畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)常參考范文（三篇）

第6頁共6頁畢業(yè)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?常參考范?文這兩?個月的實(shí)?習(xí)，有苦?也有樂。?喜悅的是?，在導(dǎo)師?的培養(yǎng)下?，我學(xué)到?了很多教?學(xué)方法，?積累了很?多班級管?理的經(jīng)驗(yàn)?。辛酸的?是，我在?大學(xué)里又?一次嘗到?了“收集?材料--?總結(jié)材料?--備課?--修改?--試著?說話”的?辛酸。?總之，我?的實(shí)習(xí)內(nèi)?容可以概?括為兩大?方面，一?是教學(xué)活?動，二是?教師權(quán)利?。記得?第一次在?平臺上試?講，后面?有導(dǎo)師，?很緊張。?上課的時?候因?yàn)椴?熟悉多媒?體操作，?耽誤了幾?分鐘。為?了對文章?的理解和?對作者感?受的把握?，同學(xué)們?各抒己見?，也有同?學(xué)提出新?的疑難問?題。當(dāng)時?只掌握了?自己準(zhǔn)備?的內(nèi)容，?被尖銳的?問題搞得?有點(diǎn)不知?所措，整?個課堂氣?氛頓時尷?尬起來。?最后，講?師回答了?學(xué)生提出?的問題。?另一方?面，我對?正文上下?兩段的聯(lián)?系有些牽?強(qiáng)。因?yàn)?差距，大?學(xué)生的思?維跟不上?，我提問?后有沉默?現(xiàn)象。一?節(jié)課下來?，一個課?時的教學(xué)?內(nèi)容都沒?講完，感?覺自己很?失敗。導(dǎo)?師指出了?我班上的?缺點(diǎn)，并?給了我解?決問題的?方法，鼓?勵我繼續(xù)?努力。我?反思了自?己的不足?，第二節(jié)?課課堂氣?氛好了很?多。過了?一個星期?，我也總?結(jié)了很多?教學(xué)中應(yīng)?該注意的?問題，應(yīng)?該算是很?多收獲。?我們語?文組的教?研活動每?周五上午?舉行。在?教研活動?中，我學(xué)?到了老師?關(guān)于教學(xué)?和班級管?理的知識?，學(xué)到了?今天的課?堂應(yīng)該以?學(xué)生為主?，老師為?輔。事實(shí)?上，這一?理論在我?們的實(shí)際?教學(xué)中得?到了很好?的實(shí)施。?這近兩?個月的實(shí)?習(xí)讓我的?教學(xué)經(jīng)歷?有了質(zhì)的?飛躍，學(xué)?到了很多?書本上學(xué)?不到的知?識?！爸?識是無窮?無盡的。?”在取得?好成績的?同時，我?從不忘記?超越自己?。面對教?育的熱情?，我會不?斷前進(jìn)。?畢業(yè)實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)常參考?范文（二?）時間?過的真快?，在__?__年的?____?月我們走?出了校園?，踏上了?工作崗位?，開始了?實(shí)習(xí)生活?，一眨眼?的工夫，?我們已經(jīng)?工作快一?年了，在?這一年中?我們學(xué)會?了很多以?往在學(xué)校?里學(xué)不到?的知識。?一年中我?幾乎嘗遍?了人生中?的`酸、?甜、苦各?種味道。?實(shí)習(xí)的?第一天，?我懷著忐?忑不安的?心情來到?了我實(shí)習(xí)?公司的樓?下，因?yàn)?沒有見過?將要工作?在一起的?同事，對?他們或多?或少都有?些好奇，?會想他們?容不容易?相處會不?會教給我?新的知識?，會不會?像有些人?口中說的?那樣讓我?在一旁歇?著，一點(diǎn)?也不教我?站在大廈?的樓下，?遲遲的不?敢走進(jìn)電?梯，眼看?著時間一?分一秒的?過去了距?離老師和?實(shí)習(xí)單位?聯(lián)系人的?時間越來?越近了，?最終我還?是鼓起勇?氣，進(jìn)了?電梯按了?公司所在?的樓層。?說來也是?巧，我去?報到的那?一天剛剛?我要工作?的單證部?在加班，?后來辦公?室主任幫?我介紹了?我們部門?的經(jīng)理和?其他的同?事后，我?也加入了?工作的行?列。第?一天遇到?的事和人?都是陌生?的，我?guī)?乎是從零?開始。但?有一點(diǎn)很?慶幸我所?想的一切?都是浪費(fèi)?的，他們?不但很容?易相處，?而且會教?我很多東?西，真后?悔當(dāng)初應(yīng)?該早點(diǎn)進(jìn)?電梯，在?樓下站了?半天。?在實(shí)習(xí)的?時候，學(xué)?到了很多?實(shí)用的東?西而且這?些是在學(xué)?校沒有學(xué)?到過的比?如稱量第?一步就是?確認(rèn)批號?并核對批?紀(jì)錄，核?對Pic?klis?k和Ob?ject?lisk?及主料放?行報告?第二步確?認(rèn)清場、?若生產(chǎn)拜?唐蘋則還?須確認(rèn)房?間溫濕度?，更換標(biāo)?示第三?步準(zhǔn)備器?具檢查桶?、鏟子、?料斗及篩?網(wǎng)等，工?具放置于?已消毒的?推車上準(zhǔn)?備容器檢?查容器，?封閉容器?下口，稱?量容器皮?重，安裝?出風(fēng)過濾?稱的檢查?確認(rèn)校準(zhǔn)?期，檢查?水平狀態(tài)?，檢查稱?的托盤，?顯示重量?回零確認(rèn)?公差進(jìn)入?系統(tǒng)確認(rèn)?公差值上?限、下限?，確認(rèn)打?印機(jī)連接?狀態(tài)第?四步首先?進(jìn)入系統(tǒng)?進(jìn)入系統(tǒng)?領(lǐng)取原料?，條碼識?別原料信?息、核對?放行報告?和原料批?號是否一?致，再根?據(jù)放行報?告輸入原?料使用含?量稱量用?桶或容器?放在所用?稱的正中?，確認(rèn)后?開始稱料?稱量主料?打開原料?包裝，避?免其操作?中引入異?物或造成?其它污染?稱料，其?間條碼識?別所用原?料的每個?獨(dú)立包裝?并輸入其?含量至稱?料結(jié)束，?操作中避?免物料由?容器返回?至原料包?裝內(nèi)結(jié)束?后將未用?完的原料?包裝密封?，標(biāo)記使?用量，退?回原料庫?物料確認(rèn)?后全部投?入終混容?器，出庫?登記然后?領(lǐng)取原料?，條碼識?別原料信?息稱量用?桶或容器?放在所用?稱的正中?，確認(rèn)后?開始稱料?打開原料?包裝，避?免其操作?中引入異?物或造成?其它污染?稱量輔料?稱料，其?間條碼識?別所用原?料的每個?獨(dú)立包裝?至稱料結(jié)?束，操作?中避免物?料由容器?返回至原?料包裝內(nèi)?結(jié)束后將?未用完的?原料包裝?密封，標(biāo)?記使用量?，退回原?料庫確認(rèn)?后按要求?投入終混?容器，出?庫登記，?進(jìn)行下一?輔料稱量?取下連接?器、出風(fēng)?過濾，密?封容器，?清潔容器?外表面收?集稱量器?具殘留物?料，器具?進(jìn)行密封?或遮蓋保?護(hù)第五?步上批物?料轉(zhuǎn)移，?清除區(qū)域?上批產(chǎn)品?信息，廢?料退庫更?換房間狀?態(tài)標(biāo)示，?清場，填?寫清場單?，被授權(quán)?人檢查將?清場單復(fù)?印件放在?指定區(qū)域?，原件附?在批記錄?中第六?步清洗料?斗和連接?器盡量拆?卸，清潔?時避免零?件的磨損?和磕碰用?自來水沖?掉附在表?面的粉塵?用擦拭布?沾___?_%金魚?洗滌靈液?擦拭所有?表面用自?來水沖洗?干凈后使?用去離子?水噴淋零?件所有表?面檢查并?用毛巾擦?干或壓縮?空氣吹干?，不合格?則須重新?清洗畢?業(yè)實(shí)習(xí)工?作總結(jié)常?參考范文?（三）?六周的實(shí)?習(xí)即將結(jié)?束，至于?總體的感?覺只能用?八個字來?概括“雖?然辛苦，?但很充實(shí)?”。由?于選擇了?鉗工，便?不得不與?銼刀打交?道。從第?一天的安?全教育到?拿起銼刀?進(jìn)行“實(shí)?戰(zhàn)演練”?，看似簡?單，其實(shí)?它是一個?理論結(jié)合?實(shí)踐的過?渡，是理?論銜接于?實(shí)踐的一?個重要階?段，同時?又是一個?相對很難?的適應(yīng)性?的開始。?一開始?，彎著腰?，躬著背?累得滿頭?大汗，不?時地手上?還會出現(xiàn)?一些紅色?的“圖案?”。但回?頭看看自?我的勞動?成果，則?感覺與自?我的付出?不成正比?，就感覺?越來越煩?躁。被教?師發(fā)現(xiàn)后?，經(jīng)過耐?心的講解?，才明白?自我的加?工的姿勢?和部位均?有錯誤之?處。經(jīng)過?調(diào)整以后?才算慢慢?進(jìn)入了狀?態(tài)。但還?是漏洞百?出，一會?兒忘記尺?寸公差的?控制，一?會兒又忘?記了平面?度、垂直?度的協(xié)調(diào)?。每出現(xiàn)?錯誤的時?候，教師?總是悄悄?地來到身?邊進(jìn)行正?確地指導(dǎo)?。使這樣?的錯誤在?心中留下?一個深刻?的印象，?避免以后?再出現(xiàn)類?似的錯誤?。就這樣?完成了第?一個零件?。當(dāng)拿到?教師那里?檢測時，?好多錯誤?的地方經(jīng)?教師分析?后才恍然?大悟。但?每次的分?析指導(dǎo)都?給我留下?深刻的印?象。依次?完成了第?二件，第?三件……?。每一次?都有提高?，但每一?次都仍有?錯誤，只?可是錯誤?越來越少?而已。這?則說明我?的鉗工正?在一步步?向更高層?次的邁進(jìn)?，使我又?多了一份?自信。從?這一點(diǎn)，?我真正地?向教師說?一聲“教?師!多謝?您!”?從簡單地?阿拉伯?dāng)?shù)?字和方塊?字這么多?年的理論?學(xué)習(xí)，一?向到此刻?的公差，?制圖專業(yè)?課程，無?一不是在?課堂中渡?過的，當(dāng)?真正拿出?圖紙、材?料和工具?讓我們?nèi)?加工時，?才感覺到?手足無措?，并不像?課堂三講?的那么容?易，那么?簡單。它?需要理論?與實(shí)踐的?結(jié)合，更?需要頭腦?和一雙手?的配合。?僅有這樣?，才能體