八年級(jí)上冊(cè)物理溫度導(dǎo)學(xué)案中學(xué)學(xué)案

法，可以不局限于電視、報(bào)紙.各種書籍和大人們?cè)诟鞣N公開場合的講話都可以例舉.如：今天氣溫18度法，可以不局限于電視、報(bào)紙.各種書籍和大人們?cè)诟鞣N公開場合的講話都可以例舉.如：今天氣溫18度.2.溫度計(jì)的密封液柱上端會(huì)被漲破，液體會(huì)流出。熟悉溫度計(jì)的使用方法閱讀科學(xué)世界了解熱電偶溫度計(jì)和紅外線溫和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)＿＿＿＿的規(guī)律制成的。溫度計(jì)是一種常見的測量工具，圖1所示溫度計(jì)的讀數(shù)是（合物的溫度為0℃；沸水的溫度為100℃.溫度計(jì)（1）構(gòu)造：玻璃泡、玻璃管、毛細(xì)管等。（2）工作原理：教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課上課時(shí)間2014年10月20日星期一名師精編優(yōu)秀教案深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案上課班級(jí)撰寫教師知識(shí)與過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教法運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)基本環(huán)節(jié)（檢查預(yù)習(xí)）八（一）班任思安2、了解生活環(huán)境中常見的溫度值；3、會(huì)用溫度計(jì)測量溫度。多媒體課件講授法、演示法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生用手去觸摸并說出冷熱感覺教學(xué)意圖通過思考、學(xué)生易與理解接受?？茖W(xué)世界P74動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1，2，3，4［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］1.找有關(guān)溫度單位的錯(cuò)誤說科學(xué)世界P74動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1，2，3，4［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］1.找有關(guān)溫度單位的錯(cuò)誤說提示：關(guān)于地球表面的最低、最高溫度和地點(diǎn)、時(shí)間問題，不一定局限于地理書中的答案，也可以是學(xué)生查到的最溫度計(jì)的密封液柱上端會(huì)被漲破，液體會(huì)流出。熟悉溫度計(jì)的使用方法閱讀科學(xué)世界了解熱電偶溫度計(jì)和紅外線溫和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)＿＿＿＿的規(guī)律制成的。溫度計(jì)是一種常見的測量工具，圖1所示溫度計(jì)的讀數(shù)是（初學(xué)新課（初步探究）基本環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小組交流展示自制的溫度計(jì)通過一步步的制作和改進(jìn)過了解到溫度計(jì)的原現(xiàn)實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)身體驗(yàn)的“從生活走向物理”而不是從“概念走實(shí)驗(yàn)、觀察，說出利用了液體的熱脹冷縮的性質(zhì)思考后回答：只要標(biāo)上刻度就可以了。不方便，可以縮小為玻為水銀、煤油、酒精等液體；將吸管換成密閉細(xì)等。從而了解溫度計(jì)的構(gòu)造。先發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再查閱課本找答案。學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖名師精編優(yōu)秀教案思考回答：需要用溫度計(jì)測量共同探究：自制溫度計(jì)在橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的吸管，使橡皮塞塞度，為了提高測量的準(zhǔn)確性，還有那些地方可以改說出制作原理，構(gòu)造并進(jìn)行分類，據(jù)液泡中的不同回憶總結(jié)：溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原等液體、刻度線等重要組成部分。教師授課過程（教師活動(dòng)）需要觀察溫度計(jì)的量程和分度值。實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)-200C—1100C分度值需要觀察溫度計(jì)的量程和分度值。實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)-200C—1100C分度值10C；體溫計(jì)350C—42度計(jì)提出問題：如果我們要確切的知道一杯水的溫度，應(yīng)該怎么辦？共同探究：自制溫度計(jì)（1）設(shè)計(jì)方案：在廣度計(jì)學(xué)生回答根據(jù)熱脹冷縮的規(guī)律制成的，-4℃學(xué)生真正掌握溫度計(jì)使用的目的。激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)一下。我讓學(xué)生收集生活中關(guān)于天氣情況的信息，學(xué)生大多收集的是各個(gè)城市的最高氣溫和最低氣溫，由此知道學(xué)名師精編優(yōu)秀教案深入探究（引導(dǎo)釋疑）當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）問：了解了溫度計(jì)以后，你能不能用你手中的溫度結(jié)合長度的測量，使用測量工具之前要先了解什辨一辯：讀出圖示溫度計(jì)的量程與分度值引導(dǎo)討論：如果超過了量程，會(huì)出現(xiàn)什么情況？所以測量前先要估測溫度。觀看視頻：練習(xí)使用溫度計(jì)測一杯水的溫度。鞏固溫度計(jì)的使用方法。展示體溫計(jì)，并介紹體溫計(jì)的構(gòu)造1、家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)＿＿＿＿的規(guī)律制成3、某粗心的護(hù)士用體溫計(jì)測得某病人的體溫是＿＿＿＿＿＿。小組交流回答：需要觀察溫度計(jì)的量程和分度值。實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)-200C—1100C分度值10C；體溫計(jì)350C—420C分度值0.10C寒暑表-300C—500C分度值10C這樣設(shè)計(jì)符合生活實(shí)際小組討論后回答：溫度計(jì)的密封液柱上端會(huì)被漲破，液體會(huì)流出。熟悉溫度計(jì)的使用方法閱讀科學(xué)世界了解熱電偶溫度計(jì)和紅外線溫度計(jì)學(xué)生回答根據(jù)熱脹冷縮的探究熱情，能力和觀歸納能力。生知識(shí)面。通過聯(lián)系使學(xué)生熟悉溫度計(jì)的使用方法，熟練掌握0C分度值0.10C寒暑表-300C0C分度值0.10C寒暑表-300C—500C分度值10C這樣設(shè)計(jì)符合生活實(shí)際情況。小組討論后回答：否將此裝置進(jìn)行改進(jìn)，使它能測出具體的溫度值？（5）啟發(fā)：標(biāo)上刻度的自制溫度計(jì)雖然可以測出溫度，為了提生動(dòng)手操作能力和觀察能對(duì)攝氏度的理解。讓學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象思考并何用物理語言表達(dá)這種現(xiàn)象培養(yǎng)分析歸納能的溫度？結(jié)合長度的測量，使用測量工具之前要先了解什么？辨一辯：讀出圖示溫度計(jì)的量程與分度值引導(dǎo)討論：作業(yè)布置名師精編優(yōu)秀教案此處學(xué)生可能會(huì)有各種說法討論發(fā)言形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（梳理歸納）（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）教學(xué)后記（總結(jié)得失）總結(jié)：溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的；溫度計(jì)有玻璃泡、細(xì)管、煤油酒精等液體、刻度線等重要組成高的溫度，也有比0還低的溫度，激起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，零下的溫度如何記錄？負(fù)數(shù)自然而然引入課堂，這樣使總結(jié)：溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的；溫度計(jì)有玻璃泡、細(xì)管、煤油酒精等液體、刻度線等重要組成高的