班主任學(xué)年工作總結(jié)樣本（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任學(xué)?年工作總?結(jié)樣本?與學(xué)生們?相處的一?年時(shí)間里?，我始終?把做一位?快樂(lè)成功?、受學(xué)生?歡迎的班?主任作為?努力的目?標(biāo)，回顧?自己的班?主任工作?雖然很平?淡，但卻?很充實(shí)，?確實(shí)有及?時(shí)總結(jié)的?必要，因?為班主任?只有在總?結(jié)中才能?不斷進(jìn)步?。下面，?我就談?wù)?我本學(xué)年?的具體工?作和具體?做法。?在考慮對(duì)?學(xué)生的要?求之前，?我先確定?好對(duì)自己?的要求：?做到愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?;盡量公?平對(duì)待學(xué)?生，不偏?袒任何一?個(gè)學(xué)生、?也不能歧?視任何一?個(gè)學(xué)生;?勇于在學(xué)?生面前承?認(rèn)自己的?錯(cuò)誤。我?認(rèn)為只有?具備這幾?點(diǎn)，班主?任的教育?才有說(shuō)服?力。確?定好對(duì)自?己的要求?后，我又?制定了對(duì)?學(xué)生的要?求。1?.狠抓習(xí)?慣有人?作過(guò)這樣?的比喻：?學(xué)生的心?田是一塊?奇怪的土?地，你播?下思想的?種子，就?會(huì)獲得行?為的收獲?;你播下?習(xí)慣的種?子，就會(huì)?獲得品德?的收獲;?你播下品?德的種子?，就會(huì)獲?得命運(yùn)的?收獲。因?此作為班?主任抓好?學(xué)生的行?為規(guī)范對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德起著極?其重要的?作用。?本學(xué)年我?重點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生的以?下幾個(gè)習(xí)?慣：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的惜時(shí)?習(xí)慣。?2、上好?每一節(jié)課?。要求每?一節(jié)課都?不能遲到?，要求學(xué)?生“學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)”，?在課堂上?，尊重老?師的勞動(dòng)?，尊重知?識(shí)，遵守?紀(jì)律。要?求學(xué)生要?放得開(kāi)，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?3、強(qiáng)?化自習(xí)紀(jì)?律。要求?學(xué)生必須?安安靜靜?的上自習(xí)?，不準(zhǔn)說(shuō)?話(huà)，確保?自習(xí)的質(zhì)?量。2?.嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級(jí)學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對(duì)?班級(jí)的看?法和學(xué)生?本身對(duì)班?級(jí)的凝聚?力。可以?說(shuō)，一個(gè)?班級(jí)如果?沒(méi)有良好?的紀(jì)律，?那么這個(gè)?班級(jí)洽談?室要走向?失敗。?3.創(chuàng)和?諧班級(jí)?4.加強(qiáng)?和學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?(1)?學(xué)生有一?半時(shí)間是?在家里度?過(guò)的，一?個(gè)學(xué)生在?家里學(xué)習(xí)?情況的好?壞，在很?大程度上?決定了這?幾個(gè)同學(xué)?學(xué)習(xí)成績(jī)?的好壞。?而老師很?難知道學(xué)?生在家里?的學(xué)習(xí)情?況，就是?知道，也?難以解決?。因此，?有必要密?切聯(lián)系學(xué)?生家長(zhǎng)，?和學(xué)生家?長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?讓學(xué)生家?長(zhǎng)也了解?一下學(xué)生?在校的表?現(xiàn)，共同?督促學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)?。班主?任學(xué)年工?作總結(jié)樣?本（二）?我們班?共有五十?一名學(xué)生?，開(kāi)學(xué)初?，我針對(duì)?本班學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性缺乏，?自主意識(shí)?淡薄的現(xiàn)?狀，作為?班主任，?我嘗試通?過(guò)為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)主動(dòng)?參與團(tuán)體?活動(dòng)，即?參與班級(jí)?管理活動(dòng)?的經(jīng)歷，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自我管?理，提高?全面素質(zhì)?。一個(gè)學(xué)?期來(lái)，我?們401?班在各位?任課老師?的指導(dǎo)下?，在同學(xué)?們的努力?下，取得?了一定的?進(jìn)步。?1.制定?班級(jí)目標(biāo)?，加強(qiáng)集?體凝聚力?。一開(kāi)?學(xué)，我就?針對(duì)班級(jí)?特點(diǎn)，開(kāi)?展了班干?部競(jìng)選、?制定班規(guī)?、制定班?級(jí)目標(biāo)等?活動(dòng)。在?這些活動(dòng)?中，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?與參與熱?情，讓學(xué)?生意識(shí)到?自己是班?級(jí)不可缺?少的一部?分，班級(jí)?的發(fā)展好?壞，與自?己息息相?關(guān)。一方?面，班集?體的進(jìn)步?需要自己?的努力，?另一方面?，班集體?的進(jìn)步也?會(huì)帶動(dòng)自?己的進(jìn)步?。一學(xué)?期來(lái)，每?逢班級(jí)有?大事，我?都會(huì)組織?學(xué)生討論?，共同為?集體出謀?劃策。同?時(shí)，對(duì)學(xué)?生的意見(jiàn)?和建議也?予以充分?的肯定，?充分發(fā)揮?他們的積?極性，并?對(duì)他們開(kāi)?展的活動(dòng)?給予必要?的指導(dǎo)。?學(xué)期末的?三好學(xué)生?、特長(zhǎng)生?的評(píng)比就?是很好的?例子，我?們班在評(píng)?選三好學(xué)?生和特長(zhǎng)?生的活動(dòng)?中，充分?體現(xiàn)了以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)的?理念。在?投票選舉?之前，我?先組織發(fā)?動(dòng)學(xué)生評(píng)?選出日常?學(xué)習(xí)生活?各方面表?現(xiàn)突出的?候選人，?再結(jié)合他?們的學(xué)習(xí)?、體育鍛?煉情況，?對(duì)候選人?進(jìn)行投票?，最后根?據(jù)考試情?況再進(jìn)行?最后的確?定人選。?事實(shí)證明?，學(xué)生的?眼光是很?準(zhǔn)的，選?票的學(xué)生?的確也是?各方面表?現(xiàn)都十分?突出的學(xué)?生。2?.開(kāi)展各?種活動(dòng)，?鍛煉學(xué)生?能力。?一學(xué)期來(lái)?，我班陸?續(xù)開(kāi)展了?一系列小?主人活動(dòng)?，如我是?班級(jí)小主?人、我愛(ài)?我班、我?為班級(jí)添?光彩等班?隊(duì)活動(dòng)，?告訴學(xué)生?自己是班?級(jí)的主人?，培養(yǎng)了?學(xué)生的主?體意識(shí)，?為建設(shè)學(xué)?生自主管?理型班級(jí)?打下了扎?實(shí)的思想?基礎(chǔ)。在?平時(shí)活動(dòng)?的基礎(chǔ)上?，我們還?在《品德?與社會(huì)》?課和班隊(duì)?課中開(kāi)展?各種同學(xué)?們喜聞樂(lè)?見(jiàn)的教育?活動(dòng)，我?們班同學(xué)?在課內(nèi)學(xué)?習(xí)活動(dòng)的?基礎(chǔ)上，?開(kāi)展各種?課外討論?和實(shí)踐活?動(dòng)，比如?給好朋友?贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)?閃光卡，?進(jìn)行家庭?收支小調(diào)?查，我也?會(huì)當(dāng)家等?活動(dòng)。雖?然在活動(dòng)?中，同學(xué)?們的表現(xiàn)?有時(shí)顯得?有點(diǎn)稚嫩?，但大多?數(shù)同學(xué)都?能認(rèn)真地?去參與，?去感受，?同樣也有?收獲，作?為班主任?，我發(fā)自?內(nèi)心地為?他們的進(jìn)?步感到高?興。當(dāng)然?，這也離?不開(kāi)學(xué)生?家長(zhǎng)的大?力支持，?這些活動(dòng)?，只有有?了家長(zhǎng)的?支持，才?能更加順?利地完成?，更加能?體會(huì)到這?些活動(dòng)的?意義。?對(duì)于學(xué)校?組織的各?項(xiàng)重大活?動(dòng)，我們?班也能積?極地參加?，從一開(kāi)?始的演講?比賽、國(guó)?慶文藝匯?演的成績(jī)?不如人意?，到后面?藝術(shù)節(jié)上?的表現(xiàn)一?次比一次?有進(jìn)步，?我對(duì)同學(xué)?們的努力?付出感到?十分欣慰?。更為重?要的是，?他們?cè)谝?次次的鍛?煉中，培?養(yǎng)了興趣?，提高了?能力，獲?得了快樂(lè)?。3.?加強(qiáng)班干?部隊(duì)伍建?設(shè)，提升?班級(jí)核心?力量。?班干部是?老師的小?助手，對(duì)?班級(jí)各項(xiàng)?活動(dòng)的開(kāi)?展起到十?分重要的?作用。作?為班主任?，我十分?重視班干?部隊(duì)伍的?建設(shè)，每?月定期召?開(kāi)班干部?會(huì)議，開(kāi)?展班干部?工作自評(píng)?與互評(píng)，?匯報(bào)班級(jí)?工作近況?，我也及?時(shí)對(duì)他們?的工作提?出意見(jiàn)和?建議。?班干部中?有很多表?現(xiàn)出色的?，比如生?活委員金?怡菲負(fù)責(zé)?中餐的領(lǐng)?取和分發(fā)?，學(xué)習(xí)委?員韓麗麗?負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)?方面的事?務(wù)，文藝?委員俞沁?喆負(fù)責(zé)文?藝節(jié)目的?排練，體?育委員胡?家興負(fù)責(zé)?體育課、?課間操整?隊(duì)和大課?間活動(dòng)的?組織等，?都做得很?出色。在?班干部的?帶領(lǐng)下，?在關(guān)心班?級(jí)這一點(diǎn)?上，不僅?僅是班干?部，很多?同學(xué)都能?主動(dòng)為班?級(jí)出力，?比如說(shuō)，?方孝南同?學(xué)，每次?班級(jí)純凈?水喝完時(shí)?都主動(dòng)到?總務(wù)處領(lǐng)?取;金澤?英同學(xué)，?經(jīng)常幫助?老師整理?講臺(tái)，提?醒同學(xué)們?保持教室?干凈整潔?;趙雨婷?同學(xué)管理?班級(jí)圖書(shū)?，井井有?條，每天?傍晚都要?整理、清?點(diǎn)，如有?缺失，及?時(shí)向老師?匯報(bào)，俞?大為同學(xué)?，負(fù)責(zé)班?級(jí)勞動(dòng)與?衛(wèi)生工作?，不僅自?己工作做?好，還經(jīng)?常幫助別?的同學(xué)。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)樣本?（三）?一、初步?摸清本班?情況班?級(jí)情況：?我班1?1秋釀造?(2)班?，開(kāi)學(xué)初?全班共有?____?人，其中?男生_?___人?，女生_?___人?，但由于?種種原因?，我們班?學(xué)生人數(shù)?也出現(xiàn)了?相應(yīng)的變?化，到期?末結(jié)束，?我班學(xué)生?總?cè)藬?shù)為?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?全部智力?正常，絕?大部分身?體、心理?健康。但?由于大多?數(shù)學(xué)生都?是因?yàn)閷W(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?，行為習(xí)?慣不太端?正，所以?整體文化?、思想素?質(zhì)較差。?甚至有些?學(xué)生在其?他學(xué)校還?有過(guò)不良?記錄，有?一部分人?無(wú)心向?qū)W?，紀(jì)律散?慢，上課?經(jīng)常睡覺(jué)?、玩手機(jī)?，說(shuō)話(huà)、?打鬧等。?遲到、曠?課、早退?等現(xiàn)象也?較為嚴(yán)重?，還有個(gè)?別患有吸?煙的惡習(xí)?，還有一?些治理生?活的能力?較差。這?些現(xiàn)象反?映了存在?的問(wèn)題也?較為嚴(yán)重?，加上很?多家長(zhǎng)平?時(shí)對(duì)總結(jié)?的孩子不?嚴(yán)格，抱?著無(wú)所謂?的態(tài)度，?這些都給?搞好這個(gè)?班的建設(shè)?帶來(lái)了相?當(dāng)大的阻?力。學(xué)?生情況：?1、學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣和熱情?很低，大?多數(shù)學(xué)生?都抱混的?態(tài)度，目?標(biāo)不明確?，平時(shí)自?覺(jué)性不夠?強(qiáng)，課堂?回答問(wèn)題?積極性不?高，不善?于思考。?2、好?高騖遠(yuǎn)，?不切實(shí)際?，大多數(shù)?學(xué)生都認(rèn)?為自己是?大人了，?什么都懂?，但真要?涉及到具?體問(wèn)題是?就什么都?不會(huì)了，?價(jià)值觀缺?乏，自尊?心不高、?自信心不?強(qiáng)、覺(jué)悟?很低。?3、在初?中時(shí)，大?多數(shù)都是?成績(jī)班級(jí)?差的學(xué)生?，經(jīng)常被?老師批評(píng)?，都習(xí)慣?了插上的?生活，“?差”成為?他們的生?存狀態(tài)，?他們不會(huì)?因?yàn)椴疃?感覺(jué)很羞?愧，因此?，要改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?狀態(tài)，扭?轉(zhuǎn)他們不?良的認(rèn)識(shí)?和習(xí)慣。?4、引?人注意，?逆反心理?比較強(qiáng)。?5、大?多數(shù)學(xué)生?怕苦、怕?累，衛(wèi)生?值日敷衍?了事。?二、逐步?完善班級(jí)?管理建設(shè)?。三、?抓典型，?以點(diǎn)帶面?以點(diǎn)補(bǔ)面?。本班?學(xué)生特點(diǎn)?是兩極化?，學(xué)習(xí)兩?極化，思?想也兩極?化，特別?雙差生較?多。所以?要帶好這?個(gè)班，首?要的工作?就是如何?發(fā)揮好學(xué)?生的榜樣?作用和轉(zhuǎn)?化差生，?即抓好典?型。正確?將學(xué)生分?好層次，?分批集中?進(jìn)行指導(dǎo)?教育，主?要分為四?種類(lèi)型：?優(yōu)秀、中?等、成績(jī)?差的、雙?差。對(duì)優(yōu)?秀的學(xué)生?還需多關(guān)?心和鼓勵(lì)?，對(duì)雙差?生實(shí)行天?天跟蹤記?錄，由班?主任作記?錄和班干?記錄，及?時(shí)聯(lián)系家?長(zhǎng)，掌握?學(xué)生的動(dòng)?向。四?、出勤、?違紀(jì)學(xué)生?的教育管?理1、?本班大多?數(shù)都是走?讀生，導(dǎo)?致了學(xué)生?遲到曠課?現(xiàn)象比較?多，但是?有很多學(xué)?生，當(dāng)問(wèn)?及到遲到?曠課原因?時(shí)，理由?都很牽強(qiáng)?，要么是?起床太遲?，要么是?頭疼、肚?子疼等。?從一個(gè)側(cè)?面也反映?出，家長(zhǎng)?對(duì)自己的?孩子關(guān)注?不夠2?、違紀(jì)學(xué)?生非常多?，剛接手?這個(gè)班級(jí)?時(shí)，雖然?在班級(jí)管?理上有些?不足，但?基本上還?算正常，?____?月后從1?0秋轉(zhuǎn)來(lái)?4為學(xué)生?，明顯的?班級(jí)后面?垃圾開(kāi)始?多了，記?得有一段?時(shí)間里，?學(xué)校盛行?扔紙飛機(jī)?，這幾位?學(xué)生曾有?被學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)抓到的?記錄，為?此，做為?班主任責(zé)?任不小，?雖然在我?分別找他?們談話(huà)后?類(lèi)似的事?情沒(méi)有再?發(fā)生，但?我也清楚?的知道，?想要把有?不良習(xí)慣?的學(xué)生在?短時(shí)間內(nèi)?改變過(guò)來(lái)?是很難的?，他必須?在學(xué)校、?社會(huì)、家?庭等的密?切配合下?才能完成?，3、制?定操行考?核章程及?登記表冊(cè)?，對(duì)違規(guī)?、違紀(jì)學(xué)?生進(jìn)行教?育、減分?和處罰，?同時(shí)對(duì)表?現(xiàn)良好，?有進(jìn)步的?學(xué)生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和加?分，實(shí)行?獎(jiǎng)懲分明?制度。?根據(jù)上述?的原因，?主要采取?如下一些?對(duì)策：?1、改善?學(xué)習(xí)行為?(2)?、要豐富?自己的學(xué)?習(xí)生活，?調(diào)節(jié)緊張?的學(xué)習(xí)情?緒，使自?己過(guò)得既?輕松又充?實(shí)。(?3)、對(duì)?無(wú)興趣的?科目要采?取“強(qiáng)化?學(xué)習(xí)”的?方法，有?一種迫自?己成功的?意識(shí)。?2、尊重?相信學(xué)生?，發(fā)揮自?我暗示的?積極作用?，重視人?格的發(fā)展?與完善。?3、講?究“戰(zhàn)略?和戰(zhàn)術(shù)”?戰(zhàn)略戰(zhàn)?術(shù)：強(qiáng)抓?學(xué)生違規(guī)?違紀(jì)現(xiàn)象?、抓典型?，跟學(xué)生?打游擊戰(zhàn)?、持久戰(zhàn)?，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)?，聲東擊?西，恩威?并重，讓?學(xué)生無(wú)法?揣摩班主?任的出招?心思。狠?抓學(xué)生思?想道德的?建設(shè)，爭(zhēng)?做有道德?、有品格?的中職生?。五、?家長(zhǎng)會(huì)形?式的變革?效果良好?本次家?長(zhǎng)會(huì)采取?重點(diǎn)對(duì)象?逐個(gè)面談?和全體談?話(huà)的形式?進(jìn)行，方?法是這樣?的：重點(diǎn)?對(duì)象逐個(gè)?面談的對(duì)?象分為雙?差生、退?步大的學(xué)?生、尖子?生，對(duì)這?些學(xué)生的?家長(zhǎng)進(jìn)行?重點(diǎn)面談?，得到家?長(zhǎng)方面的?支持，共?同促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。深入一?層談心進(jìn)?一步了解?學(xué)生。開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)時(shí)?，到會(huì)的?家長(zhǎng)和科?任都有說(shuō)?不完的話(huà)?。這種對(duì)?話(huà)式的家?長(zhǎng)會(huì)，比?以前只是?老師在上?面說(shuō)，家?長(zhǎng)在下面?聽(tīng)老模式?效果好多?，以前家?長(zhǎng)聽(tīng)完老?師的說(shuō)話(huà)?之后想個(gè)?別了解情?況就沒(méi)有?時(shí)間了，?現(xiàn)在這種?談話(huà)式的?家長(zhǎng)會(huì)能?及時(shí)回答?家長(zhǎng)的問(wèn)?題，深得?家長(zhǎng)的好?評(píng)，收到?良好的反?應(yīng)。六?、教訓(xùn)深?刻，今后?工作壓力?重重。?雖然為建?設(shè)這個(gè)班?花了不少?心思，特?別是在轉(zhuǎn)?化差生的?過(guò)程中，?有些學(xué)生?總是不領(lǐng)?情，效果?很不明顯?，班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)還存?在較大的?問(wèn)題，無(wú)?心向?qū)W的?學(xué)生還沒(méi)?激發(fā)他們?的斗志，?還沒(méi)能觸?動(dòng)他們的?靈魂，他?們的存在?給這個(gè)班?的建設(shè)、?發(fā)展和好?轉(zhuǎn)都帶來(lái)?了較大的?阻力。還?在部分學(xué)?生對(duì)某些?科任老師?產(chǎn)生對(duì)立?情緒，也?致使科任?老師對(duì)這?個(gè)班產(chǎn)生?了一些看?法，到