2022年?？瞥扇烁叩瓤荚嚒墩Z文》（高起專）模擬試卷4

精品文檔-下載后可編輯年?？瞥扇烁叩瓤荚嚒墩Z文》（高起專）模擬試卷42022年專科成人高等考試《語文》（高起專）模擬試卷4

單選題（共10題，共10分）

1.

對(duì)第一段中“螞蟻的確太像人了，這真夠讓人難堪的”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)槲浵伨哂腥说念B強(qiáng)意志，所以讓人感到難堪

B.因?yàn)槲浵伨哂腥说纳鐣?huì)行為，所以讓人感到難堪

C.因?yàn)槲浵伨哂腥说纳屏计焚|(zhì)，所以讓人感到難堪

D.因?yàn)槲浵伨哂腥说膭?chuàng)造精神，所以讓人感到難堪

2.

認(rèn)為“螞蟻似乎都過著兩種生活”，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（）

A.一種是個(gè)體生活，一種是集體生活

B.一種是寧靜的生活，一種是喧鬧的生活

C.一種是無所事事的生活，一種是有意義的生活

D.一種是能夠獨(dú)立思考的生活，一種是盲動(dòng)的生活

3.

下面對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.認(rèn)為，龐大的蟻群就是一個(gè)“整體活物”

B.認(rèn)為，龐大的蟻群有著嚴(yán)密的社會(huì)組織

C.認(rèn)為，蟻群越大就越表現(xiàn)出智慧的因素

D.認(rèn)為，蟻群的集體協(xié)作是受驚后的反應(yīng)

4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

5.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

6.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①就此事件，我新華社____發(fā)表聲明。

②她就是這部小說中女主人公的____

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

7.下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

8.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.環(huán)顧四周，對(duì)外語能力的強(qiáng)調(diào)已到了令人啼笑皆非的地步，外語考試五花八門，而語法的正確與否幾乎變成了技術(shù)性苛求。

B.盡管對(duì)事物的錯(cuò)誤認(rèn)知源于感情的親疏，但公正的靈魂會(huì)時(shí)刻提醒你，讓你警惕感情陷阱的誤區(qū)。

C.國家發(fā)展改革委員會(huì)決定適時(shí)調(diào)整國債資金投向，加快禽流感防治設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的收治能力，有效遏制疫情向農(nóng)村蔓延。

D.國際社會(huì)認(rèn)為海洋資源的開發(fā)利用是能更好地幫助人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來發(fā)展的重要道路。

9.填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

當(dāng)年國語課本定位極為明確：____。

①吸收現(xiàn)代文明

②從而博納多種價(jià)值和寬容各種思想

③繼承傳統(tǒng)價(jià)值

④不以強(qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案桎梏學(xué)生

⑤以母語教育為本

A.④②①⑤③

B.⑤③④②①

C.④②⑤①③

D.⑤③①④②

10.

下面對(duì)第三段中畫線語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“就那么幾個(gè)神經(jīng)元”：用輕蔑的口氣表明單個(gè)螞蟻不大可能有“思想”

B.“瞎貓撞著死老鼠”：比喻螞蟻在覓食中簡單協(xié)作的成功還存有偶然因素

C.“你看到它思考、籌劃、謀算”：句中的“它”是指一個(gè)活躍起來的螞蟻

D.“就像藝術(shù)家一樣開始工作”：形容螞蟻在工作中十分投入，充滿激情

問答題（共4題，共4分）

11.作為社會(huì)中的人要深刻地理解兩重責(zé)任：一是社會(huì)的責(zé)任，社會(huì)的責(zé)任就是極大地提高人們的物質(zhì)文明和精神文明，使人們生活得更美好；二是個(gè)人的責(zé)任，為社會(huì)做點(diǎn)什么，為他人做點(diǎn)什么，為自己做點(diǎn)什么。人之所以稱之為人，人區(qū)別于其他動(dòng)物的特征，就是烙上了“社會(huì)”的烙印，是社會(huì)中的人，這個(gè)“人”對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)他人都有責(zé)任。

根據(jù)所給材料，自選角度，寫一篇以議論為主的文章，600字以上。

12.一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人，大老遠(yuǎn)看見了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。

第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人，有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人，在看見這棵樹的時(shí)候，會(huì)說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”。

他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其他成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認(rèn)為人生是什么呢？如果有一個(gè)造句，“人生是……”或“人生像……”，你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢？

用直覺，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案，我們不是在寫作文或進(jìn)行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語句。

“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說。

“從小我看著爸爸媽媽為這個(gè)家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的?！奔词惯@位女學(xué)員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。

“人生是一場無休止的競賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當(dāng)兵。

還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時(shí)的悵惘，但回答這個(gè)問題的學(xué)員，似乎有著很深的無奈。

人生到底像什么？這的確是個(gè)見仁見智的問題，然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的生命劇本。

我們對(duì)人生的詮釋，其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會(huì)賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。

還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結(jié)果只有一個(gè)——為別人活，完全沒有自我。

“人生永遠(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對(duì)待，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

你認(rèn)為人生像什么呢？

1.分別用不超過4個(gè)字的詞語概括文中所述四種人的特點(diǎn)。

（1）第一種人：

（2）第二種人：

（3）第三種人：

（4）第四種人：

2.第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么？

3.倒數(shù)第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么？

4.在第8自然段中，（1）說，回答“人生是什么”的問題要“用直覺，就是在腦海中直接浮現(xiàn)出來的答案”，這句話的具體含義是什么？

（2）人們回答“人生是什么”的問題，出現(xiàn)不同答案的原因是什么？

5.本文開頭描述四種人對(duì)有毒的樹的不同心態(tài)的作用是什么？

13.弟子孟孫陽出，以告心都子。心都子他日與孟孫陽偕入，而問曰：“昔有昆弟三人，游齊魯之間，同師而學(xué)，進(jìn)仁義之道而歸。其父曰：‘仁義之道若何？’伯曰：‘仁義使我愛身而后名。’仲曰：‘仁義使我殺身以成名。’叔曰：‘仁義使我身名并全。’彼三術(shù)相反，而同出于儒。孰是孰非邪？”

楊子曰：“人有濱河而居者，習(xí)于水，勇于泅，操舟鬻渡，利供百口。裹糧就學(xué)者成徒，而溺死者幾半。本學(xué)泅，不學(xué)溺，而利害如此。若以為孰是孰非？”

心都子嘿然而出。孟孫陽讓之曰：“何吾子問之迂，夫子答之僻？吾惑愈甚?！?/p>

心都子曰：

子長先生之門，習(xí)先生之道，而不達(dá)先生之況也，哀哉！”

（節(jié)選自《列子·說符》）

【注】：①黨：家人、親戚。②豎：年輕的仆人。③移時(shí)：半晌。

1.把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

2.楊子回答心都子的一番話，采用的是什么方法？