乙烯教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章有機(jī)化合物課題二來(lái)自石油和煤油的兩種基本化工原料（課時(shí)1）乙烯教課方案學(xué)校：專業(yè)：化學(xué)年級(jí)：2013級(jí)姓名：乙烯（第一課時(shí)）一、教課理念化學(xué)學(xué)習(xí)要切近生活、切近社會(huì)，這是化學(xué)新課程的理念之一?；瘜W(xué)中的STS教育和講堂教課的聯(lián)合，就是指引學(xué)生要從化學(xué)視角來(lái)關(guān)懷、關(guān)注身旁的社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。本節(jié)課的教課方案，正是鑒于新課標(biāo)的這一理念。本節(jié)課主要經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)并提出問(wèn)題，在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并最后解決問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容剖析本節(jié)課選自人民教育第一版社第一版的高中化學(xué)必修二第三章第二節(jié)第1課時(shí)。乙烯是一種重要的基本化工原料，乙烯的產(chǎn)量可用來(lái)權(quán)衡一個(gè)國(guó)家的石油化工水平，乙烯制品在生活隨處可見(jiàn)。教材以有機(jī)物的學(xué)習(xí)“構(gòu)造—性質(zhì)—用途”為主線，先介紹乙烯及制成品的用途引入對(duì)乙烯的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)在必修模塊的有機(jī)化學(xué)中有兩重功能，一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)研究的對(duì)象、目的、內(nèi)容和方法。另一方面為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的學(xué)生，打好基本的知識(shí)基礎(chǔ)和主要研究方法。三、學(xué)生狀況剖析學(xué)生剛接觸有機(jī)化學(xué)，對(duì)物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系比較陌生，對(duì)物質(zhì)的空間構(gòu)造不認(rèn)識(shí)，對(duì)有機(jī)反響的產(chǎn)物的判斷和書(shū)寫(xiě)構(gòu)造簡(jiǎn)式比較困難。四、教課目的1．知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)乙烯的物理性質(zhì)。2）研究乙烯分子的構(gòu)成和構(gòu)造式，掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)。3）掌握加成反響的觀點(diǎn)。2．過(guò)程與方法目標(biāo)1）經(jīng)過(guò)乙烯性質(zhì)的科學(xué)研究學(xué)習(xí)，提升剖析問(wèn)題的能力。2）聯(lián)系烷烴性質(zhì)，提升對(duì)乙烯構(gòu)造和性質(zhì)的掌握能力。3）經(jīng)過(guò)從乙烯的構(gòu)造和性質(zhì)到單烯烴的構(gòu)造和性質(zhì)推導(dǎo)剖析，初步學(xué)會(huì)用官能團(tuán)剖析有機(jī)物性質(zhì)的方法，提升對(duì)有機(jī)物構(gòu)造與性質(zhì)互相聯(lián)系的剖析能力。4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)比較、概括等方法和手段對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的重要性。3．感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1）經(jīng)過(guò)催熟水果等實(shí)踐，認(rèn)識(shí)乙烯的用途，領(lǐng)會(huì)生活中到處有化學(xué)。2）經(jīng)過(guò)對(duì)乙烯分子構(gòu)造的推理過(guò)程，領(lǐng)會(huì)謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。進(jìn)而提升學(xué)化學(xué)，愛(ài)化學(xué)的自覺(jué)性。五、教課重難點(diǎn)1）教課要點(diǎn)：乙烯的加成反響。2）教課難點(diǎn)：乙烯構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系，結(jié)成反響原理的理解。六、教課方法啟迪式教課法和指引發(fā)現(xiàn)法。七、教課過(guò)程教課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖【笑話】活躍氛圍，提升猴子為何不喜愛(ài)過(guò)斑馬線？？同學(xué)們仔細(xì)思慮學(xué)生的注意力。由于平行沒(méi)有“香蕉”。【引入】從生活現(xiàn)象引引入課題那么在生活中有一種對(duì)于香蕉的現(xiàn)入，聯(lián)系生活，象，我們把剛摘下來(lái)的青香蕉和成熟仔細(xì)聽(tīng)，紛繁對(duì)乙烯產(chǎn)生了很大讓學(xué)生知道乙烯的香蕉放在一同，沒(méi)有幾日就會(huì)發(fā)現(xiàn)，的興趣。與生活息息相香蕉所有變黃了，為何摘下不久的關(guān)，產(chǎn)生親密感，香蕉與熟的香蕉放在一同就變黃了不害怕乙烯。激呀？起學(xué)習(xí)欲念，同這就是我們今日要學(xué)的乙烯的功績(jī)。時(shí)明確課題。乙烯能夠催熟果實(shí)，在我們生活隨地可見(jiàn)乙烯制品。介紹乙烯乙烯的產(chǎn)量可用來(lái)權(quán)衡一個(gè)國(guó)家的石的用途油化工水平。PPT展現(xiàn)生活中常有的乙烯制品。學(xué)生看圖片展現(xiàn)和資料，學(xué)習(xí)興將物質(zhì)的性質(zhì)與趣濃重，感覺(jué)乙烯的重要作用。用途聯(lián)系，以用途睜開(kāi)教課。（聚乙烯丙綸防水資料）（聚乙烯保溫制品）（聚乙烯塑料袋）【科學(xué)研究】烯烴構(gòu)造白臘油主成分是烷烴，實(shí)質(zhì)加熱白臘察看實(shí)驗(yàn)，思慮研究實(shí)驗(yàn)的結(jié)以白臘油的分解的研究油還有一種物質(zhì)生成。論。實(shí)驗(yàn)來(lái)引出一種學(xué)生可能會(huì)回答：不一樣于烷烴的烴這類物質(zhì)會(huì)使酸性高錳酸鉀和—乙烯。溴的四氯化碳溶液退色，是不一樣與烷烴的一種烴。（實(shí)驗(yàn)裝置）播放白臘油分解實(shí)驗(yàn)視頻。讓學(xué)生議論實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論?！窘庹f(shuō)】在火熱碎瓷片的作用下，白臘油的分解產(chǎn)生了能夠使酸性高錳酸鉀和溴的四氯化碳溶液退色的氣態(tài)產(chǎn)物，由此能夠推出產(chǎn)物中含有與烷烴性質(zhì)不一樣仔細(xì)聽(tīng)老師的解說(shuō)，理解構(gòu)造決讓學(xué)生理解到結(jié)的烴。研究表示，白臘油的分解產(chǎn)物定性質(zhì)。構(gòu)決定性質(zhì)。中含有烯烴和烷烴。烯烴分子中含有碳碳雙鍵，乙烯就是最簡(jiǎn)單的烯烴?！具^(guò)渡】構(gòu)造決定性質(zhì)，烯烴的性質(zhì)與烷烴的差異是由其構(gòu)造決定的，那么就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)下乙烯的構(gòu)造?！疽弧⒁蚁┑臉?gòu)造】小組溝通合作，利用乙烷的球棍乙烯的分子式為C2H4,參照乙烷分子模型，拿掉兩個(gè)“氫原子”，重依據(jù)自己搭建的構(gòu)造模型以及碳的四價(jià)理論，搭出乙新成鍵，搭出乙烯的球棍模型。球棍模型和教師烯的球棍模型，并寫(xiě)出乙烯的電子式、供給的比率模構(gòu)造式和構(gòu)造簡(jiǎn)式。型，從共面、鍵角角度進(jìn)一步理解乙烯的構(gòu)造。乙烯的結(jié)學(xué)生親自體驗(yàn)乙構(gòu)烷的立體模型轉(zhuǎn)（電子式）變成乙烯的平面模型的過(guò)程，化抽象為感性，加電腦模擬：演示乙烯構(gòu)造深碳四價(jià)理論的理解，從電子式（構(gòu)造式）和構(gòu)造式及構(gòu)造簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)和電腦模擬進(jìn)一步鞏固乙烯的構(gòu)造。（構(gòu)造簡(jiǎn)式）【概括總結(jié)】乙烯分子中兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子處于同一平面，為平面型分子，鍵角仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆錄深入認(rèn)識(shí)乙稀的約為120°。構(gòu)造【二、乙烯的物理性質(zhì)】【發(fā)問(wèn)】經(jīng)過(guò)現(xiàn)象看本在白臘油的分解實(shí)驗(yàn)中，乙烯要用排學(xué)生思慮，可能回答：質(zhì)，提升學(xué)生的水法采集而不用空氣排法采集，這體可能回答，乙烯難溶于水，密思慮能力。同時(shí)現(xiàn)了乙烯擁有什么樣的物理性質(zhì)呢？度比空氣小，無(wú)色以對(duì)照的學(xué)習(xí)方【增補(bǔ)】法，明確物質(zhì)的乙烯的密度比空氣略小，無(wú)色有特別不一樣性質(zhì)。氣味的氣體，難溶于水?！具^(guò)渡】乙烯的性學(xué)習(xí)了乙烯的物理性質(zhì)，那么乙烯的質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是什么呢？【二、乙烯的化學(xué)性質(zhì)】【發(fā)問(wèn)】認(rèn)識(shí)了乙烯的構(gòu)造，和學(xué)習(xí)了以前烷光亮的火焰是由于乙烯與氧氣烴的性質(zhì)，在白臘油的分解實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃，被氧氣氧化了；從構(gòu)造和能量的為何乙烯點(diǎn)燃有光亮的火焰和黑高錳酸鉀溶液退色由于高錳酸角度深入思慮問(wèn)煙，乙烯使酸性高錳酸鉀和溴的四氯鉀擁有強(qiáng)氧化性；題?；纪松恳彝楹鸵蚁┑男再|(zhì)差異在溴的四氯化碳溶液退色是由于哪兒？乙烯與溴發(fā)生了反響?！咎崾尽恳阎蜷_(kāi)乙烷中碳碳單鍵需要348kj/mol的能量，而斷開(kāi)乙烯中碳碳雙鍵需要615kj/mol的能量?！窘庹f(shuō)】從能量看，乙烷與乙烯的性質(zhì)不一樣，是由于乙烯中有一個(gè)鍵較易斷裂，化理解現(xiàn)象的原由。對(duì)乙烯性質(zhì)有更學(xué)性質(zhì)比乙烷開(kāi)朗。深刻的理解。光亮的火焰是由于乙烯的焚燒也就是乙烯與氧氣發(fā)生氧化反響，而黑煙是由于乙烯中C含量較高。酸性高錳酸鉀溶液退色是由于高錳酸鉀擁有強(qiáng)氧化性，乙烯可被高錳酸鉀氧化；這兩個(gè)都是乙烯的氧化反響；而溴的四氯化碳溶液退色是由于乙烯與溴的四氯化碳溶液中的溴發(fā)生了反應(yīng)，這類反響就是加成反響?！炯映煞错憽考映煞错懯怯袡C(jī)分子中雙鍵（或三鍵）兩頭的碳原子與其余原子或原子團(tuán)直同學(xué)們依據(jù)加成反響的定義，寫(xiě)接聯(lián)合生成新的化合物的反響。出乙烯與溴的加成反響。提升學(xué)生對(duì)文字【乙烯的加成反響】的理解能力。反響中乙烯雙鍵中的一個(gè)鍵斷裂，兩個(gè)溴原子分別加在兩個(gè)價(jià)鍵不飽和的碳原子上，生成無(wú)色的1,2-二溴乙烷液體。乙烯不單能夠與溴發(fā)生加成反響，在依據(jù)加成反響，寫(xiě)出乙烯分別與讓學(xué)生對(duì)加成反拓展必定的條件下，還能夠與氫氣，氯化氫氣，氯化氫，氯氣，水的反響應(yīng)有更深刻的理氫，氯氣，水等物質(zhì)發(fā)生反響，寫(xiě)出方程式。解。相關(guān)的化學(xué)方程式?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)乙烯一、乙烯的構(gòu)造：分子式、電子式、構(gòu)造式、構(gòu)造簡(jiǎn)式、二、化學(xué)性質(zhì)1）物理性質(zhì)密度比空氣略小，難溶于水，無(wú)色氣體2）化學(xué)性質(zhì)1、氧化反響：與O2反響使酸性高錳酸鉀退色（鑒識(shí)烷烴、烯烴）、加成反響：先斷鍵，后成鍵?！菊n時(shí)作業(yè)】1、以下物質(zhì)不可以使溴水退色的是（）（A）乙烯（B）二氧化硫（C）丁烯（D）丙烷2、以下反響可制得純凈一氯乙烷的是（）（A）乙烯通入濃鹽酸中（B）乙烯與氯化氫加成反響（C）乙烷與氯氣在光照下反響（D）乙烷通入氯水中3、往常用于權(quán)衡一個(gè)國(guó)家石油化工發(fā)展水平的標(biāo)記是（）（A）石油的產(chǎn)量（B）乙烯的產(chǎn)量（C）天然氣的產(chǎn)量（D）汽油的產(chǎn)量4、近來(lái)外國(guó)研究出一種高效的水果長(zhǎng)久保鮮新技術(shù)：在3℃濕潤(rùn)條件下的水果保鮮室頂用一種