奮斗型故事助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選奮斗型故事助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)低水平學(xué)生5640分鐘閱讀并討論名人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的奮斗型故事，通過(guò)故事干預(yù)激勵(lì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；對(duì)照組只參加正常英語(yǔ)學(xué)習(xí)。研究結(jié)果表明，奮斗型故事可有效助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)鍵詞：名人，奮斗型故事，小學(xué)英語(yǔ)多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)相較于低年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)得興致高昂、事激勵(lì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奮斗型故事是否能助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。一、奮斗型故事Hong&Lin-Siegler(2012)和Lin-Siegler等(2016)的研究中被證明可有效干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。Hong&Lin-Siegler(2012)向高中生展示三位著名科學(xué)家的成就導(dǎo)對(duì)科學(xué)的興趣，還能使學(xué)生將科學(xué)家的成功歸因于努力奮斗。Lin-Siegler等(2016)也驗(yàn)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。他們認(rèn)為，此方法在其他學(xué)科上可能有同樣的效果。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及研究過(guò)程1．研究對(duì)象根據(jù)兩次形成性評(píng)價(jià)結(jié)果從五年級(jí)學(xué)生中篩選出平均分以下學(xué)生56名，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組28人。獨(dú)立樣本t12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選P=0.669）不存在顯著差異，分組符合要求。表1實(shí)驗(yàn)組及對(duì)照組獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組男生人數(shù)1613女生人數(shù)英語(yǔ)成績(jī)（M±SD）1268.68±13.0781567.00±15.9792．研究工具（1）期末測(cè)評(píng)卷制的期末檢測(cè)卷。（2）故事材料事，邀請(qǐng)三位小學(xué)語(yǔ)文教師共同編撰。每篇故事700至900字，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知的挫折。學(xué)生還能效仿主角采用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，馬云的故事描述了他在受到老師啟發(fā)后到西湖邊找外國(guó)人練習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，最終學(xué)好英語(yǔ)的。完整故事詳見(jiàn)附錄1-6。對(duì)比、學(xué)習(xí)策略講述、英語(yǔ)演講等。每段視頻2-5分鐘，閱讀故事前讓學(xué)生更直觀地感受故事主角的英語(yǔ)水平，提升實(shí)驗(yàn)效果。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1名人英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻3．研究過(guò)程行管理，避免干預(yù)期內(nèi)參加或退出課外英語(yǔ)輔導(dǎo)等其余變量的影響；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)保密性，一次干預(yù)，每次干預(yù)時(shí)長(zhǎng)40分鐘左右。對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。六周干預(yù)結(jié)束后進(jìn)行后測(cè)，分析干預(yù)結(jié)果。表2干預(yù)方案周次過(guò)程主要內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)第一周干預(yù)指導(dǎo)1.干預(yù)概況：目的、周期、流程。2.干預(yù)過(guò)程中的要求。3分鐘觀看視頻馬云英語(yǔ)演講視頻集錦4分鐘閱讀故事：馬云的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路阿里巴巴創(chuàng)始人中學(xué)時(shí)代的馬云在老師的啟迪下，主動(dòng)找外國(guó)人當(dāng)陪練。他一開(kāi)始緊張到說(shuō)不出話，通過(guò)不斷練習(xí)、說(shuō)服自己輕松應(yīng)對(duì)，最后能與外國(guó)人侃侃而談。5分鐘討論1.馬云是如何看待失敗和挫折的？2.他使用了哪些英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略？3.你有哪些啟發(fā)？30分鐘第二周觀看視頻鄧亞萍劍橋大學(xué)英語(yǔ)演講視頻3分鐘閱讀故事：鄧亞萍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路乒乓球大滿貫得主鄧亞萍從零開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最簡(jiǎn)單的ABC也不會(huì)默寫(xiě)。留學(xué)初期語(yǔ)言不通，老師說(shuō)的也完全聽(tīng)不懂，特別害怕老師的提問(wèn)。她運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)素養(yǎng)讓她面對(duì)困難絕不服輸，制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，最終獲得劍橋大學(xué)博士學(xué)位。5分鐘討論1.鄧亞萍是如何看待失敗和困難的？2.為了學(xué)好英語(yǔ)，她采用了哪些策略？3.你有哪些啟發(fā)？30分鐘32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選第三周觀看視頻黃曉明“鬧太套”原版視頻及逆襲后“飆英語(yǔ)”視頻3分鐘閱讀故事：黃曉明的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路黃曉明曾因英語(yǔ)鬧過(guò)大笑話，導(dǎo)致一段時(shí)間內(nèi)自卑到不敢和別人目里和外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)充當(dāng)“社交擔(dān)當(dāng)”。5分鐘討論1.黃曉明如何看待被人取笑的失敗經(jīng)歷？2.他采用了什么學(xué)習(xí)策略？3.你有哪些啟發(fā)？30分鐘第四周觀看視頻成龍參加英文脫口秀視頻2分鐘閱讀故事：成龍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路武打明星成龍進(jìn)入好萊塢后，因?yàn)樽约簺](méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)、背不熟英文臺(tái)詞，經(jīng)常耽誤拍攝進(jìn)度。他下定決心學(xué)好英語(yǔ)，堅(jiān)持練習(xí)，流利的英語(yǔ)配上一流的武功讓他成為了國(guó)際巨星。5分鐘討論1.成龍初到好萊塢遇到了什么阻礙？他如何看待失?。?.他采用了哪些英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略？3.你有哪些啟發(fā)？30分鐘第五周觀看視頻俞敏洪英文演講視頻集錦3分鐘閱讀故事：俞敏洪的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路俞敏洪在兩次高考失利后調(diào)整心態(tài)，三戰(zhàn)高考，終于考上大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，俞敏洪面對(duì)老師和同學(xué)的嘲笑又重新調(diào)整心態(tài)、堅(jiān)持練習(xí)，最終學(xué)好英語(yǔ)，甚至還開(kāi)培訓(xùn)學(xué)校教別人學(xué)習(xí)英語(yǔ)。5分鐘討論1.俞敏洪的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪些事？他是如何看待失敗的？2.他采用了什么策略學(xué)好英語(yǔ)？3.你有哪些啟發(fā)？30分鐘第六周觀看視頻李冰冰2014年聯(lián)合國(guó)氣候峰會(huì)致辭視頻4分鐘閱讀故事：李冰冰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路李冰冰的高考英語(yǔ)只有27分，工作后出國(guó)拍戲也是依賴翻譯與人交流。她經(jīng)常要出國(guó)工作，在拍攝電影《功夫之王》時(shí)，她為了練好臺(tái)詞抽時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，克服與外國(guó)人交流的恐懼，最后連拍多部好萊塢大片。5分鐘討論1.李冰冰是如何看待失敗的？2.她采用了什么英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略？3.你有哪些啟發(fā)？30分鐘42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖2干預(yù)過(guò)程錄制三、研究結(jié)果與啟示1．結(jié)果干預(yù)實(shí)驗(yàn)后，使用人教版配套期末檢測(cè)卷進(jìn)行即測(cè)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果如表3。表3英語(yǔ)成績(jī)即測(cè)差異檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組（M±SD）對(duì)照組（M±SD）tP英語(yǔ)成績(jī)82.61±10.98975.07±15.3892.1090.040由表3可知，干預(yù)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組的英語(yǔ)成績(jī)平均分達(dá)82.61，比對(duì)照組高了近8分，已顯著優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。十天后進(jìn)行延測(cè)，對(duì)比結(jié)果如表4。表4英語(yǔ)成績(jī)延測(cè)差異檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組（M±SD）對(duì)照組（M±SD）tP英語(yǔ)成績(jī)84.18±14.12479.86±18.1650.9940.325盡管延測(cè)時(shí)，兩組差異并不十分顯著（P>0.05），但不可忽視的是，實(shí)驗(yàn)組的英語(yǔ)成績(jī)平均分仍高于對(duì)照組近5分?？梢?jiàn)，奮斗型故事干預(yù)實(shí)驗(yàn)有效地提高了實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，說(shuō)明名人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的奮斗型故事可有效助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。更多的關(guān)注，進(jìn)而能為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。2．啟示通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組英語(yǔ)成績(jī)后測(cè)值明顯高于對(duì)照組，說(shuō)明奮斗型故事可以52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選果證明了故事干預(yù)策略的有效性。教師在課堂教學(xué)中可給學(xué)生講述名人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事，甚至可以讓學(xué)生自己搜集此類故事，尋找自己最信服的榜樣。Dewaele等(2008)的提供了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在每次討論中總結(jié)了諸多策略并在實(shí)驗(yàn)期間不斷地運(yùn)用，對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)也有巨大幫助。四、反思與展望干預(yù)模式進(jìn)行再探索，以期取得更加長(zhǎng)久的教學(xué)助力。參考文獻(xiàn)[1]石利娟,丁悅："學(xué)習(xí)故事"在對(duì)孤獨(dú)癥兒童干預(yù)中的運(yùn)用[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2021,37(5):7.[2]呂文靜：社會(huì)故事法對(duì)孤獨(dú)癥兒童課堂問(wèn)題行為干預(yù)效果研究[D].遼寧師范大學(xué),2020.[3]麥麗哈巴：培養(yǎng)兒童的英語(yǔ)閱讀能力——“大故事書(shū)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2003(9):72-75.[4]HongHY,Lin-SieglerX：HowLearningAboutScientists'StrugglesInfluencesStudents'InterestandLearninginPhysics[J].JournalofEducationalPsychology,2012(104):469-484.[5]Lin-Siegler,AhnJ,ChenJ,FangA,etal：EvenEinsteinStruggled,EffectsofLearningAboutGreatScientists'StrugglesonHighSchoolStudents'MotivationtoLearnJournalof2016,108(3):1-15.[6]DewaeleJM,PetridesKV,FurnhamA：Effectsoftraitemotionalintelligenceandsociobiographicalvariablesoncommunicativeanxietyandforeignlanguageanxietyamongadultmultilinguals,Areviewandempiricalinvestigation[J].LanguageLearning,2008,58(4):911–960.62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選附錄1馬云的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路馬云身材矮小、相貌平平，從小學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，還特別愛(ài)打架，是老師和家長(zhǎng)眼里十足的差生。但他通過(guò)學(xué)好英語(yǔ)，最終改變了自己的人生，成為了阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人。中學(xué)時(shí)，地理老師給他們講了一個(gè)故事：她在西湖邊遇到幾個(gè)外國(guó)人問(wèn)她關(guān)于中國(guó)地理的問(wèn)題，她擁有專業(yè)的地理知識(shí)且有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，隨即就用英語(yǔ)流利作答。老師又說(shuō)：“地理學(xué)得再好，外國(guó)人問(wèn)你中國(guó)地理知識(shí)，你聽(tīng)不懂更答不上來(lái)，豈不給中國(guó)人丟臉？所以同學(xué)們一定要學(xué)好英語(yǔ)、說(shuō)好英語(yǔ)，讓中國(guó)走向世界！”老師的話對(duì)年少的馬云產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)。的建議拿出積攢已久的零花錢，買了臺(tái)袖珍收音機(jī)，每天堅(jiān)持聽(tīng)英文廣播?？擅棵肯氩迳弦痪?，他又緊張到心跳加速，說(shuō)出來(lái)的聲音如蚊子哼，連平時(shí)就在嘴邊的單詞也忘了。他又懊悔又自責(zé)：“我不敢說(shuō)出來(lái)，一定是功夫下得不夠。我是不是可以給自己創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)呢？”他將這些挫折看作學(xué)習(xí)過(guò)程中一次又一次機(jī)會(huì)。這一次他主動(dòng)到賓館門口給外國(guó)游客當(dāng)免費(fèi)導(dǎo)游。天剛破曉，他就起床，騎上自行車，花40分鐘趕到杭州飯店去和外國(guó)游客攀談。他每天早晨這樣練習(xí)英語(yǔ)，整整堅(jiān)持了九年。功夫不負(fù)有心人，馬云的英語(yǔ)口語(yǔ)就這樣一天天練起來(lái)了。英語(yǔ)就像一根魔法棒，在畢業(yè)后到大學(xué)當(dāng)教師，才有機(jī)會(huì)去美國(guó)接觸到互聯(lián)網(wǎng)，也才有了后來(lái)的阿里巴巴。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選附錄2鄧亞萍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路9歲就十六個(gè)字母難倒了。亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)后，鄧亞萍申請(qǐng)進(jìn)入清華大學(xué)就讀。剛26個(gè)英文字母。失敗化作不斷努力的動(dòng)力。鄧亞萍思考了一會(huì)抬起頭和老師說(shuō)：“老師，我只會(huì)這么多了，但今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。”一段時(shí)間后，鄧亞萍發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)習(xí)實(shí)在效率太低，于是她申請(qǐng)到英國(guó)留學(xué)，為了在全英文環(huán)境中加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。剛到不久，她就遇到難題了。她想往家寄點(diǎn)錢，然而到郵她卻一臉茫然。她站在郵局前，兩眼發(fā)呆：我該問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)了，能聽(tīng)懂嗎？最后，她只好悻悻而歸。上來(lái)就行。這些困難在學(xué)習(xí)中太常見(jiàn)了，這只會(huì)激勵(lì)我越來(lái)越努力！她開(kāi)始發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員不服輸?shù)膭蓬^，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天必須保證14個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，每天5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，讀音標(biāo)、背單詞、練聽(tīng)力，白天上課，晚上整理筆記，直到深夜12點(diǎn)。最終，鄧亞萍完成了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的華麗蛻變。82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選附錄3黃曉明的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路黃曉明是內(nèi)地著名的男演員，在影視圈獲得過(guò)許多榮譽(yù)，Dream》at而被網(wǎng)友取笑多年。度讓他十分自卑，不敢和別人說(shuō)英語(yǔ)。他說(shuō)：“我們上學(xué)時(shí)英文沒(méi)有現(xiàn)在這么普及，基礎(chǔ)打得晚，所以英語(yǔ)水平一直不高，真不想被大家吐槽了?！笔溥^(guò)后，黃曉明決定重新振作，他說(shuō)：“說(shuō)我英文爛，過(guò)去的確是這樣，從哪跌足夠讓大家重新認(rèn)識(shí)我。”他利用工作間隙學(xué)習(xí)英文，方法也相對(duì)傳統(tǒng)，基本上靠的是多聽(tīng)、多說(shuō)、多模仿和背單詞。2013與美國(guó)人談判的劇情，需要說(shuō)大段的英文臺(tái)詞。他說(shuō)：“雖然這幾年都在自學(xué)英語(yǔ)，但到挑戰(zhàn)的！”面對(duì)大段臺(tái)詞，他首先將單詞逐個(gè)讀給外教聽(tīng)并糾正發(fā)音；接著連成句子再背一遍，足足背了一個(gè)多月。拍完后，現(xiàn)場(chǎng)的美國(guó)工作人員都集體起立，鼓起掌來(lái)。黃曉明盡最大努力，用真情實(shí)感贏得了別人的尊重。黃曉明說(shuō)：“曾經(jīng)的那些譏諷和嘲笑，都將成為明天成功的基石。”92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選附錄4成龍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路為自己的首要任務(wù)。成龍初到美國(guó)，沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，連26個(gè)字母都認(rèn)不全。在片場(chǎng)都是靠經(jīng)紀(jì)人幫他與別人交流，臺(tái)詞也是漢字注記臺(tái)詞的壓力和說(shuō)英語(yǔ)的緊張讓他在拍攝現(xiàn)場(chǎng)一次又一次心里自責(zé)且急躁，他急于改變這樣的現(xiàn)狀，可是卻又很無(wú)奈。因?yàn)榕膽虻倪M(jìn)度很快，他完全跟不上，只好暫停好萊塢之行。1995發(fā)音，有時(shí)他甚至?xí)w住字幕復(fù)述，通過(guò)這種方式來(lái)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。拍攝前期，開(kāi)心??！際功夫巨星。102022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選附錄5俞敏洪的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路俞敏洪是新東方教育集團(tuán)的創(chuàng)始人，英語(yǔ)教學(xué)專家，很多孩子。俞敏洪第一次高考英語(yǔ)成績(jī)只考了33分，他很崩潰，但是又不甘心就此放棄，給自己做完心理建設(shè)，決定再努力一次。之后，他一邊工作，一邊復(fù)習(xí)，但命運(yùn)之神依舊沒(méi)有眷顧他，55分。連續(xù)兩次落榜，他備受打擊，甚至對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。他決定再向家人爭(zhēng)取一次：“再給我一年時(shí)間，考不上大學(xué)我就回來(lái)?！边@一年復(fù)習(xí)期間，他被老師指定為副班長(zhǎng)。他想：既然老師這么信任我，就要帶好頭！他早上帶頭起來(lái)晨讀，背單詞、背課文、做題、討論，晚上10點(diǎn)半熄燈以后，打著手電在被窩里背單詞。他用最機(jī)械的辦法死背300句英語(yǔ)句子，從中文譯到英文，再?gòu)挠⑽淖g到中文。第三次高考開(kāi)始了，英語(yǔ)考試時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，俞敏洪僅用了40分鐘就交卷了。分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，他的英語(yǔ)是93分，終于如愿被北大錄取。也聽(tīng)不懂，老師說(shuō)他：“你除了俞敏洪三個(gè)字能聽(tīng)懂外，恐怕什么也聽(tīng)不懂了！”他家鄉(xiāng)味很濃的口音也受到老師和同學(xué)的嘲笑。俞敏洪很焦慮，他覺(jué)得同學(xué)的英語(yǔ)都比他好，提問(wèn)、各種小