八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃1

一、基本狀況和同學(xué)現(xiàn)狀分析

八班級(jí)共有300名左右同學(xué)，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)負(fù)的是八〔1〕、八〔2〕、八〔3〕、八〔4〕共四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此各班平均都被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭取成果有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的掌控；

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由；

3、認(rèn)識(shí)生物的`生殖和發(fā)育過程。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和同學(xué)溝通。

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃2

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)負(fù)八班級(jí)1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了超卓的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

面臨會(huì)考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。

二、課程理念

我們要建立起“適合同學(xué)的教育才是的教育”的'理念，同學(xué)有收獲的課才是好課！面對(duì)全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對(duì)同學(xué)在生物科學(xué)知識(shí)和技能、技能以及情感立場與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：提供資源〔入境生趣〕、了解學(xué)情〔自同學(xué)疑〕、弄清疑難〔學(xué)習(xí)釋疑〕、點(diǎn)難撥疑〔練習(xí)解難〕、反思教學(xué)〔反思學(xué)習(xí)〕、引導(dǎo)實(shí)踐〔遷移創(chuàng)新〕。

老師要在反思中成長，同學(xué)要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析

教材的編寫著重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開了從理論到理論；著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、備課標(biāo)、備教材

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌控教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備同學(xué)

〔1〕深入了解同學(xué)思想實(shí)際和知識(shí)、技能水平，充分估量同學(xué)接受新知識(shí)可能遇到的問題。

〔2〕依據(jù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

〔3〕老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)技能、開發(fā)同學(xué)智力。5、在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問；留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。

六、實(shí)踐活動(dòng)的安排

著重同學(xué)的試驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而熬煉同學(xué)的動(dòng)手技能、思維技能、合作技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與同學(xué)一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃3

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級(jí)〔4〕—〔8〕五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法繼續(xù)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的'生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育，留意對(duì)同學(xué)綜合技能的培育，通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細(xì)措施和方法

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意實(shí)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃4

新學(xué)期開始了，為了更好地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育，留意對(duì)同學(xué)綜合技能的培育，通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三、詳細(xì)措施：

1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學(xué)服務(wù)，爭取讓它發(fā)揮更大的作用。使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的.課堂教學(xué)模式，并留意實(shí)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作,樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

四、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)時(shí)間為17周。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展〔共3章〕

第一章、生物的生殖和發(fā)育〔5節(jié)〕

第二章、生物的遺傳和變異〔6節(jié)〕

第三章、生物的進(jìn)化〔4節(jié)〕

第八單元、健康的生活〔共3章〕

第一章、傳染病和免疫〔3節(jié)〕

第二章、用藥和急救〔2節(jié)〕

第三章、了解自己增進(jìn)健康〔3節(jié)〕

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

這一學(xué)期來，本人遵守法律，自始自終喜愛人民教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹國家的教育方針和政策，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育思想端正、關(guān)懷、愛惜全體同學(xué)，教書育人，講團(tuán)結(jié)，聽從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)完成本職工作。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)負(fù)的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——七班級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。

三、在教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究技能、學(xué)習(xí)技能和解決問題技能方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、備課深入細(xì)致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作：平常仔細(xì)討論教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律。在制定教學(xué)目的時(shí)，我特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況并采用相應(yīng)的預(yù)防措施，

2、課堂上的狀況本學(xué)期的內(nèi)容與同學(xué)身體發(fā)育親密相關(guān)，同學(xué)對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充斥的新奇心，著重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時(shí)堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、積極參加聽課、評(píng)課虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長充分熬煉自己的教學(xué)技能以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的.推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、成果與反思

我擔(dān)負(fù)的工作是初一〔4、5、6〕班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，掌控了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。我并沒有因此放棄，我要盡我所能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求同學(xué)，生活中尊敬同學(xué)，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，我充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新技能，的確提高了部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)也基本掌控了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生技能得到了肯定的提高。但是我在教學(xué)中還是會(huì)存在一些不足，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的'主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

二、同學(xué)狀況分析

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好，已具備肯定的試驗(yàn)技能，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。

三、教材分析

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)中學(xué)二班級(jí)生物所要掌控的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌控的知識(shí)點(diǎn)多。

第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的.分類以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，愛護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛護(hù)生物多樣性就是愛護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其愛護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了肯定的基礎(chǔ)。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征；

2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系；

3、生物多樣性的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制；

2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用；

3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類。

五、主要措施：

1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。

〔1〕著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性；

〔2〕組織好同學(xué)進(jìn)行爭論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量；

〔3〕督促同學(xué)做好當(dāng)堂知識(shí)的背誦與記憶。

3、著重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。

在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)掌控生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)技能，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來說明日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

〔2〕比較、歸納學(xué)習(xí)法。

通過對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明白。

4、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。

5、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

7、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

8、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃7

中學(xué)生物改為八班級(jí)會(huì)考后，對(duì)八班級(jí)的生物教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，原先很輕松的一個(gè)教學(xué)段，現(xiàn)在改成了上學(xué)期學(xué)完八班級(jí)全部內(nèi)容，下學(xué)期復(fù)習(xí)中學(xué)全部內(nèi)容的方式，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，對(duì)這一學(xué)期的生物教學(xué)設(shè)想如下：

一、依托同步學(xué)習(xí)〔總復(fù)習(xí)卷〕開展復(fù)習(xí)教學(xué)

由于時(shí)間及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這次復(fù)習(xí)不再同于以往的初三班級(jí)的一輪二輪安排，在教學(xué)上依托同步學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，老師簡介完考點(diǎn)掃描后，同學(xué)對(duì)比課本填寫“知識(shí)梳理”，這是一個(gè)同學(xué)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程，需要同學(xué)在課上獨(dú)立完成，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。假如安排同學(xué)周末做或課下預(yù)習(xí)，即使同學(xué)做完也很難保證質(zhì)量與效果?！暗湫屠}”項(xiàng)可以師生一塊做，重點(diǎn)分析其考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，指導(dǎo)同學(xué)分析問題，學(xué)會(huì)做題的方法?！爸悄軝z測”作為鞏固練習(xí)，要求同學(xué)課上以考試的方式做題，而且要保證課上實(shí)時(shí)講評(píng)答案，實(shí)時(shí)反饋，確保效果。

同步學(xué)習(xí)上有十個(gè)專題訓(xùn)練，可以用來進(jìn)行專題訓(xùn)練，肯定要讓同學(xué)以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或同學(xué)課下預(yù)習(xí)的方式。

二、做到高效課堂，確保學(xué)習(xí)效率

同學(xué)課上復(fù)習(xí)，課上做題，課上對(duì)答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識(shí)任務(wù)不多，但可以確保學(xué)習(xí)效果，假如安排課下做，同學(xué)預(yù)習(xí)，課上對(duì)答案講評(píng)，同學(xué)的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了同學(xué)的課余時(shí)間，最終似乎是成果很好，但是是以同學(xué)的大量時(shí)間為代價(jià)的。同學(xué)的`學(xué)習(xí)任務(wù)很重，要學(xué)習(xí)許多學(xué)科，所以我們不要占用同學(xué)的課余時(shí)間，同學(xué)已經(jīng)夠累的了。

三、全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不猜題押題

同學(xué)有時(shí)會(huì)問：老師你給劃劃重點(diǎn)吧。其實(shí)我從來是不劃重點(diǎn)的，生物中考本身不劃范圍，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)變大，題量變多，知識(shí)掩蓋面變大，可考察的知識(shí)點(diǎn)變多，更不可能劃范圍了。其實(shí)，生物中考本身就有“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察”的說法。所謂的重點(diǎn)知識(shí)，在我們的復(fù)習(xí)中，練習(xí)中其實(shí)已經(jīng)很好的表達(dá)了，已經(jīng)穿插在平常的復(fù)習(xí)和練習(xí)中了，所以說沒有須要再劃重點(diǎn)了，我以為假如老師劃了重點(diǎn)后，沒劃進(jìn)去的內(nèi)容同學(xué)是不是會(huì)放棄呢。

四、課上課下聯(lián)動(dòng)，保持同學(xué)適度焦灼

課上同學(xué)活動(dòng)經(jīng)常，學(xué)習(xí)效率高，但并不是全部的同學(xué)都能完成知識(shí)任務(wù)的。我們不能占用同學(xué)的課余時(shí)間，但可以利用課余的3分鐘的時(shí)間對(duì)同學(xué)剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行抽測，抽測的特點(diǎn)是對(duì)課上內(nèi)容的重復(fù)，甚至是原題。目的是讓不仔細(xì)的同學(xué)不敢放松，而課上仔細(xì)的同學(xué)那么完全不用擔(dān)憂，假如用難題或者量大，或者抽查的同學(xué)數(shù)量許多，那么變成了對(duì)同學(xué)加課了，背離了抽測是督促的初衷。

五、面對(duì)全體同學(xué)，提高及格率

分析年前的期末考試狀況，同學(xué)的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平常上課時(shí)的特點(diǎn)有關(guān)，在我們這樣的學(xué)校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，假如不能兼顧，那么寧愿面對(duì)全體同學(xué)，或者說要以面對(duì)全體同學(xué)為教學(xué)主導(dǎo)向，著重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培育。

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃8

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、在繼續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4。繼續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。

5、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的.評(píng)價(jià)體系。

6、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。

7、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。

8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

三、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，

實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊討論，力爭做一名科研型歡樂的教育工。

3、在教學(xué)中，要努力使同學(xué)在知識(shí)、技能、情感、立場和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，需要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合技能的培育。老師要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有非常愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、同學(xué)狀況分析

初二〔1〕〔2〕班有102個(gè)同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果在全班級(jí)排名最末，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭取成果有較大的提高。

五、詳細(xì)措施

1、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

六、進(jìn)度安排

周次授課內(nèi)容

1——2生物的生殖和發(fā)育

3——5生物的遺傳和變異

6——7生物的進(jìn)化

8——9傳染病和免疫

10——11復(fù)習(xí)期中考試

12——13用藥和急救

14——15了解自己增進(jìn)健康

16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃9

一學(xué)年來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論