全市一等獎化學是一門以實驗為基礎的學科

課題2化學是一門以實驗為基礎的科學第一單元、走進化學世界學習目標：1、學會觀察和描述實驗現(xiàn)象2、初步掌握化學探究實驗的一般步驟3、認識化學實驗的重要性，通過探究活動體會化學學習的特點。3閱讀課本P11～12，回答下列問題：⑴化學是一門以______為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過______得到的,所以學習化學的一個重要途徑是______。

⑵化學科學探究的一般過程：___________→___________→____________→__________→___________→____________。自學指導1：實驗實驗實驗發(fā)現(xiàn)問題提出猜想設計實驗觀察現(xiàn)象得出結論實驗反思4活動與探究實驗1

—對蠟燭及其燃燒的探究（第一課時）5

1、點燃蠟燭前：

顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度

2、點燃蠟燭：

A.觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？

B.將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？

C.用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？

D.注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？

3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？自學指導2：閱讀課本P12～13，回答下列問題：探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前點燃時熄滅后顏色：乳白色狀態(tài)：固體形狀：圓柱體硬度：質(zhì)軟氣味：有輕微氣味密度：比水的小是否溶于水：不易溶于水顏色：________狀態(tài)：_________形狀：________硬度：_________氣味：__________密度：___________是否溶于水：__________①火焰分為______、______、______三層.______溫度最高；_______亮度最大。②干燥的燒杯內(nèi)：_________________。③沾澄清的石灰水：__________________。熄滅后觀察到的現(xiàn)象：____________________________乳白色固體圓柱體質(zhì)軟輕微氣味比水的小不溶于水外焰內(nèi)焰焰心外焰外焰內(nèi)壁形成水霧澄清石灰水變渾濁產(chǎn)生一束白煙、點燃燃燒8910

討論：①火焰的外焰、內(nèi)焰、焰心三層中的溫度的高低順序是怎樣?加熱時應該用哪層？為什么？②蠟燭燃燒的生成物是什么？③點燃白煙是否重新燃燒？其成分是什么?④為什么蠟燭燃燒有時出現(xiàn)黑煙？其成分是什么?外焰＞內(nèi)焰＞焰心外焰；外焰溫度最高水和二氧化碳重新燃燒；成分是石蠟蒸氣蠟燭燃燒不充分；成分是炭粒關注物質(zhì)的性質(zhì)關注物質(zhì)的變化關注物質(zhì)變化的過程以及對結果的解釋和討論自學指導3：閱讀課本P14，回答下列問題：化學學習的特點有哪些？（1）________________________________（2）________________________________（3）________________________________________________________________當堂訓練：1、小明同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A.建立假設B.收集證據(jù)C.設計實驗D.做出結論2.點燃蠟燭時，實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（）A.燭芯周圍的石蠟先融化后燃燒B.火焰分三層，最外層最亮C.罩在火焰上的內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯變渾濁D.生成二氧化碳和水CDCD3、小李在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為他的以下做法中不合適的是（）A.反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C.認為與本次實驗目的無關，不予理睬D.詢問老師或同學，討論生成黑色固體物質(zhì)的原因4、可樂飲料中含有二氧化碳氣體，要證明這種氣體的存在，可將可樂飲料中的氣體（）A.收集在集氣瓶中，用燃著的火柴檢驗B.收集在集氣瓶中，加入少量水C.將澄清的石灰水加入可樂飲料中D.將可樂飲料中的氣體通入澄清石灰水中14堂堂清：1.蠟燭燃燒時，火焰分分為______、______、______

三層。其中______層最明亮，______溫度最高。2.蠟燭燃燒時生成的物質(zhì)是（）A.白煙B.水和二氧化碳C.炭粒D.灰燼3.壹圓硬幣的外觀是銀白色的金屬光澤，某學生認為它可能是鐵制成的，有同學提出“拿磁鐵來吸一下”：①“壹圓硬幣的外觀是銀白色的”屬于科學探究的（）②“可能是鐵制成的”屬于科學探究的（）③“拿磁鐵來吸一下”屬于科學探究的（）A.提出猜想B.得出結論C.發(fā)現(xiàn)問題D.設計實驗15姓名

班級

日期

實驗名稱

實驗目的

實驗儀器及藥品

實驗步驟

實驗結果及討論

評分實驗報告單16

活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出

的氣體的探究（第二課時）自學指導1：請大家閱讀課本14～15頁，回答下列問題：1.掌握下列結論：⑴二氧化碳可以使澄清石灰水變_______,白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳_______。⑵氧氣可使帶火星的木條_______，木條燃燒_______，說明氧氣________。⑶二氧化碳可以使燃著的木條_______。2.怎樣用排水法收集一瓶呼出的氣體？3.該實驗中吸入的空氣和呼出的氣體中的O2、CO2、H2O的含量發(fā)生怎樣變化？

渾濁越多復燃越旺越多熄滅排水集氣法（排水法）實驗步驟：1.收集兩瓶空氣。(怎樣收集？)2.收集兩瓶呼出的氣體。(怎樣收集？)3.將燃著的木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中，觀察現(xiàn)象，得出什么結論？4.向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象，能得到什么結論？5.取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，觀察現(xiàn)象，得出什么結論？對著干燥的玻璃片哈氣21實驗步驟：步驟1～2：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。

（怎樣用排水法收集氣體？）步驟4：兩種氣體中二氧化碳含量的測定步驟5：兩種氣體中水蒸氣含量的測定

步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測定現(xiàn)象結論現(xiàn)象結論現(xiàn)象結論呼出的氣體中小木條熄滅呼出的氣體中比空氣中O2的含量少呼出的氣體中澄清的石灰水渾濁呼出的氣體中比空氣中CO2的含量多對著呼氣的玻璃片上形成水霧呼出的氣體中比空氣中H2O（氣）的含量多22

討論：①人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，你能得出哪些初步結論？②舉例：生活中哪些現(xiàn)象說明空氣中含有水蒸氣？③舉例：生活中哪些現(xiàn)象說明空氣中含有CO2？④練習用排水法收集一瓶呼出的氣體？人體呼出的氣體比空氣中的CO2的含量多、O2的含量少、水蒸氣的含量多餅干在空氣中變軟冰箱中取出的杯子表面形成水珠植物的光合作用；石灰水的表面形成白膜1．化學變化中火焰與光、煙與霧的區(qū)別:煙：漂浮在空氣中的固體小顆粒。霧：漂浮在空氣中的小液滴。2．現(xiàn)象與結論的區(qū)別:火焰：可燃性氣體、易升華的可燃性固體或液體燃燒可形成火焰。如：氫氣燃燒、硫燃燒光：難汽化的可燃性液體或固體燃燒時形成光。

如：木炭燃燒現(xiàn)象：描述中不能出現(xiàn)物質(zhì)的名稱，只能描述出物質(zhì)的色、態(tài)、味等。結論：物質(zhì)的名稱。1、下列氣體能使帶火星的木條復燃的是（）A.空氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣2、通過“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗，得出的結論正確的是（）A.我們吸入的氣體全部是氧氣B.我們呼出的氣體全部為為二氧化碳C.我們呼出的氣體極易溶于水D.我們