大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思(十二篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思(十二篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇一

上學(xué)期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子這樣玩管子：一個(gè)孩子用嘴透過管子往另一個(gè)孩子的頭上吹，另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起，把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過彎管〞的摸索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測(cè)、不斷摸索中，了解事物的相關(guān)特性。

1.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，樂意通過試驗(yàn)加以驗(yàn)證，感受科學(xué)摸索的樂趣。

2.通過試驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄試驗(yàn)結(jié)果。

3.喜歡操作，大膽交流，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長(zhǎng)的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學(xué)材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

1.彎管拼搭

教師：看，這是小朋友們平日常玩的管子玩具，請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間趕快搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，教師計(jì)時(shí)。）

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回復(fù)，教師給予回應(yīng)。）

2.預(yù)計(jì)假設(shè)

（1）尋覓彎管共同點(diǎn)

教師：你們搭的彎管各不一致，真好玩兒呀，可細(xì)心觀測(cè)一下你們的彎管，它們有一個(gè)什么共同的地方？（幼兒細(xì)心觀測(cè)，允許和同伴小聲交流。）

小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

（2）預(yù)計(jì)

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了大量的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計(jì)表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請(qǐng)我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

（3）統(tǒng)計(jì)

教師：請(qǐng)你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。（幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

教師：我們看一下小朋友的猜測(cè)結(jié)果，你從表格上看懂了什么？（點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最終一欄，初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。）

3.驗(yàn)證、記錄

（1）教師：小朋友有不同的看法，那它們終究能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

教師：老師為你們準(zhǔn)備了一些試驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)試驗(yàn)，然后把試驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！

（2）教師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)過程及問題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果。

4.交流試驗(yàn)結(jié)果

（1）空氣：空氣是滾動(dòng)的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是滾動(dòng)的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動(dòng)、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個(gè)別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動(dòng)彎管，更簡(jiǎn)單快速穿過。）

（3）毛線：線在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？

教師小結(jié)：由于線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？（由于可以增加它的重力，使它能夠更加便利地穿越彎管。）

（4）光：它只能到哪里啊？

教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

（5）鋼絲：由于長(zhǎng)鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

教師：有什么方法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由探討）

教師：人們動(dòng)了好多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個(gè)巧妙的寶物（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！

小結(jié)：通過試驗(yàn)，小朋友發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較簡(jiǎn)單穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想方法，可能也會(huì)穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇二

1、在操作、摸索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的好多好玩兒現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、為自己和同伴的成功而高興。

4、通過觀測(cè)、交流與探討等活動(dòng)，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的開心和幫助別人的開心。

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，勉勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩兒現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品，幼兒再次摸索操作。勉勵(lì)幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么好玩兒的現(xiàn)象?〞

(3)交流，勉勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法獨(dú)特的幼兒演示，勉勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

2、游戲“找一找〞：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

(1)幼兒自由探討：聰明的人，讓大量東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來便利我們的生活，請(qǐng)小朋友相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

(2)集體交流，

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?〞

(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

3、發(fā)散思維：

假使你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?〞

4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?〞

(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請(qǐng)你來試一試。

(4)“假使我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行?〞

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!〞

1、老師和幼兒一同到室外尋覓可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2、利用談話勉勵(lì)幼兒繼續(xù)尋覓、摸索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)摸索的對(duì)象。〞因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀測(cè)、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去摸索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩兒現(xiàn)象，沒有作很細(xì)心的觀測(cè)。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇三

1有興趣地摸索食物在人體內(nèi)的旅行，認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，感知食物的消化過程。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)力及合作能力。

1、ppt課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。

2、餅干、白紙、記號(hào)筆，塑料軟管等材料若干。

3、課前與爸爸媽媽探討及查找有關(guān)資料。

一、設(shè)問引題，激發(fā)興趣

師提出問題引導(dǎo)幼兒探討：小朋友我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經(jīng)過哪些地方?

二、認(rèn)識(shí)主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過程

1出示人體消化系統(tǒng)圖,以食物走迷宮的形式猜測(cè)食物旅行要經(jīng)過的器官，用自己的方式記錄下來。

2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過程，勉勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。

3觀看ppt，有序地認(rèn)識(shí)消化器官及其功能，完整感知食物的消化過程，引導(dǎo)幼兒提出自己感興趣的問題。

4游戲：食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過程。

讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí)，站在相應(yīng)的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的順序旅行，勉勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

5操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

（1）拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

（2）制作游戲：部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

6幼兒思考什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜歡，而且對(duì)我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育很重要呢？

師總結(jié)幼兒的陳述，要細(xì)嚼慢咽，吃東西時(shí)不說話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上方才制作的消化器官圖，和老師小朋友一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺，想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官。（最終上廁所自然終止活動(dòng)）

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇四

１、通過觀測(cè)、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

１、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

２、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

小朋友細(xì)心觀測(cè)一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀測(cè)并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回復(fù)）有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：（幼兒齊聲回復(fù)）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說的.12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？

（幼兒操作，并學(xué)說）

1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮髡n件）

提問：誰跑的快？（分針）

探討：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么機(jī)要呢？教師反復(fù)操作。

（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰會(huì)贏，（分針）

小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)確鑿的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。

（教師操作鐘表請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）

師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

（1）、來小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?？?:00）你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢？來試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘?！及時(shí)勉勵(lì)）

（2）、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！

（3）、小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）

（4）、小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）

（5）、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）

（6）、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）

（7）、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）

（8）、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？（幼兒操作）

師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?，看誰撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示具體時(shí)間。

師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）

幼兒不斷畫完，相互介紹“我的一天〞作息時(shí)間表。

師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天〞作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇五

1、對(duì)摸索頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

2、感知紙板只有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號(hào)筆，展示板等

師：“今天老師帶來了一個(gè)圖形娃娃，你們看這是什么形狀？（圓形）〞

1、提出問題，幼兒猜想。

教師：“假使用吸管頂圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？〞

2、教師介紹材料，提出探究的要求。

教師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一根吸管和圓形紙片，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？〞

教師：“你們看，圓形紙片的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小朋友在每一個(gè)點(diǎn)上都試一試，能頂起來的那個(gè)點(diǎn)用圈圈出來，做個(gè)記號(hào)，試好了，請(qǐng)你們寫上自己的號(hào)數(shù)。〞

3、幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼共享交流探究過程與結(jié)果。

師：你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來嗎？吸管頂在那個(gè)點(diǎn)上圓形紙片能頂起來？還有其他的點(diǎn)能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

師：原來，在圓形紙片上只有一個(gè)地方能把圓形頂起來，而且這個(gè)地方就在紙片的中心位置上。

1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

2、教師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。

3、幼兒操作探究三角形、正方形、長(zhǎng)方形頂紙板的方法并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼共享交流。

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

師：方才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片，知道他們都有一個(gè)點(diǎn)能頂起來，那這個(gè)圖形能頂起來嗎?請(qǐng)你回班試試吧！

1、在科學(xué)區(qū)中，投放幾何圖形和不規(guī)則圖形，繼續(xù)探究頂紙板。

2、在后續(xù)活動(dòng)中，繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關(guān)系。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇六

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、滾動(dòng)。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要儉約用水，保護(hù)水資源。

塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏每日降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很好玩兒呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

1、水是沒有顏色的。

試驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯參與不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀測(cè)比較明白水本來是沒有顏色的，只是參與什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

試驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

3、水是透明的。

試驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀測(cè)比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最終得出結(jié)論：水是透明的。

4、水是滾動(dòng)的。

試驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀測(cè)水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是滾動(dòng)的。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？〞讓幼兒相互探討后回復(fù)，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要儉約用水。

讓幼兒設(shè)想假使沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到儉約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)當(dāng)怎樣儉約用水呢？〞幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇七

1.用別人能夠理解的符號(hào)表示各種天氣。

2.通過小組合作，設(shè)計(jì)表格"天氣排行榜"，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

1.課件《天氣排行榜》。

2.白紙、彩筆、硬紙板等。

1.播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。提醒幼兒注意觀測(cè)錄像中表示天氣的標(biāo)志。

2.教師：氣象預(yù)報(bào)里說到了哪些天氣？還有哪些天氣沒有說到？

請(qǐng)幼兒用標(biāo)志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標(biāo)志〞作為一個(gè)總結(jié)。

3.請(qǐng)幼兒探討：我最喜歡的天氣是什么？最厭惡的天氣是什么？說說理由。

1.將幼兒分成四個(gè)小組，每組分發(fā)白紙和彩筆。

2.教師：假使想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人厭惡的天氣是什么，有什么方法嗎？

3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)表格，統(tǒng)計(jì)在自己小組的狀況，教師指導(dǎo)。

1.每個(gè)小組派一位代表，將自己小組設(shè)計(jì)的表格給大家看，并解釋自己小組畫的天氣標(biāo)志，并說一說自己的統(tǒng)計(jì)方法（譬如，一個(gè)一個(gè)地詢問，或者報(bào)一個(gè)天氣，請(qǐng)喜歡的人舉手等等）的統(tǒng)計(jì)狀況報(bào)告給大家：本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。

2.教師把四個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表格貼在黑板上，請(qǐng)大家評(píng)論哪個(gè)小組的表格好。

3.教師和幼兒一起把整個(gè)班級(jí)最喜歡和最不喜歡的天氣計(jì)算出來。

1.與父母一起查閱資料，了解更多關(guān)于不同氣象的知識(shí)。

2.在接下來的三個(gè)星期（一段比較長(zhǎng)的時(shí)間）內(nèi)，在天氣排行榜上統(tǒng)計(jì)每種天氣出現(xiàn)的頻率，制作成另外一個(gè)排行表。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇八

一、。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有大量的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

3、講解（表格一）

4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

二、。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫修補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回復(fù)均可。用到磁鐵的地方好多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產(chǎn)品磁鐵電聲、電機(jī)磁鐵禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分開出垃圾里的廢鐵等金屬。）

2、由于磁鐵有磁性，所以會(huì)干擾信號(hào)，譬如電視機(jī)，手機(jī)，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

三、。

1、看來大家對(duì)磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么方法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

2、請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)馬上推開，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用s表示；北極，就用n表示。（出示認(rèn)識(shí)兩極）操作（表格二）。

小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？

5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸〞的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。

四、

1、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“s〞，一面貼上“n〞，玩一個(gè)開心的磁鐵人。當(dāng)音樂停，你的“s〞必需與別人的“n〞相吸，否則就會(huì)被老虎吃掉。

2、游戲2遍，終止。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇九

1、樂于參與活動(dòng)，積極摸索a4紙如何變成圓圈的方法。

2、能獨(dú)立制作圓圈，并能夠大膽進(jìn)行猜想與嘗試。

3、體驗(yàn)“鉆洞洞〞的樂趣。

1、與幼兒人數(shù)相對(duì)應(yīng)的兒童安全剪刀。

2、a4紙若干。

3、ppt。

出示小玩偶，想要和小朋友們一起玩游戲——鉆洞洞，可以鉆什么洞洞呢？

幼兒思考。

出示a4紙，幼兒思考如何用a4紙制作洞洞供小熊鉆呢？幼兒思考，并大膽進(jìn)行嘗試。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)如何可以剪出更大的洞洞，小結(jié)：邊留的越細(xì)、越窄，洞洞越大。

出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，學(xué)習(xí)制作圓圈的方法，教師講解并示范。

幼兒獨(dú)立進(jìn)行制作，并大膽進(jìn)行嘗試。教師來回巡查指導(dǎo)。

對(duì)于成功的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并體驗(yàn)穿過洞洞的樂趣。

對(duì)于沒有成功的幼兒，在旁指導(dǎo)，并勉勵(lì)幼兒進(jìn)行屢屢嘗試。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇十

設(shè)計(jì)意圖:在一次語言活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)老師的掛圖上破了一個(gè)洞，于是他們對(duì)那個(gè)不起眼的小洞發(fā)生了興趣:有的認(rèn)為是撕破的洞，有的覺得這個(gè)洞是小蟲蛀的，還有的想方法補(bǔ)洞孩子們對(duì)洞洞的摸索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列話題看見孩子們興趣濃重，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。目的是想讓孩子們通過親身體驗(yàn)和感受，到洞洞玩具世界去摸索和發(fā)現(xiàn)更多的洞洞的奧秘。

1.幼兒摸索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地陳述玩具的玩法。

2.懂得愛護(hù)大家的玩具并遵守游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)協(xié)作的開心以及和同伴競(jìng)賽的緊張刺激感受。

1.事先和幼兒約定洞洞玩具約會(huì)日。

2.幼兒帶上自己愛好的洞洞玩具。

3.教師自制的洞洞玩具，玩具展示臺(tái)。

4.音樂曲>，>。

5.紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.

一．幼兒分男，女角色佩戴開心，開心的圖標(biāo)聽著歡快的>音樂拍手，踏步有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

教師(課前設(shè)置手機(jī)鈴聲):開心公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國(guó)的邀請(qǐng)電話，請(qǐng)我們?nèi)ズ投炊赐婢呒s會(huì)，你們高興嗎?讓我們到那個(gè)神秘的世界去翱游吧!出發(fā)嘍!

二．隨著洞洞玩具國(guó)的飛飛姐姐(教師扮演)一起進(jìn)入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

三．飛飛姐姐:開心王子，開心公主，歡迎你們來到洞洞玩具國(guó)。這里的洞洞玩具將會(huì)成為你們的好朋友!你們會(huì)用洞洞玩具國(guó)的動(dòng)作來和新朋友交流嗎?來吧!跟著音樂用你們的身體展示你身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會(huì)和你們一起狂歡。(孩子們?cè)谝魳仿曋斜硌萆眢w變化出的各種洞洞形態(tài))

飛飛姐姐:聽說你們是最聰明的王子和公主，讓我考考你們!

1.你們吃過哪些有洞洞的食品?

2.說出五種生活在洞洞里的動(dòng)物。

3.見過哪些有洞洞的物品?

4.什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

5.你喜歡哪些洞洞玩具?

:

1.這是什么玩具?玩具上哪里有洞?這些洞洞有什么作用?

2.請(qǐng)大膽的王子，公主上臺(tái)做小講解員一邊示范玩具的玩法一邊說出洞洞玩具的奇妙之處。

。

1.提出要求:你們交換玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)說什么?

2.玩玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些事?

3.歸還時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說?

4.一起制定規(guī)則:友好交換，愛護(hù)玩具，禮貌用語。

飛飛姐姐:開心王子，開心公主，現(xiàn)在洞洞玩具國(guó)有一些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了一個(gè)洞，由于有些孩子把它們損壞了，你們?cè)敢鈳兔Π阉鼈冄a(bǔ)好嗎?(齊聲答:愿意!)

幼兒設(shè)計(jì)希奇，好玩的洞洞玩具。進(jìn)一步體驗(yàn)和感受洞洞玩具的奧秘。

大班科學(xué)活動(dòng)公開課教案及反思篇十一

1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水。

2.摸索管子運(yùn)水的方法，感知用管子運(yùn)水既快又便利。

3.感知水的特性，萌發(fā)儉約用水的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（拯救小魚、干旱地區(qū)）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長(zhǎng)軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。

引導(dǎo)幼兒了解水有“滾動(dòng)〞的特性，摸索水的多種玩法。

一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的共鳴。

師：你們喜歡玩水嗎？你平日是怎樣玩水的？

二、教師交代任務(wù)，勉勵(lì)幼兒小組合作摸索各種運(yùn)水方法。

1.請(qǐng)幼兒4人一組觀測(cè)桌面材料，商榷用什么方法運(yùn)水。

2.幼兒自主摸索運(yùn)水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo)。

3.組織幼兒交流各組運(yùn)水方法，教師將方法進(jìn)行歸納。

三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚〞組織幼兒進(jìn)行運(yùn)水比賽。

1.師：現(xiàn)在接到一個(gè)緊急任務(wù)——魚缸里的小魚缺水了，我們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給魚缸灌滿水，你認(rèn)為哪種方法好？為什么？

2.將魚缸并排放好，比較水位高低。

四、勉勵(lì)幼兒摸索用軟管將桶里的水運(yùn)到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。

1.探討：假使家里用的水也用這些方法來運(yùn)輸便利嗎？那我們家里的水是怎么運(yùn)來的？

2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。

3.幼兒小組合作嘗試水管運(yùn)水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。

提問：你運(yùn)水成功了嗎？你是怎么做的？水從水管高的一端流出還是從水管低的一端流出？你們覺得用什么工具運(yùn)水比較便利？

小結(jié)：看來用水管運(yùn)水是又快又便利的一種方法。

1.探討：他們是怎么運(yùn)水的？生活中怎樣儉約用水？

2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用，，那我們小朋友在用水時(shí)要儉約用水。

“玩水〞對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氣氛。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著?；顒?dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，摸索在不可憐形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成儉約用水的好習(xí)慣。

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作試驗(yàn)的機(jī)遇，每次動(dòng)手試驗(yàn)前引導(dǎo)幼兒集體探討方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對(duì)幼兒提出明確的要求，增進(jìn)幼兒試驗(yàn)的規(guī)則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒儉約用水。

活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出不錯(cuò)的合作意識(shí)與合作能力，他們主動(dòng)分工試驗(yàn)，有的記錄方法，有的試驗(yàn)驗(yàn)證……從“幼兒表征〞中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡(jiǎn)單的