三年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期3篇

第第頁(yè)三年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期3篇

第一篇:三班級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

緊跟時(shí)代步伐在飛速進(jìn)展的當(dāng)今社會(huì)，著重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。平常，我能積極利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《學(xué)校體育老師》等教育類(lèi)刊物，從刊物中吸取營(yíng)養(yǎng)，體味教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對(duì)課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底轉(zhuǎn)變陳舊和落后的教育觀(guān)念。另外，在教學(xué)和工作中，我能按《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施方法》來(lái)教學(xué)和測(cè)試。

二、盡心盡職，干好本職工作。

本學(xué)期里，我擔(dān)負(fù)2-3班級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負(fù)家長(zhǎng)和同學(xué)。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、我在教學(xué)中特別重視同學(xué)的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向同學(xué)進(jìn)行思想教育。培育同學(xué)的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇猛堅(jiān)韌的精神等。力爭(zhēng)做有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、教學(xué)中能面對(duì)全體同學(xué)，留意發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓舞，讓同學(xué)在輕松、開(kāi)心的氣氛中獵取知識(shí)。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極做好分管工作。

3、有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課;課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中熬煉、在熬煉中玩耍。使同學(xué)在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時(shí)常與同學(xué)為主體，老師為客體的新課改新方式，選擇同學(xué)不同年齡斷的適合同學(xué)的教學(xué)方法。

4、這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。2009年5月參與省第三屆中學(xué)校體育教學(xué)說(shuō)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，說(shuō)課稿《小兔子學(xué)本事》獲省二等獎(jiǎng);2009年10月參與省體育教學(xué)展示溝通活動(dòng)體育課《趣味踏板操》獲省一等獎(jiǎng)。2009年被評(píng)為市體育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

三、教學(xué)工作中勝利的方面：

本學(xué)期的教學(xué)勝利的方面有：使二三班級(jí)的同學(xué)在體育方面的知識(shí)有了較大的進(jìn)步。

1、知道了一些關(guān)于《國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)，基本明確了熬煉標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定、項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的考核事項(xiàng)。有了肯定的體育考核專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于跳遠(yuǎn)、50米來(lái)回跑、一分鐘跳繩等體育考核項(xiàng)目已經(jīng)掌控，并取取得了較好的成果。同學(xué)復(fù)習(xí)了向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)這三種轉(zhuǎn)法，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了向右轉(zhuǎn)走，向左轉(zhuǎn)走和高抬腿跑。

2、在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我努力熬煉同學(xué)各方面的技能，能根據(jù)口令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。其次強(qiáng)化了同學(xué)的應(yīng)變技能，這方面的技能的熬煉我是通過(guò)讓同學(xué)在體育課上多做游戲，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中得到熬煉，并且提高了同學(xué)對(duì)體育課的深厚愛(ài)好。

3、在一學(xué)期的教學(xué)中對(duì)安全問(wèn)題常抓不懈，每次上課前先讓同學(xué)把身上的尖銳物件及堅(jiān)硬物品放到一邊，并實(shí)時(shí)做好愛(ài)護(hù)。因此，在教學(xué)工作中，沒(méi)有發(fā)生過(guò)擔(dān)心全事故。

四、學(xué)期教學(xué)中存在的`不足：

同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然取得了肯定的成果，對(duì)達(dá)標(biāo)有了肯定的了解。但是，在教學(xué)中也還是存在著不少的問(wèn)題。

1、教學(xué)過(guò)程中一些體育器材不能正常運(yùn)用，這里邊既存在著老師的問(wèn)題，也存在著器材設(shè)施的問(wèn)題，還有怕?lián)p壞器材的問(wèn)題。

2、同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平?jīng)]有提高，仍舊把體育課看成是在操場(chǎng)上玩，只要不學(xué)文化知識(shí)就可以。在操場(chǎng)上情愿怎么玩都可以。

3、體育老師存在著體育知識(shí)貧乏，教學(xué)技能有限的現(xiàn)實(shí)狀況，感到力不從心。

4、同學(xué)對(duì)體育知識(shí)有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，對(duì)于隊(duì)列對(duì)形不能完全掌控，還不能達(dá)到聽(tīng)到口令后馬上做出相應(yīng)的反映，并且做到快、齊靜。

五、采用的措施與方法：

1、在教學(xué)中要針對(duì)同學(xué)在體育課上存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦親身體會(huì)體育動(dòng)作的要領(lǐng)。努力提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。

2、老師要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，充盈自己。要不斷討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想、教學(xué)理念，使同學(xué)受到先進(jìn)的體育教育。

3、要徹底轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。使他們愛(ài)體育課，知道上體育課時(shí)應(yīng)當(dāng)干些什么，對(duì)于游戲，讓同學(xué)學(xué)會(huì)游戲方法，游戲規(guī)章，并從游戲中學(xué)到社會(huì)知識(shí)。

4、在教學(xué)工作中要與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及在體育方面有特長(zhǎng)的同事多聯(lián)系，多對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行討論，提高自己的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)。

第二篇:三班級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，教育在培育民族創(chuàng)新精神和培育制造性人才方面，肩負(fù)著非常的使命，當(dāng)前教育需要轉(zhuǎn)變那種阻礙同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能進(jìn)展的教育觀(guān)念、教育模式。”因此，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培育同學(xué)的制造思維和制造技能，促進(jìn)同學(xué)的智力、技能和技術(shù)的全面進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前學(xué)校體育教學(xué)落實(shí)素養(yǎng)教育的重要課題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我積極探究和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺(jué)同學(xué)不論在學(xué)習(xí)愛(ài)好上還是思維的開(kāi)發(fā)上都有明顯的提高，

一、良好的開(kāi)端——集合隊(duì)形的改變

學(xué)校生都比較新奇，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)好這種新奇心，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡(jiǎn)約的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來(lái)滿(mǎn)意同學(xué)好新的心理需求，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新愛(ài)好，培育創(chuàng)新意識(shí)。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采納4列橫隊(duì)，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)覺(jué)得單調(diào)。為此我引導(dǎo)同學(xué)去想一想，在集合隊(duì)形上能否改變一下，于是，同學(xué)們很興奮，個(gè)個(gè)想方法、出主意，每次課后依據(jù)同學(xué)提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來(lái)，同學(xué)興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，同學(xué)們?cè)缭绲呐藕藐?duì)在等待老師的到來(lái)。由于自己創(chuàng)新的看法得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充斥了信心，對(duì)體育課的關(guān)注大大提高。

二、細(xì)心的組織——教學(xué)分組的改變

學(xué)校生新奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿(mǎn)意同學(xué)新奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的愛(ài)好，詳細(xì)的方法有：

1、自由組合的分組

在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過(guò)去一般按男女同學(xué)高矮的分四組的形式，讓同學(xué)自由組合成八個(gè)小組。目的是讓愛(ài)好全都、關(guān)系良好的同學(xué)結(jié)合在1

一起，營(yíng)造一種開(kāi)心、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，加強(qiáng)小組的凝集力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)行。

2、互幫互學(xué)的分組

在教學(xué)中，老師依據(jù)同學(xué)身體素養(yǎng)優(yōu)劣狀況和對(duì)體育動(dòng)作、技能掌控的程度，調(diào)整各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的同學(xué)和稍差的同學(xué)。在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間相互援助，好的同學(xué)在技術(shù)上對(duì)差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的同學(xué)學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成果。

3、分層次教學(xué)的分組

教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的不同，將同學(xué)分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，對(duì)不同層次的同學(xué)提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，好的同學(xué)能得到足夠的訓(xùn)練，差的同學(xué)得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的同學(xué)都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。

三、新奇的模式——教學(xué)情景的設(shè)置

學(xué)校生具有很強(qiáng)的仿照技能，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感改變的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合學(xué)校生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶“寺匪颓閳?bào)”這一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。將游戲過(guò)程的各個(gè)障礙改為為繞過(guò)“敵人的哨崗”、跳過(guò)“小河”、爬過(guò)“山坡”、最末奔跑到“目的地”等，使同學(xué)在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂(lè)趣無(wú)窮，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培育了克服困難的精神。又如在進(jìn)行投擲壘球、實(shí)心球時(shí)，可與抗洪搶險(xiǎn)相結(jié)合，這樣有利于對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。

四、大膽的嘗試——教材內(nèi)涵的延伸

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育和提高同學(xué)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中老師放手讓同學(xué)嘗試自編操和游戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓同學(xué)在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問(wèn)題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐技能。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把預(yù)備部分的徒手操讓同學(xué)自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個(gè)同學(xué)都有嘗試的機(jī)會(huì)，每一節(jié)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)帶操。又如在游戲中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫(huà)出肯定的活動(dòng)范圍，要求每組的同學(xué)以小膠球?yàn)橹行?，?chuàng)編或組編出大家喜愛(ài)的體育游戲。游戲前，老師鼓舞同學(xué)積極創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過(guò)的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于熬煉身體、能夠培育體育愛(ài)好、具有開(kāi)拓精神等的游戲活動(dòng)，要求只有一個(gè)你認(rèn)為快樂(lè)就行。在上述活動(dòng)中，老師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓同學(xué)自行活動(dòng)，這樣自編操和游戲的過(guò)程中，創(chuàng)新技能得到提高，思維技能得到提高，同學(xué)自我組織和自我管理的技能得到期提高。

體育教材中的一些技術(shù)動(dòng)作是人在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、進(jìn)展、總結(jié)出來(lái)的，有肯定的科學(xué)性、有用性、廣泛性，但不是唯一的、絕對(duì)的。由于依據(jù)大綱的要求，體育課首先是同學(xué)身體的活動(dòng)，再是技術(shù)的掌控，我們大可不必局限于技術(shù)的掌控中，可在平常教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)求變"制造"出新的技術(shù)。如"分腿騰越山羊"，我采納目標(biāo)教學(xué)法--看誰(shuí)能用自己想好的方法越過(guò)前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術(shù)動(dòng)作就不是唯一的，但目的是一樣，最末可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動(dòng)作，這樣同學(xué)愛(ài)好濃，充共享受了求變創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣了。

五、個(gè)體的兼顧——分層教學(xué)的實(shí)施

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式中，同學(xué)由于身體素養(yǎng)的不同一節(jié)課中有的吃不飽、有的吃不了，影響同學(xué)的全面進(jìn)展。因此，我在教學(xué)中，結(jié)合分層次分組，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，我先按同學(xué)水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的同學(xué)提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上同學(xué)“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖3

掘同學(xué)的性格潛能，促進(jìn)不同層次的同學(xué)都得到最優(yōu)的進(jìn)展，達(dá)到全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)的效果。

這樣，使到各層次的同學(xué)都能達(dá)到各自的要求，獲得勝利的喜悅，最大限度地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育了對(duì)體育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。另外，在教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞積極，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。對(duì)彈跳技能和動(dòng)作技術(shù)有提高的同學(xué)，肯定時(shí)間內(nèi)適當(dāng)調(diào)整層次，做到能者上，差者下。激勵(lì)同學(xué)你追我趕、不甘落后、力爭(zhēng)上游等的體育精神面貌，有效地促進(jìn)同學(xué)身體素養(yǎng)和思想品質(zhì)的提高。

六、評(píng)價(jià)的細(xì)化——性格化的終端評(píng)定

在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的進(jìn)程中，改革教學(xué)評(píng)價(jià)是目前教學(xué)改革的重要任務(wù)。體育課也不在例外，我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)行了等級(jí)制評(píng)價(jià)，目的是使同學(xué)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的精確度變得模糊，淡化分?jǐn)?shù)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響，清除分?jǐn)?shù)對(duì)同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而全面地評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，我在開(kāi)學(xué)初對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)定，每個(gè)同學(xué)設(shè)定一個(gè)基數(shù)，在期末考核中，依據(jù)期初的基數(shù)來(lái)評(píng)定成果，這樣一來(lái)，同學(xué)的個(gè)體化身體差異減小了，只要你在本學(xué)期有進(jìn)步了那你就能取得好成果。這樣考核，同學(xué)的積極性有很大的提高。

實(shí)踐中，各項(xiàng)目的評(píng)價(jià)只對(duì)同學(xué)公布等級(jí)的檔次，而不徑直公布詳細(xì)分?jǐn)?shù)。這樣，減削分?jǐn)?shù)的負(fù)面影響，同時(shí)，由于差異的減小，有效地提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，援助同學(xué)找回自信心和自尊心，達(dá)到全面、中肯地評(píng)價(jià)同學(xué)的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。在不斷的探究和嘗試中，要上好有創(chuàng)新意義的課，老師需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)有寬闊的思維空間，使他們始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，具有不斷制造的欲望，不斷活動(dòng)的欲望。同時(shí)還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、深入探究的本事。只要我們多嘗試、多實(shí)踐，體育課堂肯定會(huì)有一片嶄新的天空。

第三篇:三班級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

20**—20**學(xué)年第一學(xué)期在跨年的鐘聲中也漸漸接近尾聲，回顧這一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作，心有余而力不足，即便如此也極盡全力，力求體育教學(xué)工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階。下面對(duì)本學(xué)期的體育教學(xué)工作作如下總結(jié)。

一、工作涌現(xiàn)的問(wèn)題

〔一〕同學(xué)常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成很差

這方面主要表達(dá)在同學(xué)站隊(duì)上，尤其是在放學(xué)站隊(duì)時(shí)，問(wèn)題很突出。

1.拖沓

大課間時(shí)，一遍音樂(lè)放完〔大略3分鐘〕，沒(méi)有一個(gè)班級(jí)下來(lái)，音樂(lè)放完后才間續(xù)有班級(jí)下來(lái)集合；放學(xué)時(shí)，從放學(xué)到組織全部同學(xué)離校，時(shí)間在15分鐘以上?！铂F(xiàn)在以班級(jí)為單位放學(xué)，拖沓的現(xiàn)象有所改觀(guān)〕。

2.吵鬧

雖然在體育課上一再?gòu)?qiáng)調(diào)站隊(duì)的紀(jì)律，但是效果一貫不抱負(fù)，同學(xué)在體育課上紀(jì)律很好，而在放學(xué)站隊(duì)時(shí)卻吵鬧的現(xiàn)象，而且時(shí)常會(huì)涌現(xiàn)瘋跑打鬧的現(xiàn)象。

涌現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就我自己而言我要反省的是：1.過(guò)于強(qiáng)調(diào)上體育時(shí)的站隊(duì)紀(jì)律，導(dǎo)致同學(xué)在體育課上遵守紀(jì)律，而其他時(shí)候表現(xiàn)并不好；2.與班主任溝通較少，對(duì)于自己在體育課上要求的標(biāo)準(zhǔn)班主任并不知道，導(dǎo)致同學(xué)在放學(xué)站隊(duì)時(shí)說(shuō)笑吵鬧，班主任也不能實(shí)時(shí)制止和訂正。因此，多與班主任溝通是很有須要的。

〔二〕區(qū)舉辦的體育競(jìng)賽，成果一貫不抱負(fù)

本學(xué)期的籃球賽，我們學(xué)校依舊沒(méi)有拿到更好的成果，自己心里也很焦急，也試圖查找方法轉(zhuǎn)變，但是由于種種緣由沒(méi)能夠真正的貫徹實(shí)施下去。雖然這次成果不抱負(fù)，但是我看到了同學(xué)在球場(chǎng)上的進(jìn)步，我感覺(jué)雖敗猶榮。看著同學(xué)在場(chǎng)上拖著疲乏的身體依舊奮勇拼搏，每球必爭(zhēng)，我為之感到驕傲。

反思自己，我覺(jué)得：

1.沒(méi)有將籃球教學(xué)真正滲透到平常的教學(xué)中，間或上籃球課也只是讓同學(xué)自己打競(jìng)賽，而且只限高班級(jí)的同學(xué)；

2.對(duì)低班級(jí)同學(xué)籃球的培育不足，總覺(jué)得低班級(jí)的同學(xué)接受技能較差，且籃球運(yùn)動(dòng)有肯定的危急性，低班級(jí)不相宜籃球運(yùn)動(dòng)；

3.對(duì)高年同學(xué)的培育不足，主要表達(dá)在訓(xùn)練的時(shí)間和訓(xùn)練的強(qiáng)度不夠。在訓(xùn)練的過(guò)程中，總怕同學(xué)累著，導(dǎo)致一有同學(xué)喊累，就會(huì)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，導(dǎo)致訓(xùn)練強(qiáng)度不夠。

4.自身籃球訓(xùn)練知識(shí)不足，對(duì)于籃球訓(xùn)練沒(méi)有科學(xué)有效的方法，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不抱負(fù)。

5.由于學(xué)?，F(xiàn)有條件的限制，導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有良好的籃球氛圍，籃球基礎(chǔ)很差。

〔三〕健康體質(zhì)抽測(cè)成果不抱負(fù)

本學(xué)期進(jìn)行了每年一度的健康體質(zhì)測(cè)試工作，我校如期完成了體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)采集和上報(bào)工作，但是成果不是很抱負(fù)，優(yōu)秀率僅為1.94%，良好率為34.19%，及格率為56.13%，不及格率為7.74%。在11月份，區(qū)里文體中心對(duì)全區(qū)中學(xué)校生健康體質(zhì)測(cè)試進(jìn)行了抽測(cè)，我校的抽查成果為11名。

我覺(jué)得主要的緣由有：1.對(duì)同學(xué)的要求太低；一貫以來(lái)總覺(jué)得體質(zhì)測(cè)試只要及格就可以，所以在平常的教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有特意拿出時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，直到抽測(cè)前才讓同學(xué)自己練習(xí)。從自己的思想意識(shí)上就沒(méi)有足夠的重視，這是我工作的失職；2.沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督；有時(shí)也會(huì)給同學(xué)布置作業(yè)，回去練習(xí)，但沒(méi)有進(jìn)行檢查，導(dǎo)致對(duì)同學(xué)練習(xí)的效果沒(méi)有一個(gè)很好的掌控，而且只是間或地布置作業(yè)，練習(xí)效果無(wú)法保證。

二、解決方法和今后工作打算

〔一〕主動(dòng)與班主任溝通，聯(lián)手班主任共同管理站隊(duì)秩序

多與班主任溝通，統(tǒng)一站隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，幫助班主任管理好站隊(duì)秩序，須要時(shí)可以請(qǐng)班主任旁聽(tīng)體育課。對(duì)于問(wèn)題同學(xué)要加強(qiáng)管理和監(jiān)督，定期向班主任反饋同學(xué)狀況，同時(shí)班主任也要定期反饋同學(xué)平日的站隊(duì)狀況。

〔二〕加強(qiáng)對(duì)高班級(jí)同學(xué)技能的培育和低班級(jí)同學(xué)