小班 小豬變潔凈了(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班小豬變潔凈了(十篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小班小豬變清白了篇一

根據(jù)孩子生活自理能力較差，在行為和自我約束能力方面還不能夠達(dá)到一定的水平。另外，現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好，孩子們在家就是“小皇帝〞“小公主〞，無拘無束，有的甚至“為所欲為〞。而到幼兒園后，孩子們要建立起良好的習(xí)慣，我們通過各種游戲，故事等幫助他們形成一定的自我約束能力，于是我選擇了《小豬變清白了》這個故事讓幼兒恬靜下來，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、通過故事，能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

故事cd、表演用的手偶。

1、出示清白的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。（吸引幼兒的興趣，圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體。）

2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看，猜猜小豬為什么會變成這個樣子？（調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗。）

小朋友猜猜：“小豬不防備摔倒了。〞“小豬不講衛(wèi)生。〞“小豬媽媽沒給他換衣服。〞

3、觀看故事《小豬變清白了》。（激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。）

4、提問故事中的內(nèi)容。（幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

教師：“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子？〞

幼兒回復(fù)：“小豬有圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖胖的身體特別可愛。〞

教師：“后來它為什么變臟了？〞

幼兒：“它不講衛(wèi)生，到垃圾桶里找吃的。〞“它還到泥土里打滾呢，弄得滿身是泥。〞

教師：“最終小豬怎么變清白了？〞

幼兒：“由于小朋友們都不喜歡它了。〞“它要和小白兔玩，小白兔嫌它臟不和它玩。〞

“小豬要和小白鵝玩，小白鵝嫌它臟不和它玩，后來還幫小豬洗清白了。〞“它們成為了好朋友，小豬再也不臟了。〞“小豬洗清白了，大家都喜歡它了。〞

教師：“小豬在小白鵝的幫助下變清白了，那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀？我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西？它們是那里來的？〞（小朋友低頭看看自己身上的臟東西）

幼兒：“我身上可清白了，老師你看。〞“我這里有一點點，是早上喝牛奶弄臟的。〞有個小朋友在拍身上的土，旁邊另一個小朋友說：“這里有點臟，以后要防備了。〞

教師：“請小朋友再看一遍《小豬變清白了》的故事好嗎？〞

帶幼兒在觀看的過程中認(rèn)真聽并積極引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行陳述，特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

5、根據(jù)故事進(jìn)行模仿游戲。

小班小豬變清白了篇二

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。

2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、清白。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

活動難點：

學(xué)說故事里的角色對話。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單表達(dá)故事情節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、清白

一、導(dǎo)入（出示動畫軟件—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬）

小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變清白了》。

二、欣賞故事

1、教師有感情的陳述故事一次。

提問：

小朋友方才老師講了個什么？故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢？（小豬太臟了）

最終，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變清白了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對話

（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、清白）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰見誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回復(fù)小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗清白了我再和你玩。）

小豬其次次在路上碰見誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回復(fù)小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ磦€澡吧，洗清白了我再和你玩。〞

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！〞）

小豬洗清白后大家都高興地說：“小豬變清白了，我們一起玩吧！〞

四、小朋友你們喜歡誰呀？

你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、清白的小豬）你們也要愛清白哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

五、音樂游戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟清白的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟幼鬟呺x開活動室，終止活動）

本次的活動故事教學(xué)《小豬變清白了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、清白。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？〞那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的陳述故事一次，再一步一步的設(shè)計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進(jìn)行提出問題讓孩子們思考，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對于故事的把握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平日要注意衛(wèi)生、愛清白。這樣就會有好多好多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的把握也很不錯，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。

小豬變清白了

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真好玩兒！可就是不愛清潔。它往往到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼〞地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？〞小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩。〞小豬不愿意洗澡，只好走開了。

它走著，走著，走到草地上，碰見一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？〞小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩。〞小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！〞

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干清白凈得。小白鵝高興地說：“小豬變清白了，我們一起玩吧！〞小豬和朋友們玩得可高興啦！

小班小豬變清白了篇三

1、能理解故事內(nèi)容，知道應(yīng)當(dāng)愛清潔，講衛(wèi)生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

教學(xué)掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道愛清潔，講衛(wèi)生是好的生活習(xí)慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達(dá)自己。

1、出示圖片，認(rèn)識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個好玩兒的故事，它的名字叫《小豬變清白了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關(guān)于誰的故事呢？〞引導(dǎo)幼兒回復(fù)：“小豬。〞（破題法）

教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？〞引導(dǎo)勉勵幼兒通過經(jīng)驗回憶和觀測圖片，大膽表達(dá)自己的想法。（引導(dǎo)法）

教師進(jìn)行總結(jié)，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應(yīng)和提升幼兒的回復(fù)。（點睛法）

繼續(xù)出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）

提問：你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么好玩兒的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變清白了》。（誘發(fā)法）

2、教師完整地把故事陳述一遍，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：小豬第一次在路上碰見誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白兔是怎么回復(fù)小豬的？（小豬，瞧你多臟?。】炜烊ハ聪丛璋?，洗清白了我在和你玩）

提問：小豬其次次在路上碰見誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

提問：小白鵝又是怎么回復(fù)小豬的？（小豬，瞧你多臟??！快去洗洗吧，洗清白了我在和你玩）

提問：最終小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧?。?/p>

提問：小豬變清白了嗎？它是怎么變清白的？（次序法）

4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣才能做一個愛清白、講衛(wèi)生的小朋友呢？

小結(jié)：我們都喜歡清白、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛清白、講衛(wèi)生的小朋友。（點睛法）

5、請幼兒分組表演故事內(nèi)容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導(dǎo)法，點睛法，誘發(fā)法，次序法。

小班小豬變清白了篇四

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事對話，鍛煉口語表達(dá)能力。

2.養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

課件ppt,flash

1.活動重點：理解故事內(nèi)容，做個愛清白、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友。

2.活動難點：熟悉故事中的角色，學(xué)習(xí)對話。

1.猜謎，認(rèn)識小豬，激發(fā)幼兒的興趣。

請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

2.觀看ppt1提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真好玩兒來回應(yīng)和提升幼兒的回復(fù)。)

3.ppt2提問：這只小豬愛不愛清白?(不愛清白)你怎么知道它不愛清白的?(往往到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)

4.ppt3提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)

小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)

小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗清白了我再和你玩)

5.ppt4小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)

6.ppt5提問：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)

小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩)

7.ppt6提問：小豬變清白了嗎?(清白了)

它是怎么變清白的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通〞跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干清白凈的。)

7小豬變清白了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了?？此麄兺娴枚嚅_心啊。

這個故事的名字就叫《小豬變清白了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

9.flash幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛清白了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛……)

10.提問：小朋友都喜歡清白的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛清白的、講衛(wèi)生的、健健康康的寶寶呢?

小結(jié)：我們都喜歡清白、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛清白，經(jīng)常洗澡，勤換衣服，做一個愛清白、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。

11.律動《我愛洗澡》。師：我們現(xiàn)在就去洗澡，做個愛清白講衛(wèi)生的.好孩子。

小豬變清白了

有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真好玩兒!可就是不愛清潔。往往到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼〞地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?〞小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩。〞小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰見一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?〞小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩。〞

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答〞地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!〞小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通〞跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干清白凈的。

小白鵝高興地說：“小豬變清白了，我們一起玩吧!〞小白兔看見小豬變清白了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小班小豬變清白了篇五

1、喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂意參與角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

學(xué)說故事中角色的簡單對話。

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變清白了，ppt《小豬變清白了》，幼兒生活照。

一、開始部分。

師：今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分。

1、觀測圖片，初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導(dǎo)幼兒通過觀測畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事（flash小豬變清白了）

師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動物？

（3）小豬碰見了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里？小豬洗清白了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習(xí)故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰？他是怎么跟小白兔說的？小白兔是怎么回復(fù)的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？他是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回復(fù)的？最終小白鵝又是怎么做的？

（3）小豬最終變清白了嗎？小豬變清白后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義。

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

師：咱們都喜歡清白、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛清白、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師：小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛清白的小朋友，這樣才會少生病，有好多的朋友。

五、活動終止：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進(jìn)行故事表演。

小班小豬變清白了篇六

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好方法。

2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的開心，愿意勤換衣，成為一個愛清白的人。

故事：小豬變清白了

1、教師陳述故事：小豬變清白了。

師：今天，我們來說個故事《小豬變清白了》，大家聽聽小豬是怎么變清白的。教師講故事，幼兒認(rèn)真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面清白的小豬？為什么？

2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學(xué)學(xué)。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。（教師與幼兒共同合作兩次）接著，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。（幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作）3、遷移故事中的情感，樂意做個愛清白的小朋友。

4、師：你們平日愛清白嗎？你們是怎么愛清白發(fā)呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。

教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很清白，變成了清白的小豬。（教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞）。最終，教師說：大家都很清白，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠清白，希望你們都變成最清白的小豬。

附故事：

小豬變清白了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。〞媽媽喊他換衣，他說：“不好不好。〞

有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩。〞小豬十分凄愴，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服。〞他高興地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。〞他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。〞

他一邊穿清白的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興；穿穿穿，真高興。〞

他穿上了清白的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀！

本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順利、卓越。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最終出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。假使要設(shè)計進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂〞，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。

4、教師要擅長應(yīng)變意料之外的狀況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念好多，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小班小豬變清白了篇七

1、勉勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白儉約用水的道理。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試陳述故事的不同發(fā)展。

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰見誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回復(fù)小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗清白了我再和你玩。)

小豬其次次在路上碰見誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回復(fù)小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗清白了我再和你玩。〞

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!〞)

小豬洗清白后大家都高興地說：“小豬變清白了，我們一起玩吧!〞

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復(fù)習(xí)簡單對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛清白的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變清白的?(用水洗清白的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的清白水源有限，更應(yīng)儉約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)

這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標(biāo)是

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以大量孩子融入不到這個活動中來，雖然最終孩子對對話的把握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標(biāo)特別重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。

小班小豬變清白了篇八

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。

3、能主動整理，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

a)指出上一次游戲存在的不足之處(愛護(hù)合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色狀況)b)"小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么?"提醒幼兒豐富情節(jié)。

c)請較好的幼兒進(jìn)行表演，并組織評價。

d)教師引導(dǎo)幼兒探討分組游戲本卷須知。

(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、勉勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

e)評價。

經(jīng)過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

教師勉勵部分創(chuàng)新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節(jié)，并適當(dāng)?shù)脑黾右恍┙巧?/p>

運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終，健康和音樂結(jié)合的十分好。

唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真安逸呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小班小豬變清白了篇九

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

2.豐富詞匯：清白、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件《小豬變清白了》

活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

活動難點：記住主要對話

1、導(dǎo)入活動

（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師陳述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最終，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、探討：師：你喜歡誰？為什么？

4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)當(dāng)怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1、知道泥可以用水洗清白

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變清白了知道我們喜歡愛清白的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

小班小豬變清白了篇十

本次活動來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點強(qiáng)調(diào)，幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味；現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照料的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

1、觀測圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。

2、