小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動方案范文（三篇）

第8頁共8頁小學(xué)關(guān)愛?留守兒童?活動方案?范文為?了認(rèn)真貫?徹落實_?___精?神，落實?“三關(guān)”?工程的實?施意見，?切實開展?“關(guān)愛留?守兒童”?的工作，?做好留守?兒童的心?理健康教?育工作，?結(jié)合我校?的實際，?制定以下?實施方案?:一、?指導(dǎo)思想?堅持以?____?和___?_為指導(dǎo)?，全面落?實___?_，全面?實施素質(zhì)?教育，認(rèn)?真貫徹_?___精?神和__?__《_?___解?決農(nóng)民工?問題的若?干意見》?，圍繞讓?農(nóng)村勞務(wù)?輸出人員?家庭的兒?童得到更?多關(guān)愛、?得到更多?扶持、得?到更多鍛?煉，探索?農(nóng)村留守?兒童教育?及管理機(jī)?制，努力?營造留守?兒童健康?成長的良?好氛圍，?促進(jìn)留守?兒童身心?全面發(fā)展?，為構(gòu)建?和諧社會?、和諧校?園、和諧?家庭、建?設(shè)新農(nóng)村?服務(wù)。?二、組織?領(lǐng)導(dǎo)為加?強對關(guān)愛?留守兒童?工作的領(lǐng)?導(dǎo)，學(xué)校?成立“關(guān)?愛留守兒?童”工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，組成人?員如下:?三、對?留守兒童?實行三個?優(yōu)先:?1。學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔?導(dǎo)。學(xué)校?要從學(xué)習(xí)?方面對留?守兒童逐?一進(jìn)行分?類、分組?，落實到?每一位任?課教師。?由任課教?師具體分?析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況?，制定學(xué)?習(xí)幫扶計?劃，明確?幫扶時間?、內(nèi)容和?階段性效?果。每個?留守兒童?由老師牽?頭確立一?名學(xué)習(xí)幫?手，教師?要對結(jié)對?幫扶效果?進(jìn)行定期?檢查，建?立進(jìn)步檔?案。2?。生活上?優(yōu)先照顧?。學(xué)校對?留守兒童?要多看一?眼，多問?一聲，多?幫一把，?使學(xué)生開?心、家長?放心。留?守兒童患?病時，要?及時診治?，悉心照?料。要指?導(dǎo)留守兒?童學(xué)會生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習(xí)慣。?3?；?動上優(yōu)先?安排。學(xué)?校要高度?重視并認(rèn)?真組織留?守兒童參?加集體活?動，或根?據(jù)特點單?獨開展一?些活動，?既使其愉?悅身心，?又培養(yǎng)獨?立生活能?力。要通?過圖書閱?覽等形式?，豐富留?守兒童的?文化生活?，接受中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?熏陶。?四、活動?內(nèi)容及安?排:1?.啟動關(guān)?愛留守兒?童主題教?育活動，?學(xué)校少先?隊大隊部?向全校師?生發(fā)出倡?議。學(xué)校?每個辦公?室開通一?部親情電?話，為留?守兒童在?課間、休?息時與家?長聯(lián)系、?溝通提供?方便，增?進(jìn)學(xué)生與?家長的感?情。結(jié)合?校教務(wù)處?開展的輔?導(dǎo)學(xué)生活?動，在師?生之間開?展“手拉?手、同成?長”為主?要形式的?結(jié)對互助?活動(同?伴結(jié)對、?師生結(jié)對?)。并結(jié)?合學(xué)校開?展的《學(xué)?中外名人?，做成功?少年》活?動，引導(dǎo)?留守兒童?做一件有?意義的事?。2.?各班教師?每周與3?—___?_名留守?兒童談一?次心，了?解他們近?期的學(xué)習(xí)?、生活、?情緒、交?友、身體?等方面的?情況，交?流感情，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的心?態(tài)和健康?的心理。?3.打?開留守兒?童心靈之?窗，為留?守兒童進(jìn)?行心理健?康教育和?輔導(dǎo)，學(xué)?校開設(shè)心?理咨詢，?讓學(xué)生說?說自己的?心里話。?4.教?師組織班?級學(xué)生和?留守兒童?一起參加?校班隊會?展演活動?，并優(yōu)先?讓留守兒?童參加書?法，手抄?報等到系?列比賽活?動，讓他?們感受到?集體的關(guān)?心和溫暖?。5.?教師在班?上要大力?開展贈一?張生日賀?卡、寫一?篇生日感?言、送一?句生日祝?福，逢假?日還可以?舉行生日?Part?y、卡拉?OK、講?故事等形?式多樣、?內(nèi)容豐富?、簡便易?行、溫馨?祥和的活?動，讓每?位留守學(xué)?生過一個?快樂的生?日。五?、活動要?求1.?全校廣大?教職工要?充分認(rèn)識?這項活動?的重要性?、緊迫性?和現(xiàn)實意?義，要從?辦人民滿?意教育、?提高全民?素質(zhì)、構(gòu)?建和諧社?會、服務(wù)?新農(nóng)村建?設(shè)，維護(hù)?社會穩(wěn)定?的大局和?高度出發(fā)?，扎實抓?好關(guān)愛留?守學(xué)生工?作。2?.各年級?各班要結(jié)?合本方案?制定相應(yīng)?的活動計?劃，確保?活動有序?進(jìn)行。?3.廣大?教職工要?積極配合?，創(chuàng)造性?地開展工?作，確保?活動收到?實效，不?走過場，?不流于形?式，讓我?校所有留?守學(xué)生都?得到溫馨?的關(guān)愛，?和其他孩?子一樣健?康成長。?4.不?斷總結(jié)經(jīng)?驗，突出?特色，大?力宣傳，?擴(kuò)大活動?的社會影?響，讓更?多的社會?有識之士?關(guān)愛留守?學(xué)生。?小學(xué)關(guān)愛?留守兒童?活動方案?范文（二?）一、?建立“留?守兒童”?動態(tài)檔案?為了加?強“留守?兒童”管?理，我校?建立了留?守兒童檔?案，要求?各班通過?調(diào)查、家?訪、與家?長或監(jiān)護(hù)?人聯(lián)系溝?通等形式?，全面調(diào)?查掌握“?留守兒童?”的學(xué)習(xí)?、生活情?況，建立?起“留守?兒童”詳?細(xì)的檔案?，同時，?對留守兒?童個人檔?案實行動?態(tài)管理，?及時補充?、更改變?動情況，?便于管理?。二、?營造“家?庭式”的?校園文化?氛圍為?了使留守?兒童感覺?家庭的溫?暖，學(xué)校?本學(xué)期將?開展“留?守兒童”?座談會、?“我是能?干的好孩?子”自理?自護(hù)系列?和“同在?藍(lán)天下，?快樂共成?長”主題?黑板報、?書畫和寫?作比賽，?營造了關(guān)?愛留守的?濃厚氛圍?。同時?，要求各?校建立班?主任“代?家長制度?”;組織?非留守兒?童與留守?兒童共同?整理一次?家務(wù)、共?做一頓飯?、共過一?個生日;?組織愛心?家庭與留?守兒童歡?度周末;?開展“青?年文明號?”與留守?兒童手拉?手。通過?這些大手?拉小手，?小手拉小?手活動，?深入留守?兒童的學(xué)?習(xí)生活，?營造“家?庭式”的?校園文化?氛圍。?三、開展?感恩教育?系列活動?學(xué)校在?開展關(guān)愛?留守兒童?活動中，?不但要關(guān)?心他們的?生活、學(xué)?習(xí)，也要?讓他們學(xué)?會關(guān)愛別?人，學(xué)會?感恩。為?此，學(xué)校?要組織留?守兒童聆?聽關(guān)于感?恩教育的?專題講座?，讓他們?在感受學(xué)?校溫暖的?同時，珍?惜現(xiàn)在擁?有的幸福?生活。還?可以組織?他們開展?“我為父?母分憂愁?”主題班?會，通過?為家庭、?社會學(xué)校?做點好事?，引導(dǎo)他?們樹立正?確的人生?觀、價值?觀，塑造?他們一顆?仁厚的愛?心四、?開設(shè)“二?線一室”?為了加?強留守兒?童與父母?之間的心?靈溝通，?學(xué)校爭取?在本學(xué)期?開通“親?情熱線”?(電話熱?線)，讓?外出務(wù)工?家長定期?與子女通?電話;開?通“教師?熱線”，?讓外出務(wù)?工家長可?隨時與班?主任取得?聯(lián)系，架?起留守兒?童與父母?之間聯(lián)絡(luò)?親情的橋?梁。設(shè)立?“心理健?康咨詢室?”，安排?有經(jīng)驗的?教師擔(dān)任?心理醫(yī)生?，及時幫?助“留守?兒童”解?決心理上?的困惑。?同時還?以“師愛?助你成長?”為主題?深入開展?有助于留?守兒童身?心健康發(fā)?展的各類?活動，如?主題班(?隊)會、?“您在他?鄉(xiāng)還好嗎?”書信競?賽活動、?集體生日?、法制安?全講座以?及“我為?留守生獻(xiàn)?愛心”活?動等，讓?留守兒童?充分感受?到來自學(xué)?校大家庭?的溫暖。?五、開?展結(jié)對幫?扶1、?給予學(xué)習(xí)?上的幫助?結(jié)對幫扶?人員(可?以是任課?教師、當(dāng)?地部門與?組織的工?作人員或?是“代理?媽媽”、?“愛心媽?媽”)及?時掌握留?守兒童的?思想動態(tài)?，具體分?析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況?，制定學(xué)?習(xí)幫扶計?劃，明確?幫扶時間?、內(nèi)容和?階段性效?果。每個?留守兒童?由任課教?師牽頭確?立一名學(xué)?習(xí)小幫手?，協(xié)助幫?扶留守兒?童的學(xué)習(xí)?。2、?注重生活?照顧學(xué)校?將家庭困?難的留守?兒童按政?策納入照?顧對象，?提供生活?補助等方?式，確保?他們完成?義務(wù)教育?。結(jié)對幫?扶人員或?任課教師?平時對留?守兒童要?“多看一?眼，多問?一聲，多?幫一把”?。留守兒?童患病時?，結(jié)對幫?扶人員及?時送診，?悉心照料?。3、?注重活動?安排結(jié)對?幫扶人員?或任課教?師要組織?留守兒童?參加主題?班會、團(tuán)?隊、社會?實踐、演?講比賽、?文藝演出?等各種活?動，讓留?守兒童在?歡樂和睦?、積極向?上的環(huán)境?中學(xué)習(xí)成?長，增強?學(xué)習(xí)、生?活的自信?心。讓留?守兒童通?過集體的?溫暖彌補?親情缺失?對其人格?發(fā)展的消?極影響，?既使其愉?悅身心，?又培養(yǎng)獨?立生活能?力。4?、注重健?康教育學(xué)?校要特別?關(guān)心留守?兒童的身?體健康，?在季節(jié)轉(zhuǎn)?換之際要?提醒他們?添加衣物?，預(yù)防感?冒，在假?期來臨時?要吩咐他?們注意各?種安全，?把對他們?的身體健?康教育列?入工作議?程。還有?，學(xué)校在?安排心理?教育課時?，每個班?級每周至?少開設(shè)一?節(jié)，或者?把心理健?康教育滲?透到各個?學(xué)科的教?學(xué)中，并?把該項工?作納入教?學(xué)常規(guī)管?理。任課?教師要圍?繞留守兒?童的心理?咨詢與矯?正、思想?與情感、?獨立生活?和體諒父?母等內(nèi)容?開展教育?，使留守?兒童體驗?到生命成?長的快樂?與幸福，?消除不良?情感體驗?，樹立樂?觀向上的?生活態(tài)度?，培養(yǎng)正?確的人生?觀、價值?觀。小?學(xué)關(guān)愛留?守兒童活?動方案范?文（三）?一、建?立“留守?兒童”動?態(tài)檔案?為了加強?“留守兒?童”管理?，我校建?立了留守?兒童檔案?，要求各?班通過調(diào)?查、家訪?、與家長?或監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系溝通?等形式，?全面調(diào)查?掌握“留?守兒童”?的學(xué)習(xí)、?生活情況?，建立起?“留守兒?童”詳細(xì)?的檔案，?同時，對?留守兒童?個人檔案?實行動態(tài)?管理，及?時補充、?更改變動?情況，便?于管理。?二、營?造“家庭?式”的校?園文化氛?圍為了?使留守兒?童感覺家?庭的溫暖?，學(xué)校本?學(xué)期將開?展“留守?兒童”座?談會、“?我是能干?的好孩子?”自理自?護(hù)系列和?“同在藍(lán)?天下，快?樂共成長?”主題黑?板報、書?畫和寫作?比賽，營?造了關(guān)愛?留守的濃?厚氛圍。?同時，?要求各校?建立班主?任“代家?長制度”?;組織非?留守兒童?與留守兒?童共同整?理一次家?務(wù)、共做?一頓飯、?共過一個?生日;組?織愛心家?庭與留守?兒童歡度?周末;開?展“青年?文明號”?與留守兒?童手拉手?。通過這?些大手拉?小手，小?手拉小手?活動，深?入留守兒?童的學(xué)習(xí)?生活，營?造“家庭?式”的校?園文化氛?圍。三?、開展感?恩教育系?列活動?學(xué)校在開?展關(guān)愛留?守兒童活?動中，不?但要關(guān)心?他們的生?活、學(xué)習(xí)?，也要讓?他們學(xué)會?關(guān)愛別人?，學(xué)會感?恩。為此?，學(xué)校要?組織留守?兒童聆聽?關(guān)于感恩?教育的專?題講座，?讓他們在?感受學(xué)校?溫暖的同?時，珍惜?現(xiàn)在擁有?的幸福生?活。還可?以組織他?們開展“?我為父母?分憂愁”?主題班會?，通過為?家庭、社?會學(xué)校做?點好事，?引導(dǎo)他們?樹立正確?的人生觀?、價值觀?，塑造他?們一顆仁?厚的愛心?四、開?設(shè)“二線?一室”?為了加強?留守兒童?與父母之?間的心靈?溝通，學(xué)?校爭取在?本學(xué)期開?通“親情?熱線”(?電話熱線?)，讓外?出務(wù)工家?長定期與?子女通電?話;開通?“教師熱?線”，讓?外出務(wù)工?家長可隨?時與班主?任取得聯(lián)?系，架起?留守兒童?與父母之?間聯(lián)絡(luò)親?情的橋梁?。設(shè)立“?心理健康?咨詢室”?，安排有?經(jīng)驗的教?師擔(dān)任心?理醫(yī)生，?及時幫助?“留守兒?童”解決?心理上的?困惑。?同時還以?“師愛助?你成長”?為主題深?入開展有?助于留守?兒童身心?健康發(fā)展?的各類活?動，如主?題班(隊?)會、“?您在他鄉(xiāng)?還好嗎”?書信競賽?活動、集?體生日、?法制安全?講座以及?“我為留?守生獻(xiàn)愛?心”活動?等，讓留?守兒童充?分感受到?來自學(xué)校?大家庭的?溫暖。?五、開展?結(jié)對幫扶?1、給?予學(xué)習(xí)上?的幫助結(jié)?對幫扶人?員(可以?是任課教?師、當(dāng)?shù)?部門與組?織的工作?人員或是?“代理媽?媽”、“?愛心媽媽?”)及時?掌握留守?兒童的思?想動態(tài)，?具體分析?學(xué)生的學(xué)?業(yè)情況，?制定學(xué)習(xí)?幫扶計劃?，明確幫?扶時間、?內(nèi)容和階?段性效果?。每個留?守兒童由?任課教師?牽頭確立?一名學(xué)習(xí)?小幫手，?協(xié)助幫扶?留守兒童?的學(xué)習(xí)。?2、注?重生活照?顧學(xué)校將?家庭困難?的留守兒?童按政策?納入照顧?對象，提?供生活補?助等方式?，確保他?們完成義?務(wù)教育。?結(jié)對幫扶?人員或任?課教師平?時對留守?兒童要“?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把”。?留守兒童?患病時，?結(jié)對幫扶?人員及時?送診，悉?心照料。?3、注?重活動安?排結(jié)對幫?扶人員或?任課教師?要組織留?守兒童參?加主題班?會、團(tuán)隊?、社會實?踐、演講?比賽、文?藝演出等?各種活動?，讓留守?兒童在歡?樂和睦、?積極向上?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)成長?，增強學(xué)?習(xí)、生活?的自信心?。讓留守?兒童通過?集體的溫?暖彌補親?情缺失對?其人格發(fā)?展的消極?影響，既?使其愉悅?身心，又?培養(yǎng)獨立?生活能力?。4、?注重健康?教育學(xué)校?要特別關(guān)?心留守兒?童的身體?健康，在