2023幼兒園教師個人德育工作總結(jié)范本（5篇）

第12頁共12頁2023?幼兒園教?師個人德?育工作總?結(jié)范本?反思一個?學期的工?作，我有?了很深的?認識：我?們都有一?種感覺，?當你追趕?時間的時?候，你就?會覺得時?間過得很?快，而當?你等待時?間的時候?，你就會?覺得時間?很漫長。?不經(jīng)意間?步入了生?命的又一?個年頭，?開學初忙?碌的身影?還在眼前?浮現(xiàn)，實?在是讓人?感嘆時間?的飛逝。?可是細細?品味，卻?也發(fā)覺自?己竟也成?熟了些許?。望著漸?漸成長的?孩子們，?從他們身?上讓我感?受到一種?自蒙感，?一個學期?轉(zhuǎn)眼過去?了，身邊?仿佛還是?孩子們剛?剛?cè)雸@的?熱鬧聲，?這有半年?的集體、?游戲生活?。使孩子?們學會了?許多、各?方面進步?也不錯。?為了更好?地做好以?后的工作?，現(xiàn)將本?學期工作?做如下小?結(jié)教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標準?的嚴格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項?活動，并?認真做記?錄。做到?不遲到、?不早退，?樹立為人?師表的形?象。一?、教學方?面從本?班幼兒的?實際情況?出發(fā)，精?心安排好?每周計劃?活動內(nèi)容?，認真組?織好每節(jié)?活動。在?活動中，?讓幼兒在?實際操作?中學習，?使幼兒真?正成為學?習的主人?。在課前?的教具準?備要充分?、內(nèi)容要?豐富、生?動、新穎?，并具有?較強的操?作性，在?教態(tài)上具?有兒童化?，形象生?動，和幼?兒融合在?一起，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?一個輕松?、愉快的?學習環(huán)境?。讓幼兒?學會在游?戲中去尋?找問題，?并解決問?題。二?、常規(guī)教?育方面?1、禮貌?先從自?我做起，?對領(lǐng)導、?同事、家?長都要面?帶微笑主?動問好。?給幼兒帶?個好頭，?并嚴格要?求自己的?言行舉止?，同時培?養(yǎng)幼兒成?為一名尊?老愛幼、?講禮貌、?講文明的?好孩子，?能友好與?他人相處?。2、?課堂活動?紀律從?生活抓起?，培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習慣?。要正確?引導幼兒?課堂上的?坐姿、培?養(yǎng)良好的?課堂常規(guī)?;不許隨?便下位、?回答問題?時要舉手?、并學會?尊重他人?，安靜地?傾聽他人?的發(fā)言，?養(yǎng)成不隨?便打亂別?人的講話?。3、?衛(wèi)生習慣?每天保?持幼兒戶?外體育活?動時間，?帶領(lǐng)幼兒?認真開展?各項體育?活動、鍛?煉身體。?在每周計?劃活動中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設(shè)計好?每日的戶?外體育活?動內(nèi)容和?運動量知?道清潔衛(wèi)?生的重要?性，加強?幼兒便后?洗手的習?慣，并能?主動的在?餐前、餐?后洗手，?餐后能主?動漱口、?擦嘴巴，?能有條理?地收拾餐?具、折疊?整理自己?的被褥衣?物。三?、業(yè)務(wù)學?習方面：?我深刻?地認識到?，時代在?發(fā)展，社?會在進步?，教育教?學觀念也?在不斷更?新和變革?，我十分?注重業(yè)務(wù)?學習，不?斷充實自?己，解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，不斷為?自己充電?，提高自?身素質(zhì)，?提高文化?專業(yè)知識?水平。?四、家園?溝通1?、主動親?切地與家?長溝通。?我充份利?用了晨接?和放學的?時間跟家?長交流，?使家長了?解自己孩?子在園的?情況。?通過家園?聯(lián)系表、?面談等形?式來了解?幼兒在家?與在園的?各種表現(xiàn)?。2、?及時向家?長反映幼?兒在幼兒?園的情況?表現(xiàn)，及?時取得家?長的密切?配合。?3、在與?家長溝通?時應(yīng)注意?熱情有禮?、對待特?殊情況要?冷靜、有?條理地進?行交流。?4、工?作上加強?互動，對?家長的建?議虛心聽?取。5?、結(jié)合每?月開展的?主題教育?活動，引?導家長關(guān)?注活動進?展，并能?主動參與?到有關(guān)活?動中，加?深家長對?幼兒園教?育工作的?了解，促?進家長和?幼兒園的?良好關(guān)系?，讓家長?和幼兒共?同成長。?五、存?在不足：?1、本?學期有時?候有因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?,在下學?期的工作?中力爭做?到“今日?事今日完?成”2?、工作中?更嚴格的?要求自己?努力提高?自己分析?問題能力?和科研能?力。六?、今后工?作規(guī)劃：?1、積?極、認真?開展幼兒?課題的學?習和探討?，多方面?的提高專?業(yè)技能。?2、珍?惜教學機?會，加大?學習力度?：一是保?持工作熱?情，繼續(xù)?加強自身?科學文化?知識的學?習;二是?謙虛謹慎?，繼續(xù)加?大向領(lǐng)導?和各位老?師的學習?以上是?我本年度?的工作總?結(jié),不足?之處請各?位領(lǐng)導及?老師指正?。20?23幼兒?園教師個?人德育工?作總結(jié)范?本（二）?一學期?的時光匆?匆流走，?耳邊響徹?的是幼兒?入園時彬?彬有禮的?問候“早?上好!”?和離園時?的奶聲奶?氣的道別?“再見!?”。從小?對幼兒進?行德育教?育，在人?文道德逐?漸流失的?今天，勢?在必行。?本學期，?幼兒園通?過開展經(jīng)?典國學教?育《__?__規(guī)》?以來，幼?兒的禮儀?、行為習?慣都有了?很大的改?變。下面?我將德育?工作小結(jié)?如下：?一、營造?濃厚的文?明和諧的?氛圍。?1、在幼?兒園走廊?懸掛《_?___規(guī)?》，張貼?文明警示?標語，圖?文并茂，?營造文明?和諧的走?廊文化，?倡導人人?懂禮儀、?講禮貌做?個有素質(zhì)?的文明人?。2、?各班開辟?“德育專?欄”展示?幼兒所學?及其進步?閃光點，?布置幼兒?生日會，?感恩父母?等欄目教?育幼兒熱?愛自己的?父母、老?師、小伙?伴。二?、開展德?育教學活?動。將?禮儀教育?貫穿于幼?兒一日活?動中，教?師在幼兒?一日生活?各環(huán)節(jié)中?，采用積?極肯定、?鼓勵的態(tài)?度對待幼?兒的表現(xiàn)?，發(fā)現(xiàn)幼?兒某些行?為可以做?為教育素?材的要及?時運用，?采取個別?講解引導?法、集體?討論等讓?幼兒明白?哪些做法?是對的，?為什么對?，哪些做?法是不對?的，為什?么不對，?從小事入?手，從成?人做起。?充分挖掘?節(jié)假日的?教育契機?。本學?期，幼兒?園結(jié)合中?秋節(jié)、教?師節(jié)開展?“慶教師?節(jié)，迎中?秋”博餅?活動，結(jié)?合重陽節(jié)?開展，尊?敬老人活?動要求孩?子為家里?的老人捶?捶背、洗?洗腳等尊?賢活動。?結(jié)合國慶?節(jié)進行愛?國主義教?育。三?、教師以?身作則，?同伴之間?互相影響?，幼兒之?間相處融?洽。幼?兒年齡小?，認知范?圍窄，其?態(tài)度、習?慣、個性?都處在奠?基時期，?很容易受?教師及同?伴的影響?，幼兒往?往會以身?邊的崇拜?者為榜樣?學習教師?的言行舉?止。教師?運用豐富?多樣的賞?識方法給?予肯定和?鼓勵，稱?贊一聲“?你真棒”?或撫摩一?下孩子的?頭，或給?孩子一個?微笑，無?聲地伸出?大拇指。?孩子就在?不斷的賞?識中，鞏?固著良好?的行為習?慣?，F(xiàn)在?幼兒園已?形成入園?見面互相?問候的氛?圍，自然?而然家長?、小朋友?不管見了?誰也會主?動地互相?問好打招?呼了。?四、“評?選禮儀小?天使”活?動。以?評促進，?挖掘榜樣?作用，以?點帶面推?動更多的?小朋友進?步，推動?家長重視?，從而形?成家園合?。德育?工作是一?個系統(tǒng)工?程，必須?有同心協(xié)?力的施教?者群才能?收到良好?的教育實?效。我園?將在下學?期利用家?園欄等對?家長進行?培訓，加?強對家庭?德育的指?導力度。?幫助家長?樹立“以?德育兒，?為國教子?”觀念。?202?3幼兒園?教師個人?德育工作?總結(jié)范本?（三）?現(xiàn)將本年?度幼兒教?師德育工?作總結(jié)如?下，敬請?各位領(lǐng)導?提出寶貴?意見。?經(jīng)過一學?年的德育?滲透，我?班的孩子?已形成了?初步的道?德觀，能?判斷日常?事件的對?與錯，說?話有禮貌?，會使用?禮貌用語?，知道正?確地處理?問題的方?法，懂得?謙讓和尊?重勞動者?等等。這?一切，都?歸功于我?們班安排?的系列活?動和我們?平時的點?點滴滴隨?機的品德?行為的培?養(yǎng)。主要?工作總結(jié)?如下：?一、精心?設(shè)計活動?，在活動?中培養(yǎng)幼?兒優(yōu)良的?品德行為?我們設(shè)?計、組織?的活動，?注重綜合?運用各種?教育手段?，從而發(fā)?揮教育的?整體效益?，寓教于?樂，讓幼?兒在玩樂?中，在輕?松愉快的?活動氣氛?中，懂得?道理，受?到熏陶，?達到教育?過程的化?。（1?）節(jié)日活?動一年?四季，有?不少節(jié)日?，我國在?歡慶節(jié)日?的同時，?利用節(jié)日?，開展系?列教育活?動。如“?三·八”?節(jié)進行愛?媽媽教育?;“五·?一”節(jié)進?行勞動教?育;“十?·一”節(jié)?進行愛國?教育等等?。（2?）參觀活?動組織?幼兒參觀?小區(qū)風光?，認識各?種花草。?讓幼兒了?解珍惜人?們的勞動?，激發(fā)幼?兒愛護花?草樹木、?愛護公共?設(shè)施的情?感。（?3）娛樂?活動幼?兒喜歡看?表演，也?喜歡參加?表演，因?此，在娛?樂活動中?對幼兒進?行德育滲?透，也是?一種有效?的途徑。?（4）?體育活動?幼兒園?體育活動?形式多樣?，內(nèi)容豐?富多彩，?這就為德?育滲透提?供了得天?獨厚的條?件。如在?各類競賽?性游戲中?，教育幼?兒團結(jié)一?致，激發(fā)?上進心和?勝不驕、?敗不餒的?品德;?（5）“?大帶小”?活動由?大班哥哥?姐姐為主?角的每周?一的升旗?儀式，我?們班的孩?子最感興?趣了?？?著大哥哥?姐姐們精?神地升旗?、敬禮，?讓孩子感?受到國旗?的莊嚴和?神圣。通?過這種活?動，培養(yǎng)?了幼兒相?互關(guān)心、?相互照顧?、團結(jié)友?愛、和善?交往、辦?事有責任?感等優(yōu)良?品質(zhì)。?二、把德?育滲透到?幼兒家庭?教育中去?幼兒園?和家庭，?是兩個背?景極不相?同的群體?，幼兒進?入幼兒園?后，一方?面受到幼?兒園的教?育，一方?面繼續(xù)受?到家庭教?育的影響?。俗話說?，“孩子?是父母的?一面鏡子?”。家長?的品德個?性、習慣?、愛好特?長，為人?處世的態(tài)?度及對子?女的教育?方法，對?幼兒品德?的形成和?發(fā)展，具?有特殊的?潛移默化?的作用。?根據(jù)這些?情況，我?們努力做?好幼兒家?長工作，?如家訪、?電訪、定?期召開家?長會、家?長開放日?，接待家?長來訪等?，及時了?解家長對?子女教育?的情況，?向幼兒家?長宣傳和?普及教育?幼兒的知?識和方法?，幫助他?們端正教?育觀點，?促使家庭?教育和幼?兒園教育?協(xié)調(diào)一致?。通過?教育的實?踐和思考?，我們感?到幼兒園?的一日生?活及各項?活動是實?施幼兒園?德育的主?要途徑，?盡管，我?們已初步?嘗到了收?獲的喜悅?，但這僅?僅是我們?的教育實?踐和探索?點滴，今?后將更深?層次地研?究幼兒德?育的問題?，做好德?育工作計?劃，繼續(xù)?尋求幼兒?教育整體?優(yōu)化的途?徑。2?023幼?兒園教師?個人德育?工作總結(jié)?范本（四?）繪畫?活動要不?要“示范?”，是幼?教中一個?有爭議的?問題。前?些日子在?聽隨堂課?，藝術(shù)活?動“搞笑?的圓”引?發(fā)了對此?問題的思?考?！案?笑的圓”?是讓幼兒?對圓進行?想象添畫?。導入活?動中孩子?們的思維?很活躍，?有的說圓?是泡泡，?有的說是?蓋子，有?的說是西?瓜，有的?說是太陽?……圓能?夠變成小?豬、小雞?、太陽、?花……孩?子們想得?很多。在?孩子想象?的過程中?，教師讓?兩個孩子?進行了一?個想象的?“示范”?畫，一個?孩子把圓?添畫成西?瓜，另一?個孩子把?圓添畫成?小雞。由?于孩子的?經(jīng)驗問題?，“示范?”小雞時?出現(xiàn)了一?只小雞兩?張嘴的現(xiàn)?象。接下?來在幼兒?的添畫中?，發(fā)現(xiàn)了?幾乎每個?孩子都畫?了西瓜，?也有不少?的孩子畫?了小雞，?并且翻版?了兩張嘴?的小雞呢?。我想?，假如這?天的活動?不讓孩子?來“示范?”畫西瓜?，那么會?不會每個?孩子的作?品都出現(xiàn)?西瓜呢假?如教師能?利用兩張?嘴的小雞?“示范畫?”，引導?孩子明白?正面小雞?的眼、嘴?的畫法及?側(cè)面小雞?的眼、嘴?的畫法，?孩子的作?品中也許?就不會再?出現(xiàn)兩張?嘴的小雞?了。孩子?們個個畫?西瓜，說?明了示范?確實存在?著框住孩?子思維的?現(xiàn)象，孩?子們照畫?兩張嘴的?小雞，說?明了示范?是孩子積?累作畫技?能技巧的?有效途徑?。那美術(shù)?活動到底?要不要“?示范”呢?從充分?發(fā)揮幼兒?的想象力?方面來說?，盡量不?要示范作?畫，透過?欣賞等其?他途徑來?讓幼兒感?受，以期?盼不出現(xiàn)?統(tǒng)一模式?的幼兒作?品。從積?累繪畫技?能方面來?說，必須?的示范畫?是要的，?美術(shù)是需?要必須的?技能技巧?的，這是?孩子創(chuàng)新?作畫的基?礎(chǔ)，僅有?肚中有“?貨”，才?能創(chuàng)新。?所謂“熟?讀唐詩三?百首，不?會做詩也?會吟”。?所以，個?人認為，?簡單的就?不要示范?。示范是?要讓孩子?學新的技?能，要與?創(chuàng)新相結(jié)?合，示范?是為了讓?孩子明白?如何下手?，如何創(chuàng)?新。不?知大家怎?樣認為呢?202?3幼兒園?教師個人?德育工作?總結(jié)范本?（五）?走出美麗?的校園，?滿懷無限?的憧憬與?期待，我?走進了安?幼。從初?時找工作?的紛繁到?而今和孩?子愉快的?相處，時?間已從指?縫間悄然?溜過了五?個月。始?終記得初?為人師時?的那份激?動，孩子?們純凈的?笑臉讓我?的心隨之?沉靜，慶?幸自己遠?離了社會?的紛繁，?更欣喜于?擁有這方?凈土!?然而，歡?欣之余卻?也依稀伴?隨著太多?的惶恐與?不安-自?己并不是?幼教出身?，雖然曾?經(jīng)面對過?小學生，?可是年齡?的差異會?造就太多?的“不同?”，我能?把握嗎幼?兒老師的?工作究竟?是什么我?是否能夠?勝任呢…?…一連串?的問號讓?我很是無?助。同來?的新老師?和我一樣?，顯得茫?然無措。?就在這時?，新教師?培訓班開?班了!班?主任顧老?師為我們?精心安排?了一學期?的學習與?活動，讓?我們?nèi)缬?苗般得到?了滋養(yǎng)。?開班典?禮上，我?們各自有?了師傅，?她們真誠?、熱情的?指導與幫?助，讓我?們在不斷?的反思中?得以進步?;故事比?賽中，我?們收獲了?用充滿童?趣的語言?大膽表達?的快樂，?并從中知?道了孩子?需要怎樣?的語言;?課件制作?中，我品?嘗了自己?尋找、制?作過程中?的甘甜，?在邊演示?邊講解中?，我明白?了上課應(yīng)?用課件的?舉足輕重?;演講比?賽中，我?們暢所欲?言，述說?自己工作?的得與失?，表達源?于安幼的?真摯情感?;考慮到?專業(yè)的不?對口，班?里又組織?了鋼琴的?學習，我?們得以在?技能上有?所提高;?一次次的?集體學習?與討論，?更是讓我?們收獲了?很多無法?從書本上?學到的知?識……短?短一學期?，因為這?個特殊的?班集體，?我們對于?幼教的理?解，對于?工作的領(lǐng)?悟都逐漸?深入開來?，自身的?專業(yè)教學?、帶班技?能也有了?諸多進步?。一、?常規(guī)管理?還記得?上完第一?節(jié)課時，?師傅給出?的評價是?：教態(tài)很?好，常規(guī)?較差。的?確如此，?當時的我?所想的是?：孩子就?是孩子，?過于安靜?，坐著不?動的還是?孩子嗎因?此，導致?課堂組織?散漫。以?后的日子?，一次次?集體聽課?的學習與?反思，一?次次師傅?的悉心引?領(lǐng)，慢慢?地，我開?始認識到?讓孩子遵?守常規(guī)的?重要與必?要。就孩?子而言，?他們是張?張白紙，?還不能分?辨對與錯?，很多舉?動都是無?意識的。?所謂“沒?有規(guī)矩不?成方圓”?，抓常規(guī)?雖然有其?自身禁錮?的強制性?，卻能夠?很直觀地?教會孩子?分辨對錯?，明白什?么該做，?什么不該?做。就老?師而言，?班級常規(guī)?的好壞，?直接影響?課堂教學?的組織和?實施。?試想，一?個毫無紀?律可言的?班級，老?師如何上?課良好的?習慣需要?自身的磨?礪，而孩?子更需要?我們老師?的參與和?提醒。在?他們做錯?的時候，?老師及時?地批評并?指出錯誤?，引導改?正：做得?好的時候?，表揚和?鼓勵也是?必須的。?孩子的行?為習慣往?往只表現(xiàn)?于一些細?小的細節(jié)?，因此，?時刻關(guān)注?孩子是抓?好常規(guī)的?前提。認?識到這些?后，我開?始了系統(tǒng)?的常規(guī)管?理，從上?午來園時?的禮貌招?呼，到離?園前的談?話活動，?每一環(huán)節(jié)?我都提醒?自己讓孩?子的有常?規(guī)意識。?由于剛起?步，方式?方法還很?欠缺，于?是，我經(jīng)?常向老教?師請教一?些可行性?強的方法?。個別孩?子的坐姿?不好，我?請他到前?面來做小?老師，教?小朋友練?坐的本領(lǐng)?，時間久?了，他坐?得也神氣?多了;洗?手時有的?孩子不擦?肥皂，我?請小值日?生檢查，?孩子們的?小手上就?滿是肥皂?的香味了?……常?規(guī)的管理?是一門深?奧的學問?，我還需?要不斷的?探索與思?考。這一?學期，和?孩子的親?密無間，?使得個別?孩子很“?油”，但?我相信對?孩子好，?永遠不是?錯誤，只?是“好”?的得當與?否還需要?自己去把?握。二?、教育教?學教學?方面，從?初時的迷?茫，到后?來的認真?備課、上?課、聽課?、評課，?直到而今?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，以此不?斷提高自?己的教學?水平和思?想覺悟，?這其中的?轉(zhuǎn)變得益?于一次次?活動的聽?評，以及?培訓班數(shù)?次的理論?學習。在?備課中，?我逐漸懂?得認真研?究教材，?力求準確?把握目標?，注意弱?化難點強?調(diào)重點。?由于