教育信息的寫作技巧

教育信息的寫作技巧南平市教育局辦公室鐘音（

2009年5月26日）I■■教育信息的概念我們通常所說的教育信息是扌旨由教育行政部門、學(xué)校采集，通過特定載體（如《南平教育信息》、南平教育信息網(wǎng)站等）反映與教育行政管理、教育教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的文稿。它是領(lǐng)導(dǎo)所不了解的有價(jià)值的、客觀情況的反映。層次高的信息是對(duì)原始信息的歸納、綜合，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的重要依據(jù)?！啊鲂畔⒌奶攸c(diǎn)和作用特點(diǎn)：一是具有指導(dǎo)性。從某種意義上說，信息是正式公文的補(bǔ)充,其指導(dǎo)作用顯而易見。二是具有真實(shí)性。真實(shí)是信息的生命，信息的來源較為正統(tǒng)，而且在編發(fā)時(shí)一般要經(jīng)過三次審核，因而可信度比較高。三是具有時(shí)效性。及時(shí)、迅速是信息的又一鮮明特點(diǎn)。信息一般不登載時(shí)過境遷的內(nèi)容。作用：信息是溝通上下關(guān)系的橋梁和渠道，其作用、效果往往是大塊頭的報(bào)告所不能取代的，它具有宣傳、協(xié)調(diào)、交旦流和引導(dǎo)的作用。概括起來是八個(gè)字兩句話：“下情上達(dá)，上情下達(dá)”°H.信息的特點(diǎn)和作用"JU下情上達(dá)。鄧小平說,信息確實(shí)很重要。做管理的人沒有信息,就是鼻子不通，耳目不靈”。通過信息這一最便捷的載體,能使領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)隨時(shí)掌握和了解基層發(fā)生的新情況和出現(xiàn)的新問題，了解基層具體工作的運(yùn)行進(jìn)展情況，了解師生、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，了解基層解決不了的實(shí)際問題。上情下達(dá)。同樣，通過信息這一最快速的途徑，能把上級(jí)決策意圖及時(shí)傳達(dá)到基層之中，便于基層及時(shí)了解上級(jí)部門的重要工作思路、工作部署、工作舉措。同時(shí)，也便于學(xué)校之間橫向交流，互通情況，取長補(bǔ)短。信息的來源必須找信息。等信息不行,

發(fā)現(xiàn)信息點(diǎn)是關(guān)鍵,而靈敏的信息意識(shí)又是尋找和發(fā)現(xiàn)信息點(diǎn)的關(guān)鍵。15條采集信息的途徑：文件堆里挖信息；翻閱材料篩信息；講話稿中撿信息；領(lǐng)導(dǎo)口中理信息；聯(lián)系上下摸信息；會(huì)議之中捕信息；參與活動(dòng)追信息；重大事件搶信息；深入基層拾信息；關(guān)注新聞抓信息；掌握規(guī)律掏信息；情況反饋傳信息；跟蹤問效知信息；與外聯(lián)系通信息；利用網(wǎng)絡(luò)選信息。信息就在我們的實(shí)際工作中，只要我們信息員勤奮加刻苦，敏銳而深入，還會(huì)拓展出更多的渠道來，也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)信息取之不盡，用之不竭。信息編寫的要領(lǐng)編寫信息要求做到主題突出、中心明確、層次清楚、文字精煉，盡可能做到簡(jiǎn)明扼要、深入淺出。1、迅速確定主題。一條信息，編寫的目的是什么？要讓決策者了解什么？這些問題是編寫信息時(shí)首先要搞清楚的。信息工作人員確定信息點(diǎn)時(shí)，必須要有較高的立足點(diǎn)，要站在學(xué)校和上級(jí)部門的角度來考慮問題，看這條信息有用沒用，需要不需要上報(bào)。另外在編寫時(shí)，一條信息只體現(xiàn)一個(gè)主題。因?yàn)樾畔⒌闹黝}范圍越小，就越有利于把事情和問題說清楚，說透徹。“■信息編寫的要領(lǐng)■I

■2、巧妙設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)信息結(jié)構(gòu)就是對(duì)信息素材的組合。結(jié)構(gòu)合理，信息就會(huì)中心突出，條理清晰。一是以時(shí)間先后為順序，這種結(jié)構(gòu)多用于反映事件的信息。（多是動(dòng)態(tài)信息）如，慶典活動(dòng)、會(huì)議報(bào)道等。二是以邏輯為順序。如發(fā)生一起嚴(yán)重安全事故的信息，編寫順序是這樣安排的:某月某日，某校發(fā)生一起嚴(yán)重安全事故，損失多大；引起事故的原因；事故的經(jīng)過；處理結(jié)果。在這則信息中，時(shí)間順序與邏輯順序是交叉運(yùn)用的。3、精心制作標(biāo)題。信息的標(biāo)題是吸引決策者關(guān)注的關(guān)鍵所在，也是整個(gè)信息的中心。它要求簡(jiǎn)潔明快，一語破的。信息標(biāo)題一般不用引題，多用單句實(shí)題，使人一目了然。如：“省委組織部下派村支書給大橫上樓小學(xué)帶來福音”、“政和縣破解留守生管理難題有四招”、“揚(yáng)真小學(xué)德育與互聯(lián)網(wǎng)并行”、“六旬美籍華人攜女山城義教”，等等。目前在實(shí)際編寫中，許多人把標(biāo)題放據(jù)在正文前面作為首句，以增強(qiáng)信息的精煉性。“■信息編寫的要領(lǐng)邵武衛(wèi)閩小學(xué)迎接黃金周不忘留守孩一是在節(jié)日前召開留守兒童座談會(huì)，詳細(xì)了解留守兒童的假期學(xué)習(xí)生活安排情況，并提出指導(dǎo)性建議；二是組織班主任和任課

教師在節(jié)日期間走進(jìn)家庭、社區(qū)對(duì)留守兒童各方面情況做一次調(diào)1:1研，特別要求班主任給留守兒童家長通一次電話，交流關(guān)愛孩子的C3

有效

舉措；三是在節(jié)日期間為留守兒童開放學(xué)校圖書室、電腦室、體育

活動(dòng)場(chǎng)所，豐富節(jié)日生活，還安排專人做好組織、接送工作；四是

指導(dǎo)留守兒童給爸爸、媽媽寫一封信，交流感情并匯報(bào)自己開學(xué)以

來的學(xué)習(xí)生活情況；五是請(qǐng)留守兒童到老師家做一次客，感受身邊

的人對(duì)他們的關(guān)愛。信息編寫的要領(lǐng)4、寫好信息主體部分。信息的主體部分，是信息所反映事物的敘述和說明，是所表明觀點(diǎn)的依據(jù)。寫好信息的主體部分，一是要做到條理清晰，層次清楚，材料運(yùn)用精當(dāng)；二是做到文字簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確，既不拖沓，也不含混；三是加強(qiáng)綜合分析和提煉，抓住帶有全局性、政策性、傾向性的實(shí)質(zhì)問題，這樣才能寫出有指導(dǎo)價(jià)值、有典型意義的信息。5、核實(shí)。信息寫好以后，不要急于發(fā)稿，應(yīng)對(duì)內(nèi)容再認(rèn)真核對(duì),這一環(huán)節(jié)，是信息編發(fā)的最后一道關(guān)卡，差之毫厘，失之千里,稍有差錯(cuò)就會(huì)帶來工作失誤。因此，信息工作人員在處理這一關(guān)時(shí)切不可有差不多的心理，貪圖省事。寫信息稿的要求概括為六個(gè)字：新、實(shí)、準(zhǔn)、快、精、深。新，是指在時(shí)間上是最近的，在內(nèi)容上是新鮮的或獨(dú)特的，這是信息命中的關(guān)鍵。雖然學(xué)校所從事的都是教育教學(xué)工作，但由于管理者的不同，學(xué)校的校情、生情不同，在具體的工作中勢(shì)必各有側(cè)重。只有注重挖掘本校工作的亮點(diǎn)，聚焦改革發(fā)展中的難點(diǎn)，采集領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn)，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，不寫別人報(bào)過的信息，不寫沒有特色的信息，要注重挖掘和提煉帶有新觀點(diǎn)、新角度、新精神，具有參考價(jià)值的信息。寫信息稿的要求揚(yáng)真小學(xué)讓安全教育插上藝術(shù)的翅膀近日，揚(yáng)真小學(xué)借助剪紙藝術(shù)載體積極組織學(xué)生創(chuàng)作平安卡，深入

社區(qū)開展安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，深受孩子們的喜愛和社區(qū)居民的歡迎。結(jié)合安全教育月活動(dòng)，該校各中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生在剪紙課上創(chuàng)作平安

卡，寫上安全警示語，并利用班隊(duì)課時(shí)間組織學(xué)生上社區(qū)把自己制作的

平安卡送給司機(jī)、過往行人、店鋪老板和社區(qū)居民。針對(duì)校園周邊居民

養(yǎng)狗現(xiàn)象，該校組織隊(duì)員創(chuàng)作、發(fā)送平安卡，在社區(qū)內(nèi)廣泛宣傳安全養(yǎng)

狗的知識(shí)和養(yǎng)狗的危害性。平安卡贈(zèng)送活動(dòng)，不僅得到社區(qū)居民的認(rèn)可，也讓學(xué)生在創(chuàng)作美和贈(zèng)送美的過程中，得到藝術(shù)的感染和熏陶，快樂地

接受安全教育。寫信息稿的要求武夷山旅游職業(yè)中專將課堂“搬到”景區(qū)近日，武夷山旅游職業(yè)中專把導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)課堂“搬到”景區(qū),近

200位旅游服務(wù)與管理（導(dǎo)游）專業(yè)同學(xué)在武夷山景區(qū)實(shí)景上課。此舉已成為該校推進(jìn)專業(yè)教學(xué)、強(qiáng)化技能培養(yǎng)的一個(gè)常規(guī)。武夷山旅游職業(yè)中專緊貼經(jīng)濟(jì)辦學(xué)，面向市場(chǎng)育人，不僅重視文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課的教學(xué)，更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。該校張古文校長介紹說，近年來該校充分利用身處武夷山景區(qū)的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)旅游類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、開發(fā)教學(xué)資源的途徑，通過將“導(dǎo)游課堂搬到景區(qū)”、“茶藝課堂搬到茶廠”等教學(xué)形式，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)景教學(xué)中掌握精湛嫻熟的專業(yè)技能。寫信息稿的要求實(shí)，是指信息內(nèi)容要真實(shí)，它是信息的生命?！皩?shí)”有兩層意思：一是反映的事情必須是實(shí)事，確有其人其事；二是事件發(fā)生的程度，在語言表達(dá)上必須實(shí)事求是，不能有任何虛構(gòu)的事實(shí)和夸大或縮小的情況發(fā)生，真正做到有喜報(bào)喜、有憂報(bào)憂，“喜”與“憂”并存，“成績(jī)”與“短點(diǎn)”同在。此外，信息要反映出實(shí)在的內(nèi)容，要做到實(shí)之有據(jù)，以事論理，最大限度發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用。準(zhǔn)，是指準(zhǔn)確無誤地收集、整理信息。一是收集反饋信息力求準(zhǔn)確無誤，不道聽途說、不撲風(fēng)捉影。二是反映事情堅(jiān)持綜合分析，力求揭示本質(zhì)；三是提供信息對(duì)路，恰到好處，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)提供掌握適時(shí)適量的信息。這是信息錄用的前提。寫信息稿的要求廂區(qū)切實(shí)為農(nóng)村教師辦好事辦實(shí)事一是解決特殊問題。圍繞教師隊(duì)伍中精神異常、長期患病、慢性傳染病等現(xiàn)象，協(xié)調(diào)各職能部門，向區(qū)政府建議對(duì)精神異常和長期患病等人員提前退休按原工資100%計(jì)發(fā)。二是增加職稱職數(shù)。區(qū)教育局通過積極協(xié)調(diào)，下達(dá)中級(jí)職Pt

數(shù)121個(gè)（其中農(nóng)村占60.3

%）,

高級(jí)職數(shù)32個(gè)（其中農(nóng)村占50.6%），傾斜解決農(nóng)村教師職稱問題。三是給予生活

補(bǔ)貼。積極協(xié)調(diào)財(cái)政部門，擬對(duì)山區(qū)教師進(jìn)行補(bǔ)貼方案：對(duì)在常太鎮(zhèn)任教的非常太籍教師、常太籍跨村任教教師和在東海鎮(zhèn)坪洋小學(xué)任教的外村籍教師進(jìn)行補(bǔ)助，每年補(bǔ)助10個(gè)月。四是改善住房條件。根據(jù)全區(qū)U!農(nóng)村中小學(xué)教師住房條件較差的現(xiàn)狀，上半年，通過積極協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取資金，在建設(shè)農(nóng)村學(xué)校宿舍樓中設(shè)計(jì)一房一廳一衛(wèi)或二房一廳一衛(wèi)的教師宿舍，在為教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔工作、生活環(huán)境的同時(shí)，努力解決教師的住房困難問題。寫信息稿的要求邵武市六千寄宿生吃上“營養(yǎng)餐”6月1日開始，邵武市農(nóng)村義務(wù)教育階段6018名寄宿生吃上了政府免費(fèi)提供的“營養(yǎng)餐”。一是邵武市毎年投入72.22萬元財(cái)政?？?，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生實(shí)行用餐補(bǔ)貼。寄宿生每人每周補(bǔ)助3元，其中，4天免費(fèi)提供1份青菜，1天免費(fèi)提供1份肉。二是市政府每年撥出18萬元?？睿瑢?duì)350名特別貧困學(xué)生給予生活補(bǔ)助。對(duì)低保戶子女、革命烈士后裔、福利院兒童、特殊學(xué)校學(xué)生這四類特別貧困的學(xué)生實(shí)行生活補(bǔ)助，貧困小學(xué)生每人每年共補(bǔ)助450元，貧困中學(xué)生每年每人補(bǔ)助600元，扣除統(tǒng)一提供的青菜和肉所需經(jīng)費(fèi)，剩余資金由學(xué)校按月用菜票形式發(fā)放到學(xué)生手中。三是各校根據(jù)實(shí)際，結(jié)合

“菜園子”工程，發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手種蔬菜，用自己親手種的新鮮蔬菜補(bǔ)充伙a

食。寫信息稿的要求順昌縣實(shí)施“寄宿生溫馨工程”成效顯著2006年，順昌縣制定了“寄宿生溫馨工程實(shí)施方案”,明確提出了“三熱”目標(biāo)：洗有熱水、吃有熱餐、睡有熱炕.為此，該縣結(jié)合農(nóng)村撤點(diǎn)并校和中小學(xué)危房改造，把農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍、食堂等設(shè)施建設(shè)作為重點(diǎn)，投入資金2868萬元,改造、新建了一批學(xué)生宿舍、食堂與餐廳，僅新建寄宿生宿舍就達(dá)16幢.經(jīng)過3年的努力，寄宿生在校如在家由“夢(mèng)幻”變成“現(xiàn)實(shí)”°（1）在熱水方面，該縣寄宿校配備設(shè)施因地制宜，共分4種方式供應(yīng)熱水：一是鍋爐供水，學(xué)生提熱水洗澡；二是電熱水器供熱水；三是太陽能供熱水；四是太陽能與電熱水器配合供熱水。大歷中學(xué)便實(shí)現(xiàn)了由太陽能供應(yīng)熱水，每天產(chǎn)生熱水4.5噸，可供150多人使用。這種熱水系統(tǒng)系微電腦全自動(dòng)控制，每天分4個(gè)時(shí)段準(zhǔn)時(shí)將熱水通到每間宿舍的衛(wèi)生間,解決了學(xué)生用熱水的難題，也節(jié)省了能源和開支。（2）在吃飯方面，該縣按學(xué)生自愿原則實(shí)行配餐制，即寄宿生每月交100元和30斤大米，學(xué)校則每天給寄宿生提供三餐熱飯。早餐一般為牛奶、雞蛋、面包等，而中餐和晚餐均為現(xiàn)做的兩葷一素和一份湯，米飯不夠吃可再添。（3）在睡覺方面，各校宿舍明亮通風(fēng)，門窗安裝了窗簾，夏天則會(huì)裝上紗窗，床鋪為鐵制高低架床，學(xué)生一人一鋪，高低年級(jí)學(xué)生搭配住宿。各校生管教師要經(jīng)常深入宿舍檢查被子的暖和情況，冬天免費(fèi)為低保家庭的孩子添置被子和墊被。寫信息稿的要求快，是指生成信息快、傳遞信息快，不拖延、不積壓、講時(shí)效，同樣一件事，你搶先一步，可能被錄用，如果滯緩半拍，很可能被打入冷宮。信息就像山里的藥材，適時(shí)是寶，過時(shí)是草。如：一條有價(jià)值的信息因沒能及時(shí)編發(fā)而延誤，變成“明日黃花”O(jiān)精，是指文字簡(jiǎn)煉、篇幅短小精悍。一是內(nèi)容要精。一則信息要集中反映

一個(gè)主題、一項(xiàng)內(nèi)容。二是文字要精。信息要求文字準(zhǔn)確精煉,觀點(diǎn)鮮明，直接敘述，擺出客觀事實(shí)，表明意見或建議，用最簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)完整

的內(nèi)容。比如動(dòng)態(tài)類信息要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物或單位、事件事由等要

素；經(jīng)驗(yàn)類信息要有具體做法、效果等要素；問題類信息要有問題、原

因及解決辦法等要素。三是信息數(shù)量要精。要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)、把握火候，爭(zhēng)

取做到采寫一篇、成稿一篇，上報(bào)一篇、采用一篇。寫信息稿的要求深，是指反饋的信息在內(nèi)容層次上要有一定深度。信息是為決策服務(wù)的，觀點(diǎn)俗套，文字粗糙的信息，肯定打動(dòng)不了編者,更吸引不了讀者，命中率也就無從談起。一是要根據(jù)決策需求和重點(diǎn)工作,

深入調(diào)查研究，拿出有分析、有觀點(diǎn)、有建議的信息；二是從大量信息資料中來分析、挖掘，揭示信息的內(nèi)涵，以實(shí)現(xiàn)信息從氐層次到高層次的升華和增值。避免易犯的常見病1、穿靴戴帽，言之無物。這是信息釆編中的一個(gè)常見病、多發(fā)病，也是編者最為忌諱和頭疼的事。大家知道，一條有價(jià)值的信息，應(yīng)

當(dāng)條理清晰，虛實(shí)結(jié)合，言之有物。我們有的信息之所以“大霧天

放鴿子”有去無回，癥結(jié)就在于空洞說教太多，實(shí)際工作內(nèi)容缺少，有骨頭沒有肉。一條信息，二三百字，沒有必要大觀點(diǎn)套小觀點(diǎn)，

甲乙丙丁、ABCD,實(shí)屬畫蛇添足。也無需太多描述性的語言和華麗的修飾性的文字。J蒲絲圜犯的常見病2、視野不寬，觸角不長。搞信息需要眼觀六路，耳聽八方。在采編信息時(shí)，不能眼睛只是盯著鼻尖，習(xí)慣于揀那些芝麻綠豆的小事，有的甚至報(bào)送學(xué)校工會(huì)組織的一次垂釣活動(dòng)，這樣的131，▲,信息對(duì)全局工作毫無指導(dǎo)意義，勢(shì)必石沉大海，不會(huì)被錄用。3、布局不當(dāng)，全篇皆輸。有的信息員喜歡在開頭羅列一大堆背景材料，而把最有信息價(jià)值的事實(shí)夾在文章的中間，這是布局之大忌，謀篇之失策。信息的一個(gè)鮮明特點(diǎn)在于開門見山，單刀直入，必須

把新近發(fā)生的事實(shí)寫在前，背景材料最好不用或少用。如果一篇信

息有若干個(gè)觀點(diǎn)構(gòu)成，在謀篇布局時(shí)，也應(yīng)把最新穎最有說服力的

觀點(diǎn)排在前面?！啊鰩追N信息的寫作要領(lǐng)?決策反饋性信息。貫徹落實(shí)上級(jí)重要會(huì)議精神的全盤部署、對(duì)上級(jí)重大改2?

?革舉措出臺(tái)后的反映、對(duì)重大部署執(zhí)行結(jié)果的反饋。?經(jīng)驗(yàn)性信息。已經(jīng)取得顯著成效的經(jīng)驗(yàn)，得到普遍認(rèn)可的。?領(lǐng)導(dǎo)言論性信息?？隙ㄐ灾v話和指導(dǎo)性言論。（會(huì)議、調(diào)研和檢查等信息）?問題性信息。也稱負(fù)面類1信:1

息，是指反映工作中存在的問題以及帶有傾向性、苗頭性問題的信息。負(fù)面類信息是客觀存在的，是領(lǐng)導(dǎo)決策不可缺少的參考資料。要主動(dòng)及時(shí)反映本校工作在落實(shí)和進(jìn)展中，出現(xiàn)的問題、矛盾和困難，以及解決問題的意見和建議。寫作上要求：一是要專題專報(bào)，觀點(diǎn)明確。二要弄清情況，吃透實(shí)質(zhì)。三要適度把握定性定量。定量分析要避免夸張式的虛報(bào)，定性分析要揭示事物的本質(zhì)。四要巧選角度，講究藝術(shù)。五是信息反饋務(wù)求深入。可及時(shí)跟蹤續(xù)報(bào)。種信息的寫作要領(lǐng)建議性信息。建議性信息是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)最直接的一類信息，很受領(lǐng)導(dǎo)歡迎。挖掘和寫作這類信息是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。它一般應(yīng)包括提出問題、分析問題、解決問題三個(gè)部分。提出的問題不宜大，應(yīng)當(dāng)是比較具體的問題；分析問題要力求條理清楚,理由充足，切中要害，為提出建議作好鋪墊；解決問題要提出具體可操作的建議，力戒原則籠統(tǒng)，力戒對(duì)現(xiàn)行政策措施重復(fù)，符合這一條件就是一條可發(fā)的好信息。丄墮信息的寫作要領(lǐng)決策反饋性信息t73

南平三中與南平五中合作辦學(xué)攜手共進(jìn)為優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)攜手共進(jìn)目標(biāo)，今秋南平三中、南平五中實(shí)行合作辦學(xué)，建立行政班子和教師“雙向交流”等制度，著力0建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)行同一校長管理制度。由三中校長石清輝（全國模范教師、省特級(jí)教師）兼任五中校長，行政班子相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，兩校采用相同的管理制度，相關(guān)部門定期召開交流會(huì)議；每月由校長主持召開一次聯(lián)席會(huì)議（兩校常務(wù)副校長、各處室主要負(fù)責(zé)人等7人組成），具體研究?jī)尚Ｈ粘９ぷ?，協(xié)調(diào)管理事務(wù)，部署學(xué)校工作。二是實(shí)行教師“雙向交流”制度。每學(xué)年七年級(jí)互派一套教學(xué)人員到對(duì)方學(xué)校教學(xué)，八、九年級(jí)根據(jù)學(xué)科余缺情況互派教師，同時(shí)制

訂-考i

核辦法和激勵(lì)措施，對(duì)“雙向交流”教師進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。秋季開學(xué)，兩校近20位教師參加“雙向交流”，為各自學(xué)校的發(fā)展注入了新種信息的寫作要領(lǐng)每月問靈課同、年主校萋，冬每研，兩大兩；，操L，教動(dòng)中加主考一中?，色戕流學(xué)活集，班和擇五理特意合勝交教周，學(xué)行理備管拿聯(lián)強(qiáng)和究開題基管基的辦競(jìng)訓(xùn)朋比研公問促。任三充生作生軍坎評(píng)，童聲王T—度教班作教對(duì)現(xiàn)強(qiáng)新卜統(tǒng)進(jìn)次學(xué)以抓中工輕強(qiáng)展增級(jí)統(tǒng)羣一教，齊三育年加，以年

昌作照德的，編，七戕，稟教研工參進(jìn)驗(yàn)性匯裁舗卷一各討發(fā)育中改經(jīng)極文策兩螭試統(tǒng)期研開德五度理積論同‘神一置學(xué)，題是，制$墓始。關(guān)同布每動(dòng)課四身和工德，伊端H

用：，活研。制務(wù)的成織學(xué)開辨采議驗(yàn)蔓量補(bǔ)一能任形組開好禮，會(huì)經(jīng)畫質(zhì)互靠主，一。良

炯間長董比工班驗(yàn)蕾的理時(shí)組工整，妻評(píng)當(dāng)動(dòng)經(jīng)行目學(xué)

渓試研學(xué)次量高及合相調(diào)育實(shí)的辦三考養(yǎng)一力提準(zhǔn)綜有以德動(dòng)步作如一開流言，靈、，結(jié)活進(jìn)合說統(tǒng)召交進(jìn)優(yōu)度評(píng)班強(qiáng)伍總型同了M

蕾，年舌考段及期大共啟鶴年定題學(xué)教改一年富任定生到開丄墮信息的寫作要領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)言論性信息省教育紀(jì)工委書記劉宏偉到我市檢查高考準(zhǔn)備工作5月17日至190,省教育紀(jì)工委書記劉宏偉到我市檢查高考準(zhǔn)備工作，并深入建甌市、浦城縣查看了考點(diǎn)，了解各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況。鑒于

2006年建甌市受特大洪災(zāi)的影響延期高考的原因，劉宏偉書記對(duì)建甌市今年的考點(diǎn)分布和高考防汛應(yīng)急預(yù)案制十分重視，在看完預(yù)案和了解了考點(diǎn)情況后，他強(qiáng)調(diào)指出，要全力以赴認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,特別是要做好高考期間有汛情的準(zhǔn)備，進(jìn)一步完善防汛應(yīng)急預(yù)案，確保高考安全、有序地進(jìn)行。檢查工作結(jié)束后，劉宏偉書記對(duì)我市的高考各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況表示滿意。張文鈴局長到浦城永興鎮(zhèn)永平村調(diào)研亠3月3日，市委教育工委常務(wù)副書記、市教育局黨委書記、

教育局局長張文鈴在浦城縣教育局長莊懷庭的陪同下，到浦城永興鎮(zhèn)永平村進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研，看望永平村下派村￡書周其祥同志。在永平村，張文鈴局長認(rèn)真聽取了周其祥同志同的工作匯報(bào)

和鎮(zhèn)黨委書記的情況介紹，對(duì)村里的工作給予充分肯定和高度評(píng)

價(jià)，就做好才扌里的工作強(qiáng)調(diào)：一要圍繞“發(fā)”字做工作，要多

抓項(xiàng)目，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，抓好工業(yè)項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目、社會(huì)項(xiàng)目，讓集

體得利益，百姓得實(shí)惠；二要圍繞“新”字做工作，要立足社會(huì)

主義新農(nóng)村建設(shè)，抓好文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、整治村容村貌；三

要圍繞“先”字做工作，領(lǐng)導(dǎo)要走前頭，黨員要起先鋒模范作用，下派村客書要有奉獻(xiàn)精神，努力工作，要留下一些成果；四圍繞

“幫”字做工作，立足本村，命US

助社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)上新臺(tái)階，爭(zhēng)取多個(gè)項(xiàng)目，對(duì)村經(jīng)第建設(shè)和社會(huì)發(fā)展給予扶持。張局長表示，將撥出一定資金，扶持村小學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。種信息的寫作要領(lǐng)信息延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建積極向上的校園P15文化一是唱響一首歌?！拔覀兪巧匠堑男“俸稀泵刻鞂W(xué)生踏進(jìn)校園時(shí)，總能聽到這首活潑、昂揚(yáng)，充滿進(jìn)取精神的歌曲，這是該校的校歌《我是山城的小百合》。在每周一升旗儀式上，全校師生共唱校歌。師生在積極進(jìn)取的歌聲中明校訓(xùn)、知榮辱、立志向。二是建好一個(gè)“團(tuán)即建好學(xué)校的“揚(yáng)帆力藝術(shù)團(tuán)，藝術(shù)團(tuán)由鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、小記者隊(duì)、朗誦隊(duì)等組成。該團(tuán)至2003年10月成立以來，吸引了許多學(xué)生參加，學(xué)生在活動(dòng)中，特長得以培養(yǎng)，才藝得以展示，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三是用好每面墻?！敖裉煳乙詫W(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”、“撿起一片紙屑，美了校園也美了你”……這是學(xué)校在各樓層新裝上的壁畫提示語。內(nèi)容涉及好學(xué)求知、強(qiáng)身健體、環(huán)境保護(hù)、文明禮儀等方面，學(xué)生在上下樓道時(shí)都能看到。這些提示語對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成、文明習(xí)慣的養(yǎng)成、進(jìn)取精神的陶冶都起到了潛移默化的作用。丄墮信息的寫作要領(lǐng)建議性信息水東學(xué)校推行“連環(huán)跟進(jìn)式”校本教研和培訓(xùn)模式本學(xué)期:l，水東學(xué)校積極推行“連環(huán)跟進(jìn)式”校本教研和培訓(xùn)模式，具體做法是：以學(xué)科備課組為單位，確定一個(gè)課題，選定同一教材，集體研究方

案，依次輪流執(zhí)教，課課評(píng)議，連環(huán)跟進(jìn)，資源共享，研修一體，最后全程回顧，全面1:1總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)，分享成果。這種教研和培訓(xùn)模式，有著十分明顯的特色與優(yōu)勢(shì)：一是全員參與，全程參與，全學(xué)科參與的廣泛性、群眾性、開放性，顯示了它的生命力。二是充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組、備課組三級(jí)教研機(jī)構(gòu)的職能作用，形成校本教研三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，有助于培養(yǎng)骨干教師。三是便于把理論與實(shí)踐、工作與學(xué)習(xí)、個(gè)人鉆研與集體研討結(jié)合起來，為教師提供與專家、文本、管理者、學(xué)生對(duì)話的平臺(tái)。四是周期短，反饋快，效率高，推廣易，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。五是突破口小，目標(biāo)具體，重點(diǎn)突出，內(nèi)容集中，是教科研中的“短平快”?！斑B環(huán)跟進(jìn)式”校本教研和培訓(xùn)模式讓教師在反思中感悟、在感悟中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升，是一種值得借鑒的校本教研和培訓(xùn)模式。新聞與信息稿的區(qū)別形積探區(qū)及社會(huì)形成共同抵制“假冒偽劣、逃稅漏稅、商業(yè)欺詐”的有效合力,提高全民的信用意識(shí)。三是以主題推動(dòng)。以“每月一主題”系列活動(dòng)來推動(dòng)“八榮八恥”教育，針對(duì)暑期時(shí)間段的

特殊性，開展“遵紀(jì)守法教育”和“服務(wù)人民教育”。組織舉行“學(xué)法知法守法用法”青少

年法制宣傳教育、學(xué)生安全教育、“陽光上網(wǎng)”青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等由小及大的系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、網(wǎng)絡(luò)文明道德和服務(wù)人民的品質(zhì)。高范文連江縣暑期深入開展榮辱觀教育連江縣在榮辱觀教育著重在點(diǎn)上深化下功夫：以“三動(dòng)”積極引動(dòng)，樹“海西”小主人形象。一是以典型感動(dòng)。在組織開展“尋找身邊的榮與恥”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，極發(fā)現(xiàn)并樹立學(xué)生中的四種先進(jìn)典型，如品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的典型；崇尚科學(xué)、索創(chuàng)新的典型等。利用返校日、夏令營等契機(jī)，開展“踐行榮辱觀，你我都能行”先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)、主題班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)、討論會(huì)、寫心得體會(huì)等，以典型感動(dòng)他人，成揚(yáng)榮棄恥、倡榮抑恥的濃郁氛圍.二是以誠信帶動(dòng).通過與工商、銀行、稅務(wù)等部門聯(lián)合組織以誠實(shí)守信為主題的宣傳教育活動(dòng)，舉辦“誠信伴我快樂成長”夏令營，倡導(dǎo)誠信從我做起；以家校社聯(lián)合舉行“誠信論壇”等形式，讓青少年“小手拉大手”，從而帶動(dòng)家庭、社新聞與信息稿的區(qū)別“三動(dòng)”積極引導(dǎo)主題突岀深化連江縣暑假榮辱觀教育有聲有色二度近祖疽歌獄育c活-/典J/辱**，r

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