(shí)，?用心承擔(dān)?崗位上的?職責(zé)義務(wù)?，努力做?到能夠獨(dú)?立頂崗，?能夠獨(dú)立?完成崗位?上的相關(guān)?操作，對(duì)?崗位技能?知識(shí)做到?“懂，會(huì)?，做”。?一份勞?作，一份?收獲，我?堅(jiān)信自我?的努力必?須會(huì)有回?報(bào)，而我?將會(huì)仍然?繼續(xù)努力?。大學(xué)?生畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）隨?著畢業(yè)日?子的到來?，畢業(yè)設(shè)?計(jì)也接近?了尾聲。?經(jīng)過幾周?的奮戰(zhàn)我?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)最終完?成了。在?沒有做畢?業(yè)設(shè)計(jì)以?前覺得畢?業(yè)設(shè)計(jì)只?是對(duì)這幾?年來所學(xué)?知識(shí)的單?純總結(jié)，?可是經(jīng)過?這次做畢?業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)?現(xiàn)自我的?看法有點(diǎn)?太片面。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?不僅僅是?對(duì)前面所?學(xué)知識(shí)的?一種檢驗(yàn)?，并且也?是對(duì)自我?本事的一?種提高。?經(jīng)過這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?使我明白?了自我原?先知識(shí)還?比較欠缺?。自我要?學(xué)習(xí)的東?西還太多?，以前老?是覺得自?我什么東?西都會(huì)，?什么東西?都懂，有?點(diǎn)眼高手?低。經(jīng)過?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)，我?才明白學(xué)?習(xí)是一個(gè)?長(zhǎng)期積累?的過程，?在以后的?工作、生?活中都應(yīng)?當(dāng)不斷的?學(xué)習(xí)，努?力提高自?我知識(shí)和?綜合素質(zhì)?。在這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)中也使?我們的同?學(xué)關(guān)系更?進(jìn)一步了?，同學(xué)之?間互相幫?忙，有什?么不懂的?大家在一?齊商量，?聽聽不一?樣的看法?對(duì)我們更?好的理解?知識(shí)，所?以在那里?十分感激?幫忙我的?同學(xué)。?我的心得?也就這么?多了，總?之，不管?學(xué)會(huì)的還?是學(xué)不會(huì)?的的確覺?得困難比?較多，真?是萬事開?頭難，不?明白如何?入手。最?終最終做?完了有種?如釋重負(fù)?的感覺。?此外，還?得出一個(gè)?結(jié)論：知?識(shí)必須經(jīng)?過應(yīng)用才?能實(shí)現(xiàn)其?價(jià)值!有?些東西以?為學(xué)會(huì)了?，但真正?到用的時(shí)?候才發(fā)現(xiàn)?是兩回事?，所以我?認(rèn)為僅有?到真正會(huì)?用的時(shí)候?才是真的?學(xué)會(huì)了。?在此要?感激我的?指導(dǎo)教師?____?對(duì)我悉心?的指導(dǎo)，?感激教師?給我的幫?忙。在設(shè)?計(jì)過程中?，我經(jīng)過?查閱很多?有關(guān)資料?，與同學(xué)?交流經(jīng)驗(yàn)?和自學(xué)，?并向教師?請(qǐng)教等方?式，使自?我學(xué)到了?不少知識(shí)?，也經(jīng)歷?了不少艱?辛，但收?獲同樣巨?大。在整?個(gè)設(shè)計(jì)中?我懂得了?許多東西?，也培養(yǎng)?了我獨(dú)立?工作的本?事，樹立?了對(duì)自我?工作本事?的信心，?相信會(huì)對(duì)?今后的學(xué)?習(xí)工作生?活有十分?重要的影?響。并且?大大提高?了動(dòng)手的?本事，使?我充分體?會(huì)到了在?創(chuàng)造過程?中探索的?艱難和成?功時(shí)的喜?悅。雖然?這個(gè)設(shè)計(jì)?做的也不?太好，可?是在設(shè)計(jì)?過程中所?學(xué)到的東?西是這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的最大收?獲和財(cái)富?，使我終?身受益。?大學(xué)生?畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）__?__年的?____?月，我開?始了我的?畢業(yè)論文?工作，時(shí)?至今日，?論文基本?完成。從?最初的茫?然，到慢?慢的進(jìn)入?狀態(tài)，再?到對(duì)思路?逐漸的清?晰，整個(gè)?寫作過程?難以用語?言來表達(dá)?。遇到困?難，我會(huì)?覺得無從?下手，不?知從何寫?起;當(dāng)困?難解決了?，我會(huì)覺?得豁然開?朗，思路?打開了;?當(dāng)論文經(jīng)?過一次次?的修改后?，基本成?形的時(shí)候?，我覺得?很有成就?感。同時(shí)?，我也在?思考，畢?業(yè)論文的?完成預(yù)示?著什么?預(yù)示著我?即將畢業(yè)?，即將走?出可愛的?學(xué)校步入?社會(huì)的大?講堂，開?始我的又?一個(gè)新的?人生旅程?。那么，?我應(yīng)當(dāng)記?下一些東?西，對(duì)我?的畢業(yè)論?文做一個(gè)?總結(jié)，劃?上一個(gè)完?整的句號(hào)?。在_?___年?1-__?__月的?寒假期間?，由于一?些原因，?與教師就?很難見面?了，于是?我趕在放?假之前又?與教師進(jìn)?取碰面，?把我的思?路與具體?提綱給教?師審閱，?并一齊商?討，以便?在假期中?撰寫論文?。假期中?，我按照?論文的提?綱，開始?動(dòng)筆寫論?文。在此?期間，與?教師電話?或信息以?及利用e?-mai?l進(jìn)行溝?通。在?這個(gè)寫作?過程中，?我的資料?很多，但?總是有些?力不從心?，開始還?以為材料?多才好些?，可寫著?寫著就發(fā)?現(xiàn)，材料?多卻很雜?，需要我?去駕馭材?料而不能?受材料的?限制，把?思路局限?了!所以?，我就把?我能寫得?都寫上了?，整個(gè)結(jié)?構(gòu)也稍顯?復(fù)雜，有?用的沒用?的都羅列?了，差不?多寫了_?___多?字呢。?____?年的__?__月_?___日?我就向?qū)?師提前提?交了論文?的一稿。?我明白這?個(gè)一稿的?整體水平?一般，因?為在寫作?過程中，?我總覺得?沒有一根?清晰的思?路。于是?，我在一?稿過后主?動(dòng)與教師?聯(lián)系，打?電話說我?的論文?情景并且?理解教師?的修改意?見。經(jīng)?過與教師?電話，對(duì)?我論文的?指點(diǎn)，收?獲不小。?我開始了?對(duì)論文的?修改與二?稿的再次?寫作。這?次比較苦?惱，因?yàn)?一稿中的?很多東西?被否定了?，我的思?路又有些?亂了，所?以在寫作?上有了時(shí)?間上的暫?停但我沒?有放棄，?于是，我?與同學(xué)、?朋友交流?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，閱讀?更多的相?關(guān)書籍，?并且對(duì)資?料進(jìn)一步?收集與完?善。另外?，在__?__月份?，我找到?了一份工?作，開始?了實(shí)習(xí)工?作，于是?，時(shí)間變?得不夠用?。我一邊?工作一邊?寫論文，?雖然辛苦?，但很充?實(shí)!_?___年?____?月___?_日，按?照導(dǎo)師的?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)提交?了我的論?文二稿。?教師對(duì)我?的論文給?予了肯定?，基本滿?意，說還?要給我的?重點(diǎn)部分?“動(dòng)個(gè)小?手術(shù)”就?沒什么問?題了，并?且再次給?了我修改?意見。我?覺得從與?教師的溝?經(jīng)過程中?，我能學(xué)?到很多東?西，教師?能夠從另?外一個(gè)角?度來啟發(fā)?我，給了?我很多鼓?勵(lì)。_?___年?____?月___?_日，我?上交了我?的論文三?稿。教師?對(duì)這次的?修改很滿?意，說基?本就能夠?了，正文?中的一些?小的地方?再修改一?下，論文?的其他部?分資料，?如：英文?資料及翻?譯、論文?的封面格?式等再進(jìn)?行補(bǔ)充完?善，就沒?什么問題?了。我的?心長(zhǎng)長(zhǎng)出?了一口氣?，覺得身?上的擔(dān)子?輕了一點(diǎn)?，覺得就?像打了一?場(chǎng)仗，勝?利的曙光?就在眼前?那種感覺?。當(dāng)然，?至此，我?明白還不?是整個(gè)論?文的完成?，因?yàn)檫€?需要答辯?，還要有?答辯教師?的提問與?意見，我?的論文才?能最終定?稿。所以?，我還需?要繼續(xù)努?力，好好?準(zhǔn)備答辯?，認(rèn)真檢?查我的論?文，更好?的完善。?以上就?是我寫畢?業(yè)論文的?整個(gè)創(chuàng)作?過程，雖?然辛苦，?但很幸福?。最終?，還是要?感激我的?導(dǎo)師，和?我一齊辛?苦，一齊?感受汗水?與微笑的?幸福。?大學(xué)生畢?業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)?人總結(jié)范?本（四）?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，聽到?這個(gè)詞的?時(shí)候，心?里是多么?不舍、糾?痛的感覺?。原先轉(zhuǎn)?眼間，我?們的匆匆?三年一晃?又過去了?，真的還?沒有準(zhǔn)備?好出去外?面工作，?自我心里?沒有什么?長(zhǎng)遠(yuǎn)的目?標(biāo)?；叵?踏進(jìn)嶺南?校門的那?一刻起，?心里還是?如此的興?奮，要在?那里給自?我給下完?美的回憶?。短短的?兩個(gè)多月?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)，卻是?結(jié)束我們?來大學(xué)的?最終一堂?課，繁瑣?而充實(shí)的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，鍛煉了?我們這個(gè)?專業(yè)的耐?心、耐性?、認(rèn)真的?工作態(tài)度?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)作為?我們大學(xué)?學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)的一?種綜合應(yīng)?用本事，?是一種綜?合的再學(xué)?習(xí)、再提?升的過程?，這一過?程的很大?程度上培?訓(xùn)了我們?的學(xué)習(xí)本?事、團(tuán)隊(duì)?合作精神?和獨(dú)立思?考本事。?在這個(gè)畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?任務(wù)，就?是為我們?出來工作?知識(shí)的一?個(gè)鞏固，?如何解決?自我遇到?的問題，?從中積累?新的知識(shí)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，為我日?后專業(yè)的?工作崗位?奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。這次我?選擇的畢?業(yè)設(shè)計(jì)是?____?學(xué)院工程?的造價(jià)，?其中包括?鋼筋算量?、圖形算?量、工程?套價(jià)。此?次的畢業(yè)?設(shè)計(jì)讓我?真實(shí)的接?觸了一個(gè)?造價(jià)員的?工作，從?以往的學(xué)?習(xí)理論到?實(shí)踐的跨?越，雖然?有很多的?方面還是?需要指導(dǎo)?教師的講?解，可是?過程都是?自我手動(dòng)?完成，對(duì)?于我們來?說是一個(gè)?不錯(cuò)的挑?戰(zhàn)和學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?我的畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?工程主要?步驟如下?：1、?了解項(xiàng)目?地址、項(xiàng)?目立項(xiàng)、?圖紙總說?明、合同?條款等等?涉及有關(guān)?的資料;?2、熟?悉圖紙。?熟悉圖紙?是一個(gè)計(jì)?算工程量?的前提條?件，僅有?把圖紙了?解清楚了?，才能在?工程計(jì)算?中避免很?多問題，?更準(zhǔn)確的?算出工程?量。3?、計(jì)算工?程量。計(jì)?算工程量?大的方向?分為三個(gè)?：鋼筋算?量、圖形?算量、工?程量套價(jià)?。鋼筋?算量計(jì)劃?安排的時(shí)?間是第七?周(__?__年_?___月?____?日)交中?期結(jié)果：?①樁承?臺(tái)、承臺(tái)?梁②各?層樓的柱?③各層?樓的梁?④各層樓?的板圖?形算量、?工程量套?價(jià)第十四?周(__?__年_?___月?____?日)前完?成：①?土石方、?墊層②?填充墻工?程計(jì)算，?分內(nèi)墻和?外墻。外?墻按中心?線計(jì)算，?內(nèi)墻按凈?長(zhǎng)線計(jì)算?。③畫?門窗④?直行樓梯?⑤裝修?房間。包?括(墻面?、墻裙、?天棚、吊?頂、踢腳?、地面)?在設(shè)置?基礎(chǔ)的樁?承臺(tái)的時(shí)?候，獨(dú)立?基礎(chǔ)鋼筋?該如何布?置，布置?的對(duì)不對(duì)?，也是考?驗(yàn)我們的?一個(gè)比較?大的難題?，橫向受?力鋼筋、?縱向的受?力鋼筋、?標(biāo)高時(shí)是?多少，在?指導(dǎo)教師?的指導(dǎo)下?，認(rèn)真的?完成了。?所說的鋼?筋算量，?就是驗(yàn)證?你個(gè)人對(duì)?鋼筋平法?的熟悉程?度，柱子?中的縱筋?、箍筋;?梁的支座?筋、架立?筋、構(gòu)造?筋、箍筋?，在梁的?布置的時(shí)?候，也是?比較煩惱?的，因?yàn)?很多梁，?可是CA?D圖紙直?接導(dǎo)進(jìn)去?又不能夠?直接識(shí)別?，只能夠?每條梁的?點(diǎn)選識(shí)別?，把梁的?跨數(shù)、支?座和原位?標(biāo)注等的?，也是花?費(fèi)了比較?多的時(shí)間?;還有板?的鋼筋也?是這樣，?負(fù)筋和受?力筋，布?置的板的?范圍是比?較重要的?一點(diǎn)，記?得自我把?范圍布錯(cuò)?的時(shí)候，?鋼筋單方?大了很多?，在指導(dǎo)?教師的檢?查先，還?是把問題?給解決了?。在算?基礎(chǔ)挖土?方的時(shí)候?，要研究?到基礎(chǔ)放?坡與不放?坡的問題?。在__?__定額?中清楚的?表述了：?基礎(chǔ)開挖?的深度_?___米?以上的要?研究放坡?，并且要?研究是人?工挖土還?是機(jī)械挖?土，因?yàn)?要根據(jù)不?一樣的工?作方法選?擇不一樣?的放坡系?數(shù)。房間?裝修就是?把房間的?所有部件?，設(shè)置好?了，還有?墻體要封?閉，有些?地方?jīng)]有?墻體的，?能夠用虛?墻代替，?然后一個(gè)?個(gè)點(diǎn)上去?就好。套?價(jià)的重點(diǎn)?就是準(zhǔn)確?的計(jì)算各?個(gè)部分分?部分項(xiàng)工?程量，對(duì)?主要材料?進(jìn)行調(diào)價(jià)?，計(jì)算工?程造價(jià);?我們?nèi)狈?的就是對(duì)?施工工藝?的了解，?如何熟練?的運(yùn)用定?額計(jì)算規(guī)?則進(jìn)行對(duì)?各個(gè)子目?進(jìn)行套價(jià)?，這是套?價(jià)的關(guān)鍵?點(diǎn)。經(jīng)?過在做這?一個(gè)畢業(yè)?設(shè)計(jì)的這?一段時(shí)間?里，自我?真正動(dòng)手?去做，發(fā)?現(xiàn)了很多?問題，能?夠發(fā)現(xiàn)問?題，經(jīng)過?耐心的聽?指導(dǎo)教師?的講解，?和同學(xué)之?間的討論?，得出結(jié)?果，這就?不是問題?了。在計(jì)?算基礎(chǔ)的?時(shí)候，獨(dú)?立基礎(chǔ)的?形狀標(biāo)高?，這都是?我遇到的?難題，因?為我對(duì)于?實(shí)體工程?不夠了解?，在算柱?、梁、板?的時(shí)候也?是容易把?其中的標(biāo)?高弄錯(cuò)，?異常是套?價(jià)的時(shí)候?，對(duì)于施?工的工藝?，還有定?額子目不?了解，等?等這些問?題，都是?我們今后?需要更加?努力去學(xué)?習(xí)的。在?學(xué)校的最?終一堂課?就這樣就?結(jié)束了，?往后的人?生將迎接?更大的挑?戰(zhàn)，僅有?不斷的提?高自我的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，才能立?足社會(huì)，?到達(dá)自我?