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第第頁高中音樂教師工作總結(jié)3篇

高中音樂老師工作總結(jié)1

時間荏苒,勞碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確,我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,在這里,我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思,以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課:本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備和具體的教學(xué)過程。

2、仔細(xì)制定教學(xué)計劃:在對各班級的同學(xué)進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實際狀況,教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)再具體一點。

3、仔細(xì)上課:留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的預(yù)備實施教學(xué)活動,完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

4、仔細(xì)考核:根據(jù)《**——**年學(xué)年度上期期末檢測方案》對同學(xué)進(jìn)行考核。

總的說來,本學(xué)期,在教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕老師,許多地方還需要提高,應(yīng)當(dāng)虛心向其他老師請教學(xué)習(xí),多參加聽、評課的活動,努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,對同學(xué)和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、教育工作

本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)一班級三、四班及三班級的音樂教學(xué),開學(xué)初參與了學(xué)校組織的家長開放課,并且取得了家長的好評。在慶“六·一”的活動中,編排了腰鼓隊的表演和三班級的口風(fēng)琴表演。并且參與了全縣學(xué)校音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽,在我的細(xì)心預(yù)備下,這節(jié)口風(fēng)琴課《快樂頌》身受同學(xué)們的歡迎,在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲,而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬,了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動許多,但是我還的秉著以同學(xué)為本的宗旨,抓好課堂教學(xué),使同學(xué)在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。

三、特色工作

本學(xué)期,我參加編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,雖然結(jié)果代定,但是我們的付出受到了好評。

我盼望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),以提高自己各個方面的視野和技能,加快自己的成長和進(jìn)步。

高中音樂老師工作總結(jié)2

20**-20**學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘魳方虒W(xué)任務(wù),為了達(dá)到教學(xué)目的,培育同學(xué)有理解,有表情地歌頌和感受音樂的技能,通過音樂的藝術(shù)形象,培育同學(xué)的革命抱負(fù),陶冶高尚情操,啟迪聰慧,使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、課堂教學(xué):

堅持以審美教育為核心,著重培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。著重以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱,爭論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂

二、課堂管理:

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。

不足:對于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠??傄詾橥瑢W(xué)不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)留意把握尺度。加強幽默能量。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn),參與了柳江縣學(xué)校音樂教材培訓(xùn),加入了柳江縣音樂課改中心小組,聽了覃老師的一節(jié)音樂課,對我感受很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,首先,從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次,音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化人生的前提。愛好是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動力,正如托爾斯泰所說:“勝利的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)同學(xué)的愛好。”因此在音樂課堂教學(xué)中,運用多種方法和手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期,我上六班級的《采茶燈》公開課時,通過了相關(guān)的視屏,讓同學(xué)初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道漂亮的音符。

總的說來,本學(xué)期的音樂工作做的比較滿足,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、仔細(xì)改進(jìn)、努力提高,我想我肯定會把音樂工作做的更超卓。

高中音樂老師工作總結(jié)3

本學(xué)期我兼任六班級班級音樂課,本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地歌頌和感受音樂的技能,通過音樂的藝術(shù)形象,培育同學(xué)的革命抱負(fù),陶冶高尚情操,啟迪聰慧,使他們的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂老師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,為培育同學(xué)制造作預(yù)備。

二、培育同學(xué)的音樂觀賞技能,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會同學(xué)觀賞音樂,讓他們上心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會同學(xué)觀賞音樂就顯得特別須要。在教學(xué)中,我主要是讓同學(xué)學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起同學(xué)的斗志和愛國之情;從深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的好聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識,就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學(xué)中,要留意培育、引導(dǎo)愛護同學(xué)的新奇心,形成劇烈的創(chuàng)新精神。

新奇心是制造的前奏,也是制造性的原動力。因而培育同學(xué)的新奇心,愛護同學(xué)的新奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中需要仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著這一原理,援助同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的新奇心;接著,對同學(xué)的新奇心進(jìn)行積極引導(dǎo),讓同學(xué)根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同運用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久,有的同學(xué)帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種,也有的同學(xué)圖省事不動腦筋,任意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此,我不但沒有批判,而是很耐煩的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,不但很好的愛護了同學(xué)的新奇心,還為同學(xué)的下一次創(chuàng)新實踐提供了參加的動力,初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”同學(xué)的想象力,為同學(xué)的制造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)制造力的形成。

想象是同學(xué)異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),需要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時,我都給肯定的時間讓同學(xué)作三種“奇想”。一是讓同學(xué)想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負(fù);三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎?在三次奇想中,要求同學(xué)做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,事實上就是讓同學(xué)去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了同學(xué)的制造力。

五、讓同學(xué)積極動手實踐,堅決信念,培育積極進(jìn)取的精神。

據(jù)討論證明,手的活動對培育同學(xué)的自信心,敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質(zhì)都有援助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的制造力在他們的手指上?!边@充分說明動手實踐是制造力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手,這就是限制同學(xué)創(chuàng)新技能進(jìn)展的一個重要緣由。因而,要培育同學(xué)的制造力,就需要讓同學(xué)養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,為了讓同學(xué)手有足夠的活動空間,要盡可能地讓同學(xué)站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對唱曲的認(rèn)識,用手打節(jié)拍;依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達(dá)情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動,都不失為培育同學(xué)創(chuàng)新技能的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個制造美,完善美的過程,無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,也可以由于手的指法,手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,同學(xué)在訓(xùn)練中就嘗到了制造的樂趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過程中,不但培育了同學(xué)的動手實踐技能,還培育了同學(xué)積極的探究與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為很多同學(xué)及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中,讓同學(xué)通過觀賞、歌頌

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