第三章 兒童社會(huì)工作

第三章兒童社會(huì)工作

考試內(nèi)容（要點(diǎn)）一、兒童的需要和問題二、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)三、兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容四、兒童社會(huì)工作的主要方法工作特點(diǎn)主要內(nèi)容主要方法需要和問題服務(wù)對(duì)象第一節(jié)兒童社會(huì)工作概述一、兒童年齡的界定1、年齡段：0～14歲2、工作體制0～5歲，由全國婦聯(lián)組織負(fù)責(zé)，在各婦聯(lián)組織中設(shè)立有專門的兒童工作部門；6～14歲，由共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)，在共青團(tuán)組織里建立有少年兒童工作部。二、兒童的特點(diǎn)及需要（一）兒童的特點(diǎn)1、基礎(chǔ)性2、發(fā)展性3、未來性（二）兒童的需要獲得健康照顧的需要獲得良好家庭生活的需要滿足學(xué)習(xí)的需要滿足休閑和娛樂的需要擁有社會(huì)生活能力的需要獲得良好心理發(fā)展的需要免于被剝削傷害的需要獲得基本生活照顧的需要需要1、獲得基本生活照顧的需要。這是兒童發(fā)展的第一需要，也稱之為兒童生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性需要。2、獲得健康照顧的需要。適當(dāng)?shù)纳硇尼t(yī)療照顧、預(yù)防保健服務(wù)及健康照顧是兒童健康發(fā)展的基本條件。3、獲得良好家庭生活的需要。家庭是社會(huì)化的基礎(chǔ)，是長大成“人”的基礎(chǔ)，家庭要為兒童提供良好的親子關(guān)系和適當(dāng)管教的環(huán)境。4、滿足學(xué)習(xí)的需要。維護(hù)兒童的受教育權(quán)利，保證兒童平等接受教育的機(jī)會(huì)。5、滿足休閑和娛樂的需要。游戲是孩子的天性，文化娛樂是兒童社會(huì)化、接受社會(huì)文化價(jià)值的重要手段。6、擁有社會(huì)生活能力的需要。這些能力包括道德選擇能力、社會(huì)關(guān)系和人際交往技巧、生活技能、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)正確價(jià)值觀等。7、獲得良好心理發(fā)展的需要。健康的人際交往圈子和被承認(rèn)與尊重的需求。8、免于被剝削傷害的需要。保障兒童人身安全、個(gè)人權(quán)以及免于被傷害等權(quán)利。三、兒童的問題（一）環(huán)境對(duì)兒童的傷害1、貧窮問題2、環(huán)境污染對(duì)兒童的傷害世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全球1/3的疾病與環(huán)境因素有關(guān)。其中40%發(fā)生在只占全球人口10%的5歲以下的孩子身上。3、兒童營養(yǎng)問題4、童工現(xiàn)象（二）兒童發(fā)展障礙1、學(xué)習(xí)壓力和智力發(fā)展問題2、代際沖突帶來的兒童發(fā)展障礙3、兒童在同伴交往中的困惑4、兒童道德發(fā)展中的問題5、未成年人犯罪6、特殊境況中的兒童問題四、兒童社會(huì)工作1、兒童社會(huì)工作的定義——兒童社會(huì)工作，是指以全體兒童為工作對(duì)象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。2、兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分。狹義：以處于特殊困難境地的兒童為對(duì)象，多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問題的兒童，如孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐待兒童、情緒和行為偏差兒童等。廣義兒童社會(huì)工作：指面向所有兒童的社會(huì)工作，是一種預(yù)防性的社會(huì)工作。特點(diǎn)：對(duì)象是所有兒童兒童的所有發(fā)展階段兒童面對(duì)的所有問題影響兒童的所有因素五、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)（一）兒童社會(huì)工作是一個(gè)科學(xué)的專業(yè)體系（對(duì)象、根本目的、專業(yè)手段）（二）兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能（1）促進(jìn)兒童發(fā)展的功能（2）促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能（三）兒童社會(huì)工作具備堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，恪守專業(yè)的價(jià)值倫理１．兒童福利及兒童福利政策是兒童社會(huì)工作的堅(jiān)實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)２．科學(xué)進(jìn)步的兒童觀是兒童社會(huì)工作的倫理基礎(chǔ)３．兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值尊重、接納、自決、個(gè)別化、正面引導(dǎo)、一致性等（四）兒童社會(huì)工作依據(jù)科學(xué)的兒童發(fā)展理論生物學(xué)方面的理論心理學(xué)方面的理論社會(huì)學(xué)方面的理論第二節(jié)兒童社會(huì)工作的內(nèi)容一、宏觀的兒童社會(huì)工作促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育推動(dòng)兒童教育事業(yè)創(chuàng)造兒童快樂成長環(huán)境加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健開展兒童家庭服務(wù)增強(qiáng)兒童權(quán)益的保護(hù)提供兒童的信息與資訊推動(dòng)有關(guān)兒童的立法宏觀主要內(nèi)容二、微觀的兒童社會(huì)工作對(duì)孤兒、棄兒的救助殘疾兒童的康復(fù)和教育對(duì)行為偏差兒童的矯治對(duì)青春前期兒童的輔導(dǎo)對(duì)生活境遇不良兒童的救助微觀的兒童社會(huì)工作微觀的兒童社會(huì)工作（1）對(duì)生活境遇不良的兒童的救助（此類兒童服務(wù)可以分為支持性、保護(hù)性、補(bǔ)充性、替代性四種類型。）（2）對(duì)孤兒、棄