新部編版四年級道德與法治上冊第11課《變廢為寶有妙招》第二課時課堂實錄

部編版四年級道德與法治上冊名師課堂實錄第11課《變廢為寶有妙招》第二課時教學(xué)目標(biāo)1.認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。2.樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。3.學(xué)會有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源。學(xué)情分析近年來，隨著國家不斷地在學(xué)校內(nèi)開展環(huán)保節(jié)約的觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。四年級學(xué)生善于學(xué)習(xí),動手能力強,通過在學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)保知識、參加環(huán)保實踐活動,具有一定的環(huán)保意識,這為本課學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。教學(xué)過程活動一：垃圾減量出妙招師:同學(xué)們,在我們的生產(chǎn)和生活中,垃圾的產(chǎn)生不可避免。但怎樣才能減少垃圾的產(chǎn)生,減輕垃圾對環(huán)境的污染,減少資源的浪費呢?請大家分小組討論一下。生1:購物后用布袋子裝東西可以減少很多塑料垃圾的產(chǎn)生。生2:可以盡量減少生活垃圾的產(chǎn)生,比如不浪費糧食,減少剩菜剩飯。生3：可以進行垃圾分類,把能夠再利用的垃圾挑出來,循環(huán)再利用。師：是啊,如果我們在垃圾產(chǎn)生的源頭就進行分類放置,一部分可以直接再利用,一部分可以經(jīng)過回收、加工再利用,這樣不僅能大大減少垃圾的數(shù)量,還能使很多垃圾變廢為寶?；顒佣豪诸惢顒印皫退鼈冋壹摇睅?同學(xué)們,你們知道垃圾分類的具體做法嗎?生1:我見過馬路邊的分類垃圾桶,垃圾分為“可回收垃圾”“不可回收垃圾”和“有害垃圾”三類。生2:我還見過專門放置食物殘渣的廚余垃圾桶呢？師:看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!在我們的生活中,確實有一套垃圾分類的好做法。你們想學(xué)一學(xué)嗎？今天,老師給大家請來了“垃圾分類小博士”,我們一起聽聽他的介紹吧!(課件出示“垃圾分類”具體做法)師:聽了小博士的介紹,同學(xué)們想不想自己試一試呢?在我們教材的第84頁有7種生活中常見的垃圾在等著大家呢!你能幫它們找到家嗎?(學(xué)生動手連線,小組交流分類結(jié)果)師:生活中的垃圾可不止這7種。今天,老師還在每個學(xué)習(xí)小組的抽屜里藏了一個神秘信封,里面寫著兩到三種我們常見的垃圾。請組長拆開信封,拿寫有垃圾類型的小紙條,小組討論后,由一名代表把它們投進講臺上的垃圾分類筐!師:像這樣把垃圾進行分類投放,我們就可以更好地對垃圾進行再利用了!活動三：廚余垃圾的再利用師:同學(xué)們,就連那些看起來毫無價值的廚余垃圾,我們也可以再利用呢!你們知道它有哪些用途嗎?請大家閱讀教材第85頁《廚余垃圾的自述》吧！師:讀了《廚余垃圾的自述》,大家有什么想法呢？生1:以前我都不知道原來廚余垃圾還有這么大的用途呢!生2:我記得媽媽曾經(jīng)把廚余垃圾制成酵素,用它來澆花。師:看來,我們身邊很多同學(xué)已經(jīng)認識到廚余垃圾的用途了,你能教教大家你媽媽是怎么利用廚余垃圾制作酵素的嗎?(學(xué)生介紹酵素的制作方法)師:真是個妙招！生:我還知道,我們學(xué)校的老師和高年級的哥哥姐姐,還會用廚余垃圾堆肥。師:你知道得可真不少!讓我們來看看學(xué)校老師和同學(xué)是怎樣利用廚余垃圾堆肥的吧!(課件播放堆肥的視頻和堆肥的步驟)師:堆肥產(chǎn)生的肥料都用來做什么了呢?生:這些肥料都用來給我們班級的菜地施肥了。師:這樣做,既減少了生活垃圾帶來的環(huán)境污染,又有效利用了廚余垃圾,何樂而不為呢!活動四：變廢為寶,小衛(wèi)士在行動師:同學(xué)們,是不是只有廚余垃圾可以再利用呢?生1:不是,我曾經(jīng)用喝完的飲料瓶蓋做了一副中國象棋。生2:我媽媽把家里不再穿的舊衣服拆了,給我做了好幾個可愛的布娃娃。師:看來,我們身邊的很多廢舊物品不是真的沒用了,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)它們新用途的眼睛。大家看:水滴花瓶、玻璃房子……師:大家知道嗎?這些都是由廢舊的玻璃變來的呢!大家再回憶一下,筆記本、再生復(fù)印紙是由哪種廢舊物品變來的呢？師:下面的這幾種東西都是由一種廢舊物品變來的,大家猜猜是由哪一種廢舊物品變來的呢?(課件展示書包、抱枕、傘、鞋子、籃筐、帳篷、床品)生1:是紙嗎?生2:我覺得是布。師:(展示可樂瓶變成布料的工藝過程)想不到吧!這些物品都是廢舊可樂瓶變來的呢!這種布料叫作可樂瓶環(huán)保布。目前,這種由可樂瓶變來的物品基本上可以實現(xiàn)循環(huán)再利用。師:大家知道嗎,垃圾其實是放錯了地方的資源。在我們分類放置的垃圾中還有很大一部分是可以再利用的。(出示“研究廢棄物再利用記錄表，讓學(xué)生分小組討論廢棄物的新用法,完成表格。小組交流討論后,評選最有效的新用法。)師:同學(xué)們,相信大家還有很多廢物利用的小妙招。課后,我們可以和小組其他成員或者爸爸媽媽一起動手制作,將廢舊物品再利用。下周,我們舉辦個“變廢為寶創(chuàng)意展”,怎么樣?教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí),教師希望學(xué)生能夠認識垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式,逐步養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。由于四年級的學(xué)生缺乏對垃圾與資源關(guān)系的足夠認識,所以在教學(xué)過程中,教師需要為學(xué)生構(gòu)建一個貼近生活、激發(fā)創(chuàng)意的活動空間。教師通過不同活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,引導(dǎo)他們積極主動地利用身邊的垃圾資源去創(chuàng)造,實現(xiàn)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源,并讓學(xué)生把自己的創(chuàng)意應(yīng)用于