校園讀書(shū)文化活動(dòng)總結(jié)范文（5篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)校園讀書(shū)?文化活動(dòng)?總結(jié)范文?根據(jù)市?縣教育局?相關(guān)文件?精神，為?營(yíng)造濃烈?的讀書(shū)氛?圍，引導(dǎo)?我校教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育經(jīng)典?理論，更?新教育教?學(xué)理念，?豐富并形?成教育智?慧，促進(jìn)?教育創(chuàng)新?，實(shí)現(xiàn)教?師專業(yè)水?平、校園?文化水準(zhǔn)?和學(xué)校辦?學(xué)品位同?步提升。?我校開(kāi)展?了“潛心?讀書(shū)、豐?富內(nèi)涵、?促進(jìn)發(fā)展?”主題讀?書(shū)活動(dòng)。?現(xiàn)將近期?活動(dòng)開(kāi)展?情況作一?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?制定方案?，建立機(jī)?構(gòu)二、?廣泛動(dòng)員?，群體參?與學(xué)校?于開(kāi)學(xué)初?利用教師?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間?開(kāi)展動(dòng)員?，使廣大?教師認(rèn)清?此項(xiàng)活動(dòng)?的意義。?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，使讀書(shū)?逐漸成為?教師自身?成長(zhǎng)的需?要，成為?教師自發(fā)?的行為。?各年級(jí)組?再充分利?用年級(jí)會(huì)?議時(shí)間，?對(duì)讀書(shū)活?動(dòng)進(jìn)行具?體要求，?教導(dǎo)處在?第六周教?學(xué)六認(rèn)真?檢查時(shí)對(duì)?教師讀書(shū)?情況也一?并予以檢?查。三?、確定書(shū)?目，相互?研討四?、積極推?進(jìn)，縱深?拓展為?促進(jìn)此項(xiàng)?活動(dòng)不斷?深入開(kāi)展?，學(xué)校舉?辦了“我?與新課改?同行”演?講比賽，?通過(guò)這一?活動(dòng)，讓?教師積極?參與新課?改研究，?讀新課改?書(shū)籍。學(xué)?校還充分?利用各種?征文競(jìng)賽?等活動(dòng)促?進(jìn)教師讀?書(shū)研究，?提升專業(yè)?素養(yǎng)。比?如這次征?文活動(dòng)，?我們就積?極組織，?動(dòng)員教師?參加，要?求近三年?工作的教?師必須人?人參與，?撰寫(xiě)論文?，一時(shí)間?，許多教?師到教師?閱覽室借?閱教育教?學(xué)類(lèi)的報(bào)?刊，到圖?書(shū)館借來(lái)?教育類(lèi)的?書(shū)籍做摘?記。這次?活動(dòng)，我?校供有_?___多?篇論文送?交參賽，?并獲得了?組織獎(jiǎng)。?五、營(yíng)?造氛圍，?凸顯人文?為進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)理?念，全面?推進(jìn)新課?程改革，?積極應(yīng)對(duì)?新高考模?式，提升?學(xué)校辦學(xué)?品位，強(qiáng)?化大文科?環(huán)境建設(shè)?，推動(dòng)人?文教育，?構(gòu)建書(shū)香?、健康、?和諧、平?安的校園?文化，為?創(chuàng)建__?__高中?奠定厚實(shí)?的人文底?蘊(yùn)。學(xué)校?從人文性?的角度審?視讀書(shū)活?動(dòng)，把它?放在提升?學(xué)校辦學(xué)?品位，形?成學(xué)校辦?學(xué)特色的?角度思考?。充分利?用好圖書(shū)?館和閱覽?室這一大?文科環(huán)境?的重要陣?地。積極?營(yíng)造濃郁?的文化氛?圍，加強(qiáng)?校園文化?建設(shè)。大?力倡導(dǎo)閱?讀，推進(jìn)?素質(zhì)教育?，建設(shè)書(shū)?香校園。?為師生構(gòu)?建一個(gè)理?想的文化?生態(tài)，擴(kuò)?展無(wú)限的?精神教育?的空間。?校園讀?書(shū)文化活?動(dòng)總結(jié)范?文（二）?讓學(xué)生?的小手牽?著老師和?家長(zhǎng)的大?手一同幸?福在共讀?時(shí)光，通?過(guò)師生和?家長(zhǎng)共讀?活動(dòng)，使?我校讀書(shū)?活動(dòng)有了?一定的成?就?，F(xiàn)將?我校本學(xué)?期讀書(shū)活?動(dòng)情況作?如下總結(jié)?。一、?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，確?保讀書(shū)活?動(dòng)順利開(kāi)?展二、?精心策劃?，全體學(xué)?生積極投?身讀書(shū)活?動(dòng)中三?、借助各?種讀書(shū)活?動(dòng)，展示?讀書(shū)成果?學(xué)校以?讀書(shū)活動(dòng)?為載體，?從學(xué)生、?班級(jí)、學(xué)?校三個(gè)層?面設(shè)計(jì)開(kāi)?展各種生?動(dòng)有趣的?活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生敲?開(kāi)語(yǔ)言的?物質(zhì)外殼?，展示學(xué)?生的閱讀?成果，從?而形成激?勵(lì)機(jī)制，?推動(dòng)閱讀?活動(dòng)的深?入開(kāi)展。?2、班?級(jí)活動(dòng)：?在班內(nèi)開(kāi)?展讀書(shū)筆?記的評(píng)比?、交流、?展示活動(dòng)?;開(kāi)展全?班匯報(bào)閱?讀成果展?示活動(dòng);?開(kāi)展“班?級(jí)讀書(shū)之?星”的評(píng)?選。3?、全?；?動(dòng)：在學(xué)?校內(nèi)開(kāi)展?讀書(shū)筆記?的評(píng)比、?交流、展?示活動(dòng);?開(kāi)展“學(xué)?校讀書(shū)之?星”、“?學(xué)校書(shū)香?家庭”的?評(píng)選。?以上是我?校本學(xué)期?開(kāi)展的“?好書(shū)伴我?快樂(lè)成長(zhǎng)?”讀書(shū)活?動(dòng)的工作?回顧。我?們堅(jiān)信學(xué)?生與書(shū)相?伴一生，?一定有質(zhì)?量，有生?機(jī);讓學(xué)?生在讀書(shū)?的過(guò)程中?不斷完善?自己的人?格和品德?，做一個(gè)?愛(ài)祖國(guó)、?有追求，?講文明，?有毅力，?善于拼搏?，不斷進(jìn)?取的人。?我想書(shū)香?飄溢的校?園，一定?會(huì)有內(nèi)涵?、有發(fā)展?，在今后?的工作中?我們會(huì)在?原有的基?礎(chǔ)上，繼?續(xù)把讀書(shū)?活動(dòng)進(jìn)一?步抓好，?讓其發(fā)揮?更大的育?人作用，?盛開(kāi)出更?艷麗芬芳?的花朵，?結(jié)出更大?更香甜的?碩果。?校園讀書(shū)?文化活動(dòng)?總結(jié)范文?（三）?讀書(shū)可以?育德、勵(lì)?志、啟智?、明史,?對(duì)全面提?升中小學(xué)?生的綜合?素質(zhì)、對(duì)?促進(jìn)中小?學(xué)生健康?成長(zhǎng)有著?積極而又?重要的意?義。書(shū)中?所表達(dá)的?真、善、?美對(duì)于人?的人格的?塑造、靈?魂的凈化?會(huì)產(chǎn)生巨?大的影響?。我們班?本學(xué)期利?用早讀、?課前五分?鐘和閱讀?課,讀書(shū)?活動(dòng)終于?堅(jiān)持了下?來(lái)。一?、每周三?早讀-《?弟子規(guī)》?二、每?周四早讀?-親近母?語(yǔ)系列之?《日有所?誦》三?、課前五?分鐘-《?誦讀經(jīng)典?》《誦?讀經(jīng)典》?是我們學(xué)?校編寫(xiě)的?經(jīng)典古詩(shī)?集,分十?級(jí)古詩(shī),?本學(xué)期我?們班重點(diǎn)?攻略二級(jí)?古詩(shī)。多?數(shù)學(xué)生能?夠以積極?的態(tài)度去?面對(duì),提?前一天認(rèn)?真準(zhǔn)備,?既練習(xí)朗?讀,還在?家長(zhǎng)幫助?下盡量回?答文后問(wèn)?題,爭(zhēng)取?以的狀態(tài)?上臺(tái)展示?自己。主?講人匯報(bào)?完畢后,?組織全班?學(xué)生進(jìn)行?評(píng)議,評(píng)?議時(shí)側(cè)重?于縱向比?較,即把?每名學(xué)生?的表現(xiàn)與?上學(xué)期的?表現(xiàn)進(jìn)行?對(duì)比,找?到每個(gè)人?進(jìn)步了的?地方,指?出存在的?不足。每?周五對(duì)各?周的“課?前五分鐘?”開(kāi)展情?況進(jìn)行小?結(jié),以供?后面的同?學(xué)借鑒。?總體來(lái)看?,學(xué)生的?表現(xiàn)欲望?強(qiáng)了,膽?子大了,?都想給大?家留下好?印象,上?進(jìn)心和自?信心都有?所增強(qiáng)。?四、閱?讀課-專?課專用?本學(xué)期的?各種大型?集體活動(dòng)?比較多,?不時(shí)需要?學(xué)生集中?起來(lái)訓(xùn)練?,但我們?班的閱讀?課幾乎沒(méi)?有受到影?響,每到?閱讀課,?學(xué)生們就?拿出課外?書(shū),有時(shí)?全班都去?圖書(shū)館,?坐滿了那?里的木椅?和石凳,?有時(shí)部分?學(xué)生去讀?書(shū)廊,部?分學(xué)生留?在教室里?閱讀。?本學(xué)期的?讀書(shū)心得?多數(shù)由學(xué)?生在紙上?完成后,?又在教室?的電腦上?輸入,剛?開(kāi)始學(xué)習(xí)?用拼音打?字,學(xué)生?不是很熟?練,但興?致很高,?常常幾個(gè)?人一起合?作打字,?不認(rèn)識(shí)的?字有時(shí)候?問(wèn)老師,?有時(shí)候去?查字典,?把交上來(lái)?的心得全?部打完了?,這樣既?鞏固了所?學(xué)拼音、?字詞,又?體驗(yàn)到了?參與班級(jí)?事務(wù)的自?豪感和成?就感,同?時(shí)減輕了?老師的負(fù)?擔(dān)。校?園讀書(shū)文?化活動(dòng)總?結(jié)范文（?四）一?、積極組?織發(fā)動(dòng)，?宣傳“蘭?臺(tái)讀書(shū)月?”活動(dòng)的?精神實(shí)質(zhì)?，使每一?位教師都?切實(shí)領(lǐng)會(huì)?活動(dòng)的目?的、要求?及要達(dá)到?的具體目?標(biāo)。二?、制定切?實(shí)可行的?措施保障?，每個(gè)環(huán)?節(jié)都有相?應(yīng)的制度?和獎(jiǎng)罰細(xì)?則，確保?活動(dòng)持續(xù)?有效的開(kāi)?展，防止?“一陣風(fēng)?”刮過(guò)的?不良傾向?。有活動(dòng)?制度的約?束和指導(dǎo)?，使教師?普遍感到?目標(biāo)明確?、任務(wù)具?體、做起?來(lái)易行。?學(xué)校召?開(kāi)全體教?師會(huì)議，?明確“蘭?臺(tái)讀書(shū)月?”活動(dòng)的?主旨是“?倡導(dǎo)全民?讀書(shū)，共?建文明鐘?祥”。引?導(dǎo)教師認(rèn)?識(shí)、體味?、暢談讀?書(shū)與社會(huì)?發(fā)展進(jìn)步?、人的全?面發(fā)展的?關(guān)系，倡?導(dǎo)“愛(ài)讀?書(shū)、讀好?書(shū)”的良?好風(fēng)氣。?制定了教?師讀書(shū)活?動(dòng)計(jì)劃和?具體實(shí)施?步驟，鼓?舞教師大?量閱讀經(jīng)?典書(shū)籍，?使教師素?質(zhì)得到升?華。三?、建立學(xué)?校、教研?組、教師?三級(jí)網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)校負(fù)?責(zé)整個(gè)活?動(dòng)的資料?、資金、?場(chǎng)所保障?;教研組?負(fù)責(zé)組織?教師參與?、實(shí)施;?各位教師?積極響應(yīng)?，有目的?、有計(jì)劃?、有步驟?地搞好閱?讀、研究?、撰寫(xiě)論?文等各項(xiàng)?工作。在?本次活動(dòng)?中我們以?教研組為?單位開(kāi)展?了讀書(shū)征?文活動(dòng)，?學(xué)校在語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)、?政史、理?化五個(gè)教?研組中評(píng)?選出了五?篇優(yōu)秀征?文，掛在?學(xué)校開(kāi)辦?的洋梓中?學(xué)蘭臺(tái)讀?書(shū)月活動(dòng)?交流博客?上，由老?師們推薦?評(píng)選出兩?篇征文《?送給老師?的心靈雞?湯讀后感?》、《堅(jiān)?強(qiáng)的面對(duì)?一切》作?為活動(dòng)的?一等獎(jiǎng)?wù)?文。四?、各項(xiàng)活?動(dòng)的開(kāi)展?，有效地?促進(jìn)了教?師專業(yè)的?發(fā)展，提?高教師的?科研能力?。先后開(kāi)?展了讀書(shū)?筆記展評(píng)?、開(kāi)辟了?讀書(shū)心得?體會(huì)網(wǎng)上?專欄、好?書(shū)推薦活?動(dòng)等。教?師共推薦?好書(shū)__?__多本?，撰寫(xiě)讀?書(shū)筆記和?心得體會(huì)?____?多篇。這?些活動(dòng)的?開(kāi)展，極?大地開(kāi)闊?了教師的?視野，教?師的自身?素質(zhì)得到?明顯提高?。通過(guò)?讀書(shū)活動(dòng)?，教師們?在知識(shí)的?海洋中遨?游，感受?教育大師?的風(fēng)范，?領(lǐng)悟素質(zhì)?教育的真?諦，提高?文化知識(shí)?素養(yǎng)，增?強(qiáng)教育管?理的水平?，對(duì)科學(xué)?研究的認(rèn)?識(shí)越來(lái)越?深入，課?題研究的?水平逐步?提高，促?進(jìn)了學(xué)校?教育教學(xué)?改革的不?斷深入。?我們將以?此次活動(dòng)?為契機(jī)，?把這項(xiàng)活?動(dòng)持續(xù)有?效地開(kāi)展?下去。?校園讀書(shū)?文化活動(dòng)?總結(jié)范文?（五）?為了達(dá)到?人人都能?背誦《弟?子規(guī)》的?要求，語(yǔ)?文科組根?據(jù)計(jì)劃和?學(xué)生實(shí)際?，進(jìn)行了?不同年級(jí)?背誦不同?段落的訓(xùn)?練，結(jié)合?動(dòng)作、手?勢(shì)、表情?等基本步?驟的培訓(xùn)?，并且定?期檢測(cè)。?在不同的?階段有不?同的訓(xùn)練?內(nèi)容，而?且按照學(xué)?生的興趣?，形式多?樣化，同?學(xué)之間也?隨時(shí)隨地?可以對(duì)照?檢查、表?演、評(píng)價(jià)?等學(xué)校開(kāi)?展經(jīng)典誦?讀活動(dòng)總?結(jié)學(xué)校開(kāi)?展經(jīng)典誦?讀活動(dòng)總?結(jié)?？偟?來(lái)說(shuō)就是?想方設(shè)法?提高學(xué)生?的演講水?平。學(xué)校?語(yǔ)文科組?開(kāi)展經(jīng)典?誦讀比賽?活動(dòng)，還?促使了全?體同學(xué)們?更加積極?背誦經(jīng)典