新人教版(部編)二年級語文下冊《文21青蛙賣泥塘》示范課教案7

青蛙賣泥坑學(xué)習(xí)目標(biāo)：流暢、有感情地朗誦課文，能分角色表演故事。理解課文內(nèi)容，能談?wù)勄嗤転橘u泥坑做了那些事，最后為何不賣泥坑了，感覺泥坑發(fā)生的變化。經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，感覺到美好的環(huán)境是靠我們的雙手勞動創(chuàng)建的。想象小動物的所想、所為，填充文中空白，仿寫句子，學(xué)會先說長處再提建議。教課要點：能分角色表演故事。理解課文內(nèi)容，能談?wù)勄嗤転橘u泥坑做了那些事，最后為何不賣了。教課難點：懂得勞動創(chuàng)建美好的生活，知道勞動的辛苦。想象小動物的所想、所為，填充文中空白，仿寫句子。教具準(zhǔn)備：課件、頭飾第二課時一、設(shè)境誘情，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了想要賣掉泥坑，搬到城里去住的小青蛙，它每日住在這個爛泥坑里，心情糟透了，有一天正想出去散散心，沒想到剛走兩步，腳下一滑，跌倒在爛泥坑里了，它大叫：救命??！救命！我們要不要去幫忙呢？2.（1）出示詞語：爛泥坑水坑坑綠茵茵挺舒暢打打滾吆喝播撒呆?。?）指名讀詞。其余跟讀。導(dǎo)入：小青蛙好不簡單爬了上來，又急又氣，恨不得立刻把泥坑賣掉，瞧！它就在泥坑邊豎起一塊牌子，高聲地吆喝起來：賣泥坑嘍，賣泥坑！這么大的吆喝聲把誰都吸引來了？老牛和野鴨，貼圖。二、入情入境，研究原由（一）品讀3—8自然段。關(guān)于這個泥坑，老牛和野鴨有什么見解呢？請看學(xué)習(xí)卡1.學(xué)習(xí)卡1輕聲讀課文3—8自然段找一找，老牛和野鴨他們都用一句話表達(dá)了自己對泥坑的見解用“”劃出來。溫馨提示：邊讀邊思慮邊劃句子。句子要劃完好句。指名老牛和野鴨說的話。（1）嗯，在老牛眼里，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒暢。生活中有什么事讓你感覺挺舒暢？指導(dǎo)朗誦。（2）采訪：老牛，老牛，這么舒暢的泥坑你買不買？為何？——沒草。草對你來說有那么重要嗎？哦！假如沒有草，老牛可能會餓死的，這個泥坑真讓老牛遺憾?！收b，因此老牛沒買泥坑的原由是——板書“沒草”野鴨也有自己的見解，指名讀。哦，它感覺這個泥坑好是好，就是水太少了。野鴨，你要那么多水干什么呀？因此它也沒買泥坑的原由是——板書“水少”。老牛和野鴨都表達(dá)了自己的見解，男生當(dāng)老牛，女生當(dāng)野鴨，老師讀旁白，朗誦句子。（3）小朋友，認(rèn)真察看一下老牛和野鴨的話，它們都有一個共同的特色？你能發(fā)現(xiàn)嗎？——對呀，都是先說長處，再提出建議。中間用什么詞來表達(dá)自己的遺憾呢？（可是，就是，假如，假如）這樣的說話方式有什么利處？——讓人聽起來很舒暢。對呀，因此青蛙聽了他們的話是怎么想？怎么做的呢？請同學(xué)再次迅速的讀讀課文3-8自然段，找一找青蛙是怎么想的怎么做的？（4）出示第5自然段。聽了老牛的話，青蛙怎么想怎么做的？抓住“收集”“播撒”，邊做動作邊讀，邊領(lǐng)會?！∏嗤苈犃死吓５脑?，去做了一件什么事？——板書“種草”時間一每日過去了，小青蛙每日都來澆水施肥，到了春季，泥坑會有什么變化呢？——感悟“綠茵茵”，換詞理解。（5）出示第8自然段8段。它去聽了野鴨的話，小青蛙又是怎么想的？怎么做的？指名讀課文第做了一件什么事？——板書“引水”。這么長的一段話你們簡單地用了兩個字歸納，那么小青蛙去引水真的這么簡單嗎？抓住動詞，做動作領(lǐng)會不簡單感覺辛苦,指導(dǎo)朗誦。分角色表演：青蛙在老牛和野鴨的建議下，種了草，引了水，不辭勞苦，我們來演一演，領(lǐng)會領(lǐng)會。三、巧出點子，填充空白這下泥坑有了水，有了草，青蛙又開始賣泥坑了，此次它會如何吆喝呢？誰來當(dāng)青蛙老板？青蛙的吆喝又吸引力來哪些動物朋友？他們給青蛙提出了什么金點子？一同朗誦課文第10自然段。相機(jī)出示小動物圖片，連線提建議。小動物們可真有想法，此刻我們就來代表這些小動物給青蛙提提建議吧！老師相信它們也跟老牛野鴨同樣會說話。都懂得要先說長處再提出自己的建議，中間用上“可是”“假如”“假如”等詞語。我是寫話小好手：例1.一頭老牛走過來，看了看泥坑，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒暢?？墒?，假如四周有些草就更好了?！崩?.一只野鴨飛來了，看看泥坑，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少?！?.一只可愛的小鳥飛來，看了看泥坑，說：“”4.一只漂亮的蝴蝶飛來，看了看泥坑，說：“”5.一只開朗的小兔蹦蹦跳跳地跑來，看了看泥坑，說：“”6.一只靈巧的小猴跑來，看了看泥坑，說：“”溫馨提示：寫話時能夠模仿前面的先寫長處，再寫提出的建議，中間能夠用“可是”“就是”“假如”“但是”連結(jié)起來。同學(xué)們，你們的金點子真多呀！5..青蛙接受它們的建議了嗎？它是怎么做的？（青蛙接受了小動物們的建議，不單在泥坑邊種了草，引了水，還栽了樹、種了花、修了路、蓋了房。）青蛙辛辛苦苦地做了這么多，大家想不想知道泥坑變?yōu)槭裁礃?？看了這么美的泥坑，青蛙心想這下泥坑必定能賣出去了吧。你看，此刻賣泥坑的青蛙多自信呀！——“賣泥坑嘍，賣泥坑！”7.此次它會加上什么吆喝詞呢？你們都有一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一下子說出了泥坑這么多的長處。每個標(biāo)點都是無聲的語言。你讀懂了這個標(biāo)點符號嗎？它省略了什么？你們代表小青蛙持續(xù)夸夸自己的泥坑嗎？真是個好地方！難怪小青蛙那么高興，你看課文的插圖，用什么詞來形容小青蛙的高興。我們一同和小青蛙高興的吆喝一下吧?。ā岸嗪玫牡胤?！有樹，有花，有草，有水塘。你能夠看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你能夠在水里盡興游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里”）（師生配合朗誦）青蛙說到這里，忽然呆住了，你能做做呆住的表情嗎？（呆?。捍糇×耍徽f話了。）青蛙為何會呆住呢？他想：這么好的地方，自己住著挺好的，為何要賣掉呢？對呀，小青蛙發(fā)現(xiàn)了，本來的爛泥坑此刻已經(jīng)變?yōu)槊滥嗫恿恕＠蠋熜〗Y(jié)：于是青蛙不再賣泥坑了。（板書：美）為何本來的爛泥坑會變?yōu)槊滥嗫恿四兀浚ń邮芙ㄗh，努力改變）美好生活靠勞動來創(chuàng)建。四、總結(jié)全文，深入感悟孩子們，學(xué)了《青蛙賣泥坑》這篇課文，我們認(rèn)識了一只如何的小青蛙？學(xué)了《青蛙賣泥坑》這篇課文，我們認(rèn)識了一只勇于接受他人建議，并能經(jīng)過自己勤勞的勞動讓自己的生活變得更美好的小青蛙。老師希望大家能向小青蛙學(xué)習(xí)，努力地改變自己。此刻想把這句話送給大家：努力吧，孩子！改變