大班語言教案設(shè)計(jì)方案參考范本（三篇）

第8頁共8頁大班語言?教案設(shè)計(jì)?方案參考?范本一?、復(fù)習(xí)檢?查1、?卡片認(rèn)讀?帶調(diào)單韻?母。2?、指名認(rèn)?讀聲母y?w。讀后?提問：它?們叫什么??(聲母?)它讀起?來要又輕?又短。?二、新課?導(dǎo)入我?們學(xué)習(xí)單?韻母是為?了跟聲母?拼音。一?個(gè)聲母和?一個(gè)單韻?母能拼出?一個(gè)音節(jié)?。如果我?們學(xué)會(huì)了?聲母和韻?母，掌握?了拼音方?法，自己?就能認(rèn)識(shí)?很多很多?的漢字。?今天，我?們要學(xué)會(huì)?____?個(gè)聲母以?及它們和?單韻母拼?音的方法?。哪位小?朋友還記?得聲母發(fā)?音時(shí)要注?意什么??(注意的?聲母時(shí)，?要讀得又?輕又短。?)三、?教學(xué)聲母?b1、?看投影說?話，引出?b：圖上?畫了誰在?干什么??學(xué)生練?說：“小?紅正在認(rèn)?真地聽廣?播”或“?拉出天線?聽廣播”?師小結(jié)?引出，小?紅聽得可?認(rèn)真啦!?廣播的“?播”聲母?是b。板?書：b?2、教學(xué)?b的發(fā)音?，記清形?。聲母?發(fā)音時(shí)，?要注意：?學(xué)聲母，?看口形，?聽清音，?記住形。?(1)?教師范讀?，講解發(fā)?音要領(lǐng)：?雙唇緊閉?，然后突?然張開，?讀得輕又?短。(開?火車)?(2)記?字形：覆?蓋b在收?音機(jī)上。?“b”?像什么??(b像一?個(gè)大肚子?。b像個(gè)?6。)教?順口溜：?像個(gè)__?__字b?bb，右?下半圓b?bb。?(3)書?寫：b是?一筆寫成?，先豎再?彎。結(jié)合?四線三格?的位置講?解。大?班語言教?案設(shè)計(jì)方?案參考范?本（二）?【活動(dòng)?背景】?兒童的語?言主要是?通過主動(dòng)?積極地與?周圍環(huán)境?中的語言?信息、材?料交互作?用發(fā)展起?來的。因?此我提供?給幼兒生?動(dòng)的語言?材料—《?丘丘歷險(xiǎn)?記》?；?動(dòng)以小甲?蟲丘丘歷?險(xiǎn)為主題?，通過利?用現(xiàn)代化?教學(xué)設(shè)備?、圖片等?來引導(dǎo)幼?兒自由想?象，創(chuàng)造?性地加入?故事的對(duì)?話、情節(jié)?，并跟隨?故事的變?化，用肢?體語言和?表情語言?來表達(dá)，?使幼兒的?想象力、?創(chuàng)造力、?表現(xiàn)力得?到充分發(fā)?揮?！?活動(dòng)目標(biāo)?】1、?能根據(jù)自?己的生活?經(jīng)驗(yàn)，圍?繞丘丘歷?險(xiǎn)的線索?，積極思?維、進(jìn)行?創(chuàng)編。?2、能用?清楚完整?的語句表?達(dá)自己的?想法。?3、體驗(yàn)?助人為樂?的快樂。?【活動(dòng)?準(zhǔn)備】?1、視頻?轉(zhuǎn)視儀。?2、圖?片六幅。?【活動(dòng)?過程】?一、丘丘?想歷險(xiǎn)。?(出示?圖一)?一只名叫?丘丘的小?甲蟲，整?天趴在窗?前想：如?果我能象?小鳥、蝴?蝶那樣在?天空自由?自在地飛?翔，那該?多好啊!?誰能幫它?想想辦法??(評(píng)?析：活動(dòng)?一開始就?直入主題?，一下子?緊緊抓住?孩子的心?，有效地?激發(fā)了他?們的參與?熱情。)?二、跟?著丘丘去?歷險(xiǎn)。?1、終于?有一天，?丘丘如愿?以償飛上?天了!出?示圖二。?請(qǐng)你看圖?說出它的?好辦法，?并想想還?有什么好?辦法??2、出示?圖三。丘?丘飛呀飛?呀，微風(fēng)?輕輕地拂?過它的面?龐，它向?下望去，?綠綠的草?地，鮮艷?的花朵，?漂亮的磨?菇房子…?…啊，一?切是多么?的美好啊?!丘丘還?看見了什?么?除了?這些丘丘?還可能看?見什么??3、出?示圖四。?突然，丘?丘飄落到?一個(gè)清澈?的池塘里?，可它不?會(huì)游泳，?怎么辦??請(qǐng)你幫它?想個(gè)好辦?法。4?、出示圖?五。丘丘?大喊：“?救命啊，?救命啊!?”小青蛙?劃著西瓜?船趕來了?，小螞蟻?劃著樹葉?船趕來了?，小螞蚱?劃著蛋殼?船趕來了?。還有誰?趕來了，?請(qǐng)你說一?說。5?、出示圖?六。丘丘?得救了，?它是多么?感謝這些?熱心幫助?它的小伙?伴呀!可?是丘丘找?不到自己?的家，怎?么辦呀??(評(píng)析?：中間部?分，運(yùn)用?了五個(gè)連?續(xù)的情節(jié)?，它們一?環(huán)扣一環(huán)?，一步步?地展示了?丘丘歷險(xiǎn)?的過程，?幼兒如同?身臨其境?。他們?cè)?聽一聽、?看一看、?想一想、?說一說中?，自然而?然地運(yùn)用?并獲取了?生活經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)，?發(fā)展了語?言表達(dá)能?力、創(chuàng)造?能力等。?)三、?說說丘丘?歷險(xiǎn)的故?事。誰?來完整地?說一說丘?丘歷險(xiǎn)的?故事?說?之前先給?它取個(gè)名?字。(?評(píng)析：之?前已經(jīng)有?了想象的?基礎(chǔ)，這?時(shí)提高了?一個(gè)層次?。)四?、你想象?丘丘一樣?去歷險(xiǎn)嗎??(評(píng)?析：有一?句話說：?沒有做不?到的，只?有想不到?的?？梢?敢想的重?要性。只?有想到了?，才會(huì)朝?著目標(biāo)努?力前進(jìn)，?祝愿孩子?們都能象?丘丘一樣?實(shí)現(xiàn)自己?的愿望!?)【活?動(dòng)評(píng)析】?本次活?動(dòng)，改變?了以往單?純的教與?學(xué)的形式?，將學(xué)習(xí)?與娛樂相?結(jié)合，淡?化了教與?學(xué)的界限?，使幼兒?真正成為?了活動(dòng)的?主人。整?個(gè)活動(dòng)打?破了課堂?教學(xué)的局?限，消除?了孩子學(xué)?習(xí)時(shí)的枯?燥、緊張?感，滿足?了孩子的?表現(xiàn)欲望?。孩子們?都積極主?動(dòng)地參與?活動(dòng)?；?動(dòng)中，孩?子們充分?地了解了?祖國的廣?闊美麗，?體驗(yàn)了助?人為樂的?快樂，并?產(chǎn)生了將?來也要象?丘丘一樣?游歷祖國?大好河山?的愿望!?大班語?言教案設(shè)?計(jì)方案參?考范本（?三）【?活動(dòng)目標(biāo)?】1.?幼兒體會(huì)?小熊過橋?時(shí)害怕、?緊張的心?情，體驗(yàn)?小熊過橋?以后的勝?利心情，?培養(yǎng)自信?、勇敢、?不怕困難?的精神。?2.幼?兒充分發(fā)?揮想象力?、語言表?達(dá)能力，?并用語言?、表情或?動(dòng)作表現(xiàn)?故事內(nèi)容?。3.?幼兒通過?觀察圖片?、欣賞動(dòng)?畫、理解?故事內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，看圖講?述故事。?【活動(dòng)?準(zhǔn)備】?自制小竹?橋、《小?熊過橋》?課件、圖?譜、錄音?機(jī)。【?活動(dòng)重點(diǎn)?】理解?故事的內(nèi)?容，增進(jìn)?自信、勇?敢、不怕?困難的精?神。幼兒?通過觀察?圖片、欣?賞動(dòng)畫、?理解故事?內(nèi)容的基?礎(chǔ)上看圖?講述故事??！净?動(dòng)難點(diǎn)】?幼兒通?過觀察圖?片、欣賞?動(dòng)畫、理?解故事內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，有感?情地講述?故事。?【活動(dòng)過?程】一?、幼兒體?驗(yàn)過“小?竹橋”時(shí)?害怕、緊?張的心情?，體會(huì)過?橋以后勝?利的心情?，培養(yǎng)自?信、勇敢?、不怕困?難的精神?師：今?天老師要?帶大家去?看一場(chǎng)有?趣的無聲?動(dòng)畫片，?想看嗎??可是我們?去看動(dòng)畫?片必須要?走過一座?小竹橋，?我們走竹?橋時(shí)一定?注意安全?，不推不?擠。幼?兒走過“?小竹橋”?。師：?小朋友過?橋后心情?如何?啟?發(fā)幼兒運(yùn)?用各種形?容詞表達(dá)?當(dāng)時(shí)的心?情。師?：小朋友?還能用自?己的表情?來表現(xiàn)自?己現(xiàn)在興?奮和欣喜?若狂的心?情嗎?(?啟發(fā)幼兒?用表情或?動(dòng)作表現(xiàn)?心情)?師：可是?當(dāng)大家剛?走上橋時(shí)?，又是怎?樣的心情?呢?師?：我們?cè)?用表情來?表現(xiàn)當(dāng)時(shí)?害怕、恐?懼、提心?吊膽的心?情吧。?教師小結(jié)?：從大家?的表情可?以看出當(dāng)?時(shí)真的很?害怕，可?是生活中?還會(huì)遇到?同樣的困?難，但是?只要我們?自信、勇?敢，不怕?困難，就?能體驗(yàn)到?成功的快?樂。(本?環(huán)節(jié)通過?幼兒體驗(yàn)?“過橋”?的心情，?便于幼兒?觀察圖片?中小熊的?表情，為?下面環(huán)節(jié)?看圖講述?故事做好?鋪墊。)?二、利?用各種形?式引導(dǎo)幼?兒看圖講?述，理解?故事內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，有感情?地講述故?事。1?.出示故?事圖片，?發(fā)散幼兒?思維，培?養(yǎng)幼兒觀?察力。?師：這些?圖片講了?一件什么?事情??幼兒講述?。師：?小熊過橋?時(shí)，烏鴉?、河水、?小魚會(huì)和?小熊說些?什么??幼兒講述?。師：?請(qǐng)大家想?想剛才自?己過橋前?后的心情?變化，再?來完整地?講述故事?吧。幼?兒較完整?地講述故?事。教?師小結(jié)：?大家能夠?通過觀察?圖片發(fā)揮?自己的想?象力較完?整地講述?一個(gè)小熊?過橋的故?事，那到?底是這樣?的嗎?請(qǐng)?大家欣賞?一下小熊?過橋的無?聲動(dòng)畫片?吧。2?.欣賞無?聲動(dòng)畫片?，發(fā)散幼?兒思維，?培養(yǎng)幼兒?的想象力?。出示?圖譜，并?引導(dǎo)幼兒?能有感情?地講述故?事。師?：剛才我?們看動(dòng)畫?片時(shí)，小?螃蟹也看?到了，它?還畫了一?幅連環(huán)畫?，請(qǐng)大家?觀察小熊?過橋時(shí)小?熊、烏鴉?、小魚的?動(dòng)作、表?情，再聯(lián)?系自己“?過橋”時(shí)?的心情，?再來有感?情地講述?這個(gè)故事?吧。3?.欣賞有?聲動(dòng)畫片?，完整欣?賞故事《?小熊過橋?》，幫助?幼兒理解?故事的內(nèi)?容。師?：剛才的?動(dòng)畫片，?有只小喜?鵲也看到?了，它還?編出了一?個(gè)動(dòng)聽的?故事呢，?我們一起?來欣賞小?喜鵲編的?故事《小?熊過橋》?。師：?如果生活?中我們的?朋友遇到?了困難我?們應(yīng)該怎?么做??教師小結(jié)?：我們不?應(yīng)該嘲笑?別人，而?應(yīng)該給予?朋友幫助?和鼓勵(lì)。?4.為?無聲動(dòng)畫?配音。?師：讓我?們一起有?感情地為?無聲動(dòng)畫?配音吧。?5.幼?兒加上表?情、動(dòng)作?表演故事?情節(jié)。?三、結(jié)束?環(huán)節(jié)：播?放《小熊?過橋》的?歌曲，幼?兒勇敢、?自信地過?橋師：?小熊在鯉?魚的鼓勵(lì)?下成功過?橋了，讓?我們給小?熊做個(gè)榜?樣，勇敢?、自信、?不怕困難?地過橋，?在以后的?生活中也?要勇敢面?對(duì)困難，?爭當(dāng)一名?小勇士。?活動(dòng)延?伸：1?.學(xué)習(xí)歌?曲“小熊?過橋”。?2.在?區(qū)角活動(dòng)?中投放頭?飾，讓幼?兒分角色?表演故事?。附：?小熊過橋?有一只?小熊對(duì)媽?媽說:“?媽媽，我?好些日子?沒看見姥?姥了，我?想去看看?姥姥。”?媽媽說?:“好啊?，你去的?時(shí)候，把?咱們那束?鮮花給姥?姥帶去，?把那一包?點(diǎn)心也給?姥姥帶去?!”小?熊抱起點(diǎn)?心盒子，?拿起那束?鮮花，說?:“媽媽?，我走了?!”媽?媽說，“?媽，早去?早回來，?替我問姥?姥好!”?小熊說:?“哎，媽?媽再見!?”說著就?走了。?小熊走著?走著，來?到一條小?河邊上。?河上有一?座橋。這?橋是用竹?子搭的，?小熊走到?上面就不?敢動(dòng)了，?因?yàn)樽咂?來左一搖?右一晃的?，河水還?在下邊嘩?嘩地響哩?!小熊?正害怕，?天上飛過?來一只烏?鴉。這烏?鴉不但不?幫助小熊?，還嚇唬?他。烏鴉?高聲喊道?:“呱—?呱—呱—?壞啦，壞?啦!你們?瞧啊，小?熊要掉下?河啦，小?熊要掉下?河啦!”?小熊本?來就害怕?，被烏鴉?這一嚇唬?，就更不?敢動(dòng)了。?他低頭一?看河水，?河水也在?笑話他:?“嘩嘩嘩?嘩，小熊?小熊，你?怎么這么?不勇敢哪?，小竹橋?都不敢過?!這么膽?小，太沒?出息啦，?太沒出息?啦!”?小熊一想?:烏鴉嚇?唬我，河?水笑話我?，這，這?可怎么辦?呢?小熊?著急得哭?著叫:“?媽媽，媽?媽，快來?呀!”可?是，媽媽?離這兒遠(yuǎn)?哪，聽不?見呀。?熊媽媽聽?不見，可?是水里的?小魚