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文檔簡介
新生兒搶救復(fù)蘇兒科任海軍重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity鏈接?重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity目錄為什么要學(xué)習(xí)新生兒的搶救復(fù)蘇?新生兒搶救復(fù)蘇成功之后的監(jiān)護(hù)新生兒搶救復(fù)蘇過程中的需要重點(diǎn)關(guān)注的問題▲▲▲▲怎么做新生兒的搶救復(fù)蘇?重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity前言新生兒窒息是導(dǎo)致全世界新生兒死亡、腦癱和智力障礙的主要原因之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織2005年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,每年400萬的新生兒死亡中約有100萬死于新生兒窒息,占1/4。
1987年美國兒科學(xué)會(huì)(AAP)和美國心臟協(xié)會(huì)(AHA)開發(fā)了新生兒復(fù)蘇項(xiàng)目(NRP)并向全世界推廣,大大降低了新生兒窒息的死亡率和傷殘率。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity前言為了降低我國新生兒窒息的死亡率和傷率,2004年由我國衛(wèi)生部主導(dǎo),建立了新生兒窒息復(fù)蘇項(xiàng)目。取得了很大成績,降低了我國新生兒窒息的發(fā)生率和死亡率。在2010年9月在上海召開的“新生兒窒息復(fù)蘇項(xiàng)目總結(jié)大會(huì)”上,決定我們的項(xiàng)目再繼續(xù)進(jìn)行5年。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity前言
以我科每年1500左右的新生兒出生率,每年總會(huì)有10例以上的新生兒需要新生兒搶救復(fù)蘇。常在河邊走,哪有不濕鞋!不怕一萬,就怕萬一!技多不壓身!萬一新生兒搶救在你的班上?萬一搶救失??!重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity新生兒復(fù)蘇原則在ABCDE復(fù)蘇原則下,新生兒復(fù)蘇可分為4個(gè)步驟:(1)快速評(píng)估和初步復(fù)蘇(2)正壓通氣和氧飽和度監(jiān)測(cè)(3)氣管插管正壓通氣和胸外按壓(4)藥物和(或)擴(kuò)容重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity新生兒復(fù)蘇搶救的基本程序
評(píng)估
措施決策最基本的三角形重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第一個(gè)循環(huán)評(píng)估:足月嗎?羊水清嗎?有呼吸或哭聲嗎?肌張力好嗎?重要性為什么與出生后Apgar評(píng)分不一致?出生前+出生時(shí)的初步評(píng)估重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第一個(gè)循環(huán)決策:(是與否)措施:保暖(出生前輻射臺(tái)預(yù)熱)清理呼吸道(體位的選擇)擦干刺激重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第二個(gè)循環(huán)評(píng)估:呼吸心率膚色(對(duì)刺激的反應(yīng))(肌張力)完成Apgar1分鐘評(píng)分重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第二個(gè)循環(huán)措施:呼吸困難或持續(xù)紫紺決策:呼吸暫?;蛐穆?lt;100次/分清理氣道常規(guī)給氧或CPAP氧飽和度監(jiān)測(cè)正壓人工通氣氧飽和度監(jiān)測(cè)重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第三個(gè)循環(huán)評(píng)估:
持續(xù)30s,癥狀不緩解(重復(fù)第二個(gè)循環(huán),清理呼吸道,評(píng)估正壓通氣的效果)
持續(xù)30s,癥狀加重:心率<60次/分。新生兒持續(xù)紫紺或心動(dòng)過緩,可能為先天性心臟病。此類患兒很少在出生后立即發(fā)病。所有無法成功復(fù)蘇的原因幾乎都是通氣問題。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第三個(gè)循環(huán)決策:(心率<60次/分)措施:
氣管插管+正壓通氣
胸外按壓1.氧氣濃度?2.胸外按壓和正壓通氣的比例?3.胸外按壓的方法?搶救措施能夠?qū)嵤┫氯サ年P(guān)鍵重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第三個(gè)循環(huán)頻率:
胸外按壓90次/分
正壓通氣30次/分
胸外按壓:正壓通氣=3:115個(gè)循環(huán)=45次胸外按壓+15次正壓通氣=30秒重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第四個(gè)循環(huán)評(píng)估:
心率<60次/分持續(xù)時(shí)間超過30秒重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity第四個(gè)循環(huán)決策:(心率<60次/分)措施:使用腎上腺素重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity腎上腺素的用法用量用法:
(1)臍靜脈穿刺注射
(2)氣管插管內(nèi)注入用量:
(1)0.1—0.3ml/kg
(2)0.5—1.0ml/kg濃度選擇:1:10000溶液(腎上腺素1:1000的會(huì)增加早產(chǎn)兒顱內(nèi)出血的危險(xiǎn))臍靜脈注射0.5ml;氣管插管注入2ml重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity5分鐘Apgar評(píng)分評(píng)估:
呼吸心率膚色(對(duì)刺激的反應(yīng))(肌張力)重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity終止復(fù)蘇
在10分鐘連續(xù)和足夠的復(fù)蘇努力后,患兒仍無生命體征(無心跳和呼吸),可終止復(fù)蘇(再次10分鐘Apgar評(píng)分)
初步死亡及后遺癥溝通,簽字!繼續(xù)搶救至30分鐘重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity復(fù)蘇成功后的監(jiān)護(hù)高級(jí)生命支持:1.持續(xù)低流量吸氧(鼻導(dǎo)管0.5-1L/min)2.輻射臺(tái)或暖箱持續(xù)保暖3.持續(xù)血氧飽和度檢測(cè)和心電監(jiān)護(hù)4.檢測(cè)血糖、血?dú)夥治黾把娊赓|(zhì)等5.早期發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥
(顱高壓、抽搐、少尿等)重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity新生兒復(fù)蘇的特殊情況重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity新生兒搶救復(fù)蘇過程中的需要重點(diǎn)關(guān)注的問題重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院University-TownHospitalofChongqingMedicalUniversity問題一:人員的配置婦產(chǎn)科醫(yī)師+兒科醫(yī)師+助產(chǎn)士(師)
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