學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案范文（4篇）

第16頁共16頁學(xué)校留守?兒童安全?教育活動(dòng)?方案范文?一、指?導(dǎo)思想?以___?_和“_?___’?’重要思?想為指導(dǎo)?，堅(jiān)持_?___，?樹立“以?人為本”?的教育理?念，營造?全社會(huì)關(guān)?愛農(nóng)村留?守兒童的?良好氛圍?，為建設(shè)?____?新農(nóng)村培?養(yǎng)更多的?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展的一代?新人。?二、目標(biāo)?要求1?、提高留?守兒童心?理素質(zhì)、?開發(fā)潛能?、培養(yǎng)健?康品質(zhì)、?預(yù)防心理?疾病、促?進(jìn)人格健?全發(fā)展。?增強(qiáng)留守?兒童在學(xué)?習(xí)、生活?、人際交?往和自我?意識(shí)等方?面的適應(yīng)?、自我調(diào)?節(jié)、適當(dāng)?求助、健?康成長的?能力，促?進(jìn)學(xué)生全?面健康成?長。2?、在實(shí)踐?及活動(dòng)層?面扎實(shí)推?進(jìn)心理健?康教育工?作，在政?策、物質(zhì)?、環(huán)境、?師資等相?關(guān)方面形?成長期運(yùn)?作、效果?明顯、切?實(shí)可行的?“留守兒?童心理健?康關(guān)愛行?動(dòng)”工作?機(jī)制。?3、進(jìn)一?步加強(qiáng)和?推進(jìn)政教?處、少先?隊(duì)___?_在學(xué)校?素質(zhì)教育?中的工作?力度，為?提高留守?兒童綜合?素質(zhì)做出?應(yīng)有貢獻(xiàn)?。三、?具體安排?1、倡?導(dǎo)全校師?生，為留?守兒童獻(xiàn)?出自己的?愛心。開?學(xué)典禮上?，為貧困?留守兒童?搞一次募?捐活動(dòng)，?讓他們感?受到家的?溫暖。?2、在師?生之間開?展“手拉?手、同成?長”為主?要形式的?結(jié)對(duì)互助?活動(dòng)(同?伴結(jié)對(duì)、?師生結(jié)對(duì)?)。3?、實(shí)行代?理家長制?，滿足留?守兒童的?心理需要?。各教師?代理兩位?留守兒童?的家長，?定期與學(xué)?生交談，?了解其生?活和心理?上的需要?，給學(xué)生?以家庭般?的溫暖，?從而使其?安心學(xué)習(xí)?。4、?各班__?__本班?“留守兒?童”開展?“兩地書?親子情”?活動(dòng)，讓?學(xué)生把學(xué)?習(xí)、生活?中的樂趣?和困難告?知父母，?能與父母?更好地溝?通。(學(xué)?校免費(fèi)提?供信封)?學(xué)校在_?___月?份將開展?一次“給?遠(yuǎn)方父母?一封信“?為主題的?征文活動(dòng)?。５、?打開留守?兒童心靈?之窗，每?月上一節(jié)?留守兒童?心理健康?教育課，?政教處開?設(shè)心理咨?詢，讓學(xué)?生說說自?己的心里?話，在教?學(xué)樓下設(shè)?立悄悄話?信箱，每?周五開信?箱，閱后?并給與回?復(fù)。6?、___?_留守學(xué)?生的生活?和學(xué)習(xí)。?每位教師?需幫扶兩?位留守兒?童，做到?隨時(shí)與孩?子溝通交?流，__?__孩子?的思想、?學(xué)習(xí)、生?活等各方?面的情況?。幫扶教?師必須按?照“三知?、三多、?三溝通”?的家長職?責(zé)和“三?個(gè)二”的?具體要求?，主動(dòng)履?行家長義?務(wù)，正確?引導(dǎo)孩子?成長。?“三知”?即知道留?守兒童的?個(gè)人情況?、家庭情?況、學(xué)習(xí)?情況“三?多”即多?與留守兒?童談心溝?通、多參?加學(xué)校學(xué)?生___?_活動(dòng)、?多到其家?中走訪?“三溝通?”即定期?與留守兒?童父母、?托管人、?老師聯(lián)系?溝通“三?個(gè)二”即?每周與留?守兒童聯(lián)?系交流、?輔導(dǎo)作業(yè)?兩次；每?月與留守?兒童父母?、任課教?師、托管?人聯(lián)系兩?次；每兩?月到留守?兒童家中?走訪兩次?８、學(xué)?期末，每?位教師結(jié)?合自己幫?扶學(xué)生的?情況，寫?一篇經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)上交?政教處備?檔。對(duì)落?到實(shí)處，?認(rèn)真撰寫?論文的，?期末考核?加分；對(duì)?敷衍了事?的者，則?在期末考?核上扣分?。四、?德育成果?經(jīng)過近?一年來全?校師生的?共同努力?，我校的?“留守兒?童”工作?取得了一?定的成績?，學(xué)生的?行為習(xí)慣?好了，成?績提高了?，待人接?物禮貌了?，自立、?自主、自?強(qiáng)了?在?結(jié)對(duì)的老?師中更是?涌現(xiàn)了像?張從梅這?樣的優(yōu)秀?教師，三?年如一日?，照顧一?位來自_?___雷?波的貧困?學(xué)生，當(dāng)?起了“知?心媽媽”?。一直那?么默默無?聞、不為?人知著??五、方?案評(píng)價(jià)及?反思本?方案重點(diǎn)?從以下幾?方面著手?：(一?)建立了?以家庭、?學(xué)校為主?，臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人為輔?的共同關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?其一，家?庭建立了?正確的教?育觀念。?其二，學(xué)?校作為留?守兒童受?教育的場(chǎng)?所，充分?發(fā)揮其教?育留守兒?童主渠道?的作用。?(二)?對(duì)留守兒?童的關(guān)愛?重點(diǎn)應(yīng)放?在了心理?及思想層?面。但存?在以下足?：在開展?工作的過?程中，所?需要的開?支，學(xué)校?這個(gè)大家?庭也負(fù)擔(dān)?不起，經(jīng)?費(fèi)不足，?極大制約?了“關(guān)愛?工程”工?作的進(jìn)度?和質(zhì)量，?學(xué)校那么?的心有余?而力不足?。同時(shí)，?缺乏心理?教育的老?師和相關(guān)?人員也是?制約“關(guān)?愛工程”?的問題之?一，對(duì)相?關(guān)人員進(jìn)?行專業(yè)的?心理教育?培訓(xùn)或由?專業(yè)人員?進(jìn)行指導(dǎo)?迫在眉睫?。學(xué)校關(guān)?愛留守兒?童活動(dòng)方?案促進(jìn)?留守兒童?健康成長?是一項(xiàng)涉?及千家萬?戶的社會(huì)?系統(tǒng)工程?，也是一?項(xiàng)事關(guān)社?會(huì)和諧長?期任務(wù)，?為進(jìn)一貫?徹落實(shí)《?____?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)的?若干意見?》和省、?市、縣有?關(guān)做好關(guān)?愛留守兒?童工作的?要求，特?制定本實(shí)?施方案。?一、指?導(dǎo)思想?和基本原?則以_?___和?____?為指導(dǎo)，?認(rèn)真貫徹?落實(shí)__?__，樹?立“以人?為本”的?教育理念?，發(fā)揮學(xué)?校廣泛聯(lián)?系家長的?優(yōu)勢(shì)，構(gòu)?建農(nóng)村留?守兒童教?育、監(jiān)護(hù)?和資助體?系；整合?社會(huì)資源?，拓寬援?助渠道，?維護(hù)留守?兒童的合?法權(quán)益；?優(yōu)化留守?守兒童生?存發(fā)展的?社會(huì)環(huán)境?，營造全?社會(huì)關(guān)愛?農(nóng)村留守?兒童的良?好氛圍，?培養(yǎng)德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?一代新人?。本著“?動(dòng)真情、?想實(shí)招、?辦實(shí)效”?的原則，?推進(jìn)關(guān)愛?活動(dòng)與_?___榮?辱觀教育?相結(jié)合，?將___?_榮辱觀?融入家庭?道德建設(shè)?，與__?__新農(nóng)?村建設(shè)相?結(jié)合，將?村風(fēng)、民?風(fēng)建設(shè)融?入關(guān)愛留?守兒童工?作；與學(xué)?校教育各?類家庭教?育活動(dòng)相?結(jié)合，引?入親情電?話、心理?輔導(dǎo)等載?體，依托?村委會(huì)、?家長學(xué)校?廣泛開展?多類親子?互動(dòng)活動(dòng)?。二、?總體目標(biāo)?以幫助?留守兒童?健康成長?為宗旨，?以彌補(bǔ)留?守兒童感?情缺失，?提高留守?兒童道德?素養(yǎng)為目?標(biāo)，以動(dòng)?員___?_社會(huì)力?量關(guān)愛留?守兒童為?重點(diǎn)，廣?泛開展留?守兒童關(guān)?愛活動(dòng)，?構(gòu)建學(xué)校?、家庭、?社會(huì)三位?一體的留?守兒童工?作網(wǎng)絡(luò)，?通過實(shí)施?關(guān)愛活動(dòng)?，使留守?兒童教育?成長問題?引起全社?會(huì)的共同?____?，創(chuàng)造有?利于留守?兒童健康?成長的良?好氛圍。?三、工?作對(duì)象?全校學(xué)生?中父母長?年或連續(xù)?____?個(gè)月外出?務(wù)工的在?家兒童和?孤兒、遺?棄兒童及?單親家庭?兒童。?四、活動(dòng)?內(nèi)容(?一)建立?“留守兒?童活動(dòng)之?家”學(xué)?校建立“?留守兒童?活動(dòng)之家?”，做到?“四有”?：有寬敞?安全的活?動(dòng)場(chǎng)所，?有乒乓球?、羽毛球?、象棋、?撲克等活?動(dòng)器材，?有一部親?情電話，?有圖書室?等；設(shè)立?“三室”?：圖書室?、親情室?、活動(dòng)室?。管理實(shí)?行“八個(gè)?一”：一?份倡議書?、一份成?長檔案、?每學(xué)期一?封親情書?信、做一?次家訪、?一張愛心?聯(lián)系卡、?一個(gè)心理?咨詢臺(tái)、?一部親情?電話、一?套規(guī)章制?度，讓孩?子充分感?受到活動(dòng)?之家的親?情和溫馨?。(二?)推行“?四個(gè)一”?計(jì)劃，廣?泛開展社?會(huì)關(guān)愛活?動(dòng)。開展?一次征募?志愿者行?動(dòng)，在母?親節(jié)、“?六·一”?兒童節(jié)期?間開展“?心手相連?”結(jié)對(duì)幫?扶活動(dòng)；?以先進(jìn)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)為示范?點(diǎn)開展一?次交流觀?摩活動(dòng)；?對(duì)班主任?、臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人開展?一次心理?健康知識(shí)?，家庭教?育知識(shí)培?訓(xùn)活動(dòng)；?____?月份開展?一次關(guān)愛?留守兒童?工作評(píng)比?表彰活動(dòng)?。1、?摸準(zhǔn)信息?，建立臺(tái)?帳。學(xué)校?____?班主任對(duì)?留守兒童?情況進(jìn)行?調(diào)查摸底?，建立留?守兒童檔?案。清楚?留守兒童?的姓名、?性別、年?齡，清楚?留守兒童?的性格特?點(diǎn)、興趣?愛好，清?楚留守兒?童病史狀?況；清楚?留守兒童?父母的務(wù)?工地點(diǎn)和?____?；清楚留?守兒童臨?時(shí)監(jiān)護(hù)的?姓名、地?址、__?__。?2、建立?留守兒童?監(jiān)護(hù)人的?教育指導(dǎo)?機(jī)制。有?計(jì)劃有步?驟地對(duì)班?主任或臨?時(shí)監(jiān)護(hù)人?開展心理?健康知識(shí)?、家庭教?育知識(shí)培?訓(xùn)，宣傳?普及家教?知識(shí)。在?留守兒童?家長中廣?泛開展?fàn)?做合格家?長，培養(yǎng)?合格人才?的家庭教?育實(shí)踐活?動(dòng)，利用?節(jié)假農(nóng)忙?時(shí)節(jié)，_?___召?開返鄉(xiāng)家?長會(huì)，引?導(dǎo)留守兒?童家長樹?立正確的?教子觀，?掌握科學(xué)?的家教知?識(shí)，切實(shí)?承擔(dān)起教?養(yǎng)孩子的?責(zé)任和義?務(wù)，優(yōu)化?養(yǎng)育和監(jiān)?護(hù)行為。?3、開?展關(guān)愛留?守兒童的?志愿幫扶?活動(dòng)，廣?泛發(fā)動(dòng)學(xué)?校力量，?____?教師擔(dān)當(dāng)?“愛心家?長”，積?極開展針?對(duì)留守兒?童的各種?志愿幫扶?活動(dòng)。邀?請(qǐng)“五老?”擔(dān)任校?外義務(wù)輔?導(dǎo)員，積?極開展對(duì)?留守兒童?思想道德?品質(zhì)培養(yǎng)?和成長教?育的“大?手牽小手?”活動(dòng)；?加強(qiáng)與教?師、監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系?，保持與?留守兒童?對(duì)話、溝?通，隨時(shí)?掌握留守?兒童的思?想動(dòng)態(tài)。?積極為留?守兒童提?供心理疏?導(dǎo)、作業(yè)?輔導(dǎo)、生?活幫助等?服務(wù)，彌?補(bǔ)其家庭?教育的缺?失，做留?守兒童生?活的知情?人，學(xué)習(xí)?的引路人?和成長的?保護(hù)人，?使每一名?遠(yuǎn)離父母?的留守兒?童都能“?心有人愛?、身有人?護(hù)、難有?人幫”。?4、_?___動(dòng)?員社會(huì)力?量對(duì)特困?留兒童進(jìn)?行救助。?5、實(shí)?施步驟關(guān)?愛活動(dòng)分?三個(gè)階段?(一)?安排部署?階段(_?___年?____?月___?_日～_?___日?)。重點(diǎn)?做好活動(dòng)?實(shí)施方案?的制定和?全校留守?兒童基本?情況的調(diào)?查摸底工?作；(?二)__?__實(shí)施?階段(_?___月?____?日～__?__月_?___日?)。全面?開展留守?兒童關(guān)愛?活動(dòng)。?(三)活?動(dòng)總結(jié)階?段(__?__月)?。總結(jié)活?動(dòng)開展情?況，進(jìn)一?步探索建?立關(guān)愛活?動(dòng)經(jīng)常化?機(jī)制。?六、保障?措施(?一)建立?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?。學(xué)校成?立留守兒?童關(guān)愛工?作小組，?具體負(fù)責(zé)?留守兒童?關(guān)愛工作?，每月召?開一次會(huì)?議。(?二)構(gòu)建?關(guān)愛留守?兒童工作?網(wǎng)絡(luò)。健?全以留守?兒童親屬?為主體的?監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)?，督促臨?時(shí)監(jiān)護(hù)人?履行法律?責(zé)任；建?立以教職?員工為主?體的學(xué)校?幫助網(wǎng)絡(luò)?，加強(qiáng)學(xué)?校與臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人和?法定監(jiān)護(hù)?人的密切?配合，建?立和完善?與監(jiān)護(hù)人?的溝通聯(lián)?系制度。?(三)?明確職責(zé)?分工。加?強(qiáng)學(xué)校建?設(shè)和管理?，建立和?完善家長?學(xué)校，加?大對(duì)家長?和臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人的培?訓(xùn)力度，?提高家長?和臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人的育?人水平，?保障留守?兒童享受?平等的義?務(wù)教育權(quán)?利。(?四)建立?結(jié)對(duì)關(guān)愛?志愿者與?留守兒童?聯(lián)系卡制?度。定?期召開志?愿者、留?守兒童、?監(jiān)護(hù)人或?臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人座談會(huì)?，要求志?愿者通過?書信、電?話、面談?等多種形?式與結(jié)對(duì)?的留守兒?童進(jìn)行聯(lián)?絡(luò)談心，?____?他們的生?活、學(xué)習(xí)?情況和心?理生理狀?況。要及?時(shí)填寫“?愛心聯(lián)系?卡”，記?錄孩子取?得的進(jìn)步?和存在問?題及相關(guān)?活動(dòng)等。?學(xué)校留?守兒童安?全教育活?動(dòng)方案范?文（二）?一、活?動(dòng)目的?為了更好?地提高留?守兒童安?全意識(shí)，?和自我保?護(hù)能力。?我校將圍?繞“珍愛?生命，安?全第一，?創(chuàng)和諧校?園”這一?主題及有?關(guān)安全的?熱點(diǎn)問題?，根據(jù)本?校實(shí)際情?況，通過?一系列內(nèi)?容豐富、?形式活潑?的活動(dòng)，?使留守兒?童在參與?活動(dòng)的過?程中，樹?立安全意?識(shí)，掌握?安全知識(shí)?，提高自?護(hù)自救能?力，并以?此為契機(jī)?進(jìn)一步強(qiáng)?化學(xué)校各?項(xiàng)安全工?作。二?、活動(dòng)時(shí)?間三、?活動(dòng)主題?。珍愛生?命，安全?第一，創(chuàng)?和諧校園?。四、?活動(dòng)要求?：1、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，完善學(xué)?校各項(xiàng)安?全條例，?有計(jì)劃、?有___?_地開展?安全教育?活動(dòng)，學(xué)?校各部門?及全體教?師密切配?合，努力?將活動(dòng)落?到實(shí)處。?2、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的安全教?育，通過?豐富多彩?的安全教?育活動(dòng)和?防范訓(xùn)練?活動(dòng)，不?斷提高師?生自我保?護(hù)意識(shí)和?能力。?3、學(xué)校?結(jié)合安全?教育活動(dòng)?，加強(qiáng)自?查自糾，?再次對(duì)本?校進(jìn)行全?面的安全?檢查，預(yù)?防校園安?全事故，?做到有檢?查、有記?錄、有落?實(shí)整改的?措施。?4、各班?將開展“?安全教育?活動(dòng)”的?情況做好?宣傳。?五、安全?教育活動(dòng)?安排：?一、導(dǎo)入?1、教?師。小朋?友，你最?喜歡吃什?么。教?師：如果?一個(gè)陌生?人給你一?個(gè)你最喜?歡吃的東?西，你?吃嗎。_?___。?2、教?師。小朋?友，如果?你一個(gè)人?在路上走?，有陌生?人讓你坐?他的車，?你會(huì)坐嗎?。如果他?需要你給?他帶路呢?，你會(huì)帶?他去嗎。?二、討?論讓小?____?討論以上?問題及下?列問題。?“那你?不幫助他?，你還是?好孩子嗎??！薄?你們說該?怎么辦呢??！比?、陌生人?的花招?針對(duì)教師?按教材自?編的情景?，讓小_?___討?論。他們?會(huì)怎么辦?。四、?容易造成?的傷害?老師告訴?孩子們?nèi)?易造成的?傷害：容?易被迷昏?或綁架、?致命、被?拐賣等(?結(jié)合場(chǎng)景?)五、?自我保護(hù)?措施1?、啟發(fā)孩?子們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)?。2、?避免與陌?生人單獨(dú)?接觸。?3、趕快?走到有人?或人多的?地方并大?聲呼救。?4、打?110-?報(bào)警電話?。六、?活動(dòng)過程?：(一?)、導(dǎo)入?1、教?師。小朋?友，你最?喜歡吃什?么。教?師。如果?一個(gè)陌生?人給你一?個(gè)你最喜?歡吃的東?西，你吃?嗎。__?__。?2、教師?。小朋友?，如果你?一個(gè)人在?路上走，?有陌生人?讓你坐他?的車，你?會(huì)坐嗎。?如果他需?要你給他?帶路呢，?你會(huì)帶他?去嗎。?(二)、?討論讓?小___?_討論以?上問題及?下列問題?。“那?你不幫助?他，你還?是好孩子?嗎?！?“你們說?該怎么辦?呢?！?(三)、?陌生人的?花招針?對(duì)教師按?教材自編?的情景，?讓小__?__討論?。他們會(huì)?怎么辦。?(四)?、容易造?成的傷害?老師告?訴孩子們?容易造成?的傷害：?容易被迷?昏或綁架?、致命、?被拐賣等?(結(jié)合場(chǎng)?景)(?五)、自?我保護(hù)措?施1、?啟發(fā)孩子?們學(xué)會(huì)自?我保護(hù)。?2、避?免與陌生?人單獨(dú)接?觸。3?、趕快走?到有人或?人多的地?方并大聲?呼救。?4、打1?10-報(bào)?警電話。?(六)?、校長_?___張?貼安全防?范圖片展?學(xué)生都?認(rèn)真閱讀?圖片上的?內(nèi)容，并?從中學(xué)到?了很多安?全知識(shí)。?學(xué)校留?守兒童安?全教育活?動(dòng)方案范?文（三）?一、活?動(dòng)目的?為了更好?地提高留?守兒童安?全意識(shí)，?和自我保?護(hù)能力。?我校將圍?繞“珍愛?生命，安?全第一，?創(chuàng)和諧校?園”這一?主題及有?關(guān)安全的?熱點(diǎn)問題?，根據(jù)本?校實(shí)際情?況，通過?一系列內(nèi)?容豐富、?形式活潑?的活動(dòng)，?使留守兒?童在參與?活動(dòng)的過?程中，樹?立安全意?識(shí)，掌握?安全知識(shí)?，提高自?護(hù)自救能?力，并以?此為契機(jī)?進(jìn)一步強(qiáng)?化學(xué)校各?項(xiàng)安全工?作。二?、活動(dòng)時(shí)?間三、?活動(dòng)主題?。珍愛生?命，安全?第一，創(chuàng)?和諧校園?。四、?活動(dòng)要求?1、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?完善學(xué)校?各項(xiàng)安全?條例，有?計(jì)劃、有?____?地開展安?全教育活?動(dòng)，學(xué)校?各部門及?全體教師?密切配合?，努力將?活動(dòng)落到?實(shí)處。?2、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?安全教育?，通過豐?富多彩的?安全教育?活動(dòng)和防?范訓(xùn)練活?動(dòng)，不斷?提高師生?自我保護(hù)?意識(shí)和能?力。3?、學(xué)校結(jié)?合安全教?育活動(dòng)，?加強(qiáng)自查?自糾，再?次對(duì)本校?進(jìn)行全面?的安全檢?查，預(yù)防?校園安全?事故，做?到有檢查?、有記錄?、有落實(shí)?整改的措?施。4?、各班將?開展“安?全教育活?動(dòng)”的情?況做好宣?傳。五?、安全教?育活動(dòng)安?排：一?、導(dǎo)入?1、教師?。小朋友?，你最喜?歡吃什么?。教師?。如果一?個(gè)陌生人?給你一個(gè)?你最喜歡?吃的東西?，你吃嗎?。___?_。2?、教師。?小朋友，?如果你一?個(gè)人在路?上走，有?陌生人讓?你坐他的?車，你會(huì)?坐嗎。如?果他需要?你給他帶?路呢，你?會(huì)帶他去?嗎。二?、討論?讓小__?__討論?以上問題?及下列問?題?！澳?你不幫助?他，你還?是好孩子?嗎?！薄?你們說該?怎么辦呢??！比?、陌生人?的花招?針對(duì)教師?按教材自?編的情景?，讓小_?___討?論。他們?會(huì)怎么辦?。四、?容易造成?的傷害?老師告訴?孩子們?nèi)?易造成的?傷害：容?易被迷昏?或綁架、?致命、被?拐賣等(?結(jié)合場(chǎng)景?)五、?自我保護(hù)?措施1?、啟發(fā)孩?子們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)?。2、?避免與陌?生人單獨(dú)?接觸。?3、趕快?走到有人?或人多的?地方并大?聲呼救。?4、打?110-?報(bào)警電話?。六、?活動(dòng)過程?：(一?)、導(dǎo)入?1、教?師。小朋?友，你最?喜歡吃什?么。教?師。如果?一個(gè)陌生?人給你一?個(gè)你最喜?歡吃的東?西，你吃?嗎。__?__。?2、教師?。小朋友?，如果你?一個(gè)人在?路上走，?有陌生人?讓你坐他?的車，你?會(huì)坐嗎。?如果他需?要你給他?帶路呢，?你會(huì)帶他?去嗎。?(二)、?討論讓?小___?_討論以?上問題及?下列問題??！澳悄?不幫助他?，你還是?好孩子嗎?。”“你?們說該怎?么辦呢。?”(三?)、陌生?人的花招?針對(duì)教?師按教材?自編的情?景，讓小?____?討論。他?們會(huì)怎么?辦。(?四)、容?易造成的?傷害老?師告訴孩?子們?nèi)菀?造成的傷?害：容易?被迷昏或?綁架、致?命、被拐?賣等(結(jié)?合場(chǎng)景)?(五)?、自我保?護(hù)措施?1、啟發(fā)?孩子們學(xué)?會(huì)自我保?護(hù)。2?、避免與?陌生人單?獨(dú)接觸。?3、趕?快走到有?人或人多?的地方并?大聲呼救?4、打?110-?報(bào)警電話?。(六?)、校長?____?張貼安全?防范圖片?展學(xué)生?都認(rèn)真閱?讀圖片上?的內(nèi)容，?并從中學(xué)?到了很多?安全知識(shí)?。學(xué)校?留守兒童?安全教育?活動(dòng)方案?范文（四?）一、?指導(dǎo)思想?以__?__和_?___為?指導(dǎo)，堅(jiān)?持___?_，樹立?“以人為?本”的教?育理念，?營造全社?會(huì)關(guān)愛農(nóng)?村留守兒?童的良好?氛圍，為?建設(shè)__?__新農(nóng)?村培養(yǎng)更?多的德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?____?建設(shè)者和?接班人。?二、工?作目標(biāo)?通過對(duì)留?守兒童問?題的調(diào)查?、分析與?研究，找?到影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對(duì)性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實(shí)，為“?留守兒童?”營造健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長環(huán)境，?同時(shí)，要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，形成合?力，大力?宣傳，建?立目標(biāo)責(zé)?任制和完?善的工作?考評(píng)制度?，不斷提?高廣大未?成年人的?綜合素質(zhì)?。三、?主要措施?：(一?)健全機(jī)?制，發(fā)揮?學(xué)校主陣?地的作用?：制訂?具體工作?計(jì)劃，實(shí)?施“留守?兒童”教?育工作方?案，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，樹?立典型，?推動(dòng)“留?守兒童”?教育管理?工作制度?化、規(guī)范?化和經(jīng)常?化。使學(xué)?校真正成?為學(xué)生學(xué)?知識(shí)、學(xué)?文化、不?斷提高思?想覺悟的?主陣地、?主渠道。?1、成?立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，明確?職責(zé)分工?。成立關(guān)?愛留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)?對(duì)留守兒?童的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和管?理，保證?各項(xiàng)工作?要求全面?認(rèn)真落實(shí)?到位。?2、真情?關(guān)愛，“?三個(gè)優(yōu)先?”。(?1)學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔?導(dǎo)。學(xué)校?要從學(xué)習(xí)?方面對(duì)留?守兒童逐?一進(jìn)行分?類、分組?，落實(shí)到?每一位任?課教師。?由任課教?師具體分?析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況?，制定學(xué)?習(xí)幫扶計(jì)?劃，明確?幫扶時(shí)間?、內(nèi)容和?階段性效?果。每個(gè)?留守兒童?由老師牽?頭確立一?名學(xué)習(xí)幫?手，教師?要對(duì)結(jié)對(duì)?幫扶效果?進(jìn)行定期?檢查，建?立進(jìn)步檔?案。(?2)生活?上優(yōu)先照?顧。學(xué)校?對(duì)留守兒?童要多看?一眼，多?問一聲，?多幫一把?，使學(xué)生?開心、家?長放心。?食堂要注?意營養(yǎng)搭?配均衡，?有益身體?發(fā)育。留?守兒童患?病時(shí)，要?及時(shí)診治?，悉心照?料。要指?導(dǎo)寄宿學(xué)?生學(xué)會(huì)生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習(xí)慣。?(3)?活動(dòng)上優(yōu)?先安排。?學(xué)校要高?度重視并?認(rèn)真__?__留守?兒童參加?____?活動(dòng)，或?根據(jù)特點(diǎn)?單獨(dú)開展?一些活動(dòng)?，既使其?愉悅身心?，又培養(yǎng)?獨(dú)立生活?能力。?3、實(shí)施?教職工結(jié)?對(duì)幫扶留?守兒童制?度。本?留守學(xué)生?中確立重?點(diǎn)幫扶對(duì)?象并配備?幫扶教師?和其他教?職工。配?對(duì)幫扶教?師和其他?教職工要?經(jīng)常與留?守學(xué)生談?心，隨時(shí)?掌握留守?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?引導(dǎo)他們?健康成長?。建立教?職工關(guān)愛?留守兒童?成長日記?，培養(yǎng)更?多的優(yōu)秀?教師成為?“代理家?長”。凡?寄宿在校?的留守兒?童，教師?要不時(shí)與?留守兒童?互相交流?、溝通，?掌握留守?兒童的思?想、生活?情況；非?寄宿的兒?童，教師?要定期走?訪與臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人交?流，及時(shí)?反饋兒童?的情況，?幫助做好?兒童的思?想工作。?讓留守兒?童在老師?、同學(xué)群?體中成長?，對(duì)已缺?失的家庭?教育進(jìn)行?補(bǔ)償，使?他們走出?孤獨(dú)和憂?郁。4?、建立健?全教師與?留守兒童?的談心制?度。學(xué)?校要定期?召開幫扶?教師、留?守兒童、?監(jiān)護(hù)人或?委托監(jiān)護(hù)?人座談會(huì)?。要求班?主任每月?與“留守?兒童”談?心一次，?詳細(xì)填好?記錄卡，?對(duì)少數(shù)學(xué)?習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格?發(fā)展不健?全、道德?發(fā)展失范?、涉嫌違?法的“留?守兒童”?要制定個(gè)?別教育管?理方案，?著重進(jìn)行?矯治和幫?助，做到?有的放矢?，因材施?教。開?展人文關(guān)?愛活動(dòng)。?讓留守學(xué)?生通過教?師和__?__的溫?暖彌補(bǔ)親?情缺失對(duì)?其人格發(fā)?展的消極?影響。通?過定期舉?行主題班?會(huì)、團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)，舉?辦書畫展?、演講比?賽、文藝?演出等各?種活動(dòng)，?____?留守學(xué)生?積極參與?，使他們?生活在歡?樂、和睦?的氛圍中?，找到回?家的感覺?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)、生活?的信心，?體會(huì)到學(xué)?習(xí)的快樂?、成長的?快樂。?5、注重?對(duì)留守兒?童的心理?健康教育?。針對(duì)?品德行為?偏差和心?理障礙的?留守兒童?，班級(jí)要?著重開設(shè)?心理教育?課，大力?開展心理?咨詢、心?理矯正活?動(dòng)，定期?開展思想?教育、情?感教育、?獨(dú)立生活?教育和體?諒父母教?育等，使?留守兒童?感到備受?關(guān)愛，體?驗(yàn)到生命?成長的快?樂與幸福?，消除不?良情感體?驗(yàn)，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀、價(jià)?值觀。班?主任應(yīng)指?定思想素?質(zhì)好、業(yè)?務(wù)水平高?、學(xué)生喜?愛教師負(fù)?責(zé)落實(shí)相?關(guān)任務(wù)；?同時(shí)注意?方法，給?學(xué)生創(chuàng)造?平等和諧?的