基于“雙減”背景下城鎮(zhèn)小學(xué)生勞動(dòng)教育初探 論文

基于“雙減”背景下城鎮(zhèn)小學(xué)生勞動(dòng)教育初探摘 要：近年來一些城鎮(zhèn)小學(xué)少先隊(duì)員中出現(xiàn)了不珍視勞動(dòng)成果、不想勞加強(qiáng)勞動(dòng)教育呢？在日常生活中，筆者通過品德生活課塑造孩子正確的勞動(dòng)觀氛圍、通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)小學(xué)生 勞動(dòng)教育初探引 言：“雙減”政策實(shí)施之前，環(huán)顧我們城鎮(zhèn)小學(xué)生，他們“不識(shí)稼穡”的現(xiàn)象，并不少見。他們或許能熟練背誦“田家少閑月，五月人倍忙”的詩句，自己的做法做了闡述。正 重視”等原因，走進(jìn)“勞動(dòng)實(shí)踐的課堂”的機(jī)會(huì)越來越小。也正如此，近年來動(dòng)教育被淡化、被弱化的現(xiàn)實(shí)。成果。直接影響著學(xué)生的勞動(dòng)面貌、勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)技能水平。一、勞動(dòng)教育的內(nèi)容動(dòng)者的情感，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，逐步形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的良好品質(zhì)。幫助少先隊(duì)員們抵制貪圖享受、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。二、勞動(dòng)教育的意義在此過程中，學(xué)生會(huì)遇到一些挫折，面對(duì)這些困難，有的人失落，有的人難過，強(qiáng)。其次，勞動(dòng)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品格、培育學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。的情感，激發(fā)其對(duì)于勞動(dòng)的內(nèi)在熱情。勞動(dòng)教育可以使學(xué)生在勞動(dòng)中不斷感悟，獲幸福美好的生活?？山◇w、勞可育美，勞動(dòng)是人類生存壯大的唯一途徑，人類在勞動(dòng)過程中創(chuàng)造、的基礎(chǔ)。三、城鎮(zhèn)小學(xué)勞動(dòng)教育的探究發(fā)展，具有重要的意義，一位教育家曾經(jīng)說過，勞動(dòng)促進(jìn)兒童健康發(fā)展,勞動(dòng)教住了這一時(shí)機(jī)，多方對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行勞動(dòng)教育，收到了良好的效果。1.通過品德生活課塑造孩子正確的勞動(dòng)觀念小學(xué)品德與生活課的開設(shè)，不僅豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，讓他們明白許多人間世事，懂得了許多辨別是非的方法，培養(yǎng)了他們的道德健康。當(dāng)前，品德課我會(huì)課前精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備PPT。如在上四年級(jí)上冊(cè)第二單元為父母分擔(dān)這任和義務(wù)。課后還布置了勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)：為家長做一些力所能及的家務(wù)。圖1小學(xué)《道德與法治》課程中的勞動(dòng)教育2.通過課外活動(dòng)加強(qiáng)孩子的勞動(dòng)思想教育小學(xué)生正入于發(fā)育階段，他們的精力充沛，對(duì)周圍的一切都感興趣。但是，化中接受到了良好的勞動(dòng)思想教育。圖2學(xué)生自己創(chuàng)辦的《勞動(dòng)最光榮》手抄報(bào)圖3學(xué)生自己創(chuàng)辦的勞動(dòng)節(jié)專題黑板報(bào)3.通過班級(jí)文化建設(shè)營造熱愛勞動(dòng)的氛圍化中具有教育意義的勞動(dòng)故事，以勞動(dòng)楷模的光輝事跡塑造學(xué)生勤勞的品質(zhì)。圖4班級(jí)墻壁處張貼的勞動(dòng)宣傳畫4.通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀因地制宜、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，選擇打掃衛(wèi)生、清理樓梯、孩子們感受到了勞動(dòng)的辛苦，更加懂得了尊重勞動(dòng)者、保護(hù)環(huán)境的重要。圖5學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地中勞動(dòng)圖6學(xué)生在家學(xué)做菜校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到勞動(dòng)的重要性，知道好逸惡中生根發(fā)芽，從而成為激發(fā)每個(gè)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。參考文獻(xiàn)教版）2020年5期[2]《論勞作教育對(duì)