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廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)
期期末化學(xué)試題學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、單選題1.A.我們生活在五彩繽紛的世界里,以下色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是雨后彩虹B.彩色圖畫(huà)c.夜晚霓虹燈D1.A.我們生活在五彩繽紛的世界里,以下色彩是由化學(xué)變化呈現(xiàn)出來(lái)的是雨后彩虹B.彩色圖畫(huà)c.夜晚霓虹燈D?節(jié)日焰火2.A.地殼中含量最多的元素是OB.FeC.SiD.Al了解防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)知識(shí),有利于保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全。圖標(biāo)是()3.了解防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)知識(shí),有利于保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全。圖標(biāo)是()3.下列屬于禁止煙火的C.A.D.B.C.A.D.B.2020年“中國(guó)水周”的主題是:“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,建設(shè)幸福河湖”。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染淡水資源豐富,所以淡水可以取之不盡、用之不竭電能是電氣時(shí)代不可或缺的二次能源。下列發(fā)電方式中,利用了化學(xué)能源的是水力發(fā)電B.風(fēng)力發(fā)電C.燃煤發(fā)電D.太陽(yáng)能發(fā)電
切洋蔥時(shí),能聞到刺激性氣味的原因是分子的體積很小B.分子間有間隔C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)D.分子的質(zhì)量很小關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中不正確的是()從變化上分類(lèi):該變化屬于分解反應(yīng)從微觀上分析:水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成從宏觀上分析:水是由氫、氧元素組成從現(xiàn)象上判斷:負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣氫氧化氧鎳(NiOOH)是制造化學(xué)電池的重要原料。其中Ni元素的化合價(jià)是A.+1B.A.+1B.+2C.+3D.+4下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中正確的是A.稱(chēng)量NaCl-=C.收集氧氣B.添加酒精A.稱(chēng)量NaCl-=C.收集氧氣B.添加酒精?D.用力塞緊橡皮塞下列關(guān)于金剛石、石墨和C6(的說(shuō)法正確的是都是黑色固體B.硬度都很大C.都可制鉛筆芯D.充分燃燒都生成二氧化碳2021央視春晚采用8K+5G超高清直播,5G的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)新材料氮化鎵(GaN)。下圖為鎵在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)
法錯(cuò)誤的是法錯(cuò)誤的是A.鎵屬于金屬元素C.鎵原子易失去電子A.鎵屬于金屬元素C.鎵原子易失去電子D.鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=3下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是二氧化碳比一氧化碳多1個(gè)氧原子二氧化碳能參與光合作用,但一氧化碳不能參與冬季使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí),若緊閉門(mén)窗、通風(fēng)不暢,易造成一氧化碳中毒二氧化碳本身沒(méi)有毒性,但不能供給呼吸,吸入過(guò)多二氧化碳對(duì)人體健康不利如圖組是同學(xué)們?cè)谟懻撃骋换瘜W(xué)反應(yīng),他們所討論的反應(yīng)的化學(xué)方程式是3FM2O戶厲B.2C十0空budD.對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象分析合理的是()A.制取CO氣體時(shí),始終收集不到CO-收集CO的集氣瓶沒(méi)蓋嚴(yán)222B點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸-點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂-用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于P-紅磷過(guò)量清華大學(xué)的研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖。下列說(shuō)法不正確的是A.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比B.該反應(yīng)前后有元素化合價(jià)發(fā)生為1:1為1:1C.甲是單質(zhì),乙、丙、丁均為化合物了改變D.反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目都不變下列解釋或推理合理的是離子是帶電的微粒,所以帶電的微粒一定是離子燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng),所以氧化反應(yīng)都是較劇烈的由不同種元素組成的純凈物是化合物,所以化合物一定含有不同種元素碳原子的排列方式不同導(dǎo)致碳單質(zhì)的性質(zhì)不同,所以H、O原子的排列方式不同導(dǎo)致HO和HO的性質(zhì)不同222下列課本中的實(shí)驗(yàn)均作了一定的改動(dòng),改動(dòng)后仍然能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢.’二―'測(cè)定空氣中氧氣的含量B.酚滾.濃鹽酸證明分子在不停的運(yùn)動(dòng)玻碼管C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律白磷D.薄銅片冰水白磷混合;物探究燃燒的條件B.酚滾.濃鹽酸證明分子在不停的運(yùn)動(dòng)玻碼管C.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律白磷D.薄銅片冰水白磷混合;物探究燃燒的條件除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選方法正確的是選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ACOCO將氣體通過(guò)熾熱的氧化銅BMnO2KC1加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)CCO一2CO點(diǎn)燃?xì)怏wDN一2O2將氣體通過(guò)熾熱的銅網(wǎng)AB.BC.CD.D某物質(zhì)R完全燃燒,化學(xué)方程式為m"-11,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是R由碳、氫、氧元素組成—個(gè)R分子中含有2個(gè)碳原子物質(zhì)R中氫元素的質(zhì)量和水中氫元素的質(zhì)量相等生成的二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)比為1:2蠟燭(足量)在如圖所示的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示,依據(jù)提供的信息,判斷下列說(shuō)法正確的是\\21517160SO1W\\21517160SO1W時(shí)間Cs)?熄滅150蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法繼續(xù)燃燒過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量可能改變蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w二、填空題請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)的意義填空。TOC\o"1-5"\h\z硼元素;氮?dú)?Fe2+;2ClO;2⑸“2A13+”中數(shù)字“3”的意義是化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。為了讓我能順利考上高中,媽媽給我買(mǎi)了補(bǔ)鋅口服液、蓋中蓋、富硒茶等助我有充沛的體力這些保健品中含的鋅、鈣、硒等是指(填“分子”、“原子”、“單質(zhì)”或“元素”)。爸爸給家里換了一臺(tái)節(jié)能天然氣熱水器,天然氣的主要成分是(填化學(xué)式)。爺爺愛(ài)喝茶,家里安裝的“直飲水”機(jī),采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝,活性炭在此起作用。飲用硬水對(duì)身體有害,哥哥用來(lái)檢驗(yàn)家里飲用的礦泉水是否屬于硬水。23.空氣是一種寶貴的資源,空氣中含有的氧氣在生活和生產(chǎn)中具有重要的作用。氧氣約占空氣體積分?jǐn)?shù)的。氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的“生長(zhǎng)樹(shù)”如圖1所示。樹(shù)上“果子”的共同之處是(寫(xiě)1點(diǎn))。樹(shù)上有一種“果子”在通常情況下為黑色固體,該“果子”是由一種單質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成,反應(yīng)的現(xiàn)象是。雙氧水分解得到氧氣的微觀示意圖如圖2,表格中表示方框內(nèi)的分子模型的是(填字母序號(hào));構(gòu)成雙氧水分子的最小粒子是(填粒子符號(hào))。2020年11月24日,文昌航天發(fā)射場(chǎng),長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器,12月17日凌晨,已經(jīng)“離家”23天的嫦娥五號(hào),帶著月球“土特產(chǎn)”,悄悄著陸。火箭可用液氫和液氧作推進(jìn)劑,液氧屬于(填“純凈物”或“混合物”)。用液氫作為燃料的優(yōu)點(diǎn)有(寫(xiě)1點(diǎn))。嫦娥五號(hào)帶回的月壤中蘊(yùn)藏著一種極為稀有的能源物質(zhì)一氦-3。未來(lái)氦-3很有希望解決能源危機(jī)問(wèn)題。“氦一3”與“氦一4”是同一種元素,因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤?填“質(zhì)子數(shù)”“中子數(shù)”或“核外電子數(shù)”)。“嫦娥五號(hào)”光伏發(fā)電板中含有硅,單質(zhì)硅可由二氧化硅固體與焦炭在高溫條件下反應(yīng)制得,同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。反應(yīng)物中具有還原性的物質(zhì)是。
三、推斷題A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中氣體B能支持燃燒,D是石灰水的主要成分,F(xiàn)是一種難溶性的白色固體。它們之間的關(guān)系如下圖所示(圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)物質(zhì)F的化學(xué)式為。A分解生成B和C時(shí)常常要加入二氧化錳,則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。在該反應(yīng)中,二氧化錳起作用;反應(yīng)C-D的化學(xué)方程式為:。四、填空題燃燒是人類(lèi)獲取能量的重要途徑。有野外作業(yè)人員在酒精爐上用白紙做成的輕便紙鍋煮食物(如圖1)。AATOC\o"1-5"\h\z酒精(CHOH)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為。在煮食物的過(guò)程中,紙鍋不會(huì)燃燒的原因是。請(qǐng)從充分燃燒需要的條件角度,說(shuō)明圖中讓固體酒精與紙鍋底部之間保持一定距離的目的是。為防止燃?xì)庑孤┰斐晌kU(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器。使用天然氣的家庭報(bào)警器安裝位置如圖2中(選填“A”或“B”)所示,你判斷的理由是五、流程題
下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖:Ch牛-?―CO|A.rJJI*.甲N?I■?:<—>上合血-\HiUl!±I;it?h」念冶煉卜》11XMk—?.AjtK00X;J-^M&CI:(寫(xiě)元素符號(hào))。鈦酸亞鐵(FeTiO)中,屬于金屬元素的有.⑵從物質(zhì)元素組成分類(lèi),TiCl屬于。(寫(xiě)元素符號(hào))。⑶①中反應(yīng)為,則X的化學(xué)式為寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:;該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。六、實(shí)驗(yàn)題某?;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一起參與,并回答下列問(wèn)題:⑴寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng):。若用AE組合制取并收集氧氣,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,氧氣應(yīng)從口通入(填“c”或“d”)。若用D來(lái)收集氧氣,看到時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿。裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,裝置C相對(duì)于裝置B具有的優(yōu)點(diǎn)是用F收集CO測(cè)量生成的氣體的體積,若水面上不放一層植物油,則測(cè)定結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”);已知二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng),可用該原理消除二氧化硫?qū)諝獾奈廴尽?shí)驗(yàn)室用G、H、I的組合裝置收集二氧化硫,H裝置的作用是。七、科學(xué)探究題
在濃硫酸的催化作用下,固體草酸受熱會(huì)分解。某化學(xué)課外興趣小組對(duì)固體草酸受熱分解的生成物進(jìn)行如下探究:【提出問(wèn)題】固體草酸在濃硫酸的催化作用下,受熱分解的生成物是什么呢?【查閱資料】草酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)式為HCO;固體草酸在一定條件下會(huì)分解生成碳224的氧化物和一種常見(jiàn)的液體。氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,其原理為?'5門(mén)1?[門(mén)「'-I[I-?1;濃硫酸具有吸水性?!緦?shí)驗(yàn)探究】探究固體草酸受熱分解的生成物。生成物中有水是因?yàn)椴菟嶂泻性?填元素符號(hào));其余的生成物是碳的氧化物,小敏提出如下三種猜想:猜想1:只有CO猜想2:只有CO猜想3:含有CO和CO22基于猜想3,依據(jù)CO和CO的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)BCD2BCDI、觀察到(填序號(hào))裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成。II、有兩處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO;TOC\o"1-5"\h\z若C裝置中澄清石灰水不變渾濁,而F裝置中;觀察到E裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】
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