幼兒園中班教案《紙》（20篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班教案《紙》（20篇）幼兒園中班教案《紙》（1）

活動目標

認識影子戲的簡潔原理，發(fā)覺影子戲的好玩。

在試試紙偶制作中，提升動手操作力量。

活動預(yù)備

白色幕布、投影、紙偶。

圖畫紙、剪刀、玻璃紙。

活動內(nèi)容

形式：集體

1.老師為幼兒表演影子戲，激活幼兒對影子戲的愛好。

2.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺影子戲的好玩：

·有紙偶攔住光源，才能在幕布上消失紙偶的形象。

·操作紙偶，我們就看到了活動起來的紙偶，等等。

3.老師引領(lǐng)幼兒一起探究紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？

·在圖畫紙上畫出角色的造型。

·沿輪廓剪下來。

·把紙偶貼在小棒上。

·能夠用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。

4.請幼兒選擇喜愛的故事角色，制作紙偶。老師幫忙幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過。

5.幼兒將制作的手偶展現(xiàn)在美工區(qū)，為下一次活動作預(yù)備。

評價

·能投入制作紙偶。

·能平安使用剪刀。

活動建議：

·在日常區(qū)域活動中，老師要有意識地引領(lǐng)幼兒依據(jù)一個故事、一個主題制作不同角色的紙偶，并試試進行影子表演，使幼兒在操作、體悟中不斷調(diào)整、完善影子紙偶的制作。

幼兒園中班教案《紙》（2）

活動目標

1、認識古代造紙術(shù)的由來，知道紙是中國人創(chuàng)造的，萌發(fā)做中國人的驕傲感。

2、試試造紙，體悟制作再生紙帶來的歡樂。

活動預(yù)備

提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子，白棉布，網(wǎng)紗（見幼兒活動資源包），水，盆，搟面杖，《現(xiàn)代造紙》老師教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—21頁。

活動過程

1、感受造紙的現(xiàn)代化。

（1）觀看老師教學(xué)資源或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—19頁，觀看現(xiàn)代造紙機的械化流程。

（2）請幼兒說一說現(xiàn)代人們是怎樣利用機器造紙的。

2、認識古代造紙術(shù)的由來。

（1）老師：你們知道最早的紙是怎樣造出來的？是誰創(chuàng)造的？

（2）老師講故事《蔡倫與造紙術(shù)》。

（3）師幼溝通：說一說古代人是怎樣造紙的。

（4）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第20-21頁造紙步驟圖，老師示范講解手工造紙的過程。

3、幼兒分組試試造紙。

（1）現(xiàn)將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來，在老師指導(dǎo)下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。

（2）將紙漿倒入放了水的大盆中，攪拌勻稱。

（3）把帶細網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多余的水，這就是一張紙胚，把紙胚進行晾曬。

（4）紙胚晾曬成半干時，用搟面杖將紙胚壓平，和軟棉布分別。

（5）將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。

（6）用剪刀修剪紙邊，一張紙就做好了。

4、活動延長。

（1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受勝利的喜悅。

（2）引領(lǐng)幼兒在生活中疼惜紙，節(jié)省用紙。

幼兒園中班教案《紙》（3）

活動名稱：

和紙玩嬉戲

活動目標

1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與伙伴溝通探究的過程和結(jié)果。

2、用觀看、試試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。

3、知道疼惜紙張，體悟發(fā)覺的歡樂。

活動預(yù)備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。

活動過程

一、“花兒朵朵開”，激活幼兒愛好。

二、初次探究：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜想――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？

2、試驗――驗證剛才猜想的結(jié)果。老師以參與者的身份，利用樂觀的語言引領(lǐng)幼兒大膽試驗

3、爭論小結(jié)――你們發(fā)覺這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。

三、再次探究：看看誰爬的快

1、猜想――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。

2、試試――進行操作。

3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、爭論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？

幼兒園中班教案《紙》（4）

活動目標：

1.學(xué)習(xí)折帽子，熬煉手指動作的精確?????性。

2.用喜愛的顏色裝飾平安帽，表述對石油工人的喜愛。

活動預(yù)備：

1.折好的平安帽范例一個，平安帽折紙步驟圖。

2.平安帽實物。

3.正方形的彩紙若干。

活動過程：

1.老師展示平安帽，引領(lǐng)幼兒認識平安帽。

（1）老師：這是什么？你在什么地方見過？這樣的帽子有什么作用？為什么他能愛護我們的頭部？小伴計在什么時候要戴平安帽？

（2）老師：平安帽對人的頭部具有愛護作用，石油工人工作的時候要帶上平安帽，這樣在工作的過程中才能夠平安。

2.老師展示已經(jīng)折好的帽子，激活幼兒制作的愛好。

（1）老師：這是老師自己折的，你們看它像什么？

（2）老師：今日，你們這些小油娃每人學(xué)習(xí)折一頂帽子。好不好？

（3）老師展示步驟圖，一邊講解一邊示范帽子的折法。

3.幼兒依據(jù)步驟圖學(xué)習(xí)折平安帽，老師隨機指導(dǎo)。

4.裝飾帽子。

（1）請幼兒用自己喜愛的顏色涂畫帽子。

（2）請幼兒想一想自己做的平安帽要送給誰，并對那個人說一句話，老師幫忙把那句話寫在平安帽上，如，"您辛苦了"，"請您留意平安"等。

幼兒園中班教案《紙》（5）

一、設(shè)計意圖

《紙真好玩》是一本與小伴計日常所看的完全不一樣的書，它不是給小伴計講一個故事，而是一本告知小伴計怎么和紙玩嬉戲的書。在這本書中，從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法，依據(jù)這些提示，小伴計動動自己的小手，利用撕、折、剪、貼、畫等多種方式就能夠做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調(diào)動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地熬煉手眼協(xié)調(diào)力量，提升感覺統(tǒng)合的水平，促進大腦前庭的發(fā)育。

《綱要》中指出，要培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好，這本書不只是一本手工操作書，當(dāng)幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學(xué)會了操作說明，利用閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也進展了閱讀的愛好，將進一步促進幼兒閱讀力量的進展，值得我們和孩子一起閱讀。

二、活動設(shè)計

(一)活動目標

1、學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)類的工具書。

2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

(二)活動預(yù)備

1、教學(xué)大書《紙真好玩》，紙質(zhì)玩具若干。

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

4、能夠張貼掛圖的活動操作板。

(三)活動過程

1、展示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對紙質(zhì)玩具的愛好與奇怪???☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎?

☆閱讀繪本的封面?？纯捶饷娴恼掌蜁虏聲飼鞘裁?

2、閱讀繪本，認識制作玩具的方法步驟。

☆選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說說圖上有的什么內(nèi)容(認識圖上有4個部分的內(nèi)容)☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具，名稱是什么?

制作這個玩具需要什么工具?

我們怎么制作這個玩具?

這個玩具如何玩?

(老師邊講解邊示范，讓幼兒認識各種符號的操作方法)

3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，老師指導(dǎo)☆幼兒分組確認玩具名稱。

☆爭論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作(引領(lǐng)幼兒學(xué)會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具)

4、小組展現(xiàn)溝通介紹制作方法和玩法

教學(xué)建議：

1、為便利教學(xué)，教學(xué)用書的內(nèi)頁制作成大的掛圖，更直觀，能夠依據(jù)幼兒的回答隨便抽取任意一副。

2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激活幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體悟發(fā)覺的樂趣。

幼兒園中班教案《紙》（6）

活動目標:

1.激活幼兒的想象力,為蘿卜寶寶設(shè)計形象

2.提升幼兒的動手力量

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

材料預(yù)備:

1.幼兒每人蘿卜一個,老師示范作品一個

2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷

3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃

4.小小溝通。

活動流程:

激活愛好觀看爭論幼兒創(chuàng)作溝通共享活動延長

活動過程:

1.激活幼兒愛好

今日呀,我們中一班來了很多小客人,你們想不想熟悉他們呀?

2.觀看爭論

請你認真地觀看一下他們長的一不一樣?

師引領(lǐng)幼兒觀看老師的示范作

哦,這些蘿卜呀想請小伴計們把他們也裝扮的好看一點,你們情愿幫忙他們嗎?(手指未裝飾過的)

向幼兒介紹幾種他們不熟識的材料

3.幼兒創(chuàng)作

你想怎樣為蘿卜寶寶裝扮?

幼兒選擇蘿卜和需要的材料

幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)

4.共享溝通

裝扮好的小伴計拿著你的蘿卜寶寶到小小溝通臺去把你的蘿卜介紹給其他幼兒

5.活動延長

師生共同整理活動室

教學(xué)反思：

《綱要》要求幼兒“能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在活動中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

幼兒園中班教案《紙》（7）

［活動目標］

1．利用對不同質(zhì)地紙的觀看和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗力量。

［活動預(yù)備］

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

［活動過程］

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒爭論。

(1)不能開，紙花是假花，它不行能開花。

(2)能開，由于我們給花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀看。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)覺。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

幼兒爭論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并仔細觀看。

說一說我的發(fā)覺。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小伴計用噴壺澆花，紙花漸漸開放，體悟花開的歡樂。

留意事項

1．老師在試驗前要做好充分的預(yù)備。

2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體悟并得出結(jié)論，同時它還能便于老師對不同力量的幼兒進行指導(dǎo)。

3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀看結(jié)果。

2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

幼兒園中班教案《紙》（8）

活動目標：

1、收集各種不同的紙質(zhì)品，認識紙的不同用途。

2、依據(jù)兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3、用紙變出不同的物體，體悟歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的愛好。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

磁帶、錄音機、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、紙碗、紙盤、信紙、小紙傘、繪畫紙、報紙、皺紋紙、圖書、紙箱）人手一張圖畫紙、記錄表。

活動過程：

1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒認真觀看，然后說一說

——這些東西都是用什么做的？

——在哪里見過？

——還知道有哪些紙質(zhì)品？

——人們怎么用？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，能夠變成很多我們生活中常常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的便利！請小伴計回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小伴計們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引領(lǐng)幼兒依據(jù)兒歌的語言格式改編歌詞。

（1）引領(lǐng)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

——小伴計們剛才唱了紙會變成什么呢？

——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？

（2）引領(lǐng)幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會折扇子?！崩蠋熞I(lǐng)幼兒改成“折一折，變成小扇子?！?/p>

3、幼兒在桌面上取一張紙，依據(jù)自己已有閱歷折各種東西。

——那么現(xiàn)在小伴計們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙，依據(jù)自己已有閱歷折各種東西，老師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班教案《紙》（9）

活動目標

1、感知不同紙吸水后的變化情況，能用語言與伙伴溝通探究的過程和結(jié)果。

2、用觀看、試試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。

3、知道疼惜紙張，體悟發(fā)覺的歡樂。

活動預(yù)備

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報紙、手工紙等。

2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

3、貼有相應(yīng)紙卡的記錄紙人手一份。

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、請小伴計看看桌上這些是什么紙？

2、猜猜假如把這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會變成什么樣呢？

3、現(xiàn)在請小伴計們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪些紙可能不爛？在記錄紙上登記來，你認為洗了會爛的給它打個勾，不會爛的給它打個叉。

二、探究過程

現(xiàn)在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水里去洗一下，看看究竟會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓搓。（驗證剛才猜想的結(jié)果）。并把試驗中的發(fā)覺在記錄紙上登記來。

（在洗的過程中，提示幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，用手搓搓。引領(lǐng)每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過程中，發(fā)覺紙的變化：潮了、軟了、就爛了、吸水了、紙搓破了、也爛了……）

三、溝通爭論

請小伴計把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

提問：你記錄的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的過程中發(fā)覺哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將探究過程中的發(fā)覺說聽。）看看剛才猜對了嗎？

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？教育幼兒疼惜紙張，不要隨便把它們損壞掉。

幼兒園中班教案《紙》（10）

活動目標：

1、利用觀看試驗熟悉紙的種類和特性。

2、利用分組活動、加深對紙的熟悉，培育幼兒的動手力量。

3、教育幼兒疼惜紙張和書本。

活動預(yù)備：

1、用多種紙制成的紙娃娃一個。

2、VCD、碟片《造紙的過程》

3、各種紙、固體膠

活動過程

一、簡要認識紙的制造過程，導(dǎo)入活動

1，展示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

2，放VCD，引領(lǐng)幼兒觀看，利用提問，讓幼兒認識紙用樹皮、植物的`根、莖、葉等加工成的。

二、熟悉紙的種類

1、展示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說話：“小伴計好，我是一個特殊的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2、請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，引發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺告知大家。

3、幼兒爭論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

三、利用試驗，熟悉紙的特性

1、老師為幼兒供應(yīng)材料

2、幼兒分組試驗，并思索，你發(fā)覺了紙能夠怎么樣？

3、引領(lǐng)幼兒運用多種方式，進行探究，輕聲溝通試驗結(jié)果。

老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特征。

四、觀看紙制品，認識紙的用途

1、展示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙能夠做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙，引發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙能夠做什么？教育幼兒疼惜紙張和書本。

五、幼兒分組操作

老師為幼兒供應(yīng)各類紙，提問：“你想用什么樣的紙創(chuàng)造什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說?！?/p>

幼兒園中班教案《紙》（11）

作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是整理的幼兒園中班科學(xué)《各種各樣的紙》教案，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、熟悉常見的紙，認識其用途。

2、初步認識其特性。

3、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動重點：

熟悉常見的紙，認識其用途。激活幼兒對科學(xué)活動的愛好、

活動難點：

初步認識其特性。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷預(yù)備：提前認識各種紙的用途。

設(shè)計理念：

中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的熟悉僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的認識，對于紙的'用途和簡潔的特性有肯定的熟悉。其它中班孩子的自主探究力量有待強化，所以在活動中我讓孩子利用試驗，自己探究并說說紙的特性。

設(shè)計思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的熟悉，引起幼兒愛好，引出課題：各種各樣的紙。在其次環(huán)節(jié)中，我展示ppt，運用觀看法，讓幼兒自己觀看，并且?guī)兔τ變阂黄鹫f一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗法，讓幼兒在自主的試驗中習(xí)得紙的一些特性。最終一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后消失的情況，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激活愛好。

展現(xiàn)各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展現(xiàn)圖片，認識用途。

展示ppt，幫忙幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？能夠干什么？

三、進行試驗，認識特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀看手中的紙有什么變化。

師：下面請小伴計們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么情況，等一會告知老師哦！

四、說說結(jié)果，結(jié)束活動。

師：剛才小伴計拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么情況？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不認識的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與情況作為科學(xué)探究的對象。因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有肯定的認識。

幼兒園中班教案《紙》（12）

作為一名教學(xué)工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《各種各樣的紙》，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

活動目標：

1.熟悉常見的紙，認識其用途。

2.初步認識其特性。

3.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動重點：

熟悉常見的紙，認識其用途。激活幼兒對科學(xué)活動的愛好.

活動難點：

初步認識其特性。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷預(yù)備：提前認識各種紙的用途。

設(shè)計理念：

中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的熟悉僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的認識，對于紙的用途和簡潔的特性有肯定的熟悉。其它中班孩子的自主探究力量有待強化，所以在活動中我讓孩子利用試驗，自己探究并說說紙的特性。

設(shè)計思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的熟悉，引起幼兒愛好，引出課題：各種各樣的紙。在其次環(huán)節(jié)中，我展示ppt，運用觀看法，讓幼兒自己觀看，并且?guī)兔τ變阂黄鹫f一說圖中紙的'用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗法，讓幼兒在自主的試驗中習(xí)得紙的一些特性。最終一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后消失的情況，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激活愛好。

展現(xiàn)各種紙，提問：

1.看看老師是手上拿的是什么呀？

2.你們都見過這些紙嗎？

3.有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4.他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展現(xiàn)圖片，認識用途。

展示ppt，幫忙幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？能夠干什么？

三、進行試驗，認識特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀看手中的紙有什么變化。

師：下面請小伴計們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么情況，等一會告知老師哦！

四、說說結(jié)果，結(jié)束活動。

師：剛才小伴計拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么情況？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟識又生疏，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不認識的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與情況作為科學(xué)探究的對象。因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有肯定的認識。

幼兒園中班教案《紙》（13）

作為一名老師，有必要進行細致的教案預(yù)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是收集整理的《生活中的紙》幼兒園大班教案，渴望對大家有所幫忙。

活動目標：

1、樂觀積極查找生活中用紙做的東西。

2、認識紙的制作過程，試試做再生紙。

3、增加環(huán)保意識，疼惜身邊的每一張紙。

4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

2、空瓶子、廢紙、吸水布。

活動過程：

一、嬉戲。找找書中的紙，激活幼兒活動的愛好。

1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

老師：今日，我們來比競賽，請你們找找這頁書上什么東西是使用紙做的，它們在什么地方？把它圈出來。規(guī)定時間為一分鐘，預(yù)備開頭！

2、請個別幼兒回答，其余幼兒補充。

老師：時間到！誰來告知老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢？

老師小結(jié)：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活供應(yīng)了便利。

二、遷移幼兒已有生活閱歷，引領(lǐng)幼兒回憶生活中見過的紙，鼓舞他們大膽表述自己的想法。

老師：日常你見過什么東西是用紙做的？它有什么用？我們想象一下，假如生活中沒有紙會怎么樣？（鼓舞幼兒自由發(fā)表看法）

老師小結(jié)：我們的`生活中假如沒有紙，會特殊的不便利，我們也沒有書看了。

三、利用教學(xué)掛圖，認識紙的制作過程。

1、展示掛圖。

老師：你們知道紙是怎么來的嗎？紙的制作過程簡潔嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！

2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引領(lǐng)幼兒邊看掛圖邊認識紙的制作過程。

四、激活幼兒的環(huán)保觀念，鼓舞幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引領(lǐng)的幼兒說一說自己是怎樣疼惜紙的。

老師：小伴計們都知道紙是來之不易的，日常應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜紙呢？

老師小結(jié)：平日里我們要疼惜紙，不鋪張紙。

2、激活幼兒利用廢紙做再生紙。

老師：剛剛我們認識了紙的制作方法，孩子們想想，日常我們用完的廢紙能不能回收利用呢？

老師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱能夠回收利用制作手工作品，還有特地回收廢紙等，經(jīng)過特地的加工廠加工以后再變成新的紙呢！

五、老師和幼兒制作再生紙。

1、師幼一起制作再生紙。

老師：今日我們也知道了一個簡潔的方法自己能夠動手來制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧！

2、活動延長。

老師：再生紙制作好了，但是要過一天瓶里的紙再能軟化，那我們先放在區(qū)角，明天我們一起再來看看！孩子們回家后也能夠和爸爸媽媽一起制作再生紙。

幼兒園中班教案《紙》（14）

作為一名優(yōu)秀的教育工，總不行避讓地需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是細心整理的幼兒園中班主題教案《好玩的紙》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、讓幼兒初步認識紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的嬉戲中，感受紙的特性，體悟玩紙的樂趣。

3、培育幼兒的投擲、跳動、奔跑等綜合力量和制造力。

4、引領(lǐng)幼兒進行試試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種嬉戲，培育幼兒的合作精神。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，老師該怎么引領(lǐng)幼兒想出各種各樣的.新穎玩法是整個活動的重難點。

活動預(yù)備：

電腦課件；魔術(shù)箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數(shù)碼相機

活動過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂老師與幼兒一起跳韻律操，做預(yù)備活動。

今日，老師帶小伴計去一個好看的城堡，你們想不想去啊？

“可是城堡的主人想先讓我們小伴計為他表演個節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小伴計們觀看城堡里都住著誰。

“剛才看了小伴計這么美麗的舞蹈，或許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！?/p>

提問：城堡里都有住著誰？它們?yōu)槭裁磿≡谝黄?？（全都是紙制品?/p>

二、基本部分：

1、請小伴計們說一說自己都見過什么紙？

2、展示“魔術(shù)箱”

（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等）請小伴計們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？

（老師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）

3、展示報紙：集體嬉戲《魔毯變變變》

“最終一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”

“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小伴計們做嬉戲????”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。

然后請剩下的小伴計把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，連續(xù)表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最終的優(yōu)勝者。

4、請小伴計想想：

報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的嬉戲呢？先請個別幼兒說一說自己的方法。

引領(lǐng)幼兒想出其他的嬉戲玩法，鼓舞幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

5、請幼兒展現(xiàn)自己的玩法，老師示范幼兒未發(fā)覺的玩法：

（１）“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——進展幼兒的平衡力量；

（２）“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——進展幼兒的奔跑敏捷性。

6、利用紙球、紙棒進行嬉戲。

“小伴計想一想，假如把報紙變一變，比如轉(zhuǎn)變外形，能跟我們做什么嬉戲呢？”

（１）引領(lǐng)幼兒將報紙制作成紙球嬉戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）引領(lǐng)幼兒將報紙制作成紙棒嬉戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結(jié)束部分：

１、放松整理嬉戲：

《假如我是一張紙》

（１）老師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒依據(jù)紙的變化，用肢體仿照表現(xiàn)出來。

（２）老師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起仿照紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小伴計會利用它做這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看?！薄埿“橛嬁瓷险n做嬉戲的照片。

（用數(shù)碼相機拍攝剛才小伴計做嬉戲的場面）有個小伴計還會用‘報紙先生’折出很多好玩的東西呢，你們會折嗎？”

發(fā)給每個小伴計一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結(jié)束）

幼兒園中班教案《紙》（15）

幼兒園中班《紙娃娃》歌曲教案

活動目標：

1、在傾聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感顏色。

2、學(xué)唱歌曲，試試用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、體悟歌曲中關(guān)懷、憐憫他人的情感。

活動預(yù)備：

1、故事：《紙娃娃》

2、歌曲：《紙娃娃》

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

活動過程：

一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。

導(dǎo)入語：小伴計，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么難過？請小伴計聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引領(lǐng)幼兒感知歌曲旋律。

2、引領(lǐng)幼兒熟識故事內(nèi)容，利用故事說出歌詞。

聽完故事后，老師可提問：

（1）這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

（2）假如是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？

（3）你會怎樣幫忙紙娃娃做些什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲，試試用動作表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引領(lǐng)幼兒進一步熟識歌詞。

提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？

幼兒爭論并回答。

導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。

2、再次觀賞歌曲，引領(lǐng)幼兒利用課件掌控歌詞。

3、第三次觀賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對于難點部分老師范唱。（如：哦~~，啊~等）

5、師生在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。

老師提示幼兒：

（1）小伴計撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小伴計的心情是怎樣的？表情是怎樣的？

（2）當(dāng)小伴計給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小伴計的.心情又怎樣？這時，他們的表情是什么樣的？

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

（1）幼兒分組創(chuàng)編動作。

（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓舞幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，依據(jù)歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對唱曲的感受。

導(dǎo)入語：小伴計，剛才我們?yōu)椤都埻尥蕖愤@首好聽的歌曲編上了好看的動作，小伴計們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的方法來表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣？

（1）幼兒自愿報名，安排角色。

（2）老師指導(dǎo)幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜美的造型。

四、幫忙更多的紙娃娃，讓他們都有一個暖和的家。

結(jié)束語：哎呀，小伴計。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫忙他們都能找到暖和的家，好嗎？

幼兒園中班教案《紙》（16）

幼兒園中班玩玩紙活動教案

活動目標：

1．激活幼兒探究紙的隱秘的愛好，體悟發(fā)覺的歡樂。

2．讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與伙伴溝通探究的過程與結(jié)果。

3．讓幼兒試試利用探究、爭論客觀的`記錄事實。

活動預(yù)備：

1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

2．水盆5只，抹布5塊。

3．記錄紙幼兒人手一份。

活動過程:

1．引領(lǐng)幼兒觀看紙的形狀有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷猜想且指出不同紙張的不同用途。

(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？

(2)猜一下，它們都能做什么用？

2．請幼兒先猜想紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一試驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

(1)猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

(2)找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

(3)試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結(jié)果。

(4)議議——紙怕不怕水。

(5)假如紙到水里去了會怎樣？全部的紙到了水里以后都一樣嗎？

3．請幼兒爭論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要疼惜紙張。

(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

(2)講講——將探究過程中的發(fā)覺講給大家聽一聽。

(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候肯定要當(dāng)心，尤其是我們的書本。

4．引領(lǐng)幼兒爭論不同紙的不同用途。

5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀看的結(jié)果。

6．與幼兒一起處理泡壞的紙，整理桌面結(jié)束活動。

幼兒園中班教案《紙》（17）

幼兒園中班社會教案反思《紙從哪里來》

作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是整理的幼兒園中班社會教案反思《紙從哪里來》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計意圖

在我們的日常生活中，紙已經(jīng)是不行缺少的東西了。紙是中國的四大創(chuàng)造之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特殊是在調(diào)整空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛惜和關(guān)懷。

活動目標

1、知道紙是中國人創(chuàng)造的，認識制造紙張的生產(chǎn)過程。

2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生愛好和做中國人的驕傲感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗，激活幼兒積極探究的.樂觀性。

活動預(yù)備

1、老師預(yù)備的不同紙張。

2、故事《蔡倫造紙》。

3、造紙過程的。掛圖。

活動過程

一、溝通關(guān)于紙的發(fā)覺、

1、活動導(dǎo)入

師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？

幼：紙從……來的。

2、老師講故事《蔡倫造紙》，引領(lǐng)幼兒認識蔡倫創(chuàng)造紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大創(chuàng)造之一，激活幼兒的驕傲感。

師：紙是誰造出來的呀？

幼：蔡倫

師：紙的原材料主要是什么呢？

幼：樹木和破布。

3、分組爭論：

老師總結(jié)：還能夠用竹子、漁網(wǎng)、等造出紙來。

二、木頭怎樣變成紙

1、展示掛圖，讓幼兒認識樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

2、老師講解掛圖，引領(lǐng)幼兒認識紙的生產(chǎn)過程。

先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細細的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最終用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

3、幼兒相互溝通，講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的熟悉。認識造紙需要砍伐大量樹木。

師：假如我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

三、請幼兒分組爭論：

在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用紙張，不鋪張每張紙張。

相關(guān)信息

造紙術(shù)中國四大創(chuàng)造之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交叉的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早創(chuàng)造紙的國家。

公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人閱歷，改進了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提升了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開拓了的前景，為文化的傳播制造了有利的條件。關(guān)于蔡倫創(chuàng)造造紙見之古籍記載，《后漢書·蔡倫傳》中說：“自古書契，多編以竹筒；其用縑者，謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！焙笫浪熳鹚麨槲覈旒埿g(shù)的創(chuàng)造人。

活動反思

中班孩子對紙有了肯定的認識，利用各種活動，孩子們在玩紙中體悟到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了連綿孩子們對紙的探究，繼而開展了相關(guān)的活動，常識《紙從哪里來》。

本次活動的目標定位合理，能從幼兒的力量特征動身，也符合中班幼兒的年齡特征。從活動效果來看，目標基本能達成，孩子們都能從視頻和掛圖中認識到紙的由來?；顒又欣蠋燁A(yù)備的教具豐富，而且形象生動，利用孩子們喜愛的動畫片視頻和清楚的造紙掛圖，能較好的幫忙幼兒達成活動目標。整個活動中老師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

不足之處

1、活動中，老師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，假如能改為幼兒較好理解的語言會更好。

2、在觀看視頻的過程中，老師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

3、在情感教育上，老師能夠再進行提升，由于時間關(guān)系，這點的目標達成上還有點欠缺，下次活動中要留意各個環(huán)節(jié)的時間安排。

利用這樣的活動，信任肯定能讓幼兒對紙張有更深層次的認識，老師的力量也能在一次又一次的活動中獲得提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進，以促進活動效果更好的提升。

幼兒園中班教案《紙》（18）

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《紙雨傘》含反思

作為一位無私奉獻的人民老師，就不得不需要編寫教案，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是細心整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《紙雨傘》含反思，歡迎大家共享。

活動目標

1、引領(lǐng)幼兒能用連貫的語言敘述圖片中故事的內(nèi)容。

2、引領(lǐng)幼兒利用有序的觀看，充分理解圖片中故事情節(jié)的進展過程。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述力量。

4、能仔細傾聽伙伴發(fā)言，且能單獨地進行操作活動。

活動重點

理解圖片中故事情節(jié)的進展過程。

活動難點

引領(lǐng)幼兒能用連貫的語言敘述圖片中故事的內(nèi)容。

活動預(yù)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、美麗音樂一段。

活動過程

1、嬉戲引入、激活愛好。

嬉戲"變魔術(shù)"激活幼兒參與活動的愛好和熱忱。

（1）老師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。

（2）談話，紙還能夠用來干什么？"今日老師要給他家介紹一位愛玩紙的伴計"，課件展現(xiàn)小袋鼠圖片。

2、課件幫助，幼兒看圖敘述故事。

課件逐一展示圖畫并引領(lǐng)幼兒敘述圖畫內(nèi)容。（幼兒看圖，老師鼓舞幼兒逐一敘述，引領(lǐng)想象"小袋鼠擁有了好看雨傘時的心情"，能夠讓幼兒上前表演。重點強調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。）

3、請幼兒依據(jù)圖片順次連貫地敘述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互敘述。

（2）請個別幼兒上前敘述。

4、活動延長老師供應(yīng)一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激活幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5、活動結(jié)束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

活動反思：

《幼兒園教育綱要》中指出“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能獲得樂觀應(yīng)答的.環(huán)境”。本次活動最大的勝利就是做到了這一點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說、有機會說的語言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動中老師利用語言的渲染、畫面展現(xiàn)、音樂烘托、表情、肢體動作，把詩歌中的語言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩歌奇妙的意境中，去感受去體會。孩子們學(xué)說美麗的語句的欲望一下就被勾起來了。同時為幼兒供應(yīng)了盡興探究、盡情表述的機會，創(chuàng)設(shè)了制造性表述、表現(xiàn)的空間，從活動開頭到結(jié)束，老師始終以鼓舞的言行讓幼兒大膽想、大膽說，常常聽到老師這樣說：“說說你的想法，說錯沒關(guān)系的。”不管幼兒的回答是否滿足，始終以贊許的口吻激勵幼兒。使幼兒活動樂觀，心情高漲，如：在為小動物找傘時把自己想到的方法毫無顧忌地表述出來，潛能得以發(fā)揮，使孩子們在學(xué)習(xí)詩歌中想說，敢說，喜愛說。在學(xué)習(xí)朗讀詩歌時，運用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說，分角色說，利用語言嬉戲說，邊做動作邊說，有目的地促進每個幼兒的語言愛好、力量的進展。讓每個幼兒都有機會說。

幼兒園中班教案《紙》（19）

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《讓紙站起來》含反思

作為一名人民老師，總歸要編寫教案，借助教案能夠有效提升自己的教學(xué)力量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是細心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《讓紙站起來》含反思，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、樂觀參與科學(xué)探究活動，探究解決讓紙站起來的方法，體悟探究勝利的樂趣。

2、進展動手操作力量和反復(fù)實踐力量。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

4、激活了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動預(yù)備：

皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

活動過程：

一、展示白紙，引起幼兒的愛好。

1、師提問："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

"這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。"

"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

2、幼兒爭論："小伴計小時候是怎么學(xué)站立的？"

3、小結(jié)："原來，小伴計小時候是在爸爸媽媽手臂的`幫忙下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫忙下學(xué)習(xí)站立的。"

4、"那我們用什么方法讓紙寶寶站立呢？"

二、幼兒操作，探究讓紙站起來的方法。

1、第一次操作（用幫助物體）

"小伴計想的方法可真不少，紙寶寶真開心，老師也給你們預(yù)備了一些工具，你能夠用這些工具讓紙寶寶站起來。"

"我們來看看都有哪些吧！"

"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們?nèi)粘Ｍ娴姆e木、夾子，咦，這是什么呀？"（皮筋）

"小伴計們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫忙紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小伴計們開頭吧！"

（1）幼兒操作，老師觀看。

（2）操作完畢，老師進行評價，請個別幼兒展現(xiàn)自己操作的結(jié)果。

"現(xiàn)在請小伴計來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

"他的方法真不錯！誰跟他的方法一樣呢？你們真棒！"

"那誰的方法跟他不一樣呢？"

"你來說。"

"嗯，這個方法也不錯，有沒有小伴計跟他一樣呀？"

"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

2、其次次操作（用幫助物體），讓每一個小伴計都有機會試試用不同的工具讓紙站起來。

"小伴計們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的方法吧！"

3、第三次操作（不要幫助物體）

"剛才小伴計請了很多工具來幫忙紙寶寶站起來，假如不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由爭論）

"記住，能不能用工具呀？"

"好，大家再去試試看吧！"

（1）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（2）操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。

"誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

"他用了折的方法讓紙寶寶站起來，真聰慧！有跟他一樣的嗎？"

"你們真棒！"

"有不一樣的方法嗎？"

"你來說！"

"他用了卷的方法讓紙寶寶站起來！這個方法也不錯！我們也一起試試吧！"

（3）老師總結(jié)："讓紙寶寶站起來，能夠用材料來幫忙，也能夠用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。"

"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小伴計回去后再去試試吧！"

活動延長：

1、供應(yīng)更多幫助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的嬉戲。"

2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的狀況下還有什么方法讓紙站起來。

教學(xué)反思：

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清楚，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對