人教部編版語文六年級下冊全冊大單元作業(yè)設(shè)計

“一方水土養(yǎng)一方人”學(xué)習(xí)內(nèi)容1.會寫"蒜、醋"等15個字，會寫"熱情、自傲"等20個詞語2.了解《北京的春節(jié)》一文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者抓住由特的的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。3.聯(lián)系生活實際和閱讀體驗，感受不同地域的春節(jié)習(xí)俗。1.會寫"臘、粥"等19個生字，“臘八粥”"感覺"等18個詞2.能把握課文內(nèi)容分清詳略，并體會詳略安排的效果。3.想象故事中描繪的畫面，體會詩人表達(dá)的情感，在活動中了解詩句中傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗或傳說，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。4.能說出藏戲的特色，嘗試通過多種方式介紹地方的特色戲曲。1.自己參加一次元宵節(jié)的活動，或介紹當(dāng)?shù)氐脑?xí)俗或把經(jīng)歷介紹給別人。2.根據(jù)需要選擇制作元宵節(jié)的推薦方式。任務(wù)一.正月里來鬧新春你對家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗了解多少呢?快來和同學(xué)們聊一聊吧!※小鑰匙※(2)特色習(xí)俗來瞧瞧我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗眾多，在你腦海中最有①我說你畫記憶深有請小小講述員依次介紹自己最感興趣的那個"特色"風(fēng)俗，我們在聽的過要有選擇地進(jìn)行記錄，嘗試?yán)L制一張屬于自己的"特色風(fēng)俗"思維導(dǎo)圖。的春節(jié)畫卷吧!出發(fā)前，先和我們的“導(dǎo)游”老舍先生認(rèn)識一下。(1)我讀我識我寫萬象更新間斷正月白云觀分外主要時間結(jié)合課后的"閱讀鏈接",讀一讀，想想斯妤筆下的《除夕》片段與老舍筆1.忘不了的臘八粥熱鬧的節(jié)日里，對孩子們來說最盼望的事是什么呢?有沒有哪種節(jié)日美食讓你念念不忘?讓我們隨著沈從文先生去品一碗香甜的臘八粥吧!我們先來看一段沈從文先生的自述。(1)讀課文學(xué)生詞照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度，拍照上傳自己的作品。想品臘八粥得先過詞語關(guān)，你們準(zhǔn)備好了嗎?檢查預(yù)習(xí)效果：在線聽寫文中生詞，輪轉(zhuǎn)批語、訂正。"膩""褐""攪"“稠”等字的寫法要格外關(guān)注哦!2.列小標(biāo)題理情節(jié)請同學(xué)們默讀思考：圍繞“臘八粥”這一線索，作家沈從文為我們講了一個怎樣的故事?主要寫了哪兩件事情，能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)?(3)對比品讀悟情感句可以發(fā)現(xiàn)八兒的“饞”,作者又是如何將傳統(tǒng)美食與人物活動自然地聯(lián)系在一點擊資源包在線閱讀莫言、冰心、老舍筆下的"臘八粥",體會“臘八粥”一碗臘八粥為什么會讓小小的八兒如此之“饞的食物吧!2.古詩中令我心動的習(xí)俗②利用注釋，關(guān)注字義、詞義等多種方法理解詩句的意思。②說一說自己所知道的古詩中節(jié)日的時間和節(jié)日里的習(xí)俗。①查一查：借助課前自己搜索的資料、老師、同學(xué)的資料講一講節(jié)日的習(xí)俗。②畫一畫：嘗試將與古詩有關(guān)的內(nèi)容畫成思維導(dǎo)圖。③誦一誦：在小組內(nèi)吟誦古詩，推選代表在班級進(jìn)行展示。①想一想。反復(fù)誦讀古詩，邊讀詩句邊想象畫面?？梢越柚娋湔归_想象，也可以借助生活經(jīng)驗展開想象，也可以聯(lián)系傳說古詩或搜集到的民俗故事展開想象。②你說我評。通過語言的描述將古詩轉(zhuǎn)化成一幅幅畫面展現(xiàn)在他人面前。③寫一寫。結(jié)合自己對古詩的感悟，把自己當(dāng)做詩人本人，寫一下這首詩“誕生"的過程，注重畫面的描述和真情的流露。(4)小小節(jié)俗發(fā)布會現(xiàn)在，相信同學(xué)們已經(jīng)對我們的節(jié)日習(xí)俗了解很多了，那就讓我們來開一場小小節(jié)俗發(fā)布會吧!①節(jié)日古詩接著背。背一背自己記憶中和節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的古詩，比比誰知道的多。②說一說自己背誦的古詩中包含的節(jié)日習(xí)俗及由來或講述和古詩有關(guān)的神話古詩、民間傳說等。主要特點主要特點來源和主要特點傳承舞臺()②以小組為單位進(jìn)行講述大PK,看看哪個組的講述最能吸引觀眾，最能深一年一度的元宵佳節(jié)又到了，這個元宵節(jié)，你都有哪些打算呢?讓我(1)元宵由來我知道(2)元宵習(xí)俗知多少②考一考大家，你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎?你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗?(3)元宵節(jié)我最想做的事兒①想想說說：元宵節(jié)我們可以做哪些事兒?按照時間順序制定一個"鬧元宵"時間我可以做的事兒(1)燈謎猜猜猜(2)花燈做起來(3)廟會逛逛逛(4)元宵吃起來(1)元宵習(xí)俗美文推薦(2)元宵民俗美篇推介(微信美篇或手抄報形式)六下第二單元在名著的世界里游歷【打開一扇窗】4月23日，世界讀書日，讓我們一起來策劃讀書周的活動吧!1.會寫"懼、凄"等15個生字，會寫"流落、凄涼"等20個詞語，積累"心平氣和、焉知非福"等成語。2.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。3.會做讀書筆記，能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對人物作出簡單的1.能引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。2.能分辨別人的觀點是否有道理，理由是否充分。3.能選擇自己讀過的一本書，寫作品梗概。4.能與同學(xué)分享自己寫的作品梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。5.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣，閱讀時關(guān)注不同譯者的表達(dá)，增強譯本意識。方案出爐了【學(xué)習(xí)開始了】任務(wù)一確定主題看看圖片，猜猜他(她)的名字，想想原著的題目，快速搶答。學(xué)習(xí)開始了猜猜他(她)是誰老人學(xué)習(xí)開始了猜猜他(她)是誰2.作品的由來(2)讀讀作者及作品簡介。 學(xué)習(xí)開始了作品簡介《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪。拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體?！赌釥査跪T鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。學(xué)習(xí)開始了學(xué)習(xí)開始了作品簡介堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。度上可以說是當(dāng)時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，“代”,這一筆是斜鉤朗讀詞語掃清障礙朗讀詞語掃清障礙第三關(guān)：我會記tī左邊是“容易”tī的“易”巧記：用刀(小)容易剔閱讀節(jié)選部分，思考：魯濱遜遇到了哪些困難?他是怎樣克服困難的呢?克服的方法主要內(nèi)容方法用“～～～”劃出來；然后完成閱讀記錄單1。B.寫一寫：自己遇到過什么困難和煩惱?嘗試像魯濱遜一樣列表格對照。心態(tài)變化冷靜心平氣和閱讀記錄單1麻雀鵝雞貓牛大雁外形正常拇指大小…⑤⑤主要經(jīng)歷：個性特點：閱讀記錄單1作品不同點相同點《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》我的閱讀周主題我的理由相同不同原著(1)理：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)閱讀記錄單1起因結(jié)果(2)篩：篩選概括，合并成段比較《魯濱遜漂流記》的目錄和書上的梗概，有什么發(fā)現(xiàn)?目錄中“奴役與逃亡""病中反省”"島上調(diào)查"“小艇”幾個章節(jié)的內(nèi)容，在梗概中沒原文能理清作品的基本框架，把握要點我覺得這些過渡的地方還不夠自然：用".."標(biāo)出。我覺得這些句子可以修改得再簡練、準(zhǔn)確一些：用“”標(biāo)出。能用簡明的敘述性語言概括(3)自主修改(4)制作海報填寫《讀書討論單1》,做好交流準(zhǔn)備。讀書討論單1我想交流的書名出版社出版時間2.關(guān)注版本5.班級討論：我們可以圍繞哪些話題來交流讀(1)這本書講了一個什么樣的故事?(2)你怎樣評價主人公?你對哪個人物印象最深?為什么?(3)有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪?有沒有完全出乎意料、令人感到不可(4)讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人?(5)故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來寫這個故事，你會怎么寫?(1)確定自己的交流話題，再次瀏覽課文和原著，尋找能證明自己想法和觀點的依據(jù)，圈(2)找到依據(jù)，簡要記錄，完成《讀書討論單2》。我的想法或觀點原文依據(jù)頁碼任務(wù)三方案出爐了體要求(從任務(wù)二從任選2-3項活動)必讀書目選讀書目3.確定我的方案【練習(xí)與測評】(一)練習(xí)懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲覆加一加乘+每=霉氵+妻=凄換一換填一填填一填在課文中，我認(rèn)識了的魯濱遜、因為他0見到過的。出，到處都像下而一般掉了滿地的眼泗。不出，淚水如而，治了一地，激幼人心的一疫。時如下而似的活了滿地的眼淚。我更喜歡的翻譯，因為0 閱讀下面的作品梗概和節(jié)選片段，了解名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。百萬英鎊(節(jié)選)故事發(fā)生在十九世紀(jì)初的英國。英格蘭銀行曾經(jīng)發(fā)行過兩張巨額鈔票，每張一百萬英鎊，其中一張已用掉和注銷了，另一張始終保存在銀行的金庫里。有兩位富翁兄弟在閑談時忽然想到，如果有個外鄉(xiāng)人漂泊到倫敦，無親無友，手頭除了那張一百萬英鎊的鈔票，身無分文，那么他的命運會怎樣。哥哥說這人會餓死或被捕，弟弟說不會。于是兄弟倆決定以兩萬英鎊為賭注打賭，看那人能否靠那一百萬英鎊生活三十天。弟弟去銀行兌回了那張鈔票，然后他們選中了亨利。亨利是一個美國人，他在一次出海游玩時突發(fā)意外，所幸遇到了一只開往英國倫敦的帆船，便隨船來到了倫敦。到達(dá)倫敦后，亨利舉目無親，在用掉僅剩的一美元后，就陷入了無衣無食的窘境中。就在這時，他遇到了富翁兄弟。兄弟二人交給亨利一封信。富翁兄弟離開后，亨利打開信封發(fā)現(xiàn)里面裝的是錢他立即跑到一家小飯店去吃飯。吃完飯付錢時，他才發(fā)現(xiàn)票面是一百萬英鎊。飯店老板嚇呆了，隨后表示可以先賒賬，并歡迎亨利隨時來吃，繼續(xù)賒賬，無論賒多久都行。亨利原以為是兩位富翁誤將一百萬英的鈔票當(dāng)作一英鎊給了他，后來他才在信上得知這一百萬英鎊是借給他用的，期限是三十天，如果三十天后亨利能如數(shù)奉還，他們會為亨利提供一份合適的工作從這以后，每當(dāng)亨利亮出這張百萬大鈔付款時，人們都會拼命地巴結(jié)他，他的衣食住行，老板們都會主動賒賬，一個個像乞丐一樣討好他。他每天吃著大餐，住著豪華的酒店，很快就成了倫敦的名人。有一天，在參加美國公使舉行的宴會上，亨利認(rèn)識了一位美麗可愛的英國姑娘波霞，二人相愛了。在這次宴會上，他還遇見他在美國的一位同事赫斯丁。赫斯丁到英國來是為了兜售美國一個礦山的開采權(quán)，結(jié)果非但沒找到任何主顧，連回家的路費都賠光了。亨利就叫他以自己的名義去兜售。很快，開采權(quán)被倫敦闊佬們搶購一空，亨利和赫斯丁各分得一百萬英鎊的紅利他們真正步入了富翁之列。是不想給你們添麻煩--—怕你們找不開一張大額鈔票。"想要點什么?"“快點，快點!找給他錢，托德!找給他錢，快一點兒。萬富翁!托德這個傻瓜一個天生的傻瓜。他老是這個樣子。的先生，您可能也認(rèn)識他吧?就是那位尊敬的哈利法克斯·意思安排——嘿!這褲子沒有一點問題，正合您的身。先生!再試試馬甲，啊哈，也合適!再穿上外衣上帝!快看，絕對完美真是絕了!我干了一輩子還沒見過這么出彩的衣服哪!""您圣明，先生，圣明；我敢說，這套衣裳還能先頂您的尺碼給您定做的衣裳?？?，托德!拿本子和筆過來!先生的褲長是三十二-—”如此等“不限定日期!這不像話，先生，不像話。是永遠(yuǎn)這才像話呢，先生。托德，趕緊把這“我最近要搬家，下次來時再告訴您新的住址。”“您圣明，先生，您圣明。稍等，我送送您，先生。您走好，先生，您走好。”(選自《百萬英鎊》,有刪改)姓名：書名：制作故事的時間軸(一)我到故事中的重要情節(jié)，按照它們的時間順序排序，填充下面的情節(jié)線235(性格、外就)我剛讀完您寫的故事……因為…...…...…….…(署名).題目三級水平第一題能讀懂作品梗概和節(jié)選。能借助作品的梗概，梳理故事情能借助作品的梗概，了解名著的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題的方式梳理故事情節(jié)。通過作品梗概和節(jié)選，認(rèn)識故事的主人公。感知故事中的人物特點。能對故事中的人物作總體分析。通過閱讀梗概和節(jié)選，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。能借助作品梗概、著作目錄等，運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x原著。能給作者寫信的方式做讀書卡片，記錄印象深刻的情節(jié)和人物，寫下自己的閱讀感受。7.材料來源(考慮版權(quán))閱讀同齡伙伴記憶中的盼、告別語文時的懊悔學(xué)習(xí)內(nèi)容一、采擷流年里的光影1.引導(dǎo)學(xué)生回憶匆匆六年，感受時光的易逝。2.會寫"藏、挪"等19個字，會寫"確實、空虛"等29個詞語。3.能抓住關(guān)鍵語段，理解課文《匆匆》的主要內(nèi)容，感悟作者表達(dá)情感的方法。二、忘不了，那時的心情1.理解《那個星期天》的課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)他們表達(dá)的方式，比較表達(dá)方式上的異同。2.借助習(xí)作例文，進(jìn)一步梳理表達(dá)真情實感的不同方法。三、讓真情在筆尖流淌1.選擇合適的內(nèi)容，把感受最深的事寫具體，能真實自然地表達(dá)自己的情感。同學(xué)聽，聽取同學(xué)的意見后進(jìn)行再修改。(1)收集材料憶過往。你們?nèi)雽W(xué)的期盼嗎?還記得十歲集體生日的歡樂嗎?看看你們六年來的光影時刻，是否勾起你美好的情愫?請你把自己收集的材料上傳到活動平臺中。(2)伙伴們加油助力(3)暢所欲言談感受。剛才同學(xué)們靜靜地回憶了匆匆六年的學(xué)習(xí)生活，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?你感(1)猜猜謎語，把住時光(2)揭示課題，體會匆匆對比"匆忙","匆匆"一詞給你的感受有什么不同?頭涔涔淚潸潸赤裸裸茫茫然輕輕悄悄伶伶俐俐地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的(4)攝取影像，感悟匆匆①回首“八千多日子”2.你覺得匆匆溜走的日子像什么?仿照課文中的句子，②反思“一個日子”“飛走""溜走""閃過”,把時間的流逝變成具體可感的生活場景。③凝望時間里的"人"悶和彷徨?(5)關(guān)注表達(dá)，體會寫法(6)捕捉感觸，記錄匆匆1.找尋光線和聲音里的“盼”(1)畫出“我”的心電圖可以從直接抒發(fā)情感的句子和借助具體的人、事(3)想象畫面，感受“我”內(nèi)心的“盼”找出文中反復(fù)出現(xiàn)的聲音、舉動或其他細(xì)節(jié)，填入表內(nèi)。聲音舉動①文章對比明異同不同點《匆匆》路旁的一朵朵花兒好像在向我微笑，樹上的鳥兒也在歡唱，樹葉沙沙作響，好像也在為我高興。②"我"對語文課的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，完成下面的表格"我"對語文課的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，完成下面的表格。從以下幾個情境中，任選一兩個自己熟悉的，就心情“好”與從以下幾個情境中，任選一兩個自己熟悉的，就心情“好”與朗讀課文，說說文中主要寫了哪幾件事，用小標(biāo)題朗讀課文，說說文中主要寫了哪幾件事，用小標(biāo)題概括，填寫在表格里。一堂語文課讀張先生送的書溫習(xí)課文不起勁(2)閱讀批注，歸納寫作方法勁"到"難舍語文課"這一情感變化的?③瀏覽本單元的課文找到類似的內(nèi)心獨白，你發(fā)現(xiàn)了什(1)梳理脈絡(luò)，感受陽光的溫度①說一說文章主要講了哪兩件事，它們表達(dá)了怎樣的文章主要講述了冬天的中午母親用“老陽兒"曬被子、夏天畢大媽利用“(2)回顧課文，比較寫法的異同兩篇習(xí)作例文與兩篇課文在表達(dá)情感的方法上有什么不同?相同點不同點在敘述中自然地流露感情《那個星期天》《別了，語文課》《陽光的兩種用法》※小鑰匙※那個星期天》是把情感融入具體的人、事、景物之(1)回憶經(jīng)歷，捕捉情感懼情②說說自己在生活中還有哪些情感體驗，試著像圖中這樣用一個詞表達(dá)。(2)編寫提綱，梳理情感選擇一個最有感觸的詞語，回憶事情的經(jīng)過，將事情的經(jīng)過用關(guān)鍵詞填寫在圖表中，如果在事情發(fā)展的過程中自己的情感有變化，就在對應(yīng)的“經(jīng)過”后面寫下自己的感受。(3)下筆成文，記錄情感?？缮蟼髦疗脚_與其他同學(xué)分享閱讀。②片段展評，集體修改。第一輪評議：圍繞中心意思是否明確，選取的具體事件是否恰當(dāng)。2.編情感記憶手冊(1)打開平臺，全班交換閱讀作文，你可在評語欄寫下自己的閱讀感受。讀一讀同學(xué)的作文，在評語欄寫下自己的閱讀讀一讀同學(xué)的作文，在評語欄寫下自己的閱讀感受。(2)根據(jù)每一篇作文的情感關(guān)鍵詞對全班的作文分類整理，劃分成不同篇章，(3)印刷成冊，作為小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活的紀(jì)念或上傳至公眾平臺，讓更多讀者【練習(xí)與測評】選擇本單元第8、9課生字，說說怎樣識記這些字，每個2.真心話大冒險4.游戲結(jié)束后，用15分鐘完成寫作片段的練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限，自由配圖【單元測評】(1)直接抒情修改前習(xí)作片段通過教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)了用重復(fù)的方法直接抒情，往往收(2)融情描寫修改前習(xí)作片段理描寫還是不夠。通過修改，學(xué)生運用了用行動會當(dāng)著他的面批評我?”我越想就越覺得不對勁。于是，我便跳繩，跳了幾組：(3)初試身手中還有兩段描寫，叫“借景抒情”:要求1.檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在交流資料的過程中，明晰作者的志向，建立畫面與志向之間的連接，從而理解"托物言志"的表達(dá)方法。2.收集并全面整理全套教材中的詠物古詩與革命詩歌，誦讀并說出喜歡的理3.通過一句話詩評，書寫古詩，誦讀古詩等學(xué)習(xí)活動，激蕩學(xué)生心中的理想與信念。1.通過《十六年前的回憶》的學(xué)習(xí)，落實本單元語文要素之一"關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)"。2.在思辯中感悟張思德的品質(zhì)；在自讀中自主運用通過人物外貌、神態(tài)、言行來體悟人物品質(zhì)的方法，領(lǐng)會老班長的人物精神。3.指導(dǎo)學(xué)生建立"革命先輩云紀(jì)念館",查閱并上傳資料，通過對更多革命志士的了解，再次激蕩少年的內(nèi)心。4.通過演講會、故事會，讓學(xué)生心中所崇敬的形象越來越清學(xué)生的語言組織能力、口語表達(dá)能力。1.落實本單元口語交際中即興發(fā)言的要求，引導(dǎo)學(xué)生說得清楚，請得大方。2.以"現(xiàn)在我要成為這樣的人"為主題，寫下所崇敬的人及其事跡，重點寫出自己該如何向他學(xué)習(xí)，也成為這樣為人民利益著想的人。【學(xué)習(xí)開始了】任務(wù)一.詩言志·少年詩會(1)詩詞大會學(xué)習(xí)開始了烈火()燒若等閑。>詩詞大會之“你問我答”(2)分享讀到的畫面(1)交流作者資料(2)讀出畫面感在書寫板上，寫出《囚歌》與三首古詩的異同。于同于活動二我想誦讀這一首(1)一句話詩評(2)我是朗讀者和"書法館",并完成表格。(1)走近李大釗《十六年前的回憶》的作者是李大釗的女兒()。李大釗是在()年()日被害的，年僅38歲。作者是在()年寫下這篇回憶錄的，這年她32歲。3)體悟獨特的以合作小組合作學(xué)習(xí)的方式，完成下面表格。以合作小組合作學(xué)習(xí)的方式，完成下面表格。時間順序?被審后被害后父親的大義凜然(4)講述李大釗的故事根據(jù)課文，也可根據(jù)自主閱讀的李大釗事跡，練習(xí)講述李大釗的故(1)查找資料(2)七嘴八舌話英雄(1)交流生平資料閱讀下面資料，思考：張思德所在的革命隊伍當(dāng)時存在哪些問題?閱讀下面資料，思考：張思德所在的革命隊伍當(dāng)時存在哪些問題?當(dāng)時，革命根據(jù)地面臨著嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。以毛澤東為代表的黨中央開展了大生產(chǎn)運動發(fā)展經(jīng)濟(jì)。但有不少同志認(rèn)為，種地、挖井、燒炭這些勞動很沒出息。張思德同志犧牲后，就有人議論：因到山中燒炭被砸死，太不值得了!?有的干部對下屬漠不關(guān)心，嚴(yán)重影響了隊伍的團(tuán)結(jié)?！浴丁盀槿嗣穹?wù)”演講歷史背景考證》(2)小型辯論會：值?還是不值?同學(xué)們分為兩組，進(jìn)行“值?還是不值?”的辯論會。(1)以合作小組的形式，從三個事件中任選一處，運用在活動一中學(xué)到的人物品質(zhì)體(2)交流批注內(nèi)容，體會言行背后的心理，感受人物的精神品質(zhì)。(3)題之思：為什么不用“老班長”作為這篇小說的題目?無論張思德還是老班長，他們都是普普通通的革命命者資料，整理后上傳至"革命先輩云紀(jì)念館"。(2)參觀“革命先輩云紀(jì)念館”,讀讀同學(xué)們上傳的資料，談?wù)劯惺堋?1)寫前交流>隨機(jī)抽取，抽到者說一說為什么會有這個心愿?為什么想成為那個人?講一講自己的想法和想成為那個人用對讀的方式用對讀的方式，讀一讀，背一背。>有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。>良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。>樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。少年的你，在完成這一單元的學(xué)習(xí)之旅后，是否又找到了新的榜樣?現(xiàn)在你想成為什么樣的人呢?請同桌交流后，全班進(jìn)行交流。(2)搭建支架，指導(dǎo)選擇合適的材料從以下三方面搭建寫作支架。從以下三方面搭建寫作支架。(3)選擇合適的方式自主寫作2.寫后修改3.畫一畫，描述的精彩動人之處，想想你自己是否滿意。四、練習(xí)與測評(一)C.蒸融書籍嚴(yán)歷嘆息(二)為人民服務(wù)(節(jié)選)我的同學(xué)(片斷)六下第五單元美麗之問【打開一扇窗】要求1.學(xué)會“援、俱、弗、辯”四個生字，并能聯(lián)系上下文說出"善、之、決"的意思，能借助文言文里學(xué)過的字的意思，理解一些詞語；2.正確、流利地朗讀、背誦兩篇文言文，對照注釋想想每句話的意思，說出故事的內(nèi)容：3.通過“辯論”之訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辯論。備1.學(xué)會“域、慣、圃"等12個生字，學(xué)習(xí)“真理、領(lǐng)域、建樹"等20個新詞；2.認(rèn)識元代書法家趙孟頫書法特點及其代表作，積累《周易》《禮記》《荀子》《淮南子》中的四個名句；3.默讀課文，說出"真理誕生于一百個問號之后"的含義，并說出受到什么啟發(fā)。4.學(xué)習(xí)用多個例子來證明自己的觀點，并知道如何按照一定的順序?qū)懞靡粋€個事例。5.總結(jié)小學(xué)六年，自己養(yǎng)成的若干良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.學(xué)會“脆、攔、玻璃"等8個生字，學(xué)習(xí)"機(jī)器、鐘樓、洪亮"等17個新詞語；2.默讀課文，聯(lián)系課題，能說出《表里的生物》寫了一件什么事，并能說出故事中的"我"是怎樣的孩子，與同學(xué)們交流看法；3.思考并發(fā)表對"我"的父親的看法；4.通過默讀《詹天佑》,學(xué)習(xí)詹天佑的品質(zhì)。飛1.用較快的速度閱讀《他們那時候多有趣啊》,學(xué)習(xí)科幻小說怎么寫；2.大膽想象未來的學(xué)習(xí)生活的樣子；3.寫出一篇合格的習(xí)作：《插上科學(xué)的翅膀飛》【學(xué)習(xí)開始了】有多好哇!想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動(制作要求：平臺中的選擇題功能制作)(制作要求：平臺中文本框，學(xué)生提交有關(guān)文字。也可以錄音提交)而實際上，天氣的冷熱主要決定于空氣溫度的高低。影響空氣溫度的主要因素，是由太陽的輻射強度所決定的，但太陽光熱并不是直接使氣溫升高的主要原因。因為空氣直接吸收陽光的熱能只是太陽輻射總熱能的一小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太陽輻射熱后，再通過輻射、對流等傳熱方式向(4)地球軌道是指地球圍繞太陽運行的路徑，大體呈偏心率很小的橢圓，其半長軸(a)1.496×108千米；半短軸(b)1.4958×108千米；半焦距(c)25×105千米；周長(1)9.4×108千米。地球橢圓軌道的偏心率(e)和扁率(f)分別為(1/60或0.016和1/7000),太陽即位于該橢圓的一個焦點上。地球到太陽的距離變化在1.471×108～1.521×108千米之間，平均距離為1.496×108千米。地球軌道所在的地球環(huán)繞太陽運行的軌道是一個橢圓的軌道，地球距離太陽的遠(yuǎn)點距離為15200萬公里，近點距離為14700萬公里，兩者相差500萬公里，地球環(huán)繞太陽運行一周用時365天，也即8760小時，其沿徑向運動的距離為1000萬公里，沿徑向運動的平均速度為1141.5公里/小時，從早晨到中午的時間按6小時計，則地球距離太陽由于地球沿徑向運動速度產(chǎn)生的位移為：6849公里，顯然，這一量值大于地球的半徑。由以至12月22日前后)太陽離地球最近，從這一天開始，地球開始遠(yuǎn)離太陽，一直到遠(yuǎn)日點(夏至6月22日前后)這一天達(dá)到最遠(yuǎn)，因此，地球從近日點往遠(yuǎn)日點運動的過程中，每天早晨的太陽總會比中午的太陽(1)我能寫好"援、俱、弗、辯"四個字(制作要求：拍照上傳)(2)那個想鴻鵠將至的學(xué)生，在哪方面會有成就?如果以“學(xué)射”為題，你能否寫一個故事?回小鑰匙回(1)觀點：真理誕生于一百個問號之后。作者用哪些事例證明這一觀點的?你讀過青霉素發(fā)現(xiàn)的故事嗎?有人查到了這樣一段毛的耀糊涂在被剪刀劃破的手指上來幫助傷口愈合，就是因為綠毛產(chǎn)生的物質(zhì)(青霉素素菌)有殺菌作用。但1945年，因青霉素的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明英國的亞歷山【制作要求：用平臺中的手寫板功能制作，學(xué)生寫完提交(1)你們都12歲了，想一想，你這12年里，把哪些問號拉直了?請把自(2)每一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都有故事，請選擇一個習(xí)慣，用幾個故事【制作要求：學(xué)生寫完，拍照提交作品】資料鏈接，研究九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版),小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成以下習(xí)慣(資料來自：蘇教版小學(xué)語文教材),請同學(xué)們對照讀讀、想想。(1)保持正確的讀寫姿勢(2)愛惜學(xué)習(xí)用品(3)專心傾聽(4)認(rèn)真筆寫字(5)勤于朗讀背誦(6)樂于課外閱讀(7)勤查字典(8)主動識字(9)認(rèn)真寫毛筆字(10)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)(11)認(rèn)真完成作業(yè)(12)讀書要有選擇(13)讀書做記號(14)留心觀察事物(15)堅持寫日記(16)愛護(hù)圖書(17)讀書做筆記(18)隨時使用工具書(19)自主修改作文(20)多種渠道學(xué)語文(21)不懂就問(22)勤于搜集資料(23)讀萬卷書，行萬里路(24)在實踐中學(xué)會運用②小鑰匙回(1)默讀課文，說說課文寫了一件什么事()C"我"小時候?qū)Ω赣H的表發(fā)出的聲音很好奇，父親高興的時候，打開表，(2)《表里的生物》課文寫了幾種聲音()(3)"我"為什么對表里發(fā)出的聲音感興趣?這篇課文“我”的心情變化曲(制作要求：用平臺中的選擇題功能制作)2.思考題小鑰匙圖(1)讀《表里的生物》,"我"與父親的對話非常多，下面的話是誰說的?嗎?是個行家嗎?這些話，能讓“我”走上科學(xué)的大道嗎?(2)《表里的生物》最后的一段話是："這樣的話我不知說了多久，也不知道(3)讀《表里的生物》父親不讓我“動”表，并且通過看表，說出了不能動的原因。整篇課文來看，"我"真的沒動表，如果是你，你會動這個表嗎?如果動了，父親知道后，會怎樣?想一想，大家討論一下。(4)你喜歡《表里的生物》這篇文章嗎?喜歡不喜歡，請詳細(xì)說說理由。(制作要求：可以錄音上傳自己的答案，讓同學(xué)聽完判斷)3.寫一寫(1)給文中的"我”或“爸爸"寫一封信。(2)如果以“阻止”為題，寫一篇有點想法的文章?！墩蔡煊?上)》紀(jì)錄片，《詹天佑(下)紀(jì)錄片可以回家看?？赐曛笞杂扇蝿?wù)四插上科學(xué)的翅膀飛(1)你覺得這個故事“假”嗎?()E這篇文章太棒了，我看過好多機(jī)器人的事。比如機(jī)器人贏了世界級棋手，贏了醫(yī)生，也贏了好多老師呢!我讀了這個故事，我有(2)為什么機(jī)器人與真人不可能完全一樣?現(xiàn)在很多機(jī)器人比真人強大多 (3)讀《他們那時候多有趣啊》,尋找文中的科學(xué)()(制作要求：用平臺中的選擇題功能制作)這篇文章有哪些人物?作者為什么要寫那么多的對話?假如文中沒有這些(制作要求：可以錄音上傳自己的答案，讓同學(xué)聽完判斷)(制作要求：修改譽寫后拍照上傳，形成一本班級同學(xué)共同完成的科幻書)【語文萬花筒】【練習(xí)與測評】(2)張大發(fā)的爸爸、媽媽拼命賺錢，賺了很多很多。他很聰明，但總是考不好。他還要不要認(rèn)真學(xué)習(xí)或者學(xué)個本領(lǐng)，靠自己的雙手賺錢養(yǎng)活自己呢?5.2020年9月19日是全國科普日。袁隆平、屠呦呦等13位國家最高科學(xué)技我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人袁隆平物理學(xué)家，我國高溫超導(dǎo)研究的奠基人之一趙忠賢說你知道，有的你不知道，相信你們會喜歡上他們。這13位科學(xué)家送給我們13份禮物，如果讓你來選一個禮物(只能選一個),你愿意選哪一個?為什么你要選這一個?你就這個禮物能否提出一連串的問題，你覺得這來怎樣?拿了這份禮物，請給這位科學(xué)家回一封信。并想辦法把這封信寄出去。一幕幕涌上心頭1.憑借"閱讀材料",體會作者對小學(xué)生活的懷念，對同學(xué)、老師以及母校的不舍和感恩之情。2.學(xué)習(xí)整理資料的方法，運用時間軸等形式，整理自己的成長檔案，記錄并分享小學(xué)階段難忘的學(xué)習(xí)生活。3.能合作制作"成長紀(jì)念冊”,完成"成長紀(jì)念冊"的名字確定、封面設(shè)計、目錄編寫、撰寫卷首語、成長感言、內(nèi)容編排，表現(xiàn)獨特創(chuàng)意。1.學(xué)會策劃畢業(yè)聯(lián)歡會討論確定畢業(yè)聯(lián)歡會主題，能寫出策劃書。2.學(xué)會制作節(jié)目單、撰寫主持詞、設(shè)計邀請函，經(jīng)歷活動全過程。3.根據(jù)策劃書，與同學(xué)合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達(dá)對老師、同學(xué)及母校的惜別之情。21.能通過寫信的形式，給未來的自己(老師、同學(xué)或?qū)W校)許下心愿，表達(dá)祝愿，抒發(fā)情感。2.撰寫畢業(yè)贈言，舉行畢業(yè)贈言誦讀會，抒發(fā)感激與惜別之情。3

我們的驕傲(獲獎證書、成績單，來自學(xué)?；蚶蠋煹目隙氨頁P信等)

精彩的瞬間(學(xué)校生活的照片，師生或同學(xué)之間合影)

我們的佳作(優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、美術(shù)作品等)

美好的祝愿(老師、同學(xué)的寄語、祝福語等)(3)根據(jù)需求對收集到資料進(jìn)行分類整理，小組內(nèi)交流。什么事?作者為什么對這些事特別難忘?閱讀材料難忘的原因《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》(2)交流。

《作文上的紅雙圈》主要講述了1972年5月，"我”參加學(xué)校舉辦的“紅五月"征文比賽，語文老師給“我”的參賽作文《補考》打了九十八個紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，"我"受到了鼓勵，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成4(1)六年的校園生活里肯定發(fā)生了很多讓你記憶猶新的事情，靜下心來好(2)為了幫助我們更好地回顧小學(xué)生活，書上為我們設(shè)計了一根樹形的時間軸，在這根時間軸上，你想記錄哪些難忘的時(3)完成時間軸的填寫。時間填在橫線上，人或事簡要地填寫在方框內(nèi)。(除了教材提供的樹形時間軸，也可以采用其他形式的時間線索圖)時間軸最主要的特點是按照時間的先后順序來記錄我們過去值得回味的點5編年體一年級一我上學(xué)了二年級一我進(jìn)步了三年級一我長大了四年級一我學(xué)會了四年級一我學(xué)會了五年級一我做到了六年級一我畢業(yè)了發(fā)展足跡發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級之最畢業(yè)贈言6出來；也可以采用"欄目式",按照不同的欄目編目錄；也可以按照自己的想法2.我想這樣編目錄(1)曬一曬自己編寫的成長紀(jì)念冊目錄。(2)評一評：你覺得哪個同學(xué)編的目錄更清晰，更科學(xué)?(1)如果讓你給你的成長紀(jì)念冊取個名字，你會取什么名字，為什么?(2)根據(jù)自己取的成長紀(jì)念冊的名字，說說自己對封面設(shè)計的構(gòu)想。7(3)評一評誰的封面設(shè)計最有創(chuàng)意。封面的取名一定要與"成長紀(jì)念"這個主題相關(guān)，做到貼切，可以配上設(shè)計(1)展示優(yōu)秀的“卷首語”"成長感言",說說自己的收獲。8光陰茬苒，六年一瞬，同學(xué)的幫助老師的關(guān)愛，如珍珠事事。曾經(jīng)教室里朗朗書聲，聲聲入耳曾經(jīng)操場上游戲玩耍，歷歷在目；曾經(jīng)奮力一搏，汗流決背，雖累猶榮!教愛的老師，是您，用知識和智慧，托起我們輝煌的明天!親愛的同學(xué)，是你，用真誠與天真，讓我擁有一個五彩斑明的童年!再見了，老師!再見了，同學(xué)!待我們重逢之際，便是我們擁抱欣喜之時!六年，雖短猶長!因為老師、同學(xué)、母校的一草一木，即將成為記憶的轉(zhuǎn)瞬；因為六的熏陶、教誨和相伴，將是一生成長的寶責(zé)財富。(2)寫一寫“卷首語”或“成長感言”。93.正文內(nèi)容我來編(1)讀讀課本上的文字，說說正文的編排要注意什么?(2)正文內(nèi)容要按確定的體例編排，呈現(xiàn)方式可以多種多樣，如，每張照(3)精選、加工資料：有些資料不能直接拿來就用，還需要進(jìn)行修改，有(4)欣賞正文編排中對圖片資料的幾種處理方式。④沒有圖片，可以編排成純文字版面(5)完善我的成長紀(jì)念冊。(成長紀(jì)念冊的編排以學(xué)生個人獨立完成為主，同學(xué)之間可以互相幫助)※小鑰匙※成長紀(jì)念冊設(shè)計要求：

突出珍藏小學(xué)記憶的主題，體現(xiàn)真摯的情感。

內(nèi)容豐富，注意資料的整理，做到條理清晰。

圖文并茂，美觀大方，體現(xiàn)出個性和創(chuàng)意。4.展示我的成長紀(jì)念冊(1)小組內(nèi)交流展示：學(xué)生組內(nèi)互相翻看成長紀(jì)念冊，對組內(nèi)成員的成長紀(jì)念冊作出評價，可以講一講自己閱讀后對哪些內(nèi)容感受深刻，可以說說自己的想法；小組成員說說自己的設(shè)計意圖，選出代表進(jìn)行全班展示。(2)全班交流展示，評出各類獎項，并說說頒獎的理由。最佳任務(wù)二舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡會【節(jié)目單】2.古箏《高山流水》表演：班級器樂社團(tuán)3.歌曲聯(lián)唱《最美好的回憶》表演：班級合唱團(tuán)10.老師寄語表演：語、數(shù)、英任課老師節(jié)目1:(1)開場白：(2)節(jié)目之間的串詞：(3)結(jié)束語：

有4位主持人的畢業(yè)聯(lián)歡開場白(參考示例):(1)說說在哪些場合需要用到邀請函。(2)說說邀請函由哪些內(nèi)容組成。(1)說說你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的封面，組長分工，安排設(shè)計邀請函的封面，邀請小學(xué)六年級畢業(yè)聯(lián)歡會邀請小學(xué)六年級畢業(yè)聯(lián)歡會您好!時間：6月28日(2)參照示例各自寫邀請函，寫好后展示各自設(shè)計的邀請函和所寫的邀請(3)評選最佳設(shè)計，作為班級使用的邀請函，同時確定邀請對象，安排聯(lián)任務(wù)三種下一棵心愿樹※小鑰匙※全班同學(xué)共同栽下心愿樹，帶著美好心愿踏上新的旅程，把許下心愿的信寄存在校史館，或給班主任保存，等將來某一天再次相聚的時候，一起拆啟信封。二、舉行畢業(yè)贈言朗誦會1.讀一讀教材中給出的畢業(yè)贈言。2.馬上畢業(yè)了，你的畢業(yè)贈言想寫給誰?想選擇哪些老師和同學(xué)?3.學(xué)生根據(jù)選擇的對象寫畢業(yè)贈言，適當(dāng)選用古詩名句。 4.舉行畢業(yè)贈言誦讀會，評選優(yōu)秀贈言獎和誦讀獎。5.將贈言制作成心愿卡，貼到班級的心愿樹上?！¤€匙※【語文萬花筒】再別康橋徐志摩紅日初升其道大光河出伏流一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚乳虎嘯谷百獸震惶少年自有少年狂身似山河挺脊梁敢將日月再丈量今朝唯我少年郎敢問天地試鋒芒披荊斬棘誰能擋世人笑我我自強干將發(fā)硎有作其芒天戴其蒼地履其黃縱有千古橫有八荒前途似海來日方長少年自有少年狂身似山河挺脊梁敢將日月再丈量今朝唯我少年郎敢問天地試鋒芒披荊斬棘誰能擋世人笑我我自強不負(fù)年少少年自有少年狂心似驕陽萬丈光千難萬擋我去闖今朝唯我少年郎天高海闊萬里長華夏少年意氣揚發(fā)憤圖強做棟梁不負(fù)年少發(fā)憤圖強做棟梁不負(fù)年少2六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，我們將隆重舉辦“我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展”。為了辦好這次畢業(yè)展，我們一起來寫一個書寫展出方案，做一本精致的作文集，繪,編一個語文演出節(jié)目。"我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展"馬上要開始啦，做一張精美的海報，編要求畢業(yè)展出哪幾項1.能圍繞任務(wù)進(jìn)行討論與交流，能記錄與整理重要的信息。2.能有條理地匯報小組的意見?？鞓窚?zhǔn)備分享匯1.展示小學(xué)識字與寫字的成果，能用硬筆書寫楷書，做到工整美觀、行款整齊，有一定的速度。2.梳理與歸納不同體裁文章閱讀的方法與能力；梳理與提煉成長類小說的閱讀方法；整理與積累教材中的古詩詞，體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3.分享與展示習(xí)作的經(jīng)歷與收獲，梳理與提煉優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)與要求。1.通過制作海報、邀請函，撰寫介紹詞，培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識與能力解決生活中問題的能力。2.通過表演朗誦、課本劇、演講、演唱等語文表演活動，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。1.通過學(xué)業(yè)水平測試，考查學(xué)生在積累、閱讀、表達(dá)等方面的關(guān)鍵能力。2.讓學(xué)生在測評中，感受人物形象，體會思想感情，得到審美體驗。任務(wù)一畢業(yè)展出哪幾項(1)如果想展示一下自己六年語文學(xué)習(xí)的成果，舉辦一次"我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展"2活動，那么，哪些項目最能體現(xiàn)我們語文學(xué)習(xí)的成果呢?小組討論，做好記錄。理由(2)將小組的意見進(jìn)行整理與匯總，選出畢業(yè)展的形式與內(nèi)容。(1)我的書寫展出方案。(2)我的書寫作品展。設(shè)計好封面、扉頁、目錄，編排自己的硬筆、軟筆書(1)設(shè)計與制作我的習(xí)作集。(2)分享與展示我的習(xí)作集。3(1)繪一張不同文體文章閱讀方法地圖。喜最明性文章款事性作品以“敘事性作品"為例，想一想“詩歌”"說明性文章”"非連續(xù)性文本"的閱讀要關(guān)(2)繪一張成長類小說(課外閱讀)閱讀地圖。4英雄雨來》的故事總共有41個小標(biāo)題，每幾個小標(biāo)題合起來就是一個比較完整的故事。全書大概有7個完整的故事，我們把這7個主要事件的主要內(nèi)容，填寫在流程圖里。雨來被抓住了、扁鼻子軍官敢地與敵人周旋，并成功脫險設(shè)計2:人物圖譜：和同學(xué)們分享你為雨來制作的“人物圖設(shè)計3:作品比較：讀過《小英雄雨來》小說，又讀了管樺寫的《還鄉(xiāng)河上》《聽媽媽(3)繪一張古詩詞誦讀地圖。5R歲三友沖n這里的"主題",可以按古詩詞的題材進(jìn)行確定，如“山水詩”"田園詩""詠物詩”"邊塞詩”"兒童詩"等；也可以按古詩詞的風(fēng)格進(jìn)行確定，如"樸素風(fēng)格”“明麗風(fēng)格”"婉約風(fēng)格”"豪放風(fēng)格""諷刺風(fēng)格"等；還可以根據(jù)古詩詞的內(nèi)容進(jìn)行確定，如“垂釣詩”"四季詩”“詠柳詩""寫花詩”等；另外，還可以專題研究某一位詩人的詩，如“李白的詩”"杜甫的詩”"蘇軾的詩”等。這里的“意象",是指詩人借事物表達(dá)自己的情感，如“詩中月”“水中情”"歲寒三友”“秋菊贊”"荷花賦”"雁南飛""笙簫別""詩與酒”等。4.語文匯報演出節(jié)目海選會。(1)設(shè)計我們匯報演出的節(jié)目。①討論：哪些節(jié)目形式能夠表現(xiàn)出我們學(xué)習(xí)語文的成果?②設(shè)計：可以針對自己設(shè)計一個節(jié)目，也可以小組合作設(shè)計一個節(jié)目。(2)分享與展示我們的演出節(jié)目。個人或小組確定匯報演出的形式與內(nèi)容，開始進(jìn)行排練?！¤€匙※以課本劇(情景劇、話劇)、朗誦、演講、快板、相聲、演唱等形式，能夠充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的成果。如課本劇，將《金色的魚鉤》一文改編為課本劇，將《十六年前的回憶》一文改編成話劇。如朗誦，可以選擇古詩詞進(jìn)行朗誦；也可以選擇一些散文進(jìn)行朗誦，如《匆匆》《草原》《丁香結(jié)》等。如演講，將有關(guān)《為人們服務(wù)》《真理誕生于一百個問號之后》等。6(1)學(xué)習(xí)制作海報與邀請函。(2)制作海報與邀請函。六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝六年三班“我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展”海報樣例17“我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展”海報樣例2尊敬的×××:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，不久以后，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。回首這六年的小學(xué)生活，您給予我們許多關(guān)心和幫助。為了表達(dá)我們的感激之情，展示我們語文學(xué)習(xí)的成果，定于××年×月×日在××學(xué)校××班級舉辦“我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展”,期待您的到來。X×學(xué)校××班級××年×月×日"我的語文學(xué)習(xí)畢業(yè)展"邀請函※小鑰匙※可以在提供的材料基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計，也可以自己進(jìn)行設(shè)計。2.撰寫我的展臺介紹詞(1)學(xué)習(xí)撰寫展臺介紹詞。為了展出我的書寫作品、習(xí)作集、語文匯報演出等內(nèi)容，需要搭建展臺，向與會人員推薦自己展出的內(nèi)容，撰寫展臺介紹詞是一種非常好的形式。①討論：撰寫展臺介紹詞需要注意什么?②撰寫：個人或小組撰寫展臺介紹詞。8要注意節(jié)奏的變化，特別要關(guān)注短句子，如“歡呼聲，車聲，馬蹄聲本劇是根據(jù)統(tǒng)編語文六年級下冊第11課《十六年前的回憶》編寫的。課文作者是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之——李大釗的女兒李星華。課文以作者的經(jīng)歷，記敘了李大釗1927年4月遇難前后的經(jīng)過，表現(xiàn)了李大釗為革命事業(yè)臨危不懼，時間：1927年春天。李星華：(奇怪地)爹，為什么要燒掉呢?怪可惜的。李大釗：(待了一會兒)不要了就燒掉。你小孩子家知道什么!母親：(把李星華拉到一邊，悄悄地)聽你父親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避李大釗：(嘆了口氣，沉重地)昨天一早，工友閻振三上街買東西，直到夜里還不見回母親：(不安地拉著李大釗的手)那你趕快離開北京吧!這里太危險了。李大釗：(堅決地)不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么母親：(張了張口想說什么，終于什么也沒有說)嗯。妹妹：(蹦蹦跳跳地上)媽，我剛換了新夾衣，你帶我到娛樂場去玩吧?母親：(輕輕地點點頭)好，我?guī)闳ネ妗?拉著妹妹從舞臺右側(cè)下)李星華：(驚恐地