4-1《喜看稻菽千重浪》高一語文一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（統(tǒng)編版必修上冊）

4-1《喜看稻菽千重浪》高一語文一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（統(tǒng)編版必修上冊）4-1喜看稻菽千重浪

統(tǒng)編版人民教育出版社

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解并掌握人物通訊的寫作方法。

2.學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物性格。

3.理解細(xì)節(jié)描寫和小標(biāo)題及多種敘述手法的作用。

4.學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻(xiàn)身的精神。

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一名教師時(shí)，就敢于顛覆權(quán)威；當(dāng)他享譽(yù)世界時(shí)，卻依然專心研究。他辛苦耕耘，淡泊名利。他的夢想就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。他就是首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者、世界公認(rèn)的“雜交水稻之父"袁隆平。今天，我們就深入課文，學(xué)習(xí)袁隆平的精神品質(zhì)。

二、知識(shí)支架——人物通訊

過渡語：《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通訊，那么，什么是人物通訊呢？

（一）含義

人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。如果是報(bào)道群體形象的，也往往突出幾個(gè)比較典型的人物。人物通訊有系統(tǒng)報(bào)道某個(gè)人物先進(jìn)事跡的長篇通訊，也有表現(xiàn)人物的片段事跡的人物素描、人物特寫、通訊小故事。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，揭示出具有鮮明個(gè)性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。常見的寫法有:(一)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(二)通過人物的行動(dòng)、對(duì)話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;(三)通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。

（二）類型

1.人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實(shí)際報(bào)道的情況看，這些能夠進(jìn)入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型:

第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會(huì)推出的楷模。這樣的人物通訊，社會(huì)影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。

第二種，人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流。如著名科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、愛國人士、運(yùn)動(dòng)員、演員等。這樣的通訊在報(bào)刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報(bào)刊甚至可以通過報(bào)道這樣的人物來吸引讀者，提高報(bào)刊的發(fā)行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人。這是人物通訊題材發(fā)展的一個(gè)新趨向。

第四種，某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。

2.根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型:

①傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。

②特寫式

側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個(gè)側(cè)面的寫法。真正寫一時(shí)一事的人物通訊，也很常見。

③群像式

特點(diǎn)是報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。

（三）手法

1.常用手法：

①注意表現(xiàn)人物性格的特異點(diǎn)。

②在矛盾沖突中寫人。

③借他人之口刻畫人

④借景寫人。

⑤通過事實(shí)塑造人物。

2.具體要求:

①要抓吸引人的故事--抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢首先，要正確選取能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的故事情節(jié);其次，要注重細(xì)節(jié)的描寫敘述;最后，要設(shè)法增強(qiáng)故事或故事情節(jié)的跌宕起伏、懸念、吸引力。當(dāng)然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實(shí)的，不能藝術(shù)化，否則就失去了新聞的真實(shí)性，人物通訊就變成小說了。

②打動(dòng)人的細(xì)節(jié)--細(xì)節(jié)使人物更鮮活

③個(gè)性化的語言--語言使人物更生動(dòng)

在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業(yè)等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環(huán)境、特定的時(shí)期、特定的心情和特定的說話對(duì)象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動(dòng)傳神。

3.采寫人物的忌諱：

①忌主題分散，面面俱到。

②忌記者跳出采訪發(fā)表評(píng)說。

③忌虛構(gòu)故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

（四）通訊與消息的區(qū)別

1.從表達(dá)方式上看，新聞以記敘為主，十分講究真實(shí)性。

新聞六要素(也就是記敘要素):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。即五個(gè)“W”和一個(gè)“H"即Who(何人)、What(何事)、When(何時(shí))、Where(何地)、Why(何因)、How(如何)。

一篇新聞報(bào)道，無論是消息還是通訊、特寫，一般都包含這6個(gè)因素?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，比如下面這條新聞，六要素交代得非常清楚。

“經(jīng)過多年艱苦訓(xùn)練，中國運(yùn)動(dòng)員劉翔終于在2004年8月27日，雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄冠軍，被媒體稱為‘亞洲飛人’。"

2.通訊與消息報(bào)道的內(nèi)容都是最近發(fā)生的有意義的事實(shí)，要求真實(shí)、準(zhǔn)確，還要有時(shí)效性。兩者也有明顯區(qū)別：

①從題材上看。消息大都告訴讀者剛發(fā)生的一件事。而通訊則題材要求較嚴(yán)，通常用來報(bào)道典型人物，選擇最富有意義的事。

②從內(nèi)容上看。消息事實(shí)要求高度概括，一般不講求細(xì)節(jié)描寫。而通訊則不但要求寫出事件的來龍去脈，還要有細(xì)節(jié)，有生動(dòng)地描繪出新人新事的典型材料何畫面。

③從結(jié)構(gòu)上看。消息一般有比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式（倒金字塔式），而通訊的結(jié)構(gòu)比較靈活多樣。

④從文字表達(dá)方式上看。消息多用敘述，筆墨比較簡潔概括。而通訊則多種表達(dá)兼有，比較詳細(xì)具體，文筆更加生動(dòng)。

⑤從時(shí)效上看。消息要求快捷及時(shí)。通訊由于種種原因，如采訪細(xì)節(jié)材料需要更多的時(shí)間，寫稿時(shí)間也較長，往往滯后。新聞要求―不過夜，而通訊則要求―不過月。

板書：

通訊：①長；②詳細(xì)、過程、細(xì)節(jié)；③形象。

消息：①短??；②概貌；③倒金字塔結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾）；④五W要素（何時(shí)何地何人何事為何）

三、袁隆平簡介

雜交水稻之父——袁隆平

袁隆平,江西省德安縣人,1930年9月7日生于北京,現(xiàn)居湖南長沙。中國雜交水稻育種專家,中國工程院院士,曾任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院后,到湖南省安江農(nóng)校任教。在長達(dá)十幾年的教學(xué)生涯中,袁隆平一面教學(xué),一面從事生產(chǎn)實(shí)踐、進(jìn)行水稻育種研究。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎(jiǎng)。他先后榮獲聯(lián)合國教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”和聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)"等多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)。

他獲得了2000年國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。2000年8月以袁隆平名字命名的高等院?！霸∑娇萍紝W(xué)院”在湖南成立,袁隆平出任名譽(yù)院長。這是中國首家以科學(xué)家姓名命名的高等院校。

袁隆平是國家高科技“863"計(jì)劃生物技術(shù)的學(xué)科帶頭人,撰有《雜交水稻制種和高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)》《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》等論文,主編《雜交水稻學(xué)》一書。

面對(duì)千億身價(jià)，袁隆平一笑置之

他說：“人的身上，最值錢的東西，是腦袋里的知識(shí)。我這么個(gè)糟老頭子，才一米六高，六十公斤重，連骨頭賣了都值不了幾個(gè)錢。我一個(gè)月工資1600多元，外加院士補(bǔ)助、其它津貼、顧問講學(xué)費(fèi)、稿費(fèi)，掐指一算，也有幾千元，夠花了?！?/p>

魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。

四、解題

別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。

紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。

為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

——毛澤東《七律·到韶山》

引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。

探討：

1.正副標(biāo)題結(jié)合的形式有什么作用？

明確

2.作者為什么以“喜看稻菽千重浪"為題？請(qǐng)結(jié)合四個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行簡要分析。

明確：

①借用詩句，生動(dòng)形象，富有神韻和文采。

②題目重在描述研究的結(jié)果，四個(gè)小標(biāo)題重在揭示“喜看”的原因。

③題目中的“喜看"含義豐富：既寫出了袁隆平獲得最高科技獎(jiǎng)的心情，也寫出了作者及人們看到袁隆平作出巨大貢獻(xiàn)的喜悅和激動(dòng)。

④題目中的“稻菽”點(diǎn)明了袁隆平的研究對(duì)象。

⑤“千重浪"形象地描繪了水稻研究的廣闊遠(yuǎn)景，鼓舞和振奮人心。

五、質(zhì)疑探究

1.從單元提示里面，我們知道這是一篇人物通訊，這篇通訊在結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)？有什作用？

明確:

結(jié)構(gòu)上使用小標(biāo)題。

小標(biāo)題作用：

①小標(biāo)題既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性的文字，便于突出重點(diǎn)。

②小標(biāo)題可以讓文章疏密有致，文面簡潔悅目，展示作者的人文素養(yǎng)，吸引讀者的注意。

2.全文講述了袁隆平哪四個(gè)方面的品質(zhì)？

提示：

抓小標(biāo)題的關(guān)鍵詞。

明確：

①實(shí)踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑——實(shí)踐

②創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)新

③實(shí)事求是是他的立場和態(tài)度——實(shí)事求是

④引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿——心愿

3.這四個(gè)小標(biāo)題能否打亂順序？

明確：

不行。四個(gè)標(biāo)題按時(shí)間順序排列，是時(shí)間線索，分別講述了袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果。貫穿全文的中心線索是導(dǎo)語中“這位水稻專家的研究成果，不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻"的目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題也具有重大意義”，接著，作者按人物的品質(zhì)和事跡分類列小標(biāo)題組織材料。

4.本篇課文選自2001年2月22日《科技日?qǐng)?bào)》?！跋部吹据那е乩?語出毛澤東《七律˙到韶山》。這篇人物通訊從題目上突出了袁隆平的成就。課文主要寫了哪幾件典型事例？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)。

提示：

概括典型事例一般方法——要素歸納法：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+做什么事

明確：

①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。（熱愛并獻(xiàn)身于科研事業(yè)）

②1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）

③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。(解放思想，敢于創(chuàng)新）

④1992年袁隆平給《人民日?qǐng)?bào)》寄信，用事實(shí)來回應(yīng)一篇貶斥雜交稻的文章。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）

⑤1986年以來，袁隆平提出了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想并將雜交水稻研究成功，為我國糧食大幅度增產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。（目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)?。?/p>

5.分組討論哪些細(xì)節(jié)刻畫了袁隆平的形象。

①突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣凝神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來！

明確：加點(diǎn)字刻畫了人物的動(dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株時(shí)驚喜激動(dòng)的心情?！懊翡J"刻畫出一個(gè)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)；“屏氣凝神”“欣喜"刻畫出袁隆平小心翼翼的動(dòng)作和欣喜的情緒。

②突然她的目光停留在一株雄花不開裂、形狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育株，終于找到了。

明確：通過對(duì)袁隆平的目光（突然停留）、行動(dòng)（馬上標(biāo)記）、心情（欣喜異常）三個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，把袁隆平作為一個(gè)優(yōu)秀科學(xué)家難能可貴的創(chuàng)新品質(zhì)形象而具體地展現(xiàn)出來。

③1964年7月他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背尋找天然雄性不育株。

明確：展示了袁隆平不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。

6.人物通訊要注意新聞性與文學(xué)性相結(jié)合，新聞性要突顯重點(diǎn)，文學(xué)性要有豐富的細(xì)節(jié)。本篇人物通訊，精彩之處有哪幾點(diǎn)？

明確：

①圍繞主旨選取典型事件。

②小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。

③細(xì)節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洹?/p>

思想提升

因?yàn)樵∑降耐怀鲐暙I(xiàn)，他幾乎成了得獎(jiǎng)專業(yè)戶。