2023年蟲兒飛的舞蹈教案(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年蟲兒飛的舞蹈教案(8篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

蟲兒飛的舞蹈教案篇一

1、欣賞歌曲幽美的旋律和美好的童聲。

2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

一、導(dǎo)入

“今天，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?〞師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象。“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?〞“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是溫柔的?〞

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來(lái)細(xì)心地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?〞欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?〞“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?〞“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?〞

2、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲兒又遇到什么狀況了?〞欣賞其次段。

“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?〞“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?〞

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們細(xì)心地聽(tīng)一聽(tīng)。〞欣賞第三段。

“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?〞“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋覓什么?你覺(jué)得他大膽嗎?〞“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?〞

三、完整地欣賞歌曲，勉勵(lì)幼兒自由地參與身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只大膽的小蟲兒。〞

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看。〞欣賞課件。

探討：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?〞“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?〞

五、再次完整地欣賞歌曲，終止活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨(dú)。〞

蟲兒飛的舞蹈教案篇二

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲幽美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用幽美便捷的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用幽美便捷的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂(lè)cd、節(jié)奏卡。

師生探討，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《心愛(ài)的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。探討：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

1、播放音樂(lè)cd，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型幽美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、出示節(jié)奏型卡xxxｘｘ｜x―x―|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；其次遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

教師請(qǐng)幼兒探討歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀終止活動(dòng)。

蟲兒飛的舞蹈教案篇三

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲幽美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用幽美的聲音唱歌。

4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖理解歌詞的含義，嘗試用幽美的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？（幼兒回復(fù)）

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。

這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（幼兒回復(fù)蟲兒）

聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是溫柔的。

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗讀并清唱，幼兒學(xué)唱。

過(guò)渡語(yǔ)：那蟲兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，由于孤獨(dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

（3）蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最終部分，你們告訴老師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?/p>

（1）我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？（幼兒探討，回復(fù)）

（2）三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最終一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以勉勵(lì)為主。

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景

幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行共享。

蟲兒飛的舞蹈教案篇四

隨著春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)漸漸地靠近，會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“好玩兒好玩的小布袋〞，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開(kāi)展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心。

1、布袋人手一個(gè)，三棵樹(shù)背景圖，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四周標(biāo)識(shí)出圓形、三角形和長(zhǎng)方形的幾塊區(qū)。

寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！

。哇，方才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干布袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動(dòng)），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動(dòng)），還有身上的（做全身運(yùn)動(dòng)）。(聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做情景性的熱身活動(dòng))

寶寶們，看看我們的布袋干了沒(méi)有?方才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。現(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽(tīng)細(xì)心嘍！

1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。

一頭兩只小耳朵，一頭兩個(gè)小疙瘩。

提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進(jìn)去，

變，變，變，變成毛毛蟲。

2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。

幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場(chǎng)內(nèi)自由模仿蟲爬。

（技能的習(xí)得）

講求正確用伸展和卷曲的動(dòng)作，模仿毛毛蟲爬時(shí)，進(jìn)行正面示范，講明白“毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來(lái)爬。〞

1、在幼兒已了解蟲的生長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時(shí)，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒爬行的積極性。教師作為尋覓嫩葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，“蟲兒〞也隨之改變爬行方向。

師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹(shù)，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點(diǎn)爬過(guò)來(lái)吃哦!

2、教師隨機(jī)引出“蟲兒吐絲〞的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶〞之聲。

師：讓我來(lái)摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蟲寶寶在吐絲了。

3、幼兒團(tuán)身藏入袋內(nèi)，模仿“蟲作繭〞。

師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。

4、“蟲變蝴蝶〞。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動(dòng)作四散跑。

師：蟲寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,最終變成蝴蝶咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。

師：美麗的小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動(dòng)我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ??？纯磮A形花壇在哪里呢？

師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長(zhǎng)方形花壇。）

師：今天，我們玩得真開(kāi)心，寶物們我們一起飛到外面去看看更美的風(fēng)景吧！（終止活動(dòng)）

蟲兒飛的舞蹈教案篇五

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。

1）第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).

2)其次輪教師講明其次輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽(tīng)，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）

教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像方才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示；

請(qǐng)小朋友也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.

2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了大量的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽(tīng)老師指揮：

（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。

（2）請(qǐng)?jiān)谄浯涡懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想方法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里跟客人老師再見(jiàn)吧！

蟲兒飛的舞蹈教案篇六

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、畏懼但又頑強(qiáng)的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用幽美的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

能完整演唱歌曲。

能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

一、初步感受音樂(lè)旋律

教師播放音樂(lè)，幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和方才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）其次遍，聽(tīng)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解其次段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀測(cè)圖畫，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？假使你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（勉勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

（五）第五遍，情感的提升，陳述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：終究小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)？

四、支持幼兒找出歌曲中頑強(qiáng)的情感，欣賞感受其次部分。勉勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很頑強(qiáng)，很大膽，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種頑強(qiáng)的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子頑強(qiáng)的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

蟲兒飛的舞蹈教案篇七

1，經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú)，無(wú)奈，畏懼但頑強(qiáng)；2，可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的；活動(dòng)準(zhǔn)備：；昆蟲飛旋律和歌曲；活動(dòng)程序：；一，音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)；顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱蔽在里面的音樂(lè)，猜；二，通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲；（a）第一次，最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)；指南：事實(shí)上，這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌，讓我

1，經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú)，無(wú)奈，畏懼但頑強(qiáng)的心情。

2，可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

昆蟲飛旋律和歌曲。背景地圖。

一，音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)

顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱蔽在里面的音樂(lè)，猜猜猜。播放音樂(lè)，早期童年的感覺(jué)說(shuō)明：聽(tīng)完這首音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)，想想什么。

二，通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)重復(fù)享受歌曲，充電體驗(yàn)歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗(yàn)。

（a）第一次，最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)。分析歌曲的基本情緒。指南：事實(shí)上，這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌，讓我們?cè)俅温?tīng)一首歌，想想，你的感覺(jué)，你會(huì)想只是是一樣。宋的名字是昆蟲飛

（二）其次次，眼睛關(guān)閉音樂(lè)歌詞，感覺(jué)歌詞不錯(cuò)。專注于其次段的經(jīng)驗(yàn)（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風(fēng)，冷風(fēng)，只要你陪著）

教練：你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么？為什么移動(dòng)？

為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。（引導(dǎo)孩子表達(dá)行動(dòng)的表達(dá)）

（三）第三次，老師唱歌，幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達(dá)的歌詞。

（d）第四次，制作掛圖，孩子觀測(cè)圖片，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，一起看圖片一起享受

教練：其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？假使你是這一個(gè)小女孩，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候怎么樣？（勉勵(lì)孩子們展示）

（五）第五次，促銷情感，關(guān)于背景故事，在音樂(lè)的基礎(chǔ)上再次享受音樂(lè)，支持孩子提升自己的情緒的

指導(dǎo)詞：終究為什么小女孩坐在這里淚水？聽(tīng)完故事后，你知道。這一次你有什么感覺(jué)？

第四，支持孩子以一種頑強(qiáng)的情感找到這首歌，享受其次部分的感覺(jué)。勉勵(lì)孩子大膽展示身體等。

指導(dǎo)：事實(shí)上，小女孩也很強(qiáng)壯，十分大膽，她決定了他的頭腦必需找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開(kāi)始顯示的小女孩的猛烈的感覺(jué)。五，加上歌曲的完整表現(xiàn)。

蟲兒飛的舞蹈教案篇八

1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現(xiàn)音樂(lè)傳達(dá)的孤獨(dú)和友愛(ài)的'情感。

2、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達(dá)自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。

3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、幽美的旋律，把握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。

1、歌曲《蟲兒飛》

2、教學(xué)課件《蟲兒飛》

3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶，回憶自己對(duì)孤獨(dú)和友愛(ài)的情緒體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由交流。

（1）