護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

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護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)1

實(shí)習(xí)期正是磨練本事的珍貴時(shí)機(jī)，不管將來(lái)從事任何醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)期間對(duì)各個(gè)科室的整體了解是做一名合格醫(yī)生必備的知識(shí)平臺(tái)和具備發(fā)散式?；钴S的臨床思維技能的知識(shí)儲(chǔ)備的需要程序。建立具體的科室?guī)Ы逃?jì)劃帶教計(jì)劃是臨床帶教工作的指導(dǎo)方向，科室應(yīng)制定出不同層次。具有針對(duì)性的帶教計(jì)劃，每周有詳細(xì)的知識(shí)目標(biāo)。技能目的出科室要求達(dá)到的目標(biāo)，是每名帶教老師應(yīng)熟記在心的指導(dǎo)方向。因此，在臨床教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特色，將臨床科研成果實(shí)時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又啟迪培育了同學(xué)的'臨床思維技能，還激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓寬了知識(shí)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)。借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展的新知識(shí)。新成果，拓展了知識(shí)面，提高了教學(xué)綜合技能，促進(jìn)了臨床教學(xué)水平的提高。

唐都醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科教研室臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是醫(yī)同學(xué)將全部的基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐結(jié)合的階段，臨床教學(xué)質(zhì)量徑直影響到醫(yī)同學(xué)的臨床實(shí)際工作技能及畢業(yè)后工作質(zhì)量，因此，我們合理采納多種教學(xué)方式與手段，不斷改進(jìn)臨床教學(xué)方法，以期提高教學(xué)質(zhì)量與加強(qiáng)同學(xué)綜合素養(yǎng)。臨床教學(xué)的目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，組織同學(xué)觀測(cè)各種疾病患者的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查結(jié)果，掌控發(fā)病原理及疾病的進(jìn)展規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，進(jìn)行病例爭(zhēng)論，熬煉同學(xué)獨(dú)立思索。獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，掌控診治手段，培育初步的工作方法。

通過(guò)臨床教學(xué)使同學(xué)們掌控臨床上各種常見(jiàn)病的基本概念。發(fā)病原理及生理解剖，臨床表現(xiàn)，臨床診斷及治療，重點(diǎn)掌控鼻咽癌。慢性中耳炎。鼻出血等疾病的發(fā)生。進(jìn)展及臨床診斷和治療。熟識(shí)常見(jiàn)病如：鼻炎。咽炎。聲帶新生物及咽喉部異物的臨床特點(diǎn)和鑒別診斷以及常見(jiàn)的抗感染藥物的臨床應(yīng)用。同時(shí)培育同學(xué)在臨床實(shí)踐中運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)詳細(xì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和思索，后作出科學(xué)判定的技能。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)2

時(shí)間荏苒，實(shí)習(xí)的日子看似漫漫無(wú)期，終究也歸于似水的流年。此時(shí)，我告辭了在**醫(yī)院作為實(shí)習(xí)護(hù)士的生活，在這之后，我也即將永久告辭我的同學(xué)時(shí)代。回想在這過(guò)去近一年的時(shí)間里，我收獲了許多：知識(shí)、技術(shù)、友情、閱歷……想起第一天，我穿上雪白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情澎湃，不能自已；在那一刻起，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為更多的病人減削痛楚就成為了我最大的追求。

實(shí)習(xí)開(kāi)始得很突然，以致于剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到問(wèn)題常常會(huì)不知所措，在那時(shí)，老師是我們最大的“靠山”。我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，遇到不懂的或是重要就會(huì)做小筆記，老師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細(xì)細(xì)解答，對(duì)此我非常感恩并且珍惜；由于，護(hù)士工作的確特別的繁雜，老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，也是相當(dāng)費(fèi)神。就這樣，我就從手忙腳亂的應(yīng)對(duì)開(kāi)始，漸漸成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識(shí)和閱歷，強(qiáng)化自己的技術(shù)，慢慢地也是能夠嫻熟地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)比較常見(jiàn)的問(wèn)題，稍有不懂也可以觸類(lèi)旁通，舉一反三。

事實(shí)上，護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)約的工作，而是一種生活的體驗(yàn)，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。一方面，我要不斷地充盈自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，抓住每一次操作的機(jī)會(huì)熬煉自己，直到熟能生巧；另一方面，我要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士、醫(yī)生、病人以及病人家屬的關(guān)系，這給我?guī)?lái)了很大的壓力也給了我難得的熬煉機(jī)會(huì)，讓內(nèi)向的我在與人溝通的技能上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了，溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，意思表達(dá)的是否精確，說(shuō)得得體與否等都會(huì)影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得，我應(yīng)當(dāng)是給護(hù)士留下的一門(mén)隱蔽的必修課，是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵。

實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到許多不如意的事：排班不盡人意、病人無(wú)理取鬧、工作無(wú)窮無(wú)盡、同事關(guān)系焦灼坦白來(lái)說(shuō)i，我并不是那類(lèi)很會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)的人，因此，每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的'實(shí)習(xí)壓力倍增。然而，塞翁失馬焉知非福，在被迫多次直面來(lái)自各方面的壓力之后，我也究竟能夠坦然面對(duì)生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿面的case，現(xiàn)在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝**醫(yī)院給我的這個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師和護(hù)士們一貫以來(lái)對(duì)我的援助，假設(shè)是沒(méi)有良好的環(huán)境，即便有進(jìn)取的心，也會(huì)到處碰壁。

實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的閱歷，也讓我變得成熟。實(shí)習(xí)之后我才究竟明白：護(hù)士的眼，縱使看多了生離死別，也從未看慣不知傷心；護(hù)士的唇，縱使抿著痛楚和哀傷，也會(huì)把最美的弧度留給別人；護(hù)士的心，縱使已經(jīng)盛滿了憂愁的酒，也要將最暖和的那一處為病人留下。護(hù)士，是這個(gè)世上最美的職業(yè)，“白衣天使”受之無(wú)愧。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)3

通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐煩帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷加強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的`讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，加強(qiáng)平安愛(ài)護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、

依法減削醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)士工作方案，嚴(yán)格要求自己，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，醫(yī)。學(xué)并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐煩〞為根本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤〞，想病人之所想，急病人之所急，一心一意為患都提供優(yōu)質(zhì)效勞，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，實(shí)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理

及觀測(cè)，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，實(shí)時(shí)解決醫(yī)。能嫻熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參與各類(lèi)病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，并做好護(hù)士，從總結(jié)中吸取閱歷教訓(xùn)，從總結(jié)中成長(zhǎng)。

以上是我的個(gè)人實(shí)習(xí)，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)效勞。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)4

在學(xué)校的安排下，我到一個(gè)社區(qū)的醫(yī)療站實(shí)習(xí)。學(xué)校安排我們外出實(shí)習(xí)，也是為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，更好的面對(duì)社會(huì)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)學(xué)到許多有價(jià)值的東西，這些都會(huì)伴隨著我們一貫成長(zhǎng)，這就是工作閱歷和動(dòng)手技能。這些是我們以后人生道路上的踏腳石，為我們以后的正式工作提高援助，為我們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一天來(lái)到社區(qū)，參與實(shí)習(xí)工作，假如說(shuō)心里不焦灼那是假的。剛來(lái)到社區(qū)醫(yī)院，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，首先對(duì)這個(gè)社區(qū)醫(yī)院進(jìn)行了解參觀；社區(qū)醫(yī)院不大，在這里沒(méi)有什么重病護(hù)房，來(lái)這里看病的都是一些小病，這里應(yīng)當(dāng)就是為社區(qū)群眾治療的地方；在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我對(duì)整個(gè)社區(qū)醫(yī)院都有了了解，然后就跟我講了一些規(guī)章制度，然后帶我去換了衣服，讓我跟著一位前輩實(shí)習(xí)；每天我就跟著前輩，在她的身邊打打下手，我們護(hù)士的工作流程很簡(jiǎn)約，就是照看這些打針的病人，每天我們就是給病人打打針，給這些病人拿藥之類(lèi)的，工作就比較簡(jiǎn)約。所以學(xué)習(xí)了幾天，就讓我開(kāi)始單獨(dú)工作，而前輩就在旁邊，指導(dǎo)我、提示我。

實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，我對(duì)護(hù)士的工作也已經(jīng)大致的了解，每天的工作我都能獨(dú)立的完成。這對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然我有著這些進(jìn)步，少不了的就是前輩的鼓舞和指導(dǎo)，假如沒(méi)有前輩的熱心指導(dǎo)和指出我的錯(cuò)誤，然后援助我改正，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到這么好。實(shí)習(xí)結(jié)束了，而我那么要對(duì)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過(guò)這段時(shí)間的.護(hù)士實(shí)習(xí)，我不斷的提高整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，順當(dāng)?shù)耐瓿闪朔敝氐墓ぷ魅蝿?wù)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心謹(jǐn)慎努力學(xué)習(xí)的工做立場(chǎng)，在工作上我也有良好的工作技能，以及肯定的工作閱歷。在工作上得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都好評(píng)。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我很歡樂(lè)，由于我可以將我學(xué)習(xí)到的東西去援助別人，讓這些病人漸漸的好起來(lái)。能夠用自己的雙手，自己所學(xué)到的知識(shí)援助別人真的很快樂(lè)，這就是所謂的助人為樂(lè)吧！在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還會(huì)不斷的努力，不斷的援助那些需要援助的人，讓自己一貫歡樂(lè)下去。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)5

醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的閱歷和技能也有較高的要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地溝通，能有效促進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和協(xié)作，促進(jìn)閱歷的積累、技能和技巧更有效地傳播和應(yīng)用。然而正是缺乏須要的溝通和溝通，工作中經(jīng)常涌現(xiàn)表達(dá)和真實(shí)意圖不符，造成誤會(huì)，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

服務(wù)立場(chǎng)冷漠、技術(shù)操作水平低：腦外科護(hù)理工作繁重，幾乎每個(gè)病人都需實(shí)時(shí)具體地進(jìn)行生命體征的觀測(cè)和記錄，并實(shí)時(shí)響應(yīng)。繁重的工作和人員配比的失調(diào)，導(dǎo)致護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家屬的焦慮心情不能實(shí)時(shí)安撫，或說(shuō)明工作不夠全面，即可引起病方劇烈不滿，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。

另外，腦外科對(duì)護(hù)理人員的臨床閱歷和技術(shù)水平有著較高的要求。病人繁復(fù)、危重的病情，多伴有生命危急，假設(shè)沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，常用搶救程序不嫻熟，那么徑直影響搶救質(zhì)量，引發(fā)醫(yī)療糾紛。假設(shè)在交接過(guò)程中沒(méi)有具體交待或稍有疏忽遺漏，沒(méi)有足夠閱歷的護(hù)士和實(shí)習(xí)生極可能意識(shí)不到，極易導(dǎo)致糾紛的發(fā)生。有些操作需要一次勝利完成，缺乏須要的閱歷和技術(shù)水平，亦可導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在護(hù)理人員與病人互動(dòng)關(guān)系中所發(fā)生的任何事項(xiàng)，均包含溝通成分，沒(méi)有溝通，護(hù)理很難達(dá)到目的。

寫(xiě)這個(gè)小結(jié)一般從2方面寫(xiě)先是寫(xiě)點(diǎn)在普外科遇到的疾病如闌尾炎腹外疝胃腸專(zhuān)科的肝膽外科乳甲等疾病然后就是寫(xiě)這些疾病的專(zhuān)科護(hù)理一些專(zhuān)科操作如t型管的護(hù)理胃腸減壓的護(hù)理等~還可以寫(xiě)對(duì)這些疾病的術(shù)前術(shù)后護(hù)理等~總之寫(xiě)點(diǎn)就是自己學(xué)到的知識(shí)~第二就寫(xiě)自己的不足了如遇到急診的病人自己的應(yīng)變技能不夠理論知識(shí)略微有點(diǎn)欠缺點(diǎn)~而相比之下老師的業(yè)務(wù)技能很強(qiáng)自己要向她們學(xué)習(xí)的地方許多等~最末客套點(diǎn)就寫(xiě)感謝老師給自己的照看等~

帶著一份期盼和一份茫然，來(lái)到了神經(jīng)外科，開(kāi)始了我的本科實(shí)習(xí)任務(wù)。好在有帶教老師悉心指導(dǎo)與耐煩教育的援助下，是我很快減輕自身心理壓力，并逐步進(jìn)入了工作狀態(tài)。本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，一心一意為患者服務(wù)，正確處理好護(hù)患關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，基本掌控了各種精密儀器的運(yùn)用方法，危重病人的護(hù)理常規(guī)，各種常見(jiàn)病的基本護(hù)理技巧，及藥物的正確滴速和作用?；究梢元?dú)立完成各項(xiàng)操作技術(shù)。在急救危重癥患者時(shí)，也能夠幫助老師完成任務(wù)。我倍感珍惜這段時(shí)間，因而非常感謝我的代繳老師，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我在日后工作打下良好基礎(chǔ)。在日后的工作中，本人會(huì)將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一名真正的優(yōu)秀‘白衣天使’。

第一天當(dāng)穿上雪白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，心情很激昂，那一刻被告之——愛(ài)護(hù)生命、減輕痛楚、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院仔細(xì)學(xué)習(xí)，掌控扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，為以后成為一名合格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類(lèi)的健康事業(yè)添磚加瓦。

實(shí)習(xí)，我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮囑萬(wàn)叮囑，可我心里還是惴惴擔(dān)心，一時(shí)間難以適應(yīng)，怕被帶教老師說(shuō)，怕自己做得比別人差，一切都從何入手……

開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候我們什么都不懂，更不敢輕易動(dòng)手?？偸歉趲Ы汤蠋煹暮竺嬲J(rèn)真觀測(cè)，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作環(huán)節(jié)，仔細(xì)的做著筆記，雖然如此還是有許多不懂的地方，讓我有種挫敗感，在老師面前覺(jué)得自己是那么的渺小。一開(kāi)始遇到不懂的我都不敢開(kāi)口問(wèn)，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕出錯(cuò)，越是不敢動(dòng)手做。這樣是不好的，老師會(huì)覺(jué)得干活不主動(dòng)，有時(shí)候真覺(jué)得委屈，想大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師流利的動(dòng)作，規(guī)范的操作，我心里怨嘆不已。

就這樣恍恍忽忽的進(jìn)入了ccu,帶教老師看出我的苦悶，主動(dòng)找我談話，我很感恩她對(duì)我的啟發(fā)，越是不做，越是不會(huì)，來(lái)實(shí)習(xí)就是有須要提升基本操作的.，假如都會(huì)了也就不用實(shí)習(xí)了。聽(tīng)了這一席話語(yǔ)，我茅塞頓開(kāi)，我開(kāi)始試著去做一些簡(jiǎn)約的操作，帶教老師每看到我的進(jìn)步就鼓舞我，讓我信心倍增，從工作中感受到了歡樂(lè)，不管多苦多累心里都是舒暢的，很有意義。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一段特別有意義的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充盈自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作熬煉機(jī)會(huì);在醫(yī)院還要處理好自己和同學(xué)，和帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系。良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)約的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更富有制造性工作，護(hù)士不僅要援助患者復(fù)原健康，還要援助和指導(dǎo)復(fù)原健康的人。

實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生活。

與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與援助。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自己的所思所想，只有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，予以到位的護(hù)理。

短短幾個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室處處都能看到我們勞碌的身影，我們不停地穿梭在病房之間，我們很累，但值得興奮的是我們究竟能勝任老師交給我們的任務(wù)，可以自己去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的將來(lái)踏出了一大步，為一名合格的護(hù)士奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充盈自己的理論知識(shí)，按時(shí)參與科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，不斷地把自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。

總而言之，短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)只是個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，許多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我相信自己確定能克服。這只是護(hù)士實(shí)習(xí)，更是人生的歷練。今后還需要不斷地摸索，同時(shí)需要對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)真正的護(hù)士工作才是人生的一個(gè)挑戰(zhàn)。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)6

在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵守法律，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和氣可親，立場(chǎng)良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的潛力，不斷培育自己一心一意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐煩帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，透過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了需要提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐煩”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，一心一意為患都帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，實(shí)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀測(cè)，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，實(shí)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的'味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示誠(chéng)心的感謝。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)7

本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐煩帶教下，仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參與醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參與護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷加強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，加強(qiáng)安全愛(ài)護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減削醫(yī)療事故的發(fā)生。

理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細(xì)履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。

實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐煩”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，一心一意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，實(shí)時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的.護(hù)理工作，仔細(xì)執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前預(yù)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀測(cè)。

在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細(xì)分析，實(shí)時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參與各類(lèi)病例爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)8

為了切實(shí)落實(shí)衛(wèi)生部開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)，在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部等的細(xì)心指導(dǎo)下、科主任的支持及援助下，眼科也積極成為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，現(xiàn)將總結(jié)如下：

(一)組織學(xué)習(xí)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相關(guān)文件內(nèi)容，，提高護(hù)理人員思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念先后組織學(xué)習(xí)了《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目(試行)》、《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》、《常

用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》、衛(wèi)生部及醫(yī)院《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)實(shí)施方案》及《護(hù)士禮儀、用語(yǔ)規(guī)范》，并在科內(nèi)進(jìn)行了抽問(wèn)及考試，科室依據(jù)醫(yī)院《活動(dòng)方案》制定了《眼科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)方案》。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，查找不足并進(jìn)行了積極的整改。20**優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作總結(jié)

(七)、加強(qiáng)技術(shù)練兵，提高了服務(wù)水平加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)科知識(shí)培訓(xùn)以及溝通技巧的培訓(xùn)，規(guī)范操作行為，每月進(jìn)行了操作考試和業(yè)務(wù)講座，使護(hù)理人員的理論水平和〔20**開(kāi)發(fā)區(qū)年終工作總結(jié)〕操作技術(shù)水平得到進(jìn)一步的提高，核心制度得到有效落實(shí)。

(八)廣泛征求看法，切實(shí)改進(jìn)工作開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)以來(lái)，科室每月對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)行小結(jié)，查找活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行緣由分析，提出整改措施。半個(gè)月召開(kāi)一次工休會(huì)，對(duì)患者及家屬?gòu)V泛征求看法建議，了解患者的感受，實(shí)時(shí)解答，加強(qiáng)與患者的溝通?？剖覍?duì)質(zhì)量好、服務(wù)好的護(hù)理人員予以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，對(duì)服務(wù)遭到投訴的實(shí)時(shí)查處并積極整改，不斷的改進(jìn)了工作，護(hù)士長(zhǎng)堅(jiān)持每天數(shù)次不定期巡察病房，了解病人的需要，看法及建議，實(shí)時(shí)改進(jìn)工作。

(九)、護(hù)患關(guān)系和諧短短大半年時(shí)間，眼科在護(hù)理部及大科護(hù)士長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)下，不懈努力，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作取得了顯著成效。把開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為提高護(hù)理質(zhì)量，改善患者體驗(yàn)，提升醫(yī)院整體水平為突破口，護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)明顯加強(qiáng)，護(hù)理質(zhì)量不斷提高，病人滿足度提高，護(hù)患關(guān)系和諧。

存在的.不足：

(1)、低年資護(hù)理人員的溝通技能不足。

(2)、部分工作人員觀念未完全轉(zhuǎn)變，未做到主動(dòng)服務(wù)及感動(dòng)服務(wù)。

(3)、醫(yī)院環(huán)境有待改善。

緣由分析：

(1)、對(duì)低年資護(hù)理人員的溝通技能培訓(xùn)力度不夠。

(2)、部分工作人員對(duì)此活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠。

(3)、環(huán)境條件差

整改措施：

(1)、加強(qiáng)低年資護(hù)理人員溝通技能培訓(xùn)，努力提高溝通溝通的技能和解決問(wèn)題的技能。

(2)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，把被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)、感動(dòng)服務(wù)，提高患者的滿足度，提高患者的住院體驗(yàn)。

(3)、盡可能改善現(xiàn)有的住院環(huán)境，為患者提高一個(gè)舒適、安全的住院環(huán)境。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)9

實(shí)習(xí)的時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)月了。這個(gè)月的實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐滿，我先是在--科室實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期，接下來(lái)是在--科室實(shí)習(xí)了兩個(gè)星期。兩個(gè)科室的實(shí)習(xí)讓我又掌控了不少新的知識(shí)，也讓我學(xué)到的知識(shí)得到了充分地利用。

盡管我在兩個(gè)科室的實(shí)習(xí)時(shí)間都不長(zhǎng)，但實(shí)習(xí)時(shí)的'經(jīng)受卻還歷歷在目。兩個(gè)科室的老師和護(hù)士們對(duì)我都很不錯(cuò)，在工作上也幫了我很大的忙，具體地為我介紹工作的環(huán)境和工作的考前須知。在--科室的實(shí)習(xí)中，大多時(shí)候，我被安排做為病人輸液、換液、拔針等工作，期間還跟老師上過(guò)治療班，老師細(xì)心地為我解惑答疑。在這樣的工作中，不斷的實(shí)踐讓我對(duì)輸液的不良反應(yīng)等知識(shí)有了更深的理解和體會(huì)。

在安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我先后學(xué)習(xí)了心電圖和心肺復(fù)蘇。在--科室的實(shí)習(xí)中，我被安排做預(yù)檢分診和皮內(nèi)注射等工作，雖然事不大，卻是不簡(jiǎn)單做好。而最讓我印象深刻的是一天晚上醫(yī)院來(lái)了一對(duì)煤氣中毒的母子，在搶救時(shí)醫(yī)生也給了我機(jī)會(huì)讓我對(duì)那個(gè)孩子進(jìn)行心肺復(fù)蘇。才做的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，竟然立刻能學(xué)以致用，這讓我既焦灼又興奮：一方面是這樣的機(jī)會(huì)難得，另一方面是這次和平常練習(xí)不同。真人和練習(xí)的感覺(jué)的確不大相同，操作時(shí)，醫(yī)生還不吝嗇地表?yè)P(yáng)了我摁壓的手法好，讓我偷偷興奮了許久。缺憾的是，由于送來(lái)醫(yī)院太晚，那對(duì)母子并沒(méi)有搶救下來(lái)。

這個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)生命的寶貴有了更深的體會(huì)，也讓我更加為自己將成為護(hù)士這個(gè)為病人解除痛楚的職業(yè)而感到驕傲。實(shí)習(xí)還在繼續(xù)，努力從未間斷。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)10

在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在老師的指導(dǎo)下，我基本掌控了產(chǎn)科一些常見(jiàn)的護(hù)理操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，使我覺(jué)得臨床工作的非常性與須要性，以前在學(xué)校所學(xué)的都是理論上的知識(shí)，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺(jué)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么間單，并非如書(shū)上寫(xiě)的那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積累，所以只有扎實(shí)投入學(xué)習(xí)，好好體會(huì)才會(huì)漸漸積累閱歷。

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)月的婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束了，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，即將就要轉(zhuǎn)科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也很謹(jǐn)然有序從而讓我們按部就班的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示誠(chéng)心的'感謝，尤記得第一天來(lái)到婦產(chǎn)科的我?guī)е炭謸?dān)心的心情桿在護(hù)士站，聽(tīng)著帶教老師介紹婦產(chǎn)科的狀況，直到跟著漸漸熟識(shí)環(huán)境之后，心情才放松下來(lái)，隨著我的帶教老師開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活，總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)日子里，我學(xué)到了許多。

在這里我要向我的帶教老師及護(hù)理老師以及科室的病人說(shuō)聲感謝，是他們指導(dǎo)培育了我，給了我機(jī)會(huì)，讓我漸漸成長(zhǎng)，這周是我待在婦產(chǎn)科的最末一周，雖然我還是同學(xué)，或許我的技能有限，但是我用我的努力充分我的知識(shí)與技能，盼望能用我的微笑送病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做一名悄悄歌頌，努力飛行的天使，在一個(gè)科室里待久了，感覺(jué)大家有猶如一家人一樣，老師的關(guān)懷和教育，整個(gè)科室的協(xié)作，讓勞碌的工作變得充盈而歡樂(lè)。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)11

高校時(shí)，有人問(wèn)我，最想做什么，最末悔什么。那時(shí)候，我很真誠(chéng)地想，我要好好地做一個(gè)護(hù)士。那是我的將來(lái)，甚至，可能是我的一生。所以，我最想做的就是努力地不讓自己懊悔，仔細(xì)去面對(duì)接下來(lái)可能發(fā)生的每一件事情。

在中心醫(yī)院培訓(xùn)的三個(gè)月，感受頗多。讓我最深刻的便是科室給我的像家一般的感覺(jué)。

實(shí)習(xí)時(shí)，每一月的轉(zhuǎn)科是我最不情愿的，重新面對(duì)生疏的環(huán)境，去磨合，經(jīng)常會(huì)花費(fèi)我不少的時(shí)間。在進(jìn)入臨床培訓(xùn)之前，我做了許多的假設(shè)，想著或許會(huì)如以往實(shí)習(xí)那般，尷尬地磨合彼此的默契。直到進(jìn)入內(nèi)二……

我不得不說(shuō)，我是幸運(yùn)的，那里有很好的協(xié)調(diào)感，讓我很快地了解到自己要做些什么，要從哪里開(kāi)始。萬(wàn)事開(kāi)頭難，當(dāng)你已經(jīng)明白從什么地方著手，那種心慌的感覺(jué)便會(huì)消逝殆盡，漸漸地融合在那里面。

“家”一個(gè)被渲染得很暖和的詞，需要這種暖和的，不僅僅是我們，我想，病人，比我們更需要這種感覺(jué)。

在內(nèi)分泌學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，從最初的生疏，到慢慢了解，至如今，能夠站在病人的面前，不上心慌面對(duì)他所提出的`問(wèn)題，能給他一個(gè)答案。內(nèi)分泌有許多病人都是糖尿病，更有絕大一部分都是老病人，對(duì)科室都不生疏。用他們的話說(shuō)，醫(yī)院就像他們另一個(gè)家一樣。這里面，讓我感受最很深的有一個(gè)老伯伯，他是個(gè)糖尿病的老病人，在我剛進(jìn)內(nèi)二培訓(xùn)時(shí)，他便在住院，病情慢慢有所好轉(zhuǎn)后，他的家屬將他接回家去療養(yǎng)。不到一月，就病情加重地送了進(jìn)來(lái)，住了將近一月，病情得到掌握后，辦了出院。這次，在家沒(méi)呆多久就病情加重，再次進(jìn)了醫(yī)院。自此以后，又如此這般來(lái)來(lái)去去了幾回，直到一次病情危重，經(jīng)由急診入院。至如今，仍住在醫(yī)院。后來(lái)有一次我問(wèn)他，回家后沒(méi)有根據(jù)醫(yī)生交代做么？他老伴說(shuō)，有啊，但他心里就是不踏實(shí)。

“不踏實(shí)”！

我想，其實(shí)許多病人都會(huì)有這樣的感覺(jué)，在醫(yī)院里，有醫(yī)生，有護(hù)士，他覺(jué)得安全。在潛意識(shí)里，他已經(jīng)將家移了一個(gè)位置。

其實(shí)，我們身邊有許多這樣的病人。你一個(gè)微笑的問(wèn)候，或許已經(jīng)成為他心里的一塊石頭，壓住他嶄露頭角的擔(dān)心。

醫(yī)生多一分鐘的說(shuō)明，護(hù)士多一次的問(wèn)候，輸液時(shí)，一句簡(jiǎn)約的自我介紹，病人張望時(shí)，熱忱地一句“有什么事么？”不僅讓我們?nèi)谌肜锩?，更讓病人尋到家的歸屬感。相信，事故會(huì)少的，感謝會(huì)多的，爭(zhēng)吵會(huì)少的，贊同會(huì)多的，疑問(wèn)會(huì)少的，認(rèn)同會(huì)多的。

讓我們好好地經(jīng)營(yíng)這個(gè)家，疼惜這個(gè)家，壯大這個(gè)家！

在同一片天空下，呼吸同一種空氣。

歸屬——我們的“家”。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)12

參與工作以來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任、護(hù)士長(zhǎng)的言傳身教、關(guān)懷培育下，在同事的支持援助、親密協(xié)作下，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，圓滿地完成了自己所承受的各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)工作技能都取得了肯定的進(jìn)步，為今后工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理服務(wù)理念，適應(yīng)新的護(hù)理模式、社會(huì)進(jìn)展的新形勢(shì)，積極參與一切政治活動(dòng)，以服務(wù)病人奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，以病人滿足為標(biāo)準(zhǔn)，一心一意為病人服務(wù)。

二、加強(qiáng)法制意識(shí)：仔細(xì)學(xué)習(xí)《護(hù)士法》及其他法律法規(guī)，讓我意識(shí)到，法律制度的日益完善，法制觀念的不斷加強(qiáng)，依法辦事，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)?，F(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程讓病人滿足，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，這就要求我豐富法律知識(shí)，加強(qiáng)安全愛(ài)護(hù)意識(shí)，使護(hù)理人員懂法、用法、依法減削的發(fā)生。

三、工作學(xué)習(xí)方面：在工作中，嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程，落實(shí)制度，減削差錯(cuò)事故的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，保證病人的`安全。貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，文明禮貌對(duì)待病人，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，落實(shí)到工作中的每個(gè)崗位，工作時(shí)間儀表端莊，著裝干凈，禮貌待患者，立場(chǎng)和氣，語(yǔ)言規(guī)范。

在工作過(guò)程中，我深深感到自身不足，對(duì)于各種疾病知識(shí)了解不夠，明顯感到加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)的緊迫性。一是向書(shū)本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?jǐn)D出肯定的時(shí)間不斷充盈自己，廣泛汲采各種“營(yíng)養(yǎng)”；二是向四周的同事學(xué)習(xí)，始終保持虛心謹(jǐn)慎、虛心求教的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，主動(dòng)向同事們請(qǐng)教，積極參與醫(yī)院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；三是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，找出不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。我時(shí)刻提示自己，要不斷加強(qiáng)自身思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的熬煉，加強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，把無(wú)私忘我做為人格修養(yǎng)的重點(diǎn)。

護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而感到驕傲，在今后工作中，我將加倍努力，做好護(hù)士工作計(jì)劃，為人類(lèi)的護(hù)理事業(yè)而作出自己應(yīng)有的、最大的貢獻(xiàn)，樹(shù)立一心一意為病人服務(wù)的宗旨。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)13

進(jìn)入手術(shù)室的第一天，老師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了具體的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義。這并不是簡(jiǎn)約的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)并掌控它，在環(huán)境中能夠快速的找到所需的物品！同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命，我們需要爭(zhēng)分奪秒！

第一次上臺(tái)做洗手護(hù)士，焦灼的心理?yè)]之不去，可在帶教老師的耐煩指導(dǎo)與鼓舞下，我很快調(diào)整好了自己的心態(tài)，從開(kāi)臺(tái)開(kāi)始，到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過(guò)程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義！

巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡(jiǎn)約，其實(shí)不然，需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床閱歷才能更好的完成工作。同時(shí)與洗手護(hù)士一樣，承受著重大的責(zé)任與壓力。

在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原那么意識(shí)。讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，使我更加懂得工作之間相互協(xié)作的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命的珍貴與脆弱，讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。

時(shí)間好像還停留在我懷著忐忑、焦灼、期盼的心情來(lái)到手術(shù)室的那一天，一轉(zhuǎn)瞬，3周即將過(guò)去了，手術(shù)室的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了。在這三周里，通過(guò)老師們的仔細(xì)教授，我學(xué)到了關(guān)于巡回護(hù)士和洗手護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌控了該方面的初步操作技能，參與了剖腹產(chǎn)、甲狀腺等手術(shù)協(xié)作。到目前為止，已能較為嫻熟的進(jìn)行剖腹產(chǎn)的洗手工作，對(duì)于甲狀腺的洗手那么還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固，盼望能在剩下的幾天里完成。

在之前的見(jiàn)習(xí)中，我沒(méi)有到過(guò)手術(shù)室。作為實(shí)習(xí)第一站，手術(shù)室對(duì)我來(lái)說(shuō)是完全生疏的，是一個(gè)全新的、未知的、神奇的世界。

假如問(wèn)我對(duì)手術(shù)室最深刻的印象是什么，那么應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。無(wú)菌觀念，在學(xué)校的時(shí)候老師也曾著重講過(guò)，但是往往心里清晰是一回事，實(shí)際操作又是另一回事。剛進(jìn)入手術(shù)室的我，在老師眼里，估量就像一顆懷揣污染的炸彈，不知道什么時(shí)候，一不留神又犯錯(cuò)污染了無(wú)菌區(qū)域。慢慢地，在老師的耳提面命，大家的相互影響，大環(huán)境的良好氛圍作用下，現(xiàn)在，無(wú)菌觀念可謂時(shí)時(shí)在我心，分分莫敢忘。

進(jìn)入手術(shù)室的第一天，老師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了具體的介紹，之后的學(xué)習(xí)尤其是作為一個(gè)巡回護(hù)士工作的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的'重要意義—這并不是簡(jiǎn)約的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)它，能夠快速的找到所需的物品。巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡(jiǎn)約，其實(shí)不然，與洗手護(hù)士一樣，承受著重大的責(zé)任與壓力，需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境物品擺放的了解、認(rèn)識(shí)各種器械并知道它的用途、了解各類(lèi)手術(shù)所需器械包及用物并提前預(yù)備才能更好的完成工作。

第一次單獨(dú)上臺(tái)做洗手護(hù)士是剖宮產(chǎn)。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)怕怕的，心里很沒(méi)有底。由于之前只在老師在旁邊看著我的狀況下洗了一臺(tái)，老師在身邊就感覺(jué)有后盾，但是老師一走，就有點(diǎn)慌?？墒抢蠋熞呀?jīng)走了，這種狀況下，我只能硬著頭皮上了。從鋪臺(tái)開(kāi)始，到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴，器械的整理與預(yù)備，再到腦子里一遍一遍想著整個(gè)手術(shù)的過(guò)程與協(xié)作，再到手術(shù)開(kāi)始程序啟動(dòng)以及術(shù)后器械的整理。等結(jié)束的時(shí)候，腦子里就一個(gè)想法：我做下來(lái)了。有了這個(gè)開(kāi)始，后面就是嫻熟的問(wèn)題了。

手術(shù)室是我來(lái)本院實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，在這個(gè)科室里，有兩個(gè)先生帶過(guò)我，她們都很耐煩，教會(huì)了我很多。

在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，通過(guò)列位先生的贊助指導(dǎo)及本身的實(shí)踐，我純熟掌握了手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守手術(shù)室要求的無(wú)菌操作原那么，熟記各項(xiàng)常用手術(shù)操作流程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)本身的親自實(shí)踐，我學(xué)到了很多教科書(shū)上沒(méi)有的實(shí)際手術(shù)共同閱歷。

從術(shù)前對(duì)病人的訪問(wèn)開(kāi)始，得手術(shù)當(dāng)天的核對(duì)及對(duì)病人的心理護(hù)理，再得手術(shù)中做好各項(xiàng)手術(shù)籌備工作，東西傳遞共同，以及手術(shù)停止前的各項(xiàng)清點(diǎn)工作，甚至于麻醉病人清楚前的陪護(hù)察觀，以及手術(shù)東西的清理和頤養(yǎng)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是弗成疏忽的部分。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每個(gè)部分都是一種考驗(yàn)和一份弗成多得的珍貴閱歷。

通過(guò)在手術(shù)室這段光陰的實(shí)習(xí)，我格外感謝列位先生前輩的悉心指教，我會(huì)切記她們以身作那么的精良風(fēng)格，謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)。并將繼續(xù)煽動(dòng)本身，繼續(xù)提示本身，盡力改良本身的不夠之處，保持本身的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在往后的工作中，取得更大的提高。

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)14

**年**月**日，我開(kāi)始了在**市中心醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作，二四、二五兩天禮拜天，我的帶教老師不上班，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)當(dāng)是二十六日開(kāi)始的吧!希望已久的實(shí)習(xí)究竟到了，即便是我的帶教老師不上班我也照樣在醫(yī)院待著，只為了能學(xué)的東東…護(hù)士長(zhǎng)臨時(shí)又給我安排了其他的老師，初來(lái)新鮮，我的興致很高，護(hù)士辦、治療室、病房…跟著老師跑前跑后的，一天下來(lái)見(jiàn)識(shí)了好多東東，也記住了好多呢，一天下來(lái)總的感覺(jué)：累并歡樂(lè)著!我所待的科室—血液科收治的病人多，是一個(gè)特別忙的科室，加上我每天上的都是行政班，所以我沒(méi)有太多空閑時(shí)間記錄我的心得，沒(méi)能達(dá)到之前我所計(jì)劃的每天記錄實(shí)習(xí)心得體會(huì)。今日是七月的尾巴了，我也在血液科實(shí)習(xí)了一周了，血液科的老師們都很好、很負(fù)責(zé)，想想再將一周就要換科了，我此刻就很舍不得，不想離開(kāi)!

一周了，我實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，扎的'針屈指可數(shù)，但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難，的是明白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，的確，給病人換個(gè)水這看是簡(jiǎn)約的不能再簡(jiǎn)約的事情，我們就要之少喊病人四次名字，治療室墻上那醒目的“三查七對(duì)”更是時(shí)刻警視著我們。不要埋怨帶教老師不放手我們，不要說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)七老八十那么愛(ài)嘮叨…那也是為我們好呀，到處細(xì)心、愛(ài)護(hù)自己是我一周來(lái)聽(tīng)的最多的話了。

接下來(lái)的一周我還會(huì)和血液科的老師、病人們?cè)谝黄鸲冗^(guò)，每天真的都挺快樂(lè)的，祝福老師個(gè)個(gè)工作順當(dāng)、病人們都早日康復(fù)!都早日康復(fù)!下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐，放開(kāi)了去做，不害怕、不畏懼，相信熟能生巧，許多時(shí)候不是自己不行，而是自己把自己早早的否定…為了更早的實(shí)踐、更快的熬煉自己，沖吧，相信自己會(huì)做的更好!

護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)15

實(shí)習(xí)，是一種等候，是對(duì)自己成長(zhǎng)的等候，是對(duì)自己腳色起頭轉(zhuǎn)換的等候，更是對(duì)自己胡想的等候；進(jìn)修，也有一份驚惶，有對(duì)自己缺乏選擇信念的擔(dān)心，有對(duì)自己無(wú)法順應(yīng)新情形的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦炙。

帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304病院，起頭了我的實(shí)習(xí)生涯生計(jì)。從今，我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生

活情形將從黌舍轉(zhuǎn)為病院，接觸的對(duì)象將從教員，同窗轉(zhuǎn)變?yōu)槟暌狗?，護(hù)士，病人。對(duì)于這三年夜轉(zhuǎn)變，對(duì)于假設(shè)何做一個(gè)及格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)教員對(duì)我們已是千丁寧萬(wàn)囑咐，可我心里仍是忐忑不定的，怪不順應(yīng)，怕被帶教教員罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教員是萬(wàn)凌教員，她是院里的操作妙手，干活麻利，動(dòng)作標(biāo)致，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很年夜壓力。實(shí)習(xí)糊口的起頭就讓我有種挫敗感，在教員面前感受自己很微小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行使命，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯(cuò)，越錯(cuò)越可怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性輪回。以至于我都不敢自動(dòng)要求做操作，可這樣教員又感受我干活不自動(dòng)，有時(shí)辰感受委屈了就自己年夜哭一場(chǎng)。每天面臨著教員如魚(yú)得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐