第12課 漢字的聯(lián)想 （說課稿）人美版（2012）美術(shù)四年級下冊

第12課漢字的聯(lián)想（說課稿）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是漢字的聯(lián)想。我們將通過讓學(xué)生在認識漢字的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想來加深記憶和理解，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力，同時也能讓孩子對漢字產(chǎn)生更深層次的認識和興趣。二、教學(xué)目標(biāo)認識并掌握本課所涉及字詞；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力；提高學(xué)生的審美能力和感知能力；增強學(xué)生對漢字的理解和認知。三、教學(xué)重點與難點本節(jié)課的重點在于通過聯(lián)想加深學(xué)生對漢字的記憶和理解。但是，由于每個學(xué)生的聯(lián)想方式和能力不同，因此對于一些學(xué)生來說，聯(lián)想可能會成為本課的難點。因此在教學(xué)中，老師應(yīng)該要注意啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，而不是強制性地灌輸。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件或黑板；課堂教具：筆、紙、課本等；教師為學(xué)生準(zhǔn)備的有趣的聯(lián)想故事或圖片。五、教學(xué)過程1.引入本節(jié)課的引入可以通過以下方式進行：讓學(xué)生看一看黑板上放置的一些圖片或文字，讓他們發(fā)揮聯(lián)想能力說出與它們相關(guān)的漢字；給學(xué)生展示一些課文中的圖片，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想能力，并說出與圖片相關(guān)的漢字。2.整體呈現(xiàn)對于本節(jié)課中的所有漢字，首先應(yīng)該做的是讓學(xué)生掌握它們的基本筆畫和讀音，并通過談?wù)撝腥A文化的影響力，讓學(xué)生了解“文化被語言所載體”的重要性。3.聯(lián)想過程在學(xué)生掌握基本漢字的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生使用各種聯(lián)想方式來記憶和理解漢字。教師可以通過以下方式進行教學(xué)，具體步驟如下：讓學(xué)生看一看每個漢字，然后借助老師給出的聯(lián)想故事或圖片，發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，說出這個漢字的內(nèi)涵和意義；讓學(xué)生根據(jù)筆畫來制作類似游戲的慧眼，為每個漢字貼上相應(yīng)的符號，作為記憶和理解的輔助；讓學(xué)生將所有的漢字聯(lián)想成一個情節(jié)完整的故事，能夠讓學(xué)生在腦海中形成一個連貫的圖像，幫助他們深深地印在腦海中，從而更容易回憶。4.加強練習(xí)為了強化對漢字的記憶和理解，老師應(yīng)該設(shè)計一些小練習(xí)，課堂上與學(xué)生一起完成。5.總結(jié)歸納通過上面的講解和練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對本節(jié)課所涉及的漢字有了更深層次的認識和理解。在學(xué)生通過聯(lián)想、慧眼以及故事等方式掌握了每個漢字后，老師應(yīng)該提出針對每個漢字的相關(guān)問題，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠在認識漢字的同時，培養(yǎng)聯(lián)想和創(chuàng)造能力，并且在提高審美能力和感知能力的同時，加深對漢字的理解和認知。通過搭建全面的漢字教育平臺，并以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，教學(xué)能夠讓學(xué)生領(lǐng)會漢字背后蘊含的文化內(nèi)涵，更深入地感受中華文化的博大精深。以上是本節(jié)課“漢字的聯(lián)想”的教學(xué)方法和教學(xué)思路的介紹。為了讓學(xué)生理解漢字的深刻內(nèi)