六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第8課 水墨園林-寫(xiě)生亭子｜蘇少版

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第8課水墨園林——寫(xiě)生亭子｜蘇少版一、教材分析本節(jié)課的教材為六年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教材，第8課“水墨園林——寫(xiě)生亭子”。此節(jié)的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)包括如下幾個(gè)方面：熟悉中國(guó)傳統(tǒng)園林的文化內(nèi)涵；了解水墨畫(huà)語(yǔ)言特點(diǎn)；掌握用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)園林意境的技巧及方法?？偟膩?lái)說(shuō)，此課程著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)園林文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生水墨畫(huà)表現(xiàn)意境和情感的能力。二、教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)園林的文化內(nèi)涵，如孔子“修身齊家治國(guó)平天下”中所蘊(yùn)含的園林精神；了解和掌握水墨畫(huà)語(yǔ)言特點(diǎn)，如運(yùn)用淡而不濃、灰而微暗、清而不妄等技法表現(xiàn)園林意境；能通過(guò)運(yùn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)園林意境；提供學(xué)生空間，讓他們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)中的美麗與快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)傳統(tǒng)園林文化內(nèi)涵；水墨畫(huà)語(yǔ)言特點(diǎn)。3.2教學(xué)難點(diǎn)如何加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美學(xué)的認(rèn)識(shí)；如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美學(xué)呈現(xiàn)融合。四、教學(xué)過(guò)程4.1情境體驗(yàn)首先，為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以通過(guò)場(chǎng)景還原的方式，讓學(xué)生先進(jìn)入情境體驗(yàn)，比如在課堂上放置幾個(gè)小園林，或者展示園林圖片等等，讓學(xué)生通過(guò)園林文物等視覺(jué)體驗(yàn)來(lái)感受傳統(tǒng)園林文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中華文化中的怡然自得，頤養(yǎng)天年的園林美景，從而認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)園林文化中蘊(yùn)含著的美的力量。4.2案例剖析接著，可以通過(guò)多媒體展示的形式，講解中國(guó)傳統(tǒng)園林的文化內(nèi)涵和水墨畫(huà)語(yǔ)言特點(diǎn)，以蘇少版的水墨畫(huà)《寫(xiě)生亭子》作為案例進(jìn)行剖析和講解。在講解過(guò)程中，可以讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步分析和感受畫(huà)面中傳達(dá)的園林意境，以及其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精髓，從而達(dá)到了解和掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)園林意境的技巧和方法的目的。4.3畫(huà)面創(chuàng)作在講解過(guò)程后，進(jìn)入畫(huà)面創(chuàng)作環(huán)節(jié)。先以蘇少版的《寫(xiě)生亭子》為模板，讓學(xué)生用水墨畫(huà)的形式模仿練習(xí)，以了解和掌握畫(huà)面平面的構(gòu)成與配色技巧。接著，讓學(xué)生在理解意境和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試?yán)L制自己的水墨畫(huà)作品，以展現(xiàn)自己的審美和創(chuàng)意。4.4作品分享最后，展示每位學(xué)生的作品，讓學(xué)生在課堂上彼此分享和交流繪畫(huà)過(guò)程和成果，通過(guò)分享和交流，發(fā)現(xiàn)和欣賞彼此的創(chuàng)意和美麗，從而提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)反思教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力要給予足夠的空間和自由；教師應(yīng)該注重案例分析和講解，使學(xué)生更好