期末班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)單樣本（三篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)期末班主?任工作總?結(jié)簡(jiǎn)單樣?本記得?剛走上教?育工作崗?位不久，?班上有個(gè)?學(xué)生叫徐?偉，胖乎?乎的，能?說(shuō)會(huì)道，?是個(gè)挺可?愛的男孩??？墒窃?學(xué)習(xí)方面?他給人的?感覺就沒?那么好了?，上課時(shí)?思想老是?不能集中?，做作業(yè)?時(shí)動(dòng)作很?慢，老是?磨蹭磨蹭?，而且不?肯動(dòng)腦筋?，回家作?業(yè)經(jīng)常不?做，即使?做了，也?做不完整?，書寫相?當(dāng)潦草，?小組長(zhǎng)每?天都向我?告狀。于?是，我找?他談話，?希望他能?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?以學(xué)習(xí)為?重，按時(shí)?完成作業(yè)?，知錯(cuò)就?改，爭(zhēng)取?進(jìn)步，爭(zhēng)?取做一個(gè)?人見人愛?的好孩子?。他口頭?上答應(yīng)得?好好的了??？伤?是“勇于?認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)?決不改”?，他依然?我行我素?，毫無(wú)長(zhǎng)?進(jìn)，每次?我都要被?他氣暈了?，我的心?都快冷了?，多少次?想想還是?算了吧，?或許他是?根“朽木?”。但又?覺得身為?班主任，?不能因一?點(diǎn)困難就?退縮，不?能因一個(gè)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?無(wú)法轉(zhuǎn)化?而影響整?個(gè)班集體?，我要對(duì)?得起自己?的良心，?我要盡最?大的力量?去轉(zhuǎn)化他?!我把心?一橫：不?轉(zhuǎn)化你，?誓不罷休?。他無(wú)進(jìn)?步，或許?是他沒有?明確學(xué)習(xí)?目的，沒?有真正認(rèn)?識(shí)自己的?錯(cuò)誤，沒?有真正要?做個(gè)他人?喜歡的人?的思想。?為了轉(zhuǎn)?化徐偉同?學(xué)我采取?了以下措?施，我先?讓他認(rèn)識(shí)?到自己的?錯(cuò)誤，樹?立做個(gè)好?孩子的思?想。于是?我再找他?談話，談?話中：“?你想改正?錯(cuò)誤嗎想?做一個(gè)討?人喜歡的?孩子嗎，?你要怎樣?做才好呢?”“我今?后一定要?遵守紀(jì)律?，認(rèn)真完?成作業(yè)。?”“那你?可要說(shuō)到?做到喲!?”“好!?”后來(lái)，?他無(wú)論是?在紀(jì)律上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都有了明?顯的進(jìn)步?。當(dāng)他有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)，我就?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)、激?勵(lì)他。使?他處處感?到老師在?關(guān)心他。?他也逐漸?明白了做?人的道理?，明確了?學(xué)習(xí)的目?的，端正?了學(xué)習(xí)態(tài)?度。為?了提高他?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，除了?在思想上?教育他，?感化他，?我特意安?排一個(gè)責(zé)?任心強(qiáng)、?學(xué)習(xí)成績(jī)?好、樂(lè)于?助人、耐?心細(xì)致的?女同學(xué)跟?他坐，目?的是發(fā)揮?同伴的力?量。事前?，我先對(duì)?這個(gè)女同?學(xué)進(jìn)行了?一番談話?：為了班?集體，不?要歧視他?，要盡你?自己最大?的努力，?耐心地幫?助他，督?促他使其?進(jìn)步。朱?倩同學(xué)滿?口答應(yīng)，?并充分利?用課余時(shí)?間或、課?堂時(shí)間幫?助他。有?時(shí)，朱倩?同學(xué)也會(huì)?顯得不耐?煩，說(shuō)徐?偉不太聽?話，不太?樂(lè)學(xué)……?此時(shí)，我?就跟朱倩?同學(xué)說(shuō)：?要有耐心?，慢慢來(lái)?。后來(lái)，?徐偉同學(xué)?取得進(jìn)步?時(shí)，除了?表?yè)P(yáng)他，?我還鼓勵(lì)?他們說(shuō)，?這也離不?開同學(xué)們?的幫助，?特別是朱?倩同學(xué)的?幫助。在?同學(xué)們的?幫助下，?他自己的?努力下，?他各方面?都取得了?不小進(jìn)步?。他學(xué)習(xí)?上更努力?了，紀(jì)律?上更遵守?了，學(xué)習(xí)?積極性提?高了，成?績(jī)也有了?很大的進(jìn)?步。為此?，我感到?由衷的高?興。我想?，“老師?沒有教不?好的學(xué)生?，只有不?會(huì)教的老?師”這句?話說(shuō)得一?點(diǎn)兒也沒?錯(cuò)，我們?的孩子就?需要用愛?心和耐心?去感化。?從這個(gè)?教育故事?我深刻的?認(rèn)識(shí)到，?怎樣做一?個(gè)好的班?主任。?期末班主?任工作總?結(jié)簡(jiǎn)單樣?本（二）?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?緊張而又?充實(shí)的學(xué)?期又過(guò)去?了?；?顧這學(xué)期?，忙碌而?愉快的工?作在我班?兩位老師?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作下，取?得了較好?的成績(jī)。?本學(xué)期我?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?，積極完?成園里布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。?回顧忙碌?、緊張的?一學(xué)期，?那點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，都記?錄著我們?大三班這?一個(gè)學(xué)期?來(lái)，所有?的歡笑，?所有的快?樂(lè)，以及?所有為了?執(zhí)著而付?出的努力?。讓我們?重拾那走?過(guò)的每一?程，在本?學(xué)期學(xué)習(xí)?生活過(guò)程?中，幼兒?在各個(gè)方?面有了很?大的進(jìn)步?，在某些?方面還存?在不足，?以下是我?對(duì)本班這?學(xué)期的工?作總結(jié)：?一、安?全工作?1、把安?全教育融?入幼兒的?日常生活?中加強(qiáng)?對(duì)幼兒的?安全教育?，提高他?們的安全?意識(shí)。幼?兒年紀(jì)小?，還不能?很好地辨?別是非，?要確保幼?兒的安全?，光靠老?師的整天?提醒，肯?定是不夠?的，針對(duì)?大班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，我們?開展了相?關(guān)活動(dòng)，?并在活動(dòng)?中滲透有?關(guān)的安全?知識(shí)，如?讓幼兒知?道110?、120?、119?緊急呼叫?電話的號(hào)?碼和用途?，遇到緊?急情況，?能呼叫求?救，懂得?不玩耍尖?利的物品?，拿尖的?物品時(shí)尖?的那頭要?朝地面等?，使幼兒?掌握一些?自我保護(hù)?的技能;?在游戲活?動(dòng)前，向?他們提出?明確的活?動(dòng)要求，?活動(dòng)時(shí)，?進(jìn)行適時(shí)?的提醒。?提高幼兒?的保護(hù)能?力。平時(shí)?，還注意?認(rèn)真檢查?幼兒有無(wú)?攜帶不安?全物品，?如：別針?，小珠子?，項(xiàng)鏈等?之類的物?品。發(fā)現(xiàn)?后我們及?時(shí)妥善處?理，排除?一切不安?全因素。?2、為?幼兒提供?輕松愉快?的安全環(huán)?境。幼?兒的安全?和健康是?關(guān)系到家?庭幸福的?大事，作?為班主任?，就要從?保護(hù)孩子?生命的高?度出發(fā)，?提高自己?崗位的安?全意識(shí)和?應(yīng)對(duì)能力?，力求以?每樁小事?做起，耐?心細(xì)致周?到，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)不安?全隱患，?做到防患?于未然，?為孩子創(chuàng)?設(shè)一個(gè)安?全和健康?的發(fā)展環(huán)?境，做好?幼兒的每?日生活。?開學(xué)初?，我們就?對(duì)教室的?每個(gè)角落?進(jìn)行了全?面檢查，?徹底排除?不安全因?素。平時(shí)?用不到的?插座的地?方盡量用?玩具柜、?床鋪擋住?，以免幼?兒用手觸?摸，發(fā)生?危險(xiǎn);把?平時(shí)常用?的插頭、?插座告知?幼兒，并?提醒幼兒?不玩它們?;把平時(shí)?常用的尖?銳的釘子?等物，擺?放在幼兒?夠不到的?地方;把?幼兒平時(shí)?經(jīng)常使用?的各種工?具(剪刀?等)擺放?在教師與?幼兒都能?看到的地?方，以便?教師觀察?控制。對(duì)?教室里物?品的擺放?，我們都?會(huì)先考慮?到是否安?全，做到?科學(xué)合理?地?cái)[放，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)?溫馨安全?的生活學(xué)?習(xí)環(huán)境。?3、把?安全教育?融入到教?學(xué)活動(dòng)中?，牢固樹?立幼兒的?安全意識(shí)?。在教?學(xué)活動(dòng)中?我們充分?考慮到幼?兒的年齡?特點(diǎn)，采?用幼兒喜?歡的游戲?、觀察討?論、模仿?等方法，?讓幼兒在?輕松、愉?快的氛圍?中樹立牢?固的安全?意識(shí)。?4、家園?溝通，確?保幼兒園?外安全。?本學(xué)期?，我們利?用節(jié)假日?來(lái)臨前，?及時(shí)提醒?家長(zhǎng)確保?幼兒在家?與外出、?來(lái)園與離?園時(shí)的安?全。向?孩子進(jìn)行?防治各種?傳染病的?知識(shí)宣傳?，督促孩?子養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣，每?天做好晨?檢工作的?同時(shí)，加?強(qiáng)了班級(jí)?的衛(wèi)生消?毒工作。?每天用消?毒液給桌?面、地面?進(jìn)行消毒?。按要求?進(jìn)行清洗?、消毒。?積極帶領(lǐng)?幼兒鍛煉?身體，開?展了豐富?多彩的游?戲活動(dòng)，?增強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)。?進(jìn)餐時(shí)，?向幼兒介?紹食譜，?促進(jìn)幼兒?的食欲，?保證每名?幼兒吃飽?、吃好。?培養(yǎng)幼兒?良好的進(jìn)?餐習(xí)慣，?吃飯時(shí)不?掉米粒、?不剩飯菜?，吃完后?能自覺地?將餐具收?拾好，每?天教育幼?兒細(xì)嚼慢?咽，讓幼?兒克服“?邊吃飯邊?講話邊玩?”的不良?習(xí)慣。離?園時(shí)，要?求幼兒不?追逐、不?吵鬧，將?自己的東?西整理好?，等父母?來(lái)接。?(二)教?育教學(xué)方?面：1?、認(rèn)真鉆?研教材，?優(yōu)化教學(xué)?活動(dòng)，讓?幼兒在學(xué)?習(xí)中獲得?快樂(lè)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《綱要》?精神，切?實(shí)從幼兒?現(xiàn)有水平?出發(fā)，我?們班組織?幼兒開展?了形式多?樣、豐富?多彩的活?動(dòng)，并利?用多種教?學(xué)手段促?進(jìn)幼兒更?好地發(fā)展?。我們通?過(guò)與同組?老師交流?、探討及?對(duì)工作的?反思，認(rèn)?真制定修?改計(jì)劃、?教學(xué)活動(dòng)?，從幼兒?興趣出發(fā)?，實(shí)施各?項(xiàng)活動(dòng)，?根據(jù)主題?及時(shí)增添?區(qū)域活動(dòng)?材料，引?導(dǎo)幼兒主?動(dòng)探索，?讓幼兒在?探索中獲?得快樂(lè)，?在探索中?獲得知識(shí)??，F(xiàn)在，?孩子們的?動(dòng)手能力?、觀察能?力、合作?水平都有?了很大程?度的提高?。2、?給幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松、?愉快的環(huán)?境，讓幼?兒學(xué)習(xí)的?自主性得?到發(fā)展。?幼兒的?活動(dòng)是離?不開環(huán)境?的，著名?的教育家?蒙臺(tái)梭利?說(shuō)過(guò)：“?環(huán)境對(duì)于?兒童來(lái)說(shuō)?是利用環(huán)?境改變自?身”，可?見環(huán)境對(duì)?幼兒發(fā)展?的重要性?。首先?，給幼兒?營(yíng)造了和?諧、安全?的心理環(huán)?境，讓幼?兒在這個(gè)?大集體中?感到溫馨?、自由，?樂(lè)于與同?伴、老師?交談。其?次，加強(qiáng)?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?環(huán)境，促?進(jìn)幼兒各?方面能力?的發(fā)展。?我們以幼?兒為主體?，創(chuàng)設(shè)了?與幼兒發(fā)?展相適應(yīng)?的環(huán)境，?提供了充?足的活動(dòng)?材料，讓?幼兒大膽?地選擇材?料進(jìn)行創(chuàng)?設(shè)，讓他?們?nèi)ジ惺?美的樂(lè)趣?。二、?家園工作?方面：?家園共育?是擴(kuò)展教?育時(shí)空發(fā)?揮各種教?育資源的?一種有效?手段，對(duì)?此我們一?直很重視?，注重溝?通的實(shí)效?性和針對(duì)?性。利用?早晨來(lái)園?和下午離?園這短暫?的時(shí)間，?和家長(zhǎng)互?相交流孩?子在園、?在家的情?況，并有?針對(duì)性的?進(jìn)行指導(dǎo)?。當(dāng)問(wèn)題?出現(xiàn)，第?一時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)?很重要。?讓家長(zhǎng)知?道老師對(duì)?問(wèn)題很重?視，對(duì)幼?兒發(fā)展很?在意。鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積?極參與幼?兒園和班?級(jí)活動(dòng)：?⑴鼓勵(lì)?家長(zhǎng)積極?參與家教?指導(dǎo)活動(dòng)?，促進(jìn)家?庭之間、?家園之間?的多向交?流。⑵?正確發(fā)揮?家長(zhǎng)的作?用，激發(fā)?家長(zhǎng)的參?與意識(shí)，?提高家長(zhǎng)?主動(dòng)參與?幼兒園活?動(dòng)的積極?性，發(fā)揮?好父母的?教育工作?。⑶鼓?勵(lì)家長(zhǎng)積?極參加節(jié)?日表演等?同樂(lè)活動(dòng)?，加深親?子的情感?交流。?為了我們?的孩子更?快樂(lè)、更?健康地發(fā)?展，在互?相信任、?互相尊重?、互相學(xué)?習(xí)、互相?支持的基?礎(chǔ)上，讓?家長(zhǎng)真實(shí)?、近距離?地了解孩?子的學(xué)習(xí)?狀況，幫?助家長(zhǎng)了?解科學(xué)的?，這些工?作得到了?家長(zhǎng)們的?支持、配?合和充分?的肯定，?融洽了家?與園關(guān)系?，與家長(zhǎng)?們也成了?親密的朋?友，這將?激勵(lì)我更?好的開展?家園工作?和教育教?學(xué)工作。?本學(xué)期?，我們雖?然取得了?一定成績(jī)?，但還存?在不少不?足，在來(lái)?年的工作?中，我們?將向先進(jìn)?班級(jí)學(xué)習(xí)?，努力爭(zhēng)?取使我們?的工作更?上層樓。?期末班?主任工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?樣本（三?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任高二(?16)班?班主任。?我班是文?科“實(shí)驗(yàn)?班”，全?班___?_人，男?生___?_人，女?生___?_人。住?校生：_?___人?走讀生：?____?人。過(guò)去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在德?育處和年?級(jí)組的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?班級(jí)各項(xiàng)?工作順利?開展，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得較突出?的成績(jī)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?班級(jí)工作?思路以?德育工作?為首，以?服務(wù)教學(xué)?工作為中?心，立足?班級(jí)常規(guī)?工作，狠?抓學(xué)生的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生?活習(xí)慣，?形成良好?的學(xué)風(fēng)和?班風(fēng);以?班級(jí)文化?建設(shè)為載?體，打造?班級(jí)精神?文化特色?，形成班?級(jí)凝聚力?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀，促進(jìn)?學(xué)生形成?健康的個(gè)?性和健全?的人格。?二、以?德育工作?為首，注?重班級(jí)文?化建設(shè)1?、制定班?級(jí)公約。?班級(jí)公約?主要分學(xué)?習(xí)方面、?班務(wù)方面?、衛(wèi)生方?面和日常?規(guī)范等五?個(gè)方面。?從而使班?級(jí)管理制?度化。然?后將班級(jí)?公約張貼?在“宣傳?欄”以方?便同學(xué)們?參照?qǐng)?zhí)行?。2、?制定“班?訓(xùn)”。通?過(guò)征集意?見反復(fù)討?論，共同?確定了班?訓(xùn)：態(tài)度?決定一切?，細(xì)節(jié)決?定成敗!?3、打?造“班級(jí)?精神”：?自強(qiáng)不息?的進(jìn)取精?神，厚德?載物的包?容精神。?4、撰?寫“班主?任寄語(yǔ)”?：“除了?優(yōu)秀，你?別無(wú)選擇?!優(yōu)秀是?一種心態(tài)?，優(yōu)秀是?一種習(xí)慣?，優(yōu)秀需?付諸行動(dòng)?：優(yōu)秀到?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，每一?個(gè)細(xì)節(jié)都?優(yōu)秀!愿?我們班優(yōu)?秀到每一?個(gè)人，愿?我們班每?一個(gè)人都?優(yōu)秀!”?這是對(duì)“?班訓(xùn)”和?“班級(jí)精?神”的拓?展和延伸?。5、?設(shè)立《班?級(jí)日志》?，由值日?班委填寫?。他們記?錄班級(jí)的?大事和各?種情況，?發(fā)表自己?的觀念，?表?yè)P(yáng)好人?好事，批?評(píng)不良行?為。總?之，對(duì)班?級(jí)進(jìn)行總?結(jié)、評(píng)價(jià)?、展望或?提出要求?。并在班?會(huì)課上由?班長(zhǎng)或團(tuán)?支書宣讀?。三、?立足常規(guī)?，做好班?級(jí)管理?1、每周?一次班會(huì)?，讓學(xué)生?自己開，?并有相應(yīng)?的班會(huì)記?錄。2?、座位輪?流制，每?周調(diào)動(dòng)一?次，前后?左右滾動(dòng)?。3、?建立激勵(lì)?機(jī)制，每?次單元測(cè)?試，單科?前幾名張?榜公布表?彰。期中?后期末前?評(píng)一次“?最佳作業(yè)?獎(jiǎng)”，對(duì)?課堂發(fā)言?積極或作?業(yè)認(rèn)真的?同學(xué)張榜?表?yè)P(yáng)。安?排學(xué)習(xí)委?員至少一?個(gè)月對(duì)本?階段同學(xué)?們的學(xué)習(xí)?進(jìn)行評(píng)價(jià)?，表?yè)P(yáng)作?業(yè)認(rèn)真和?課堂發(fā)言?積極的同?學(xué)。4?、班委輪?流值日填?寫《班級(jí)?日志》，?班主任每?天查閱，?掌握班級(jí)?各方面的?第一手資?料。5?、經(jīng)常找?學(xué)生談心?，關(guān)注學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，指?導(dǎo)學(xué)生適?應(yīng)高二階?段的生活?和學(xué)習(xí)。?6、制?定學(xué)生成?績(jī)記錄本?，及時(shí)掌?握各科的?單元測(cè)試?情況，監(jiān)?控學(xué)生的?整個(gè)學(xué)習(xí)?過(guò)程。?7、衛(wèi)生?工作常抓?不懈，打?印分工表?，責(zé)任到?人，實(shí)行?班干負(fù)責(zé)?制，班主?任隨時(shí)檢?查監(jiān)督，?確保同學(xué)?們有一個(gè)?整潔的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?四、加?強(qiáng)班委會(huì)?建設(shè)，發(fā)?揮學(xué)生班?干的作用?以無(wú)記?名投票的?方式海選?班干，組?成完全民?選的班委?會(huì)和團(tuán)支?部。按實(shí)?質(zhì)內(nèi)容把?班務(wù)工作?劃分為三?個(gè)系列：?思想文化?建設(shè)由團(tuán)?支部書?記負(fù)責(zé)，?宣傳、組?織委員協(xié)?助;常規(guī)?工作由班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?紀(jì)律、勞?動(dòng)、生活?、體育委?員和組長(zhǎng)?、宿舍長(zhǎng)?協(xié)助;學(xué)?習(xí)方面由?學(xué)習(xí)委員?負(fù)責(zé)，科?代表和組?長(zhǎng)協(xié)助。?三個(gè)系統(tǒng)?由班長(zhǎng)和?團(tuán)支書統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)，?分工協(xié)作?，形成一?個(gè)具有系?統(tǒng)合力的?緊密團(tuán)結(jié)?的有機(jī)整?體。打?印《高二?(16)?班班干職?責(zé)分工》?，粘貼在?宣傳欄，?明確各班?干職責(zé)，?并有利于?全班同學(xué)?的監(jiān)督。?施行班干?輪流值日?，以平衡?各班干的?工作量，?從而不影?響學(xué)習(xí)。?值日班干?填寫《班?級(jí)日志》?(交班主?任)和《?班務(wù)日志?》(交年?級(jí)組)，?以便于班?主任及時(shí)?了解諸如?作業(yè)送交?、衛(wèi)生值?日、課堂?紀(jì)律、兩?操和出勤?等方面的?情況。?五、與各?任課教師?加強(qiáng)交流?，協(xié)調(diào)教?學(xué)工作?首先，協(xié)?助授課老?師