當(dāng)前小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀與對策研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選當(dāng)前小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀與對策研究因此，在小學(xué)階段實(shí)行勞動教育對當(dāng)代小學(xué)生的影響極為深遠(yuǎn)。然而，在應(yīng)試教育和人工智能的影響下，勞動教育的開展遇到了絆腳石。本文分析了目前我國小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀及存在問題的原因，急需補(bǔ)齊中小學(xué)勞動教育短板的措施，其核心是家校合力，深化勞動教育實(shí)踐。關(guān)鍵詞:小學(xué)，勞動教育，培養(yǎng)，價值觀引言：習(xí)近平總書記曾對青少年勞動教育提出了殷切的期望：“要教育孩子們從小熱愛勞動、勞動知識少、生活自理能力差、鄙視勞動人民等現(xiàn)象比較普遍，這種狀況對于新時代的小學(xué)生的健康成長是極為不利的。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育十分必要。但是在實(shí)際教育實(shí)施過程中，小學(xué)階段開展的勞動課程教學(xué)存在眾多缺陷，急需優(yōu)化和完善。一、當(dāng)前小學(xué)階段勞動教育的現(xiàn)狀（一）勞動教育觀念普遍淡薄理能力，也會耽誤孩子自身的良好發(fā)展。[1](二)勞動教育師資力量短缺育的正常開展。據(jù)調(diào)查顯示，在小學(xué)專職勞動教育的教師只占30%，而70%都是由非專12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)任務(wù)，只能帶學(xué)生學(xué)習(xí)基本的理論常識，或者做一些基本的勞動，如打掃班級衛(wèi)生，理，不能領(lǐng)悟到任何與勞動相關(guān)的道理。（三）勞動教學(xué)難以實(shí)踐是形式化、沒有實(shí)質(zhì)意義的重復(fù)行為。二、勞動教育過程中存在諸多問題的原因越來越常見。當(dāng)下我國青少年勞動教育缺失的問題，已到了令人擔(dān)憂的地步。造成這種現(xiàn)象的原因主要是家長或教育者對學(xué)生勞動教育的忽視，使得他們從小沒有勞動意識，沒有養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。首先，在“應(yīng)試教育”的桎梏中，使得各級各類學(xué)校比較注重升學(xué)率，強(qiáng)調(diào)文化知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)校課程設(shè)計(jì)方面，勞動教育成了副課。一些學(xué)校即時安排了一周一節(jié)勞動教育課，最后還有可能被其他主課老師占課。長期的五育失衡，對于勞動教育的偏見在理論上，學(xué)生長時間不能系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)有關(guān)勞動教育的知識、技能；在實(shí)際中，缺三、家校合力，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動教育觀念22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選教育。（一）改變家庭錯誤的勞動教育觀念良好的勞動習(xí)慣。首先，為了讓家長深刻地認(rèn)識到勞動教育對孩子成長的重要性，教師要多對家長們做好相關(guān)的思想工作，讓他們認(rèn)識到良好的勞動教育對孩子帶來的好處和意義，還可以6歲以上孩子必須做家務(wù)和社會勞動，其中有6%的中小學(xué)生打過工。日本、新加坡從上世紀(jì)80年代起就制定規(guī)章制度，中小學(xué)生必須參加清潔衛(wèi)生運(yùn)動。日本一些中學(xué)還組織學(xué)生到生活條件差的島嶼、農(nóng)村、山寨去接受勞動磨練等等。通過舉例讓家長明白，孩子的勞動教育要從小培養(yǎng)，讓家長們改變傳統(tǒng)的教育觀念，改變溺愛孩子的態(tài)度，能夠積極支持勞動教育，并很好地配合班一起打掃衛(wèi)生，一起做頓飯，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)校也要定期舉行家長會，讓家長們來到學(xué)校聽一聽相關(guān)的講座內(nèi)容，給家長播放與勞動教育相關(guān)的視頻資料，讓家長意識到錯誤的勞動觀念給學(xué)生帶來的負(fù)面影響是非常大的，以此來警示家長應(yīng)該為最后，為了長期保持這樣的情況，學(xué)校和家長要多加聯(lián)系，教師和家長也要通過網(wǎng)絡(luò)隨（二）培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動興趣老師還是家長，自己必須對勞動感興趣，只有這樣才能帶領(lǐng)孩子們增加對勞動的興趣。學(xué)校和家庭教育可以通過日?；顒印⑿∫?guī)模評估等，重視孩子勞動價值觀的正確發(fā)展。讓孩子對勞動產(chǎn)生片面的理解。（三）強(qiáng)化學(xué)校勞動教育的力度32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟學(xué)校，在勞動教育方面更應(yīng)重視挖掘勞動教育相關(guān)資源。1.建立勞動基地，拓展學(xué)生發(fā)展空間極尋找當(dāng)?shù)鼐哂刑厣墓S單位、連鎖超市以及農(nóng)業(yè)生態(tài)園等作為開展勞動教育的主要場所。教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》指出：“在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞通過每周一小評，每月進(jìn)行一次大測評來檢測學(xué)生的勞動成果，每學(xué)期在班級或?qū)W校授參與環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的美化與保潔中來。為了讓學(xué)生從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中邁進(jìn)豐富多樣化的課外勞動實(shí)踐活動中，在條件允許的情況下，學(xué)校還可以根據(jù)具體情況打造適合小學(xué)生進(jìn)行勞動的實(shí)踐基地。通過整體的細(xì)致化規(guī)劃，保證每個班級都可以擁有自己班級的責(zé)任田。讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的小花園、小菜園，種植花草、蔬菜。由班級商量創(chuàng)建勞動種植的形式，教師在整個過程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠精心輪流管理，在播種、除草、澆水、施肥中感受植物生長的變化，體驗(yàn)勞動帶來的樂趣，收獲豐收、成功的喜悅。通過這種方式，讓學(xué)生掌握更多的勞動實(shí)踐能力，感受勞動價值，不斷磨練學(xué)生個人的意志品質(zhì)。2.加強(qiáng)勞動教育師資建設(shè)營造良好的勞動教育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對勞動的積極性。3.家校合力，使勞動課融入社區(qū)，走向生活42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選我們應(yīng)該相信我們的孩子們，相信他們可以承受挫折，相信他們跌倒了，會再爬起來繼續(xù)前進(jìn)，相信他們會在失敗的基礎(chǔ)上一步步走向成功。孩子們的人生，成人無法代替，像分發(fā)報(bào)紙、牛奶，做志愿者引導(dǎo)員等等，孩子們完全可以勝任；像肯德基店內(nèi)的清掃家作主人”的感覺，從而磨練孩子們的生存能力。的特色教育活動[4]。同時還應(yīng)聯(lián)合全社會一致行動，為學(xué)生提供勞動機(jī)會，要通過有效的勞動教育，讓熱愛勞動、崇尚勞動、愿意勞動、參與勞動成為廣大青少年學(xué)生的主流價值觀。參考文獻(xiàn)：[1]肖媛媛.小學(xué)勞動教育與社會綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合的思考[A].教育部基礎(chǔ)教部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020(4).[2]邱秋玲.當(dāng)前小學(xué)勞