現(xiàn)代漢語(yǔ)課件

第一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法概述

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學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.熟悉語(yǔ)法的性質(zhì)和漢語(yǔ)語(yǔ)法的主要特點(diǎn)。

2.掌握各級(jí)語(yǔ)法單位。

3.了解語(yǔ)法學(xué)的種類及簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的發(fā)展歷史。

漢教2014一、語(yǔ)法概述（一）什么是語(yǔ)法？

語(yǔ)法就是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。語(yǔ)言三要素：語(yǔ)音（物質(zhì)外殼）詞匯（建筑材料）語(yǔ)法（構(gòu)造規(guī)則）語(yǔ)法是語(yǔ)言中由小的音義結(jié)合體組合成大的音義結(jié)合體所依據(jù)的一套規(guī)則。（詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)則）。廣義：包括狹義語(yǔ)法（句法）和語(yǔ)音、語(yǔ)義的規(guī)律。狹義：詞法：詞的語(yǔ)法分類、分布和功能等語(yǔ)法特征。句法：短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)類型、組合搭配規(guī)律及表達(dá)功用等。語(yǔ)法的價(jià)值：1、從表達(dá)上說(shuō)，語(yǔ)法規(guī)定著人們?cè)鯓咏M織句子。組合規(guī)則：吃+X打+X看+XV+著、了、過(guò)2、從理解上講，語(yǔ)法指示著人們?nèi)绾晤I(lǐng)會(huì)句子。如：他坐飛機(jī)去北京。他去北京坐飛機(jī)?？腿藖?lái)了。來(lái)了客人。

（二）語(yǔ)法學(xué)A說(shuō)話寫文章要合語(yǔ)法。B今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法。客觀現(xiàn)實(shí)（語(yǔ)法規(guī)律）：存在于語(yǔ)言深層的客觀規(guī)律和變化規(guī)則。主觀研究（語(yǔ)法規(guī)則/語(yǔ)法學(xué)）：人們對(duì)客觀的語(yǔ)法規(guī)律的主觀認(rèn)識(shí)和說(shuō)明。語(yǔ)法學(xué)研究對(duì)同一語(yǔ)法規(guī)律有多種認(rèn)識(shí)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)目的、觀察角度等可有不同。（規(guī)律唯一，規(guī)則多樣）飯吃過(guò)了。（話題句、被動(dòng)句、省略句、主謂句、賓語(yǔ)倒裝句）二、語(yǔ)法的性質(zhì)（1）抽象性（最基本的特征）——語(yǔ)法是從具體的語(yǔ)言中歸納出來(lái)的。①擦桌子、背書包、看電影……→（動(dòng)賓短語(yǔ)）②吃了寫了看了紅了亮了……（動(dòng)/形+了）表示動(dòng)作或性狀的實(shí)現(xiàn)

③不紅～大～好～光榮～驕傲不＋Ａ——[具體語(yǔ)言現(xiàn)象]

——漢語(yǔ)的性質(zhì)形容詞可以受副詞“不”的修飾。——[抽象概括出語(yǔ)法規(guī)則]④*不＋Ｎ：～茶杯～張三～電燈～語(yǔ)言

——[具體語(yǔ)言現(xiàn)象]——漢語(yǔ)的名詞不受副詞“不”的修飾(2）生成性——根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則可以產(chǎn)生出無(wú)限合法的結(jié)構(gòu)組合。（語(yǔ)法規(guī)則的舉一反三）

①動(dòng)/形+了做了放了進(jìn)來(lái)了黑了

②人稱代詞/指人名詞+們他們同學(xué)們朋友們校友們

③我讀書?！阕x書。他讀書。我買書。他讀報(bào)紙。A、組合關(guān)系：是指詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間發(fā)生的橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

B、聚合關(guān)系：是指詞語(yǔ)之間相互替換的縱向關(guān)系。

他吃了西瓜。

我吃了西瓜。我買了西瓜。我買了蘋果。

小王買了詞典。

老李丟了書包。

組合關(guān)系聚合關(guān)系（3）遞歸性——指在語(yǔ)言單位的組合過(guò)程中，各種語(yǔ)法規(guī)則可以反復(fù)地?zé)o限地使用。例如：

木頭房子

一所木頭房子

老師的一所木頭房子

她的老師的一所木頭房子

她的小學(xué)老師的一所木頭房子

她的丈夫的小學(xué)老師的一所木頭房子環(huán)境優(yōu)美校園環(huán)境非常優(yōu)美煙大的校園環(huán)境確實(shí)非常優(yōu)美（4）系統(tǒng)性——語(yǔ)法是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

在任何一種語(yǔ)言中，其語(yǔ)法規(guī)則都不是雜亂無(wú)章地拼湊在一起的，它們相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)密的整體。

組成成分：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子成分之間的關(guān)系：組成關(guān)系/實(shí)現(xiàn)關(guān)系（5）民族性——指一種語(yǔ)言的語(yǔ)法具有區(qū)別于別種語(yǔ)言的語(yǔ)法。

例如：

印歐語(yǔ)：形態(tài)非常豐富

-tion-ful-ly-er漢語(yǔ)：不依賴形態(tài)，根據(jù)語(yǔ)法功能判斷詞性。語(yǔ)序和虛詞的運(yùn)用顯得非常重要她嫁錯(cuò)了人shehasmarriedthewrongman前者是補(bǔ)語(yǔ)，觀念上更多著眼于主語(yǔ)做錯(cuò)的行為，即“她錯(cuò)了”；后者是定語(yǔ)，觀念上著眼于主語(yǔ)想嫁的人跟實(shí)際所嫁的人之間的差距，即“那個(gè)人錯(cuò)了”。四種：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子三級(jí)：語(yǔ)素/詞和短語(yǔ)/句子四者的關(guān)系：語(yǔ)素→詞→短語(yǔ)（→表示組成關(guān)系）↓↓（↓表示實(shí)現(xiàn)關(guān)系）句子三、語(yǔ)法的單位（1）語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合的語(yǔ)言單位。不能再被分割成更小的音義結(jié)合體。例如：鐵路——“鐵”、“路”垃圾——*“垃”、“圾”替換法：“清楚”——“苦楚、凄楚”“清潔、清白”。單音節(jié)語(yǔ)素：人、貓、糖、紅、吃、機(jī)、核、態(tài)、林多音節(jié)語(yǔ)素：葡萄、咖啡、巧克力、奧林匹克參差、伶俐、徘徊、逍遙你喜歡看電影嗎？（2）詞是最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位，是構(gòu)成短語(yǔ)和句子的備用單位。A單說(shuō)B單用單純?cè)~：人、貓、糖、鹽、吃、喝、紅、慢、很、都合成詞：人民、學(xué)生、老虎、獅子、道德、風(fēng)氣、已經(jīng)、計(jì)算機(jī)、手榴彈（3）短語(yǔ)也叫詞組，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按照一定的規(guī)則組成的句法結(jié)構(gòu)。如：非常喜歡*喜歡非常詞和短語(yǔ)的區(qū)別——擴(kuò)展法：山峰——*山的峰山高——山很高海帶——*海的帶海浪——海的浪指明——*指得明吃飽——吃得飽好手——*好的手好書——好的書（4）句子是前后有較大停頓、伴有一定句調(diào)、能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意義的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)與句子的區(qū)別：短語(yǔ)是語(yǔ)義上和語(yǔ)法上都能搭配而沒(méi)有句調(diào)的一組詞，是造句的備用單位。如：非常喜歡非常喜歡。我聽(tīng)說(shuō)老王剛粉刷了房子?！袄贤醺墒裁慈チ耍俊薄皠偡鬯⒘朔孔??！彼伎碱}：1、詞or語(yǔ)素？機(jī)基雞及紀(jì)寄記即圾大人大地徘徊大夫蝙蝠猶豫蟋蟀既然忐忑2、詞or詞組？杏黃杏兒黃白藥白貓寫信寫作更好更加3、“誰(shuí)？”“我?！边@一問(wèn)一答里的“誰(shuí)”和“我”是語(yǔ)素？詞？句子？為什么？四、語(yǔ)法學(xué)的種類

對(duì)某種語(yǔ)言的語(yǔ)法進(jìn)行研究的學(xué)問(wèn)，就構(gòu)成了語(yǔ)法學(xué)。語(yǔ)法學(xué)有很多種類，不同的語(yǔ)法學(xué)體現(xiàn)了人們對(duì)語(yǔ)法不同的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)不同的語(yǔ)法理論，形成不同的語(yǔ)法學(xué)流派。（一）傳統(tǒng)語(yǔ)法

它又稱為“規(guī)范語(yǔ)法”或“學(xué)校語(yǔ)法”，從語(yǔ)法學(xué)產(chǎn)生就形成了，在教育界的影響是根深蒂固的。其特點(diǎn)主要是：

（1）分為詞法和句法兩大部分，并以詞法為主，詳細(xì)講解各類詞在句子中的形態(tài)變化和語(yǔ)法作用，句法往往比較簡(jiǎn)單，主要為詞法服務(wù)。

（2）劃分詞類主要依據(jù)形態(tài)變化，如果缺乏形態(tài)變化，就主要根據(jù)該詞語(yǔ)在句子中充當(dāng)什么句子成分或者干脆依賴于意義。（3）注重書面語(yǔ)分析，比較少或者干脆不考慮口語(yǔ)中的變化。

（4）總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)法規(guī)則被看作一種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)習(xí)者予以遵守。

（二）描寫語(yǔ)法

它又叫“結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法”，它是在對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)法批判的基礎(chǔ)上形成的。其理論的創(chuàng)始人為瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾（Saussure），經(jīng)典著作是《普通語(yǔ)言學(xué)教程》（1916），提出了一整套結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)理論，制訂了描寫語(yǔ)言結(jié)構(gòu)基本原則和一系列方法。主要特點(diǎn)：

（1）區(qū)分語(yǔ)言和言語(yǔ)，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)要研究的是語(yǔ)言，而不研究言語(yǔ)；區(qū)分語(yǔ)言的共時(shí)和歷時(shí)，認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)家要關(guān)心的是共時(shí)的客觀記錄和描寫，可以不考慮歷史的因素。

（2）語(yǔ)言是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，語(yǔ)言學(xué)要重點(diǎn)研究語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)部各個(gè)成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，提出“組合關(guān)系”和

“聚合關(guān)系”這兩大結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（3）注意語(yǔ)言的特征，強(qiáng)調(diào)形式的描寫與分析，提出根據(jù)“分布”來(lái)劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)。有意無(wú)意地排斥意義的作用。（4）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)部的層次，提出“直接成分分析法”

對(duì)句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行層次分析。

（三）生成語(yǔ)法

它又叫“轉(zhuǎn)換語(yǔ)法”或“形式語(yǔ)法”。它是在對(duì)描寫語(yǔ)法理論批判的基礎(chǔ)上形成的，創(chuàng)始人是美國(guó)的喬姆斯基（Chomsky），代表作是《句法結(jié)構(gòu)》（1957）和《句法理論要略》（1965）。主要特點(diǎn)：（1）人腦好象一部電腦，有一種天生的能力，當(dāng)輸入一定的語(yǔ)言材料，它就會(huì)自動(dòng)識(shí)別并加工出一套規(guī)則系統(tǒng)，然后用這套規(guī)則系統(tǒng)產(chǎn)生出無(wú)數(shù)新的合法的句子來(lái)。

（2）語(yǔ)言學(xué)家要研究的就是這種語(yǔ)言能力，語(yǔ)法就是要對(duì)這種語(yǔ)言生成的能力進(jìn)行描寫。這種描寫不僅是靜態(tài)的，而且是動(dòng)態(tài)的，即要探索語(yǔ)言是如何產(chǎn)生的。

（3）把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)分為“深層結(jié)構(gòu)”和“表層結(jié)構(gòu)”兩部分，并且找出從深層結(jié)構(gòu)如何轉(zhuǎn)換為表層結(jié)構(gòu)的規(guī)則以及制約轉(zhuǎn)換的條件。（4）強(qiáng)調(diào)建立適用于世界各種語(yǔ)言的“普遍語(yǔ)法”，各種語(yǔ)言的差異只是“參數(shù)”不同而已。在該基礎(chǔ)上建立起“語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)”：基礎(chǔ)部分的基本規(guī)則是“重寫規(guī)則”，它包括“范疇部分”、“次范疇部分”以及“詞庫(kù)”。從深層結(jié)構(gòu)到表層結(jié)構(gòu)用的是“轉(zhuǎn)換規(guī)則”，對(duì)深層結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋的是“語(yǔ)義規(guī)則”，對(duì)表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋的是“語(yǔ)音規(guī)則”。

（四）功能語(yǔ)法

功能語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)交際是語(yǔ)言的基本功能。功能語(yǔ)法實(shí)際上有好多流派，國(guó)內(nèi)影響最大的是系統(tǒng)功能語(yǔ)法，代表人物是英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家韓禮德（Halliday）。他們把功能分為“概念功能”、“人際功能”和“語(yǔ)篇功能”。主要特點(diǎn)：

（1）語(yǔ)法研究在重心不是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)本身，而是言語(yǔ)活動(dòng)。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不是任意的，都可在語(yǔ)言的使用中得到解釋。

（2）以功能為基礎(chǔ)，而不是以形式為基礎(chǔ)。認(rèn)為語(yǔ)言從本質(zhì)上講，是一個(gè)意義系統(tǒng)。每一類功能下面還可以分出若干個(gè)子功能系統(tǒng)。

（3）概念功能包括：及物性系統(tǒng)、語(yǔ)態(tài)系統(tǒng)、歸屬系統(tǒng)、度量系統(tǒng)；人際功能包括：語(yǔ)氣系統(tǒng)、情態(tài)系統(tǒng)、語(yǔ)調(diào)系統(tǒng)；語(yǔ)篇系統(tǒng)包括：主位系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、銜接系統(tǒng)。世界上的各種各樣的語(yǔ)法理論層出不窮，除了以上所述最主要的幾種之外，還有格語(yǔ)法、切夫語(yǔ)法、蒙太古語(yǔ)法、關(guān)系語(yǔ)法、接口語(yǔ)法、語(yǔ)義語(yǔ)法、詞匯功能語(yǔ)法、認(rèn)知語(yǔ)法等等。歷時(shí)語(yǔ)法與共時(shí)語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)法與專家語(yǔ)法普遍語(yǔ)法與個(gè)別語(yǔ)法核心語(yǔ)法與外圍語(yǔ)法五、漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)簡(jiǎn)史1898—前30年：漢語(yǔ)語(yǔ)法體系的構(gòu)擬（馬建忠《馬氏文通》、黎錦熙《新著國(guó)語(yǔ)文法》）后20年：中國(guó)文法革新運(yùn)動(dòng)（王力《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》、呂叔湘《中國(guó)文法要略》、高名凱《漢語(yǔ)語(yǔ)法理論》）-1949-前30年：前20年（語(yǔ)法知識(shí)大普及

三次語(yǔ)法問(wèn)題大討論：詞類劃分問(wèn)題主賓語(yǔ)問(wèn)題單復(fù)句問(wèn)題

《中學(xué)教學(xué)語(yǔ)法暫擬系統(tǒng)》制訂）后10年（基本空白）后30年：1978-1、1898——1936草創(chuàng)模仿時(shí)期①馬建忠《馬氏文通》（1898）《馬氏文通》是我國(guó)第一部系統(tǒng)的漢語(yǔ)語(yǔ)法論著，標(biāo)志著漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的誕生。其主要研究古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律?！恶R氏文通》第一次建立了漢語(yǔ)的詞類性。將漢語(yǔ)的詞分九類，歸虛、實(shí)兩部分。名字、動(dòng)字、靜字、狀字、代字5類實(shí)字和介字、連字、嘆字、助字4類虛字?！恶R氏文通》第一次建立了漢語(yǔ)的句子成分系統(tǒng)，分起詞（主語(yǔ)）、語(yǔ)詞（謂語(yǔ)）、止詞（賓語(yǔ)）等7類。《馬氏文通》建立了我國(guó)第一個(gè)句子系統(tǒng)，提出了“句”、“讀（主謂短語(yǔ)）”、“頓（非主謂短語(yǔ)）”的概念。②黎錦熙《新著國(guó)語(yǔ)文法》（1924）《新著國(guó)語(yǔ)文法》構(gòu)建了句本位的語(yǔ)法體系?！缎轮鴩?guó)語(yǔ)文法》是我國(guó)第一部以現(xiàn)代白話文為研究對(duì)象的語(yǔ)法書，是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)誕生的標(biāo)志。它第一次明確提出了句子的六大成分，采用了句子成分分析法。③這一時(shí)期的特點(diǎn)；研究帶有較強(qiáng)的實(shí)用目的；帶有明顯的模仿痕跡；缺少對(duì)漢語(yǔ)專題的研究；研究對(duì)象既有文言又有白話，經(jīng)歷了從文言到白話的過(guò)程；從詞本位到句本位。

2、1936——1949革新改良時(shí)期①代表人物：王力、陳望道、呂叔湘、高名凱②王力的《中國(guó)文法學(xué)初探》改革了以前的模仿語(yǔ)法，是呼吁對(duì)舊的語(yǔ)法體系進(jìn)行改革的宣言書。1938年，以陳望道為代表的革新派在上海組織了一次大討論，即“中國(guó)文法革新大討論”。以陳望道、方光燾為代表的觀點(diǎn)影響最大。在此基礎(chǔ)上形成了語(yǔ)法學(xué)界的“南派”，不久即出版了一些探求漢語(yǔ)語(yǔ)法的論著。如1942年何容的《中國(guó)文法論》、1943年呂叔湘的《中國(guó)文法要略》、同年王力的《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》與1948年高名凱的《漢語(yǔ)語(yǔ)法論》等。③這一時(shí)期的主要特點(diǎn)：批判模仿，批判《馬氏文通》；借鑒西方的語(yǔ)法理論和方法來(lái)研究漢語(yǔ)語(yǔ)法；較多地關(guān)注漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)。

3、1950——1977（主要是1966年以前）普及發(fā)展時(shí)期①普及：50年代興起了學(xué)習(xí)語(yǔ)法修辭的高潮②發(fā)展：50年代出現(xiàn)了一個(gè)語(yǔ)法教學(xué)體系（1956年頒布《暫擬漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系》，推廣全國(guó)）

50年代出現(xiàn)了三次語(yǔ)法大討論：

1953.9——1955.5漢語(yǔ)詞類問(wèn)題的討論（黎錦熙“依句辨品，離句無(wú)品”的觀點(diǎn)）1955.7——1956.4漢語(yǔ)主賓語(yǔ)問(wèn)題的討論1957年初——年底單復(fù)句問(wèn)題的討論

60年代的三次大討論（側(cè)重研究方法）

1959.3——1961語(yǔ)法研究的原則和方法的討論1960.11——1961.12語(yǔ)法、文法術(shù)語(yǔ)使用的討論1961.2——1966.1關(guān)于《說(shuō)“的”》及其方法論的討論③代表人物：王力、陳望道、呂叔湘、高名凱、朱德熙、張志公④代表性著作：呂叔湘、朱德熙《語(yǔ)法修辭講話》；丁聲樹(shù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法講話》（第一次用層次分析法析句）；趙元任《北京口語(yǔ)語(yǔ)法》；陸志韋《漢語(yǔ)構(gòu)詞法》⑤這一時(shí)期的主要特點(diǎn)：重視語(yǔ)法教學(xué)，重視語(yǔ)法教材的建設(shè)，重視語(yǔ)法的普及，重視對(duì)語(yǔ)法問(wèn)題的集中討論。

4、1978年以后繁榮時(shí)期①形成了幾個(gè)語(yǔ)法研究中心：中國(guó)社科院、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、上海師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等②研究隊(duì)伍的壯大，主要代表：呂叔湘、朱德熙、胡裕樹(shù)、張斌、陸儉明、邢福義、范曉、馬慶株、邵敬敏等③研究領(lǐng)域拓寬，成果豐富，經(jīng)常召開(kāi)學(xué)術(shù)討論會(huì)，討論重大的理論問(wèn)題，出現(xiàn)了多種語(yǔ)法體系和語(yǔ)法理論。④這一時(shí)期的主要特點(diǎn)：學(xué)術(shù)活動(dòng)頻繁，研究隊(duì)伍壯大；研究的方法和手段不斷更新，課題范圍廣，研究成果多，質(zhì)量高；注重漢語(yǔ)語(yǔ)法事實(shí)的描寫和發(fā)掘，形成了自己的特色，形成新的語(yǔ)法體系和語(yǔ)法理論；注重語(yǔ)法研究和其它學(xué)科的結(jié)合。

（后60年）主要語(yǔ)法學(xué)家：呂叔湘、朱德熙、胡裕樹(shù)、張斌陸儉明、邢福義、李臨定、范繼淹、范曉、史有為、范開(kāi)泰、劉樹(shù)新、沈開(kāi)木、傅雨賢馬慶株、邵敬敏、沈家煊、陸丙甫、尹世超、鄒韶華、周小兵、李宇明、肖國(guó)政、齊滬揚(yáng)、張國(guó)憲、孔令達(dá)、周國(guó)光沈陽(yáng)、袁毓林、郭銳、劉丹青、張伯江、方梅、戴耀晶、石毓智、徐杰、張誼生、金立鑫、崔希亮、張旺熹六、漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)1、缺乏嚴(yán)格意義的形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化；形態(tài)標(biāo)志——一個(gè)詞屬于什么詞類，往往可以通過(guò)這個(gè)詞的詞頭或詞尾標(biāo)示出來(lái)。英語(yǔ)語(yǔ)例：—tion—ment—ness—ity（名詞詞尾）—ful(形容詞詞尾)—ly（副詞詞尾）

漢語(yǔ)語(yǔ)例：—子（桌子、椅子、被子、杯子、凳子）—化（丑化、美化、綠化、凈化、老化）—以（得以、給以、加以、予以、足以）可—（可恥、可笑、可怕）形態(tài)變化——不同詞類的詞在起某種語(yǔ)法作用時(shí)都會(huì)有不同的成系統(tǒng)的詞形變化。英語(yǔ)語(yǔ)例：book——bookswatch——watchesSlow——slower——slowest漢語(yǔ)語(yǔ)例：名（指人）+們——不定量的復(fù)數(shù)動(dòng)+著/了/過(guò)——時(shí)態(tài)形容詞AB——AABB（老老實(shí)實(shí)）、ABAB（通紅通紅）漢語(yǔ)特點(diǎn)：A、詞類無(wú)形態(tài)標(biāo)志。不能從詞形上看出哪個(gè)是名詞、動(dòng)詞。B、名、動(dòng)、形進(jìn)入句子無(wú)形態(tài)變化。他研究研究語(yǔ)法研究清楚打算研究研究課題語(yǔ)法研究名詞動(dòng)詞形容詞副詞主/賓語(yǔ)謂語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)例如：

他研究語(yǔ)法。（謂語(yǔ)）

研究是很費(fèi)腦力的。（主語(yǔ)）

他不打算研究。（賓語(yǔ)）

最近，他在做一個(gè)研究課題。（定語(yǔ)）

2、詞類與句法成分之間不存在簡(jiǎn)單的一

一對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)則跟短語(yǔ)以及詞的結(jié)構(gòu)基本一致。

漢語(yǔ)：句子和短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式是基本一致的

。例：

給我一杯咖啡?。ň渥樱?/p>

你能不能給我一杯咖啡？（短語(yǔ)）英語(yǔ)：句子與短語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上是對(duì)立的

I

study

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Chinese

grammar.To

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Chinese

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important.Studying

the

Chinese

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important.

(學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)法)

*Study

the

Chinese

grammar

is

important.

結(jié)構(gòu)方式短語(yǔ)句子主謂結(jié)構(gòu) 我寫花紅

燈亮我寫了?；t了。燈亮動(dòng)賓結(jié)構(gòu) 學(xué)漢語(yǔ)寫信吃飯 來(lái)人！抓住他！請(qǐng)用飯。偏正結(jié)構(gòu) 大人高舉我的書你的票！快跑！高點(diǎn)舉！聯(lián)合結(jié)構(gòu) 讀寫高大我和你 你和她?兒子、孫子和種子。述補(bǔ)結(jié)構(gòu) 抬高說(shuō)清楚放好 說(shuō)清楚！

干得非常非常好。復(fù)合詞跟短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式也是基本一致的。例如：

偏正式：

單干——單獨(dú)地干壁畫——墻壁上的畫

述賓式：

管家——管理家務(wù)結(jié)晶——結(jié)成晶體

聯(lián)合式：

語(yǔ)文——語(yǔ)言文字答應(yīng)——回答和應(yīng)對(duì)

主謂式：

性急——性子急躁地震——大地震動(dòng)

述補(bǔ)式：

改正——改得正確說(shuō)服——說(shuō)得服帖4、語(yǔ)序和虛詞是重要的語(yǔ)法手段。（一）語(yǔ)序漢語(yǔ)的基本語(yǔ)序：主語(yǔ)+謂語(yǔ)

動(dòng)詞+賓語(yǔ)

修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)

中心語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)

例如：

我們理解（主謂關(guān)系）——理解我們（述賓關(guān)系）衣服干凈（主謂關(guān)系）——干凈衣服（偏正關(guān)系）

吃飯了（述賓關(guān)系）——飯吃了（主謂關(guān)系）早來(lái)了（偏正關(guān)系）——來(lái)早了（述補(bǔ)關(guān)系）

鳥(niǎo)飛——飛鳥(niǎo)花紅——紅花屢敗屢戰(zhàn)——屢戰(zhàn)屢敗查無(wú)實(shí)證，事出有因——事出有因，查無(wú)實(shí)證語(yǔ)序變化：（1）語(yǔ)法的語(yǔ)序變化人來(lái)了?！獊?lái)人了。二十歲才結(jié)婚?！Y(jié)婚才二十歲。（2）語(yǔ)義的語(yǔ)序變化他們班不都是韓國(guó)人?！麄儼喽疾皇琼n國(guó)人。貓捉老鼠?！鲜笞截垺＃?）語(yǔ)用的語(yǔ)序變化你快走吧！——快走吧，你！他也許已經(jīng)去日本了?！呀?jīng)去日本了，也許。語(yǔ)法研究的三個(gè)平面：語(yǔ)法（句法）語(yǔ)義語(yǔ)用（二）虛詞

A.某些句法結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有虛詞，結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義都會(huì)發(fā)生很大的變化。

例如：

爸爸媽媽——爸爸的媽媽老師學(xué)生——老師的學(xué)生

開(kāi)汽車——開(kāi)汽車的B.某些句法結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有虛詞，結(jié)構(gòu)關(guān)系沒(méi)有改變，但語(yǔ)義卻發(fā)生了重大變化。例如：

美國(guó)朋友（美國(guó)人）——美國(guó)的朋友（不一定是美國(guó)人）

十斤魚

——十斤的魚英雄母親（表性質(zhì)）——英雄的母親（表性質(zhì)/表領(lǐng)屬）C.某些句法結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有虛詞，結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系沒(méi)多大改變，但仔細(xì)體會(huì)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)用上的差異。中國(guó)文化——中國(guó)的文化漂亮衣服——漂亮的衣服5、只要語(yǔ)境允許，句法成分，包括重要的虛詞，都可以省略。Doyoueatoneeggeveryday?——Yes,Ieatoneeggeveryday.——*Yes,Ioneeggeveryday.——*Yes,eatoneeggeveryday.——*Yes,eateveryday.你每天吃一個(gè)雞蛋嗎？是，我每天吃一個(gè)雞蛋。是，我每天一個(gè)雞蛋。是，每天吃一個(gè)雞蛋。是，每天吃。6、同一語(yǔ)法關(guān)系可以隱含復(fù)雜的語(yǔ)義關(guān)系而無(wú)任何形式標(biāo)志。吃蘋果吃五個(gè)人吃大碗吃食堂吃利息躲高利貸排電影票在實(shí)詞與實(shí)詞組成的句法結(jié)構(gòu)中都有兩種關(guān)系：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系（動(dòng)作—受事）（動(dòng)作—施事）（動(dòng)作—工具）（動(dòng)作—方式）（動(dòng)作—憑借）（動(dòng)作—原因）（動(dòng)作—目的）思考和練習(xí)

1、如何理解語(yǔ)法的抽象性？

2、什么是語(yǔ)法上的“遞歸性”？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3、什么叫“組合關(guān)系”？什么叫“聚合關(guān)系”？試舉例說(shuō)明。

4、漢語(yǔ)語(yǔ)法的主要特點(diǎn)是什么？舉例說(shuō)明。

5、請(qǐng)以“不怕辣”、“辣不怕”和“怕不辣”為例，說(shuō)明漢語(yǔ)語(yǔ)法語(yǔ)序變化的特點(diǎn)。句法成分句法成分就是句法結(jié)構(gòu)的組成成分。他的態(tài)度很堅(jiān)決。(他)的態(tài)度||[很]堅(jiān)決。主語(yǔ)||謂語(yǔ)定語(yǔ)中心語(yǔ)||狀語(yǔ)中心語(yǔ)漢教2014句法成分對(duì)應(yīng)表前頭句法成分后頭句法成分成對(duì)發(fā)生的關(guān)系舉例主語(yǔ)謂語(yǔ)——陳述關(guān)系（主謂關(guān)系）他‖來(lái)了

動(dòng)語(yǔ)/述語(yǔ)賓語(yǔ)~~~~~支配或涉及關(guān)系（動(dòng)賓關(guān)系/述賓關(guān)系）做作業(yè)—~~~定語(yǔ)（）中心語(yǔ)修飾限制關(guān)系（定中關(guān)系/偏正關(guān)系）（語(yǔ)法）作業(yè)狀語(yǔ)[]中心語(yǔ)修飾限制關(guān)系（狀中關(guān)系/偏正關(guān)系）[都]做了中心語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)<>補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系（動(dòng)補(bǔ)關(guān)系）做<完>了

六大句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。(全體)同學(xué)||[都]做<完>了(語(yǔ)法)作業(yè)。

~~~~~這是對(duì)全國(guó)人民的巨大鼓舞。這||是(對(duì)全國(guó)人民)的(巨大)鼓舞。

~~~~我們鄉(xiāng)現(xiàn)在已經(jīng)有一百多個(gè)有大學(xué)文化水平的青年。我們鄉(xiāng)||[現(xiàn)在][已經(jīng)]有(一百多個(gè))(有大學(xué)文化水平)的青年。

~~~~(一)主語(yǔ)和謂語(yǔ)1什么是主語(yǔ)和謂語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指出謂語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)或什么；謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。

①優(yōu)秀的科學(xué)家‖必定是某種程度的狂人。②不會(huì)做小事的人，‖也做不出大事來(lái)。

③她‖性格和藹。

2主語(yǔ)的構(gòu)成(1)名詞和代詞、的字結(jié)構(gòu)經(jīng)常作主語(yǔ)。①他很聰明。②她家有一只貓。③天才，就是2%的靈感加上98%的汗水。明天不會(huì)下雨。前面圍著一群人。小型的比大型的好得多。(2)數(shù)量詞或數(shù)詞作主語(yǔ)①一斤‖是500克。②六本太多了。③九等于六加三。(3)動(dòng)詞作主語(yǔ)①翻譯‖不容易。②浪費(fèi)‖可恥。③鍛煉身體有好處。④生男生女一個(gè)樣。(4)形容詞作主語(yǔ)①謙虛‖是一種美德。②美麗‖同清潔分不開(kāi)。

(5)短語(yǔ)作主語(yǔ)。名詞短語(yǔ)常作主語(yǔ)，動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)也可以作主語(yǔ)。例如：①人的天職‖在于勇于探索真理。②放光的‖不都是金子。③天安門前‖燈火輝煌。④吃鮮荔枝蜜‖倒是時(shí)候。⑤在江河里游泳可以鍛煉人的意志。⑥沉著、勇敢是戰(zhàn)士應(yīng)有的品質(zhì)。⑦全世界人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲!⑧紅軍長(zhǎng)征到達(dá)陜北，宣告了蔣介石消滅紅軍計(jì)劃的破產(chǎn)。⑨請(qǐng)他作報(bào)告已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。⑩兩國(guó)總統(tǒng)互訪意義重大。3、謂語(yǔ)的構(gòu)成(1)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)經(jīng)常作謂語(yǔ)①客人‖來(lái)了。②人類‖早就幻想飛向太空。③耐心和恒心‖總會(huì)得到報(bào)酬的。④她‖唱得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。⑤輪船‖在江面上緩慢地行駛著。

(2)形容詞或形容詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)，主要用來(lái)描寫主語(yǔ)的性狀，說(shuō)明主語(yǔ)本身怎么樣。例如：

①樹(shù)葉‖綠了。②她‖對(duì)人很熱情。③他‖高興在臉上，我‖高興在心里。④他‖已經(jīng)累得精疲力竭了。(3)名詞或名詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)，一般用于說(shuō)明天氣、日期、籍貫等簡(jiǎn)短的句子，有些名詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)則是描寫人物的容貌或說(shuō)明事物的情況、價(jià)值等。今天星期二。他四川人。那孩子紅紅的臉。這個(gè)人死心眼。他很高興的樣子。(4)數(shù)詞、數(shù)量詞作謂語(yǔ)，常用來(lái)說(shuō)明事物數(shù)量、價(jià)值、年齡等；重疊的量詞作謂語(yǔ)，常用來(lái)描寫事物之多。

一打十二支。每個(gè)小組一張。白菜五塊五。微風(fēng)陣陣。

(5)主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的句子叫主謂謂語(yǔ)句。這是漢語(yǔ)中很有特色的一種句子。（主謂謂語(yǔ)句）這書‖兩塊錢一本。咱們‖誰(shuí)也別忘了誰(shuí)。那個(gè)地方，‖他并不陌生。(二)賓語(yǔ)1什么是賓語(yǔ)

賓語(yǔ)是動(dòng)詞性詞語(yǔ)后邊的連帶成分，表示動(dòng)作行為涉及的人或事物。它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題。2賓語(yǔ)的構(gòu)成

能作主語(yǔ)的詞和短語(yǔ)，一般也能作賓語(yǔ)。

(1)名詞、代詞經(jīng)常作賓語(yǔ)。

我吃蘋果。他研究中國(guó)歷史。我們歡迎你們。老鄉(xiāng)們一個(gè)勁地問(wèn)這問(wèn)那。(2)數(shù)量詞或數(shù)詞作賓語(yǔ)，它們所指稱的事物一般要是上文或下文出現(xiàn)的，或因一定的語(yǔ)言環(huán)境不言而喻的。

我們要三十。今年比去年增加一百多斤。他買了兩本。(3)動(dòng)詞、形容詞作賓語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞常常是表示心理活動(dòng)、開(kāi)始、停止或表示對(duì)待、處理等意義的動(dòng)詞。例如：

①他‖喜歡學(xué)習(xí)，(一有空就去圖書館。)②大家‖停止了爭(zhēng)論。③這種行為‖應(yīng)予以批評(píng)。④廣州工農(nóng)民主政府‖宣布成立了。⑤人人‖講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)‖愛(ài)清潔。⑥大家馬上準(zhǔn)備集合。(4)短語(yǔ)作賓語(yǔ)。①機(jī)遇‖只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。②我們‖要學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。③我們‖一定要好好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。④這幾本書‖都是從圖書館借來(lái)的。⑤他‖在看打球。⑥我們‖要提倡顧全大局。⑦在這種情況下，我們‖要特別注意保持清醒的頭腦。⑧她‖感到十分滿意。⑨我‖知道他已經(jīng)回來(lái)了。(三)補(bǔ)語(yǔ)1什么是補(bǔ)語(yǔ)

補(bǔ)語(yǔ)是謂詞(動(dòng)詞或形容詞)性詞語(yǔ)后邊的連帶成分，對(duì)謂詞性詞語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。2、補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義類別（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)（2）趨向補(bǔ)語(yǔ)（3）可能補(bǔ)語(yǔ)（4）狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)（5）程度補(bǔ)語(yǔ)（6）數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)（7）時(shí)地補(bǔ)語(yǔ)（1）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)

洗干凈說(shuō)清楚看明白放大抓緊染紅做完聽(tīng)懂打死拿走學(xué)會(huì)推倒①小草叢里，吊鐘花掛〈滿〉了一排排紫色的鈴鐺。②這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。③她被打〈腫〉了眼睛。（2）趨向補(bǔ)語(yǔ)上下進(jìn)出回過(guò)起開(kāi)來(lái)上來(lái)下來(lái)進(jìn)來(lái)出來(lái)回來(lái)過(guò)來(lái)起來(lái)開(kāi)來(lái)去上去下去進(jìn)去出去回去過(guò)去走開(kāi)坐下跑回去爬上來(lái)拿出拉過(guò)來(lái)?yè)炱饋?lái)①今天熱〈起來(lái)〉了。②他喝〈上〉茅臺(tái)了。③你可以順著這個(gè)思路想〈下去〉。④樹(shù)林里跳〈出〉一只大老虎〈來(lái)〉。（3）可能補(bǔ)語(yǔ)

肯定形式否定形式看完→看得完看不完洗干凈→洗得干凈洗不干凈拿出→拿得出拿不出塞進(jìn)去→塞得進(jìn)去塞不進(jìn)去①我們現(xiàn)在都買不起大房子，以后就買得起了。②那件事我想不起來(lái)了。③你用這么點(diǎn)水怎么能洗得干凈這件衣服呢？④兩天時(shí)間你看得完這本書嗎？（4）狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。聽(tīng)得明白聽(tīng)得很明白飛得高飛得比白云還高

①講的人講得〈眉飛色舞〉，聽(tīng)的人聽(tīng)得〈津津有味〉。②他笑得〈肚子都疼了〉。③他瘦得〈只剩下一副骨頭架子了〉。④那陣雨來(lái)得〈猛〉，去得〈快〉。⑤秋天小樹(shù)林的葉子變得〈殷紅殷紅〉的。⑥納稅人的錢花得〈值不值得〉？（5）程度補(bǔ)語(yǔ)好極了干凈極了熱死了累死了好得很喜歡得很熱得不得了喜歡得了不得（6）數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)住了三天看了幾遍打了我一下跑了一趟（7）時(shí)地補(bǔ)語(yǔ)他生〈于1972年〉。我看到〈晚上十一點(diǎn)〉。我住〈在煙臺(tái)〉。他們來(lái)〈自云南〉。①他‖帶〈走〉了所有的書。②天上‖飄〈過(guò)來(lái)〉幾朵白云。③教室‖打掃〈干凈〉了。④道靜的心‖突地動(dòng)了〈一下〉。⑤我們‖在路上走了〈三天〉。⑥他們‖談得〈怎么樣〉?⑦天氣‖冷得〈很〉。⑧大家‖高興〈極〉了。⑨孩子們高興得又蹦又跳。⑩這個(gè)典故出自莊子的《逍遙游》。

(四)定語(yǔ)1什么是定語(yǔ)定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)前邊的附加成分，是修飾、限制名詞性詞語(yǔ)的詞或短語(yǔ)。它可以回答“誰(shuí)的”“多少”“什么樣的”等問(wèn)題。頤和園的湖光山色冬季的陽(yáng)光林子里的光線教學(xué)設(shè)備野生動(dòng)物駝炊具和行裝的駱駝石頭房子新衣服大型歌舞女朋友送的禮物一塊樺樹(shù)皮2定語(yǔ)的構(gòu)成

(1)名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞常作定語(yǔ)。

木頭房子嶄新的書包寫的文章我弟弟

(2)數(shù)量短語(yǔ)、指量短語(yǔ)作定語(yǔ)。例如：(一架)飛機(jī)(一串)葡萄(哪種)計(jì)劃(這個(gè))人(3)聯(lián)合短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、同位短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、方位短語(yǔ)等作定語(yǔ)衣服和皮鞋的價(jià)錢分析、研究的能力學(xué)生宿舍的電燈賣花的姑娘寫好的信媽媽買的衣服星期一那天的早晨對(duì)這件事的看法桌子上的花3多層定語(yǔ)：我們學(xué)校80年代兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語(yǔ)文教師也當(dāng)選為代表。他的一件剛買的新羊皮夾克也拿來(lái)了。中國(guó)乒乓球隊(duì)整體素質(zhì)還需要很大的提高。？晚上有文藝演出。他焦急地等待著黎明的到來(lái)?？萍嫉陌l(fā)達(dá)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。狐貍的狡猾是出了名的。(五)狀語(yǔ)1什么是狀語(yǔ)狀語(yǔ)是謂詞(動(dòng)詞或形容詞)性詞語(yǔ)前邊的附加成分，是修飾、限制謂詞性詞語(yǔ)的詞或短語(yǔ)。2、狀語(yǔ)的語(yǔ)義類別（1）限制線狀語(yǔ)，它可以表示時(shí)間、處所、程度、否定、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語(yǔ)氣等。如：

他昨天上午到北京的。他總是很早就來(lái)了。我在綜合樓學(xué)習(xí)。我四處看了看，都沒(méi)有人。我們非常喜歡煙臺(tái)的天。我有點(diǎn)兒餓了。你不必現(xiàn)在就去那里。我的確不知道這件事。老張闊步向前走去。他悄悄地溜出去了。她為了減肥從來(lái)不吃晚飯。他因?yàn)樯〉⒄`了考試。他們大都去過(guò)上海。這些書統(tǒng)共450塊。媽媽給我做了最喜歡的飯菜。小張?zhí)嫖艺?qǐng)假了。這座樓兩年蓋好。他一把拉住小麗的胳膊。你果然在這里。你究竟去還是不去？(2)描寫性狀語(yǔ)從性質(zhì)、狀態(tài)方面對(duì)動(dòng)作或動(dòng)作者進(jìn)行描寫或形容。如：小李很高興地對(duì)我說(shuō)。她臉上紅撲撲地冒著熱氣兒。她臉色陰沉地走了進(jìn)來(lái)。矮墻上蓬蓬地長(zhǎng)著狗尾草。他在黑板上圓圓地畫了一個(gè)圈。午后，天悶熱得很。在回家的路上他遇到了一個(gè)老同學(xué)。關(guān)于目前的形勢(shì)，我們已經(jīng)做了詳細(xì)的分析。按以往的習(xí)慣，大哥要去探親訪友。3能做狀語(yǔ)的詞語(yǔ)①副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)。

剛來(lái)再玩一會(huì)兒終于回來(lái)了認(rèn)真地研究熱情地接待②表時(shí)間、處所的名詞或名詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般名詞很少作狀語(yǔ)。

明天在教室門口見(jiàn)屋里坐③能愿動(dòng)詞常作狀語(yǔ)，其他動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)。

他能夠做好我會(huì)去的我要參加④聯(lián)合短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、方位短語(yǔ)等也可以作狀語(yǔ)。

積極主動(dòng)完成任務(wù)很不情愿地走了看著電視寫作業(yè)為顧客服務(wù)在杭州游覽他喊得嗓子都啞了。這本書我不知道他看得懂看不懂。為人民服務(wù)光榮。昨天在休息室里大家都熱情地同新來(lái)的小劉交談。新發(fā)明的專治感冒的藥丸的療效很不錯(cuò)。我記不起來(lái)他英語(yǔ)說(shuō)得流利不流利。我喜歡他姐姐那一臺(tái)有四個(gè)喇叭的錄音機(jī)。我們一定要爭(zhēng)取對(duì)人類做出更大的貢獻(xiàn)。我還有一件重要的事必須現(xiàn)在告訴你。大學(xué)里有這樣一群人：他們重復(fù)著和高中一樣的生活，日出而出，日落而歸。“教室—食堂—圖書館—宿舍”四點(diǎn)一線，這是他們的一天。他們每天做著課本上大家認(rèn)為單調(diào)無(wú)趣的習(xí)題，啃著大家認(rèn)為都落滿灰塵的圖書館書籍，他們將課本知識(shí)學(xué)得滾瓜爛熟。

大家認(rèn)為他們的生活又回到了高中時(shí)代，就一個(gè)書呆子，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣；可是一到考試，他們便“成為焦點(diǎn)”,成為其他同學(xué)眼中的“大神”，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、一等獎(jiǎng)學(xué)金總是花落他們家。他們喜歡做研究、做學(xué)問(wèn)！畢業(yè)之后，順利考上清華、北大、同濟(jì)、浙大……的研究生。

大學(xué)里有這樣一群人：學(xué)生會(huì)、社團(tuán)是他們大展身手的地方，他們做了干事、部長(zhǎng)、主席，他們拿學(xué)生會(huì)當(dāng)成鍛煉個(gè)人能力的地方，每一個(gè)小小的機(jī)會(huì)，他們都為之付出許多許多。

在學(xué)校里，他們是風(fēng)云人物，每個(gè)學(xué)院、每個(gè)系的人他們都認(rèn)識(shí)很多，畢業(yè)之后朋友遍天下。就這樣他們畢業(yè)了，畢業(yè)后他們繼續(xù)著大學(xué)的激情，不錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)，努力開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，或者進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)，不出幾年略有名聲……

第三節(jié)

詞類和功能分析法

@學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.掌握詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)2.掌握十四個(gè)詞類的語(yǔ)法特點(diǎn)3.掌握詞性辨別的方法。漢教2014一、漢語(yǔ)的詞類及其劃分標(biāo)準(zhǔn)

（一）漢語(yǔ)的詞類1、詞類：是詞的語(yǔ)法分類。是按照詞的各自語(yǔ)法功能的不同而分出來(lái)的類。

2、劃分詞類的目的：是為的講語(yǔ)法的方便——（呂叔湘語(yǔ)）（陳望道）劃分詞類就是“為了研究語(yǔ)文的組織，為了把文法體系化，為了找出語(yǔ)文組織跟詞類的經(jīng)常而確切的聯(lián)系來(lái)”。另：更準(zhǔn)確地使用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用

（二）詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)（1）形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)（輔助標(biāo)準(zhǔn)）形態(tài)——構(gòu)詞和構(gòu)形的語(yǔ)法形式。

◆構(gòu)詞：—子（桌子、椅子、被子、杯子）老—（老張老大老五）—化（丑化、美化、綠化、凈化、老化）—以（得以、給以、加以、予以、足以）可—（可恥、可笑、可怕）構(gòu)形：A、重疊式形容詞——AA（高高）AABB（老老實(shí)實(shí)）、ABAB（通紅通紅）動(dòng)詞——VV（看看）ABAB（研究研究）B、粘附式動(dòng)+著/了/過(guò)名（指人）+們(2）意義標(biāo)準(zhǔn)詞的意義詞匯意義語(yǔ)法意義比如：

樹(shù)、花、桌子、太陽(yáng)——（詞匯意義各不相同）（語(yǔ)法意義：都是表示事物的名稱（名詞）。動(dòng)詞表示動(dòng)作行為；形容詞表示事物的性狀特征；）再如：

了、的、如果、嗎——（沒(méi)有詞匯意義）（語(yǔ)法意義：）詞匯意義——語(yǔ)法意義1）詞匯意義所反映的是客觀事物及其相互之間的聯(lián)系，以一定的客觀事物和現(xiàn)象作為概括的對(duì)象。

語(yǔ)法意義所反映的是語(yǔ)言單位(詞、短語(yǔ)、句子)的功能和性質(zhì)特征及其相互之間的關(guān)系，以語(yǔ)法—語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為概括的對(duì)象。

2）二者具有本質(zhì)的區(qū)別：詞匯意義具體實(shí)在，要想擴(kuò)大詞匯量，就必須一個(gè)一個(gè)地去學(xué)、去記，所以叫做積累詞匯；而語(yǔ)法意義抽象概括，一條規(guī)律往往可以概括一大批同類語(yǔ)言現(xiàn)象。根據(jù)意義標(biāo)準(zhǔn)，往往比較簡(jiǎn)易、方便。但是意義往往是模糊的，很難作為一種可以執(zhí)行和操作的標(biāo)準(zhǔn)，特別是意義相同或類似而句法作用卻不同的時(shí)候，意義反而會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)。例如：突然——忽然迅即——迅速聰明——智慧干脆——索性打仗——戰(zhàn)爭(zhēng)剛才——?jiǎng)倓偫?：——你在看什么？——a.我在看巴金的《家》。b.我在看打籃球。因此，在詞類劃分時(shí)，意義只能作為一種參考標(biāo)準(zhǔn)。（3）功能標(biāo)準(zhǔn)（分布標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)詞進(jìn)行分類時(shí)主要得依據(jù)詞的語(yǔ)法功能。詞的語(yǔ)法功能：A、充當(dāng)句法成分的功能（造句功能）：如做主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語(yǔ)等。B、與其他詞組合的功能（組合功能）：不

很

著

了

的數(shù)量

.C、表示類別作用的功能：如指代功能、連接功能、計(jì)數(shù)功能、擬聲功能等。詞類的劃分標(biāo)準(zhǔn)（總）

充當(dāng)句法成分的功能

語(yǔ)法功能與其他詞組合的功能

表示類別作用的功能

三標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)詞形態(tài)形態(tài)構(gòu)形形態(tài)

意義：詞匯意義或（語(yǔ)法意義）。

清查清白清官主語(yǔ)述語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)很＿＿不＿＿

著

了

過(guò)(數(shù)量)＿

們介詞＿重疊二、漢語(yǔ)詞類系統(tǒng)

現(xiàn)代漢語(yǔ)一共有14個(gè)詞類。主體詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞實(shí)詞數(shù)代詞：數(shù)詞、量詞、代詞修飾詞：副詞、區(qū)別詞詞類聲音詞：嘆詞、擬聲詞

關(guān)系詞：介詞、連詞虛詞語(yǔ)助詞：助詞、語(yǔ)氣詞

第一層第二層第三層北大版（16類）體詞：名詞方位詞區(qū)別詞實(shí)詞數(shù)詞量詞代詞a謂詞：代詞b詞類動(dòng)詞形容詞狀態(tài)詞

虛詞副詞介詞連詞助詞語(yǔ)氣詞擬聲詞感嘆詞張斌《現(xiàn)代漢語(yǔ)》的分類詞類實(shí)詞體詞名詞數(shù)詞量詞代體詞謂詞動(dòng)詞形容詞代謂詞區(qū)別詞副詞加詞代加詞代詞虛詞關(guān)系詞連詞介詞輔助詞助詞語(yǔ)氣詞擬音詞象聲詞嘆詞實(shí)詞——虛詞實(shí)詞：①能夠充當(dāng)句法成分；②絕大部分自由；③位置不固定；④大部分?jǐn)?shù)量開(kāi)放；⑤有實(shí)在的詞匯意義。虛詞：①不能充當(dāng)句法成分；②絕大部分粘著；③位置固定；④數(shù)量封閉；⑤無(wú)實(shí)在的詞匯意義，只有語(yǔ)法意義。能不能單獨(dú)作句法成分？如：太陽(yáng)、北京、學(xué)校、東方、美麗、多把、從、和、而、即使、了、啊意義的實(shí)在—空靈（有無(wú)詞匯意義）？三、漢語(yǔ)的實(shí)詞系統(tǒng)（一）名詞1、意義：主要意義是表示人、事物或時(shí)地、方位。2、種類：表人的：<專有的>：周恩來(lái)、魯迅、雷鋒、江姐、孔子<普通的>：工人、農(nóng)民、干部、學(xué)生、教師

表事物的：具體的：書、馬、黑板、桌子、水、藥、肉、風(fēng)、陽(yáng)光抽象的：感情、精神、規(guī)則、概念、功能、文化集合的：師生、親友、衣物表時(shí)間的：今天、明年、現(xiàn)在、剛才、往常、早晨、秋天表處所的：地名：亞洲、中國(guó)、王府井、香港、煙臺(tái)大學(xué)機(jī)構(gòu)：公園、學(xué)校、商店、圖書館、國(guó)際教育交流學(xué)院場(chǎng)所：教室、操場(chǎng)、附近、遠(yuǎn)處、門口表方位的：?jiǎn)渭儯荷?、下、左、右、前、后、東、西、南、北、中合成：~邊、~面、~頭、之~、以~、中間、當(dāng)中3．名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：(1)從句法功能看①名詞經(jīng)常做主語(yǔ)和主語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)、定語(yǔ)。②表時(shí)間和處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)。表示事情發(fā)生的時(shí)間或處所。

咱們明天見(jiàn)。你們兩位屋里坐。③表示日期、天氣、節(jié)氣、節(jié)日等的名詞或名詞性短語(yǔ)可以做謂語(yǔ)。

今天星期一。今天晴天。明天春分。后天五一節(jié)。④名詞不能做補(bǔ)語(yǔ)。

(2)從詞與詞的組合能力看①名詞的前面一般都能加上表物量的數(shù)量短語(yǔ)。

一本書、兩部電視機(jī)、三只鳥(niǎo)、兩種觀點(diǎn)、四項(xiàng)原則、一些紙張、一種理想、一點(diǎn)積極性②有些名詞可用在介詞后頭，組成介詞短語(yǔ)。[用事實(shí)]說(shuō)話[被人]發(fā)現(xiàn)[從現(xiàn)在]開(kāi)始③名詞一般不能受副詞的修飾

不書

不錦州

不是書

不是錦州

（名詞的否定形式只能是“不是”。）？是不是所有的名詞都一定不能受副詞的修飾？(3)從形態(tài)變化上看①表人的普通名詞的后面可以加“們”表復(fù)數(shù)。女士們、先生們、朋友們、同志們②名詞一般不能重疊，但少數(shù)單音節(jié)名詞可以重疊。

年年、月月、分分、秒秒、家家、戶戶、村村、寨寨名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)（總結(jié)）+[主（中心）]+[賓（中心）]造句功能+[定]–[述]（部分可以）–[補(bǔ)]功能–[狀]（時(shí)間、處所詞除外）

+[數(shù)量短語(yǔ)+~]三本教材五所學(xué)校

（方位名詞、專有名詞除外）

組合功能+[介詞+~]向老師(請(qǐng)教)從周末(開(kāi)始)

–[不/很+~]

不老師很教材形態(tài)：–[重疊]（少數(shù)帶有量詞性質(zhì)的單音節(jié)除外）

4．名詞的特殊小類

單純方位詞14個(gè)：上、下、左、右、前、后、東、西、南、北、中、里、外、內(nèi)。單純方位詞+“邊/面/頭”上邊里面外頭合成方位詞（1）方位詞“以/之+單純方位詞”以內(nèi)之前單純方位詞+單純方位詞

（如：東南、東北、西南、西北）

特殊方位詞單純方位詞+別的語(yǔ)素

（如：東方、當(dāng)中、跟前、面前）

別的語(yǔ)素+“邊/面/頭”

（如：這邊、旁邊、這頭、那面）

方位詞的特點(diǎn)：

黏著性、定位性、封閉性①方位詞一般附著在名詞或名詞性短語(yǔ)后面，組成方位短語(yǔ)，表示空間關(guān)系或時(shí)間關(guān)系：教室里、桌子上、老師的講桌右邊下課以后、三個(gè)小時(shí)之前、午飯后②有時(shí)表示數(shù)量的界限：十八歲以上、三百左右③有時(shí)可單用：上有老，下有小。前怕狼，后怕虎。（2）處所名詞：地名：亞洲、中國(guó)、北京、王府井機(jī)構(gòu)：公園、學(xué)校、商店、圖書館場(chǎng)所：教室、操場(chǎng)、附近、遠(yuǎn)處、門口

處所詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：+[作狀語(yǔ)]+[在/到/往+~]+[用“哪兒”提問(wèn)]+[用“這兒”/“那兒”指代]（3）時(shí)間名詞今天、明年、現(xiàn)在、剛才、往常、平日、最近、元旦、星期一、將來(lái)、以后時(shí)間名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：+[作狀語(yǔ)]+[在/到/等到+~]+[用“什么時(shí)候提問(wèn)]+[用“這個(gè)時(shí)候”/“那個(gè)時(shí)候指代”]思考題1：

從組合能力上看，名詞一般不受副詞“不”、“很”等的修飾。然而，在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，卻出現(xiàn)了這樣一些組合：A組

人不人鬼不鬼、中不中西不西不前不后、不上不下

什么山不山的，只是一座小土堆！

什么報(bào)酬不報(bào)酬，沒(méi)有報(bào)酬照樣干。管它臺(tái)風(fēng)不臺(tái)風(fēng)，我們都不怕！

小王就小王，多一個(gè)人多一分力量。

B組

（1）愫細(xì)很淑女地啜飲著高腳杯中的白酒。（2）我又見(jiàn)到了昨夜招待我的那位西藏小伙?！嬖V我，他曾經(jīng)到北京、上海學(xué)習(xí)過(guò)。他長(zhǎng)就一張很西藏的忠厚的臉。（3）很青春、很紳士、很陽(yáng)光

C組（1）都大姑娘了，還瘋瘋癲癲的。（2）已經(jīng)少先隊(duì)員了，還哭鼻子。

怎么解釋這樣一些現(xiàn)象？能不能據(jù)此否定“名詞一般不受‘不’、‘很’修飾”的普遍規(guī)律？思考題2：

一般說(shuō)來(lái)，名詞不能夠重疊。下面這幾組語(yǔ)例是否屬名詞重疊現(xiàn)象，請(qǐng)給予適當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

A組

媽媽爸爸哥哥姐姐星星

B組

家家都有一本難念的經(jīng)。

人人都是好樣的。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。C組

山山水水枝枝葉葉瓶瓶罐罐條條框框婆婆媽媽

方方面面風(fēng)風(fēng)火火（二）動(dòng)詞1、意義動(dòng)詞是表示動(dòng)作、行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等的實(shí)詞。2、種類（1）動(dòng)作動(dòng)詞：吃、罵、打、說(shuō)、笑、走、跑、跳、讀、寫、接受、拒絕、坦白

（2）心理動(dòng)詞：想、愛(ài)、恨、喜歡、羨慕、崇拜、嫉妒

、了解、相信（3）使令動(dòng)詞：

請(qǐng)、叫、讓、使、派、命令、（4）存現(xiàn)動(dòng)詞：（表示存在、出現(xiàn)、消失）：有、在、存在、發(fā)生、出現(xiàn)、增加、減少、消失、死亡（5）判斷動(dòng)詞：

是、叫、姓、如、等于、大于、小于

（6）形式動(dòng)詞：

加以、給以、予以、致以、進(jìn)行

（7）能愿動(dòng)詞：（助動(dòng)詞）：

能、愿、會(huì)、肯、可以、應(yīng)該、能夠（8）趨向動(dòng)詞：（表示移動(dòng)的方向）：

來(lái)、去、進(jìn)、出、回、上來(lái)、下去、過(guò)來(lái)

3、動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)（1）從句法功能看①多數(shù)動(dòng)詞能做謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)。②有時(shí)也可以做主、賓、定、狀語(yǔ)。

游泳有助于健康。他喜歡打籃球。積累的經(jīng)驗(yàn)飄揚(yáng)的雪花同情地看著他信任地點(diǎn)點(diǎn)頭（2）從詞與詞的組合能力看①動(dòng)詞一般都能帶賓語(yǔ)，不能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞很少。②動(dòng)詞一般都能受副詞“不”的修飾，但多數(shù)不能受程度副詞“很”修飾。

（能受程度副詞修飾的動(dòng)詞主要有：心理活動(dòng)動(dòng)詞；能愿動(dòng)詞）③動(dòng)詞的否定形式是“不，沒(méi)、沒(méi)有”。

問(wèn)：今天晚上你看電視嗎？問(wèn)：昨天晚上你看電視了嗎？問(wèn)：節(jié)目好極了，你怎么不看？（3）從形態(tài)變化看①動(dòng)詞后一般都可以加”了”“著”“過(guò)”“起來(lái)”“下去”表示動(dòng)態(tài)。②一部分動(dòng)詞可以重疊單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是”AA”：A一AA了AA了一A雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是：ABAB動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)（總結(jié)）

造句功能+[謂（中心）]

功能+[~+賓]（不及物動(dòng)詞除外）

組合功能+[不+~]

-[很+~]

（心理動(dòng)詞除外）

形態(tài)+[~+著/了/過(guò)]+[重疊]（AA式/ABAB式）3、特殊動(dòng)詞（1）能愿動(dòng)詞（助動(dòng)詞）：表示可能的：能、能夠、會(huì)、可以、可、可能表示必要的：得（dei）、應(yīng)、應(yīng)該、該、應(yīng)當(dāng)表示意愿的：愿、愿意、想、要、敢、肯

語(yǔ)法特點(diǎn)：①可在動(dòng)詞、形容詞前作狀語(yǔ)：明天會(huì)下雪。我要出去。或者單獨(dú)作謂語(yǔ)：你能不能去？——能/我能。②可以構(gòu)成“X不X”格式或“不X不”：會(huì)不會(huì)、敢不敢、應(yīng)不應(yīng)該。/不會(huì)不、不能不、不應(yīng)該不

③不帶“著了過(guò)”，不重疊思考：①我要出去一下。②我要一本書。③他一定會(huì)來(lái)的。④他會(huì)德語(yǔ)。？（一般動(dòng)詞還是能愿動(dòng)詞）

（2）趨向動(dòng)詞（表示動(dòng)作趨勢(shì)和方向）：25個(gè)上下進(jìn)出回過(guò)起開(kāi)來(lái)上來(lái)下來(lái)進(jìn)來(lái)出來(lái)回來(lái)過(guò)來(lái)起來(lái)開(kāi)來(lái)去上去下去進(jìn)去出去回去過(guò)去開(kāi)去語(yǔ)法特點(diǎn)：+[謂語(yǔ)]——他起來(lái)了、他上去了、我明天回來(lái)。動(dòng)+〈趨向動(dòng)詞〉——跑〈進(jìn)去〉、拿〈出來(lái)〉、借<去>一本書。

用在其他動(dòng)詞前，構(gòu)成連謂結(jié)構(gòu)?！ツ靡槐緯?。

注意：有的趨向動(dòng)詞語(yǔ)義已經(jīng)弱化。如：

他考〈上〉了。他想〈起來(lái)〉了。

趨向動(dòng)詞例釋：起：表示物體向上：拿起課本、舉起帽子事物隨動(dòng)作而出現(xiàn)：響起鈴聲、點(diǎn)起篝火表示開(kāi)始：不知從何說(shuō)起、一到教室就讀起書在“得/不”后表示可能：買得起房子、扛不起責(zé)任開(kāi)：人或事物隨動(dòng)作分開(kāi)：把書打開(kāi)、睜不開(kāi)眼、邁開(kāi)大步表示展開(kāi)：攤開(kāi)雙手、擺開(kāi)桌子、鋪開(kāi)畫紙表示開(kāi)始：他看開(kāi)電視了、她又哭開(kāi)了上：表示動(dòng)作結(jié)果（含合攏意）：關(guān)上窗子、愛(ài)上了她、考上了研究生表示開(kāi)始并繼續(xù)：你怎么又看上電視了？他玩上游戲了。下：表示動(dòng)作完成（含脫離意）：脫下外套、寫下名字在“得/不”后表示可能：這間教室坐得下二百人（3）判斷動(dòng)詞“是”：1、表示等于或?qū)儆谑裁矗?/p>

北京是中國(guó)的首都。魯迅是偉大的文學(xué)家。2、表示事物的存在、存有：

靠墻是一張書桌。他滿身是泥。遍地是牛羊。3、表示事物的特征、質(zhì)料、情況：

這孩子是雙眼皮。這茶具是唐三彩。4、表示事物之間的關(guān)系、聯(lián)系：

一斤蘋果是五塊錢。

5、表示比喻、比況：

人是鐵，飯是鋼。長(zhǎng)征是宣言書。？（他的性格是變了。今天是很冷。他是不會(huì)來(lái)的。）4．動(dòng)詞的其他分類A．按能否帶賓語(yǔ)

不及物動(dòng)詞：不能帶賓語(yǔ)：游泳、發(fā)火、咳嗽及物動(dòng)詞雙賓動(dòng)詞：給、賣、教、讓、贈(zèng)、送還體賓動(dòng)詞：吃、喝、參觀單賓動(dòng)詞謂賓動(dòng)詞：打算、企圖、進(jìn)行體謂賓動(dòng)詞：看、同意、知道

動(dòng)詞的分類系統(tǒng)賓語(yǔ)分類帶賓方式及物必須帶賓可以帶賓不及物不能帶賓帶施事賓：來(lái)、死、站、睜賓語(yǔ)性質(zhì)帶賓方式數(shù)量功能單賓雙賓體賓謂賓體謂賓附類趨向能愿判斷動(dòng)詞動(dòng)詞的分類系統(tǒng)動(dòng)詞重疊方式可以重疊完全重疊部分重疊不能重疊語(yǔ)義特征（是否自主）自主：看、吃、走、休息非自主：看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、醒（是否持續(xù)）持續(xù)：拿、掛、開(kāi)、讀非持續(xù)：認(rèn)為、失去、滅亡？？看著看了看過(guò)*看見(jiàn)著看見(jiàn)了看見(jiàn)過(guò)*逝世著逝世了*逝世過(guò)*認(rèn)為著*認(rèn)為了認(rèn)為過(guò)*值得著*值得了*值得過(guò)別看別聽(tīng)*別看見(jiàn)*別聽(tīng)見(jiàn)（三）形容詞傳統(tǒng)的形容詞：A、好、紅、快、慢、大、小、干凈、漂亮、簡(jiǎn)單、大方、安靜、危險(xiǎn)B、雪白、通紅、冰涼、白花花、綠油油、黑不溜秋、臟里吧唧C、男（宿舍）、女（教師）、金（項(xiàng)鏈）、大型、微型、急性、慢性分類：A、性質(zhì)形容詞（好、紅、快、慢、大、小、干凈、漂亮、簡(jiǎn)單、大方、安靜、危險(xiǎn)）B、狀態(tài)形容詞（雪白、通紅、冰涼、白花花、綠油油、黑不溜秋、臟里吧唧）C、區(qū)別詞（男（宿舍）、女（教師）、金（項(xiàng)鏈）、大型、微型、急性、慢性）形容詞：A、B區(qū)別詞：C（非謂形容詞）1．形容詞的種類：

單音節(jié)形容詞：大、小、長(zhǎng)、短

性質(zhì)形容詞一般雙音節(jié)形容詞：干凈、成熟、漂亮