小學(xué)道德與法治-課題:《119的警示》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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《119的警示》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生提高防火、防觸電的安全意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,樂(lè)觀向上的態(tài)度,形成初步的自護(hù)自救能力。學(xué)會(huì)撥打“119”火警電話,掌握火場(chǎng)逃生的正確方法。在宣誓活動(dòng)中要懂得珍愛生命,熱愛生活,明確身為小學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)在火災(zāi)中自救自護(hù)的本領(lǐng)【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)中正確逃生的方法?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】老師:準(zhǔn)備課件、板貼、毛巾。學(xué)生:課前搜集了解有關(guān)火災(zāi)和防火的知識(shí)、每人一條毛巾?!净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,看到數(shù)字119,你想到了什么?(預(yù)設(shè)答案)生:火警電話師:老師還想到了全國(guó)“消防日”(從1992年起,公安部把每年的11月9日定為全國(guó)的“消防日”。)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)了,你會(huì)怎樣做?(預(yù)設(shè)答案)生:救火,讓大人幫忙救火,撥打電話119今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《119的警示》(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖】直接導(dǎo)課喚醒了孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍,并節(jié)省了課堂時(shí)間。二、活動(dòng)一:火警電話我會(huì)打1、了解撥打火警電話講明事項(xiàng)師:撥打119電話報(bào)警時(shí),該跟消防員說(shuō)些什么?(預(yù)設(shè)答案)生:地址,大火還是小火,什么著了……師:情緊急,時(shí)間緊迫,所以我們撥打火警電話是有技巧的。課本59頁(yè)都告訴了我們些什么?請(qǐng)打家打開課本,將這則小貼士邊讀邊劃下來(lái)吧。大家說(shuō)著師選擇重點(diǎn)內(nèi)容板貼。2、體驗(yàn)電話報(bào)警現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間,前后位同學(xué)輪流扮演消防員和報(bào)警人員,模擬撥打報(bào)警電話。舉起你們的電話開始打吧。(說(shuō)明:計(jì)時(shí)器音樂(lè)響起開始,音樂(lè)結(jié)束停止。)同學(xué)間互相模擬師:現(xiàn)在大家知道報(bào)火警時(shí)要說(shuō)清什么了吧?師:火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們首先應(yīng)該撥打119火警電話,但火警電話能隨意撥打嗎?(不能)(課件出示消防法規(guī))讓我們來(lái)聽聽消防法中是怎么規(guī)定的吧。(錄音)師:同學(xué)們謊報(bào)火警屬于違法行為。119可不能隨意撥打!【設(shè)計(jì)意圖】撥打火警電話講明什么是本節(jié)掌握的重點(diǎn)之一。先自學(xué),后理解,最后體驗(yàn)的學(xué)習(xí)模式,使孩子們對(duì)電話報(bào)警內(nèi)容記的扎實(shí)。三、活動(dòng)二:火災(zāi)逃生我能行師:剛剛說(shuō)的火災(zāi)離我們比較遠(yuǎn),如果家中不幸發(fā)生火災(zāi)又該怎么辦呢?(課件依次展示)如果發(fā)生在學(xué)校,我們?cè)撛趺崔k呢?(預(yù)設(shè)答案)生:捂住口、鼻,快速離開,走安全出口,不要擁擠,走樓梯……師:我們學(xué)校的安全出口在哪兒呢?(課件展示)師根據(jù)學(xué)生反饋選擇重點(diǎn)內(nèi)容板書。大家想不想體驗(yàn)一下火災(zāi)逃生的情景?;馂?zāi)逃生要注意什么?(課件播放警報(bào)聲及注意事項(xiàng))師:孩子們,每一次模擬都是在對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),請(qǐng)大家嚴(yán)肅、認(rèn)真?!驹O(shè)計(jì)意圖】“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行?!被馂?zāi)逃生的技巧寫的再多,講的再好,都不如他們親自體驗(yàn)的記憶深刻。四、活動(dòng)三:緊急情況我應(yīng)對(duì)情況一、炒菜時(shí)油鍋起火了,該怎樣應(yīng)對(duì)?情況二、放鞭炮時(shí),周圍的草叢著火了,該怎樣應(yīng)對(duì)?情況三、家里電器插座老化、冒火花,該怎樣應(yīng)對(duì)?每種情況先學(xué)生交流應(yīng)對(duì)方法,(以保護(hù)個(gè)人安全為主)然后聽老師錄音。(課件展示)五、活動(dòng)四:消防誓言我來(lái)宣師:為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害,加強(qiáng)應(yīng)急救援工作,保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全制定了《中華人民共和國(guó)消防法》,它規(guī)范著人們?cè)撟鍪裁?,不該做什么。還成立了中華人民共和國(guó)消防部隊(duì),從消防部隊(duì)成立以來(lái),已經(jīng)有2000多名消防官兵獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,令人惋惜,讓人心疼。他們用生命守護(hù)著祖國(guó)和人民的生命安全,彰顯了軍人的英雄本色!為表達(dá)我們對(duì)軍人的崇敬之意,請(qǐng)大家舉起右拳,許下我們真摯的誓言:我宣誓:我一定做到,安全用火,安全用電;上下樓梯,不推不擠;珍愛生命,珍愛健康;努力學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!師:孩子們響亮的誓言記在了老師的心間,“珍愛生命,珍愛健康,快樂(lè)成長(zhǎng)!”是老師對(duì)你們最大的心愿?!驹O(shè)計(jì)意圖】孩子們當(dāng)舉起右拳的一霎那,對(duì)消防軍人的崇敬與愛戴油然而生,這種儀式感讓“119的警示”真正貯入孩子們的心間。六、課堂總結(jié)師:時(shí)間過(guò)得真快,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,回想課上你收獲了什么,哪個(gè)環(huán)節(jié)你最滿意?(預(yù)設(shè)答案)生:撥打報(bào)警電話,模擬火災(zāi)逃生……師:通過(guò)學(xué)習(xí),大家都有了自己的收獲。師:讓“119”的警示牢記心中吧,學(xué)一份消防知識(shí),多十分平安保障。孩子們,回去和爸爸媽媽一起完成課外拓展調(diào)查表,把今天學(xué)到的知識(shí)帶到家里,讓平安美好永遠(yuǎn)伴隨著我們大家!【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)孩子們帶著課上的知識(shí)尋找生活中的安全隱患時(shí),“119的警示”所學(xué)知識(shí)真正做到了學(xué)以致用,道法知識(shí)從生活中來(lái)到生活中去,即重又回歸生活?!?19的警示》學(xué)情分析大多數(shù)小學(xué)生并不能體會(huì)生命的來(lái)之不易,對(duì)日常生活中的安全隱患麻痹大意,安全意識(shí)淡薄,因此需要幫助他們樹立生命安全觀,珍惜生命的可貴。三年級(jí)的學(xué)生日常自主活動(dòng)能力強(qiáng),安全意識(shí)卻比較單薄,不注意用電、用火安全,普遍存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。為了喚醒他們的自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)將學(xué)生原有的碎片化的零散知識(shí),加以系統(tǒng)化,不斷強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)和愛國(guó)意識(shí),將德育目標(biāo)落到了實(shí)處。我在課上設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長(zhǎng)?!?19的警示》效果分析《119的警示》一課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是用火安全,如遇到火災(zāi)學(xué)會(huì)自護(hù)、自救。課上我設(shè)計(jì)了自學(xué)(課本)、模擬(報(bào)火警)等環(huán)節(jié),將報(bào)火警注意事項(xiàng),及《消防法》對(duì)報(bào)警要求等知識(shí),深入學(xué)習(xí),切身體驗(yàn),記憶深刻。在火災(zāi)逃生環(huán)節(jié)中、學(xué)生通過(guò)一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作(捂住、彎腰、逃離),體驗(yàn)到了火災(zāi)逃生時(shí)間的緊急。課上的宣誓環(huán)節(jié),學(xué)生除去將認(rèn)知層面的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能外,還增強(qiáng)了珍愛生命的意識(shí)和濃濃的愛國(guó)情懷。綜上所述,這節(jié)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將課前教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位,將學(xué)生原有的碎片化的零散知識(shí)加以系統(tǒng)化,不斷強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)和愛國(guó)意識(shí),將德育目標(biāo)落到實(shí)處?!?19的警示》教材分析《119的警示》是三年級(jí)上冊(cè)第三單元第8課《安全記心上》的第2課時(shí),之前已經(jīng)學(xué)習(xí)《平安出行》和《不讓溺水悲劇發(fā)生》。本節(jié)所學(xué)的防火和正確用火知識(shí)是對(duì)學(xué)生安全知識(shí)及技能的補(bǔ)充。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)在火災(zāi)中自救自護(hù)的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)中正確逃生的方法。為了落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,達(dá)成德育目標(biāo)我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲和體驗(yàn)活動(dòng),幫助學(xué)生提高防火、防觸電的安全意識(shí),培養(yǎng)他們積極的自我保護(hù)意識(shí),使他們?cè)敢膺^(guò)健康安全的生活,掌握火場(chǎng)逃生的正確方法,并學(xué)會(huì)自護(hù)自救?!?19的警示》評(píng)測(cè)練習(xí)火災(zāi)知識(shí)我會(huì)選1.火災(zāi)發(fā)生時(shí),如果被困在房子里,應(yīng)該()A.從3樓的窗戶跳出去B.不管室外的火勢(shì)大小,立刻開們沖出去C.立即用濕毛巾捂住口鼻,然后想辦法逃生2.遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí),應(yīng)該撥打電話()A.119B.110C.120二、火災(zāi)問(wèn)題我會(huì)判1.“119”電話不可以隨意撥打。()2.火災(zāi)發(fā)生時(shí),放棄電梯,走樓梯是正確的選擇。()3.在相對(duì)封閉的房間里發(fā)生火災(zāi)時(shí),不能隨便開啟門窗。()三、火災(zāi)隱患我會(huì)找課后作業(yè):同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)诩抑泻蛯W(xué)校找一找身邊的火災(zāi)隱患并考慮該如何改進(jìn)。地點(diǎn)不安全隱患怎樣改進(jìn)班級(jí):姓名:《119的警示》課后反思一、成功之處1、學(xué)的開心本節(jié)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),學(xué)生表現(xiàn)積極,學(xué)的開心,整個(gè)課堂氣氛活躍。2、學(xué)的投入課堂上提出的問(wèn)題思考性強(qiáng),學(xué)生能投入的思考,積極踴躍的表達(dá);課上模擬大報(bào)警電話活動(dòng)和體驗(yàn)火災(zāi)逃生活動(dòng),是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生參與興趣很濃,體驗(yàn)效果好。二、不足之處1、課上為了趕時(shí)間對(duì)個(gè)別同學(xué)提出的有價(jià)值問(wèn)題處理的有些倉(cāng)促,沒有照顧到每一位同學(xué)。2、學(xué)生體驗(yàn)火災(zāi)逃生時(shí),準(zhǔn)備的警報(bào)聲音忘記打開,缺少了火災(zāi)時(shí)緊張的演習(xí)氛圍。3、課堂小結(jié)中,學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的這一名詞不太理解,今后要注意用學(xué)生易懂的詞語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)?!?19的警示》課標(biāo)分析《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中,對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的目標(biāo)中明確規(guī)定:“培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自律、樂(lè)觀向上、勤勞樸素的態(tài)度?!痹凇拔业慕】党砷L(zhǎng)”里的第6條也指出:“讓學(xué)生知道日常生活中有關(guān)安全的常識(shí),有安全意識(shí)和基本的自護(hù)自救能力”?!肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》中關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)的

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